部编版一年级语文第二单元教案.docx

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部编版一年级语文第二单元教案

教案

教学内容

1.ɑoe

2课时

设计者

张婧婧

导学者

导学班级：

教

学

目

标

1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。

2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ、o、e。

重点

难点

学会读单韵母ɑ、o、e，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ、o、e。

教法

学法

教法：

情景教学法、示范法。

学法：

借助图画、儿歌学拼音。

教学准备

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

第一课时

一、谈话导入。

1.课件出示：

hànyǔ

pīnyīn。

小朋友，你们知道这是什么吗？

你们知道学习拼音有哪些好处吗？

2.带领学生边拍手边读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。

二、情境揭题。

1.课件出示图片，过渡：

瞧，这里山清水秀，景色宜人。

图上画了谁？

它们在干什么呢？

2.引导学生读儿歌。

其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！

3.板书课题。

三、学习“ɑ”的读音。

1.出示阿姨的图片，说：

这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。

哪个聪明的小朋友来试着读一读？

2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。

3.指名读，相机点评。

4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。

5.组织学生读儿歌：

ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。

6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。

7.组织汇报展示读。

四、学习“ɑ”的字形。

1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。

2.引导学生念儿歌。

3.教师范写。

并强调书写要点：

ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

4.过渡：

四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。

我们的ɑ就住在中格里。

好，我们比一比，看谁写得好。

5.教师巡视，纠正。

第二课时

一、复习导入。

1.出示ɑ的四声卡片，引导学生开火车认读。

2.指名在四线格中书写ɑ。

二、学习单韵母“o”。

1.引导读准o。

（1）引导学生念儿歌。

（2）出示o的四声，引导学生练习读。

（3）组织开火车认读o的四声。

2.引导认清o。

（1）出示四线格，教师范写。

并强调书写要点：

o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（2）引导学生练习书空o。

三、学习单韵母“e”。

1.引导读准e。

（1）课件出示大白鹅的图片。

（2）引导学生念儿歌。

（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。

（4）组织学生开火车认读e的四声。

2.引导认清e。

（1）出示四线格，教师范写。

并强调书写要点：

一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。

（2）引导学生练习书空e。

四、布置作业。

出示作业：

在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。

板

书

设

计

教案

教学内容

2.iuüyw

2课时

设计者

张婧婧

导学者

导学班级：

教

学

目

标

1.学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，能认清形，读准音。

2.学会正确认读带调的3个单韵母和整体认读音节yi、wu、yu。

知道i在标调时上面的小圆点不写。

3.会在四线格内正确抄写。

重点

难点

学会读写i、u、ü、y、w及整体认读音节yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

教法

学法

教法：

情境创设，对比教学法。

学法：

自主合作探究、游戏法、念儿歌。

教学准备

课件、拼音卡

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

1.过渡：

同学们，我们已经学会了ɑ、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习三个单韵母i、u、ü。

2.板书课题。

二、读准音。

1.引导读准i、u、ü。

（1）课件出示文中的插图，引导学生看图说话。

（2）根据学生的发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。

（3）图文对照，引导学生认读i、u、ü。

2.引导学生认读i、u、ü的四声。

（1）出示i、u、ü的四声，引导学生发现标调后i和ü的变化。

（2）引导学生练习读i、u、ü的四声。

（3）开火车认读i、u、ü的四声。

三、认清形。

1.引导认清i。

（1）出示四线格，教师范写。

并强调书写要点：

先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

（2）引导学生练习书空i。

（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。

（4）组织展示。

2.引导学生用同样的方法认清u、ü。

四、布置作业。

出示作业：

在汉语拼音本上抄写i、u、ü各一行。

第二课时

一、复习导入。

1.引导学生认读6个单韵母。

2.过渡：

自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

板书y、w。

二、学习y、w的音、形。

1.课件出示插图，引导学生看图说话，从图中发现声母y、w的字形，并用彩色笔涂出来。

2.图文结合，引导学生准确认读y、w。

3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。

4.引导学生练习书空y、w。

5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。

6.组织展示。

三、学习整体认读音节yi、wu、yu及四声。

1.过渡：

这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：

yi、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，大家一看就能认出他们，叫出他们的名字，所以他们又叫“整体认读音节”。

2.出示yi、wu的四声，引导学生自由认读。

组织学生开火车认读yi、wu的四声。

3.引导学习yu及四声。

（1）引导学生念儿歌：

小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。

（2）出示yu的四声，引导学生自由开火车认读。

板

书

设

计

教案

教学内容

3.bpmf

2课时

设计者

张婧婧

导学者

导学班级：

教

学

目

标

1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。

2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。

重点

难点

学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。

教法

学法

教法：

示范法、引导法。

学法：

小组合作学习法，在儿歌中学习。

教学准备

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

一、激趣导入，引出课题。

1.过渡：

我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü）,我们一起读读吧。

这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

2.板书课题。

二、学习声母b、p、m、f。

1.引导图画与字母结合，学习声母b。

（1）课件出示图片，引导学生看图说话。

（2）指导读音：

广播的“播”就是b的读音。

师范读，指名读，引导学生齐读。

（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。

（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。

2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。

检查学习情况。

三、学习拼读音节。

1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。

（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

（2）小结拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（3）指导学生练习拼读。

可以自由读，指名读，小老师带读。

（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。

2.引导学生用bɑ组词或说句子。

3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。

4.组织展示。

四、认读字词。

1.过渡：

小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。

2.出示带拼音的词语，引导拼读。

指导轻声的读法。

3.引导学生去掉拼音读词语。

4.引导学生看图说话：

你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？

组织全班交流。

板

书

设

计

教案

教学内容

4.dtnl

2课时

设计者

张婧婧

导学者

导学班级：

教

学

目

标

1.学习“d、t、n、l”4个声母，读准音，记住形，正确书写。

2.认识“马、土、不”3个生字，看图说话，学会儿歌。

重点

难点

教法

学法

教法：

导析法。

学法：

自主合作探究相结合。

教学准备

课件

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

板

书

设

计

教案

教学内容

2课时

设计者

导学者

导学班级：

教

学

目

标

重点

难点

教法

学法

教法：

导析法。

学法：

自主合作探究相结合。

教学准备

课件

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

板

书

设

计

教案

教学内容

2课时

设计者

赵科

导学者

导学班级：

教

学

目

标

重点

难点

教法

学法

教法：

导析法。

学法：

自主合作探究相结合。

教学准备

课件

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

板

书

设

计

教案

教学内容

2课时

设计者

赵科

导学者

导学班级：

教

学

目

标

重点

难点

教法

学法

教法：

导析法。

学法：

自主合作探究相结合。

教学准备

课件

教学反思

教案（续写）

集体研备教学流程设计

导学者补充

板

书

设

计