小学三年级班级管理细则全面完整版.docx

1、小学三年级班级管理细则全面完整版小学三年级班级管理细则(全面完整版)(可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）小学三年级班级管理细则一、指导思想为了营造一个民主、宽松、积极上进的班级氛围，使全体学生在这个班集体中尽可能的愉快而高效学习而制定此细则。二、具体内容每位学生基础分为100分，根据学习、纪律、劳动卫生等情况给予扣分或加分。三、扣分细则(一)早锻炼和晨读1.认真按语文或英语老师的要求进行晨读，不做与晨读无关的事情，不讲话，不下位，不哗众取宠，违规一次扣1分，严重者扣2分，一天扣完3分为止；2.晨读表现优秀的同学加1分；3.晨读结束，早锻炼前，少先队员红领巾未带者扣3分，连续两次未

2、带者扣8分，连续三次或三次以上者扣10分，并给予批评处罚；4.红领巾连续一周佩戴者加1分；5.铃声响后尽快按要求站好队形，每天最后两位入列者扣1分，队形不整齐扣1分，讲话、干扰别人或随意摆动一次扣1分，一天扣完5分为止；6.认真做操、跳舞或跑步，保持适当距离，不认真者、干扰其他人者一次扣2分，扣完4分为止。(二)上课纪律1.上课铃响，以最快速度回座位，准备好当堂课相关的课本、文具等，以饱满激情唱歌，静候教师的到来。若教师未到必须保持教室安静，自己预习将要学习的内容，或复习学习过的内容。不讲话、不下位，不做与课堂无关的事情，违反一次扣1分。2.上课时要认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题，发言

3、要举手，尽量保持教室的安静；不移动桌凳，不摆弄文具，不走神，不做小动作，不讲话或插话，违反一次扣1分。3.一堂课内主动发言两次以上的，加1分。（由本人如实告知小组长）；4.上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）；5.上课被两次以上点明批评的，扣1分；6.上课铃响后还没有就座好的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。7.8.上课时虚心接受老师的教导和服从各种安排，如对老师讲授的内容不理解，可以根据当时情况恰当地向老师提问，若上课不便提问，下课再单独与老师交流；对老师的安排不满意，需要诚恳的向老师说明情况。禁止当堂以各种理由顶撞老师，或私下说老师坏话，违反一次扣3分。(三)课下

4、纪律下课时可以从事健康积极的文娱活动，如看书、绘画、益智游戏等，不大声说笑，不打骂，不追赶，不进行声响或动作幅度大的活动，违反一次扣1分，造成不良影响者扣2分，后果严重者扣5分。(四)完成作业1.作业得“优”的，加1分；2.作业连续评优三次者，加2分；3.作业不订正的，扣1分；4.按时按要求，认真独立完成老师布置的课堂作业，不按时或不认真或不按老师要求一次扣1分，抄袭或给别人抄袭一次扣3分，不完成一次扣3分；5.无故不按时交作业一次扣1分，缺作业一次扣2分。（一天之后算缺交）且一定要补交，如果一个月内三次以上拒交作业者，扣10分。6.优秀作业被老师贴在墙上者，加2分；7.连续1周不扣分的小组组

5、员每人每次加1分。(五)劳动卫生1.每天早锻炼之前检查，并全天维护自己桌凳周围的清洁，被老师发现一次不清洁者扣1分；2.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分；3.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；4.没在规定时间内完成保洁任务的，扣1分；5.对于完成卫生工作明显不合格，受到学校批评的小组每位组员每次扣1分；6.未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐等）扣1分；7.积极参与，并认真按时完成每周三，以及老师安排的各种劳动，一次不认真或未按时完成扣1分，有意不参与扣

6、两分；8.周三卫生检查为不清洁，相关人员扣3分；最清洁时，相关人员加1分；9.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。(六)其他加分及扣分1.得到老师或同学认可的进步者，加一分。2.在班级各种评比中评优一次加2分。平常测验单科前十名，分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分，大型考试，如期中和期末，双倍加分。3.考试成绩进步5名者加1分，进步10名者加2分，进步15名者加3分，一次类推。4.被学校点名批评一次扣5分，其他临时扣分听从老师安排，一般一次扣分不超过2分。5.被学校点名表扬一次加5分，其他临时性的加分听从老师的安排，一般一次加分不超过2分。6.连续一周无拖欠

7、作业，无课堂违纪现象积分加8分；7.文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分；8.拾金不昧者加2分；9.担任班干部、科代表、小组长加1分/周；10.得“流动红旗”一次，全体未扣分同学加3分；11.记分人员在记分过程中，不认真对待的，扣2分；12.班干部、科代表、小组长带头违反班级纪律，双倍扣分；13.其他未涉及的加分再由班主任补充。操作说明：此管理细则由各对应竞赛个人相互计分，其他同学监督，每周五班会前进行统计，评出竞赛优胜个人，根据全小组成员积分累计小组积分，评出两名优胜小组。对于扣分情况较严重的给予适当的惩罚措施。第一课、火的本领大教学目标：了解火的

8、用途，明白火对人生活、生产的重要性。教学过程：一、学一学1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。自200万年前开始，火就一直在为人类服务。2、火为人类带来光明和温暖。人们在生活中，处处都能发现火的功劳。如：烧水、做饭、照明、取暖等。我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。3、你知道“钻木取火”的故事吗？二、想一想在我们的生活中，火还有哪些本领呢？三、读一读有火煮饭稻米香，有火寒冬暖洋洋； 有火电厂能发电，有火黑夜亮堂堂。四、做一做请你认真观察，也可以询问爸爸、妈妈，自己家里哪些时候会用到火？第二课、发生火灾真可怕教学目标：了解火的危害，明白火对人生活、生产的危害。教学过程：一

9、、学一学1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，给我们的生活带来了极大的便利。可是，火一旦被惹得发起脾气来，会发生什么呢？2、如果火发起脾气来，就会发生火灾。二、想一想火灾会造成什么灾难呢？（如烧毁房屋、破坏环境）三、读一读消防提示：火灾不仅会危害生命、烧毁财产，还会破坏社会的稳定，危害极大。四、想一想电视节目中，你见过的火灾是什么样子？五、读一读火娃娃，本领大，人们生活不离它； 脾气有时也挺大，发作起来真可怕。六、做一做请您回家后，问一问爸爸妈妈，火灾会给我们带来什么危害？第三课、小孩玩火危险多教学目标：通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。教学

10、过程：一、学一学1、同学们，你们知道生活中有哪些行为容易惹火娃娃生气，会引发火灾吗？有哪些危险的事情不能做呢，让我们一起来学习。2、2021年2月5日，广东省惠东县义乌商品城四楼发生火灾，造成17人死亡，5名消防员受伤。这起火灾是由一个9岁的小朋友玩打火机引起的。这起火灾让你想到了什么呢？3、请仔细观察，为什么说下面这些行为都是危险的？（1）冬季引燃路边枯草。（2）可燃物附近放烟花（3）划火柴照明寻找玩具（4）柴草堆边玩火二、想一想生活中还有哪些危险行为？应该怎么做？三、读一读1、消防提示：小学生看到打火机、火柴要向家长报告，提醒家长把打火机、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方； 不能玩火，以免

11、引发火灾。2、儿歌小同学，莫玩火，引发火灾吃苦果。远离火柴、打火机，避免火灾看你我。四、做一做除了消防员叔叔告诉大家的危险行为，问一问爸爸、妈妈，还有哪些危险行为会引发火灾？第四课：火警 119教学目标：1.知道遇见发生火灾要报火警。2.学会正确拨打火警 。教学重点：学会报火警的方法。教学难点：正确清楚地报火警。教学过程： 课前情境模拟： 师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的热情。活动过程：一、直接引入课题 孩子们， 不仅可以联系交流，还有它特殊的作用呢！今天学习打一种特殊的 报火警。二、学习正确的报警方法 （一）情景假设：有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧着了，

12、假如当时你也在现场，该怎么做呢？预设：生：救火，或是打119。生：请一个学生模拟报火警。（其余学生倾听发现问题，共同解决问题。）师：生说师梳理内容。（二）学习消防员给我们的报火警提示。 【设计意图：让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，在自己打 的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进生活实际的课堂。当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。】三 、模拟演示学会正确清楚地报火警。（一）学会家中报火警自救。1.根据提示学习报火警：模拟情景一：假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢？环节一：同桌角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔

13、。然后交换演一演。环节二： 请同桌展示。其余学生倾听评价。【设计意图：我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。因此我让每一个学生都有实际扮演的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以致用。】小结：如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。然后再想办法报警。2.判断。学会快速准确报火警。这里也有两个小朋友正在报火警呢。请看视频，你觉得哪个孩子的报警方式更好？预设：生：第一个或第二个孩子。师：为什么？（根据学生的回答顺势引导。）【设计意图：让孩子通过看视频，进一步熟悉报火警的方法，再通过判断，

14、了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火时间。】（二）学会报火警救他人，并解决实际问题。 模拟情景二：长寿实验一小会议室着火了。你该怎样快速帮他们报火警呢？要求：小组角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。其余两个倾听，补充。【设计意图：在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，让中华的文化得以传承。】（2）补充报警小知识。消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。四、 知识拓展（一）消防

15、叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。 （二）在哪些具体情况下可以打119火警 。 （三）不能报假警。【设计意图：告知学生火警 119 的其他作用，走出119只有发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。】五、课堂知识巩固 采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。【设计意图：通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟悉报火警方法，让我们的课堂变得实用而有生机。】六、课堂小结同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当（报警）。及时准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。怎样报火警呢？（打 （119），

16、同时要说清楚着火地点和门牌号，着火物，火势大小）。还要记住是不能够报假警的。下节课我们继续学习如何在火场逃生。七、板书设计火警 119 地址门牌 着火物质 火势大小 姓名 第五课 家庭防火一二三教学目标：了解防火知识，使学生知道生活中应注意哪些问题。教学过程：一谈话导入，板书课题。 你们知道家中什么物品最容易引发或在吗？家庭防火应注意什么呢？二学一学1教师讲述书中的案例，让学生思考家庭火灾是怎样发生的。2学生思考讨论，3指明回答4发散思考：你还听说过其他原因引起的家庭火灾吗？（学生讨论，师指名回答）5电脑课件出示书中14页图片，请你观察下面这些用火、用电的做法有什么危险？和同学说一说正确的做法

17、。6总结谈话家庭防火要做到：不玩火；厨房使用明火时要有人看管；安全使用电器；家长吸烟时不能乱扔烟头。想一想：农学们，你们觉得怎么样做才能避免家中着火呢？7投影读一读家庭防火勿大意， 用火用电需警惕。 大厨房，小电器，使用明火要注意。火灾隐患多排查，定能降服火娃娃。 消防常识记心里，平安相伴永不离。8作业做一做，1回家后，和爸爸妈妈一起检查一下厨房炉灶、电器、电线、插线板等。2和爸爸妈妈制定一份家庭防火注意事项第六课 家里着火怎么办一、教学目标1、知识目标：掌握一些应对火灾的自救办法，会报火警。2、能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题，解决问题的能力，初步形成自护自救的能力。

18、3、情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。二、教学重点、难点重点：1、让学生掌握拨打119火警 的要领； 2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。难点：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。三、教学准备情景片段表演，教学课件，儿歌，图片，配乐等。四、教法、学法1、图片展示法2、模拟体验法3、活动探究法1、师放映火灾事故的影片，并讲述：2010年11月15日14时许，上海市静安区一幢位于胶州路的28层楼教师公寓突然发生火灾，大火从外立面墙壁施工的脚手架燃烧起来，随即向居民楼迅速蔓延，霎时，整栋楼浓烟滚滚，火海一片。住在家里的居民顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生，

19、有的站在危险的脚手架上，由于当时很多人采用不正确的逃生方法，导致这次火灾伤亡惨重，58人丧生，70余人受伤，死者的亲人们伤心欲绝，悲痛万分。2、师：孩子们，看了刚才的影片，你有什么感想？（一）首先创设情境，模拟拨打1191、师：同学们假如我们在家里发生了火灾，你应该怎么做？生答：赶紧跑出来，拨打119火警 报警。师：是的，常言说，报警早，损失小。让我们拨打119，（板书）师：哪位同学上台与老师配合，模拟拨打119？请一位同学上来。2、师：孩子们，报火警的时候我们应该注意哪些要点呢?生答，师引导，并板书。（在报警时一定要说清楚家里的详细地址，最好说明是因为什么原因起火的。）3、小组内进行模拟表演

20、，让每个孩子都参与其中。4、师出示报火警儿歌，生诵读（课件出示儿歌）。（二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。2、学生听到警报声后逃生。3、师：孩子们，说一说你们刚才怎么做的？4、学生讨论交流，发现问题。（三）然后合作讨论，学习逃生方法1、师：同学们，刚才我们只顾着逃命，现在静下来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样才能更好地撤离呢？师：首先，我们在逃生时采取保护措施，师拿出道具问：“孩子们，我们用湿毛巾怎么做呢？”2、学生回答，师板书。（用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，低着3、师出示课件，并示范。4、学生尝试练习。（四）突破难点，师：孩子们，我们平常生活中，会碰到各种各样的火灾事故，不同的火灾有不

21、同的应对方法。（课件出示）（1）当炒菜的油锅起火时（2）当火势很大，门窗可以打开时，或者火势太大，又无法从门窗逃生时.（3）当烟雾太大，门窗阳台又都无法逃生时1、小组合作学习，2、汇报交流，相互启发。3、师课件出示图片，分析、归纳、总结出各种火灾的应对办法。1、师：通过前面的学习，孩子们已经掌握了逃生自救的各种方法。为了检验学习效果，老师出示一道实践题目供学生研究。 （1）假如你在家看电视，突然你家那台用了许多年的电视机爆炸起火了，你该怎么办？（2）假如你家住在6楼，发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟，厕所的窗户可以看到大街，你会怎么做呢？师：孩子们，假如警报再一次响起的时候，你会更安

22、全更快速地撤离吗？准备_开始，伴随着警铃声，老师和孩子们一起迅速撤离教室板书设计 家里着火怎么办拨打119 详细地址 原因 湿毛巾 捂口鼻 弯腰 低着身子第七课校园防火我知道教学目标： 1、了解火灾的危害。 2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识教学过程：一、导入新课 1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。 2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。 二、教学

23、内容 1、了解火灾的引起。 火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。 2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到： 分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。 （1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患 。 （2）校园防火要做到：不带任何易燃易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。

24、 （3）公共场所要做到：不带任何易燃易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。 （4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。 3、学会火灾报警 议一议：如果你发现火灾该怎么做？ A、立即离开火灾现场 B、拨打火警 ：119。报清地址、起火原因、火势及报警人和联系 。 4、逃生与自救常识： 如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？ A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。 B、师小结逃生与自救常识。 三、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你学到了什么？ 第八课公共场所多留意一、教学目标： 通过本节课的

25、学习让学生充分了解公共场所的安全隐患，掌握公共安全的原则提高学生的防范意识。二、教学重点： 学会掌握公共安全的原则提高学生的防范意识。三、教学难点： 掌握公共安全的原则提高防范意识。四、教学课时：一课时五、教学过程：一、课件导入，点明主题 1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所）2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。 （设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑

26、中初步有安全意识。）二、真实再现，感悟明理1、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发生的意外事故真是太多了，大家请看：（出事课件，再现安全事故）（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。（3）2021年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过

27、程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。2、学生交流。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。） 4、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻。5、教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师顺势导学切记：

28、公共场所，注意安全。）（设计意图：通过学生的回顾，再现安全事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。） 三、行动在线，警钟常鸣 1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？活动一：体育场中应注意哪些安全问题？（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？（2）学生交流。（3）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。活动二：商场购物应该注意什么？（1）教师

29、谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。（2）学生看图交流。教师：课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。 2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。 （1）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。 教师课件出示不能去的场所。 只有单一出入口的场所。 位于地下的场所。 用易燃物装修的场所。 安全门上了锁的场所。 门口、通道、楼

30、梯堆满物品的场所。 （设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。） （2）说一说。 指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。 课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。） （3）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？ （4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。 （设计意图：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。） 3、说一说你认识

31、的安全标志和他们提供的帮助。 （1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗？ （2）学生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。 师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。 （设计意图：通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。） （3）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。 四、拓展延伸，自护自救 1、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？ （交流后填在课本的空白处。）