小学三年级班级管理细则全面完整版.docx
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小学三年级班级管理细则全面完整版
小学三年级班级管理细则（全面完整版）
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小学三年级班级管理细则
一、指导思想
为了营造一个民主、宽松、积极上进的班级氛围，使全体学生在这个班集体中尽可能的愉快而高效学习而制定此细则。
二、具体内容
每位学生基础分为100分，根据学习、纪律、劳动卫生等情况给予扣分或加分。
三、扣分细则
（一）早锻炼和晨读
1.认真按语文或英语老师的要求进行晨读，不做与晨读无关的事情，不讲话，不下位，不哗众取宠，违规一次扣1分，严重者扣2分，一天扣完3分为止；
2.晨读表现优秀的同学加1分；
3.晨读结束，早锻炼前，少先队员红领巾未带者扣3分，连续两次未带者扣8分，连续三次或三次以上者扣10分，并给予批评处罚；
4.红领巾连续一周佩戴者加1分；
5.铃声响后尽快按要求站好队形，每天最后两位入列者扣1分，队形不整齐扣1分，讲话、干扰别人或随意摆动一次扣1分，一天扣完5分为止；
6.认真做操、跳舞或跑步，保持适当距离，不认真者、干扰其他人者一次扣2分，扣完4分为止。
（二）上课纪律
1.上课铃响，以最快速度回座位，准备好当堂课相关的课本、文具等，以饱满激情唱歌，静候教师的到来。
若教师未到必须保持教室安静，自己预习将要学习的内容，或复习学习过的内容。
不讲话、不下位，不做与课堂无关的事情，违反一次扣1分。
2.上课时要认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题，发言要举手，尽量保持教室的安静；不移动桌凳，不摆弄文具，不走神，不做小动作，不讲话或插话，违反一次扣1分。
3.一堂课内主动发言两次以上的，加1分。
（由本人如实告知小组长）；
4.上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）；
5.上课被两次以上点明批评的，扣1分；
6.上课铃响后还没有就座好的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。
7.
8.上课时虚心接受老师的教导和服从各种安排，如对老师讲授的内容不理解，可以根据当时情况恰当地向老师提问，若上课不便提问，下课再单独与老师交流；对老师的安排不满意，需要诚恳的向老师说明情况。
禁止当堂以各种理由顶撞老师，或私下说老师坏话，违反一次扣3分。
（三）课下纪律
下课时可以从事健康积极的文娱活动，如看书、绘画、益智游戏等，不大声说笑，不打骂，不追赶，不进行声响或动作幅度大的活动，违反一次扣1分，造成不良影响者扣2分，后果严重者扣5分。
（四）完成作业
1.作业得“优”的，加1分；
2.作业连续评优三次者，加2分；
3.作业不订正的，扣1分；
4.按时按要求，认真独立完成老师布置的课堂作业，不按时或不认真或不按老师要求一次扣1分，抄袭或给别人抄袭一次扣3分，不完成一次扣3分；
5.无故不按时交作业一次扣1分，缺作业一次扣2分。
（一天之后算缺交）且一定要补交，如果一个月内三次以上拒交作业者，扣10分。
6.优秀作业被老师贴在墙上者，加2分；
7.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。
（五）劳动卫生
1.每天早锻炼之前检查，并全天维护自己桌凳周围的清洁，被老师发现一次不清洁者扣1分；
2.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分；
3.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；
4.没在规定时间内完成保洁任务的，扣1分；
5.对于完成卫生工作明显不合格，受到学校批评的小组每位组员每次扣1分；
6.未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐等）扣1分；
7.积极参与，并认真按时完成每周三，以及老师安排的各种劳动，一次不认真或未按时完成扣1分，有意不参与扣两分；
8.周三卫生检查为不清洁，相关人员扣3分；最清洁时，相关人员加1分；
9.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。
（六）其他加分及扣分
1.得到老师或同学认可的进步者，加一分。
2.在班级各种评比中评优一次加2分。
平常测验单科前十名，分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分，大型考试，如期中和期末，双倍加分。
3.考试成绩进步5名者加1分，进步10名者加2分，进步15名者加3分，一次类推。
4.被学校点名批评一次扣5分，其他临时扣分听从老师安排，一般一次扣分不超过2分。
5.被学校点名表扬一次加5分，其他临时性的加分听从老师的安排，一般一次加分不超过2分。
6.连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加8分；
7.文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分；
8.拾金不昧者加2分；
9.担任班干部、科代表、小组长加1分/周；
10.得“流动红旗”一次，全体未扣分同学加3分；
11.记分人员在记分过程中，不认真对待的，扣2分；
12.班干部、科代表、小组长带头违反班级纪律，双倍扣分；
13.其他未涉及的加分再由班主任补充。
操作说明：
此管理细则由各对应竞赛个人相互计分，其他同学监督，每周五班会前进行统计，评出竞赛优胜个人，根据全小组成员积分累计小组积分，评出两名优胜小组。
对于扣分情况较严重的给予适当的惩罚措施。
第一课、火的本领大
教学目标：
了解火的用途，明白火对人生活、生产的重要性。
教学过程：
一、学一学
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。
自200万年前开始，火就一直在为人类服务。
2、火为人类带来光明和温暖。
人们在生活中，处处都能发现火的功劳。
如：
烧水、做饭、照明、取暖等。
我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。
3、你知道“钻木取火”的故事吗？
二、想一想
在我们的生活中，火还有哪些本领呢？
三、读一读
有火煮饭稻米香，有火寒冬暖洋洋；有火电厂能发电，有火黑夜亮堂堂。
四、做一做
请你认真观察，也可以询问爸爸、妈妈，自己家里哪些时候会用到火？
第二课、发生火灾真可怕
教学目标：
了解火的危害，明白火对人生活、生产的危害。
教学过程：
一、学一学
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，给我们的生活带来了极大的便利。
可是，火一旦被惹得发起脾气来，会发生什么呢？
2、如果火发起脾气来，就会发生火灾。
二、想一想
火灾会造成什么灾难呢？
（如烧毁房屋、破坏环境）
三、读一读
消防提示：
火灾不仅会危害生命、烧毁财产，还会破坏社会的稳定，危害极大。
四、想一想
电视节目中，你见过的火灾是什么样子？
五、读一读
火娃娃，本领大，人们生活不离它；脾气有时也挺大，发作起来真可怕。
六、做一做
请您回家后，问一问爸爸妈妈，火灾会给我们带来什么危害？
第三课、小孩玩火危险多
教学目标：
通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学过程：
一、学一学
1、同学们，你们知道生活中有哪些行为容易惹火娃娃生气，会引发火灾吗？
有哪些危险的事情不能做呢，让我们一起来学习。
2、2021年2月5日，广东省惠东县义乌商品城四楼发生火灾，造成17人死亡，5名消防员受伤。
这起火灾是由一个9岁的小朋友玩打火机引起的。
这起火灾让你想到了什么呢？
3、请仔细观察，为什么说下面这些行为都是危险的？
（1）冬季引燃路边枯草。
（2）可燃物附近放烟花
（3）划火柴照明寻找玩具
（4）柴草堆边玩火
二、想一想
生活中还有哪些危险行为？
应该怎么做？
三、读一读
1、消防提示：
小学生看到打火机、火柴要向家长报告，提醒家长把打火机、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方；不能玩火，以免引发火灾。
2、儿歌
小同学，莫玩火，引发火灾吃苦果。
远离火柴、打火机，避免火灾看你我。
四、做一做
除了消防员叔叔告诉大家的危险行为，问一问爸爸、妈妈，还有哪些危险行为会引发火灾？
第四课：
火警119
教学目标：
1.知道遇见发生火灾要报火警。
2.学会正确拨打火警。
教学重点：
学会报火警的方法。
教学难点：
正确清楚地报火警。
教学过程：
课前情境模拟：
师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的热情。
活动过程：
一、直接引入课题
孩子们，不仅可以联系交流，还有它特殊的作用呢！
今天学习打一种特殊的《报火警》。
二、学习正确的报警方法
（一）情景假设：
有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧着了，假如当时你也在现场，该怎么做呢？
预设：
生：
救火，或是打119。
生：
请一个学生模拟报火警。
（其余学生倾听发现问题，共同解决问题。
）
师：
生说师梳理内容。
（二）学习消防员给我们的报火警提示。
【设计意图：
让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，在自己打的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进生活实际的课堂。
当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。
】
三、模拟演示学会正确清楚地报火警。
（一）学会家中报火警自救。
1.根据提示学习报火警：
模拟情景一：
假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢？
环节一：
同桌角色扮演：
一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔。
然后交换演一演。
环节二：
请同桌展示。
其余学生倾听评价。
【设计意图：
我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。
因此我让每一个学生都有实际扮演的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以致用。
】
小结：
如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。
然后再想办法报警。
2.判断。
学会快速准确报火警。
这里也有两个小朋友正在报火警呢。
请看视频，你觉得哪个孩子的报警方式更好？
预设：
生：
第一个或第二个孩子。
师：
为什么？
（根据学生的回答顺势引导。
）
【设计意图：
让孩子通过看视频，进一步熟悉报火警的方法，再通过判断，了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火时间。
】
（二）学会报火警救他人，并解决实际问题。
模拟情景二：
长寿实验一小会议室着火了。
你该怎样快速帮他们报火警呢？
要求：
小组角色扮演：
一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。
其余两个倾听，补充。
【设计意图：
在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。
在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，让中华的文化得以传承。
】
（2）补充报警小知识。
消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。
把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。
四、知识拓展
（一）消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。
把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。
（二）在哪些具体情况下可以打119火警。
（三）不能报假警。
【设计意图：
告知学生火警119的其他作用，走出119只有发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。
】
五、课堂知识巩固
采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。
【设计意图：
通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟悉报火警方法，让我们的课堂变得实用而有生机。
】
六、课堂小结
同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当（报警）。
及时准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。
怎样报火警呢？
（打（119），同时要说清楚着火地点和门牌号，着火物，火势大小）。
还要记住是不能够报假警的。
下节课我们继续学习如何在火场逃生。
七、板书设计
火警119
地址门牌着火物质
火势大小姓名
第五课家庭防火一二三
教学目标：
了解防火知识，使学生知道生活中应注意哪些问题。
教学过程：
一谈话导入，板书课题。
你们知道家中什么物品最容易引发或在吗？
家庭防火应注意什么呢？
二学一学
1教师讲述书中的案例，让学生思考家庭火灾是怎样发生的。
2学生思考讨论，
3指明回答
4发散思考：
你还听说过其他原因引起的家庭火灾吗？
（学生讨论，师指名回答）
5电脑课件出示书中14页图片，请你观察下面这些用火、用电的做法有什么危险？
和同学说一说正确的做法。
6总结谈话
家庭防火要做到：
不玩火；厨房使用明火时要有人看管；安全使用电器；家长吸烟时不能乱扔烟头。
想一想：
农学们，你们觉得怎么样做才能避免家中着火呢？
7投影读一读
家庭防火勿大意，用火用电需警惕。
大厨房，小电器，使用明火要注意。
火灾隐患多排查，定能降服火娃娃。
消防常识记心里，平安相伴永不离。
8作业
做一做，1回家后，和爸爸妈妈一起检查一下厨房炉灶、电器、电线、插线板等。
2和爸爸妈妈制定一份《家庭防火注意事项》
第六课家里着火怎么办
一、教学目标
1、知识目标：
掌握一些应对火灾的自救办法，会报火警。
2、能力目标：
培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题，解决问题的能力，初步形成自护自救的能力。
3、情感目标：
激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。
二、教学重点、难点
重点：
1、让学生掌握拨打119火警的要领；
2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。
难点：
面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。
三、教学准备
情景片段表演，教学课件，儿歌，图片，配乐等。
四、教法、学法
1、图片展示法
2、模拟体验法
3、活动探究法
1、师放映火灾事故的影片，并讲述：
2010年11月15日14时许，上海市静安区一幢位于胶州路的28层楼教师公寓突然发生火灾，大火从外立面墙壁施工的脚手架燃烧起来，随即向居民楼迅速蔓延，霎时，整栋楼浓烟滚滚，火海一片。
住在家里的居民顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生，有的站在危险的脚手架上，由于当时很多人采用不正确的逃生方法，导致这次火灾伤亡惨重，58人丧生，70余人受伤，死者的亲人们伤心欲绝，悲痛万分。
2、师：
孩子们，看了刚才的影片，你有什么感想？
（一）首先创设情境，模拟拨打119
1、师：
同学们假如我们在家里发生了火灾，你应该怎么做？
生答：
赶紧跑出来，拨打119火警报警。
师：
是的，常言说，报警早，损失小。
让我们拨打119，（板书）
师：
哪位同学上台与老师配合，模拟拨打119？
请一位同学上来。
2、师：
孩子们，报火警的时候我们应该注意哪些要点呢?
生答，师引导，并板书。
（在报警时一定要说清楚家里的详细地址，最好说明是因为什么原因起火的。
）
3、小组内进行模拟表演，让每个孩子都参与其中。
4、师出示报火警儿歌，生诵读（课件出示儿歌）。
（二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。
2、学生听到警报声后逃生。
3、师：
孩子们，说一说你们刚才怎么做的？
4、学生讨论交流，发现问题。
（三）然后合作讨论，学习逃生方法
1、师：
同学们，刚才我们只顾着逃命，现在静下来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样才能更好地撤离呢？
师：
首先，我们在逃生时采取保护措施，师拿出道具问：
“孩子们，我们用湿毛巾怎么做呢？
”
2、学生回答，师板书。
（用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，低着
3、师出示课件，并示范。
4、学生尝试练习。
（四）突破难点，
师：
孩子们，我们平常生活中，会碰到各种各样的火灾事故，不同的火灾有不同的应对方法。
（课件出示）
（1）当炒菜的油锅起火时…
（2）当火势很大，门窗可以打开时，或者火势太大，又无法从门窗逃生时…….
（3）当烟雾太大，门窗阳台又都无法逃生时……
1、小组合作学习，
2、汇报交流，相互启发。
3、师课件出示图片，分析、归纳、总结出各种火灾的应对办法。
1、师：
通过前面的学习，孩子们已经掌握了逃生自救的各种方法。
为了检验学习效果，老师出示一道实践题目供学生研究。
（1）假如你在家看电视，突然你家那台用了许多年的电视机爆炸起火了，你该怎么办？
（2）假如你家住在6楼，发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟，厕所的窗户可以看到大街，你会怎么做呢？
师：
孩子们，假如警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？
准备___开始，伴随着警铃声，老师和孩子们一起迅速撤离教室
板书设计
家里着火怎么办
拨打119详细地址原因
湿毛巾捂口鼻
弯腰
低着身子
第七课校园防火我知道
教学目标：
1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识
教学过程：
一、导入新课
1、师：
火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容
1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：
生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：
分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
（1）家庭防火要做到：
正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
（2）校园防火要做到：
不带任何易燃易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：
不带任何易燃易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：
不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警
议一议：
如果你发现火灾该怎么做？
A、立即离开火灾现场
B、拨打火警：
119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系。
4、逃生与自救常识：
如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？
A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
B、师小结逃生与自救常识。
三、课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？
你学到了什么？
第八课公共场所多留意
一、教学目标：
通过本节课的学习让学生充分了解公共场所的安全隐患，掌握公共安全的原则．提高学生的防范意识。
二、教学重点：
学会掌握公共安全的原则．提高学生的防范意识。
三、教学难点：
掌握公共安全的原则．提高防范意识。
四、教学课时：
一课时
五、教学过程：
一、课件导入，点明主题
1、播放课件：
出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。
（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：
公共场所）
2、教师谈话：
在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。
因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。
（设计意图：
通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有安全意识。
）
二、真实再现，感悟明理
1、教师谈话，引出故事：
现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发生的意外事故真是太多了，大家请看：
（出事课件，再现安全事故）
（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。
（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。
（3）2021年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。
（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。
2、学生交流。
学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。
教师小结：
多么惨痛的教训啊！
其实，这些是完全可以避免的啊！
但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！
（设计意图：
通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。
）
4、交流资料。
在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？
让学生叙述自己的见闻。
5、教师小结：
是啊！
同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？
（学生畅所欲言，师顺势导学切记：
公共场所，注意安全。
）
（设计意图：
通过学生的回顾，再现安全事故，，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。
）
三、行动在线，警钟常鸣
1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？
活动一：
体育场中应注意哪些安全问题？
（1）教师谈话：
体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。
教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：
体育场里观看比赛应该注意什么？
（2）学生交流。
（3）教师小结：
到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。
这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。
活动二：
商场购物应该注意什么？
（1）教师谈话：
在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。
（2）学生看图交流。
教师：
课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。
（3）教师归纳总结：
到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。
2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。
（1）读一读。
一些公共场所，避免到那些地方活动。
教师课件出示不能去的场所。
①只有单一出入口的场所。
②位于地下的场所。
③用易燃物装修的场所。
④安全门上了锁的场所。
⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。
（设计意图：
丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。
）
（2）说一说。
①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。
②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。
（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。
）
（3）找一找。
学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？
（4）教师小结：
我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。
（设计意图：
能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。
）
3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。
（1）教师谈话：
不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。
你知道有哪些标志吗？
（2）学生交流。
展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。
师：
课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。
（设计意图：
通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。
）
（3）教师小结：
来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。
四、拓展延伸，自护自救
1、思考交流。
到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？
（交流后填在课本的空白处。
）
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