天津大学学霸分享生物.docx

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天津大学学霸分享生物

天津大学学霸分享：

高考生物一轮复习经验

生物是理科中的文科，很多知识都需要熟练记忆，因此生物一轮复习的重点就是要掌握扎实的基础知识和基本原理，核心是能够有效记忆知识要点并灵活运用。

总之，在高三一轮复习约六个月的时间里，要能够在对知识有整体把握的基础上，形成系统的生物学思维、技巧和方法，初步培养解题能力掌握答题技巧。

　　生物一轮复习要分三步进行--“牢记知识点”、“落实考点”、“试题训练”。

　　第一步、牢记知识点。

　　作为一轮复习的核心，对知识点的记忆不可马虎，切忌模棱两可和似是而非，课本是宝典，尤其对于生物这一学科而言，课本上的信息量很大，要学会把书本变薄、把知识读厚；对书本上的基本概念要做到准确掌握，基础知识上存在盲点对于问题的分析就不会透彻，也会导致解题思路的偏颇。

因此需要对重点概念准确以及清楚其内涵和外延。

如对于“DNA复制”要对复制的时间、场所、原料、过程、特点、意义等有全面细致的掌握。

　　要对框架体系和具体知识有熟练的记忆，对于要求重点掌握的生物学概念或知识点，可以构建知识链、形成知识网这样的知识体系，这也是一轮复习不同于初次学习的原因--在复习的过程中，要善于把不同章节学到的知识点进行联系，综合思考记忆和分析运用。

　　对于知识链的构建给大家举个例子：

　　1、从微观到宏观（反之亦可）的发展顺序；如元素-化合物-细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈-地球环境保护等等；

　　2、遵循知识之间的内在联系；如细胞核-染色体-DNA-基因-遗传信息-mRNA-蛋白质-性状-生物多样性等等；

　　3、按照生命活动的进程；如选修三的内容：

受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织→器官→系统幼体→成体等等。

　　通过构建知识链，不仅可以促进大家对于生物学知识的记忆，同时可以提高对重点知识的理解。

　　第二步、落实考点。

　　在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。

这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。

例如将水的存在形式（自由水、结合水）与生物代谢强弱的关系，结合到生产生活实际中的种子贮存及萌芽条件；运用呼吸作用原理指导种子与粮食的之贮存问题，运用呼吸作用和光合作用的原理指导农业生产，提高农作物产量；再如将细胞分裂的有关知识与疾病预防和癌症的治疗结合起来，将水分代谢与矿质代谢与农业生产中的合理灌溉、合理施肥联系起来等等。

　　另外，需要加强生物学实验部分的练习，高考生物实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，通过简单的实验设计鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。

这就需要在实验复习时，认真领会每个实验的设计意图并总结出实验方法。

掌握基本的实验操作（如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”这一实验）、对实验结果进行合理的解释和分析，并能针对要求独立设计出实验方案，这样就可以满足高考对学生的要求了。

　　绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力也是生物学的一种重要能力要求和重要考点，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法掌握有丝分裂、减数分裂的有关知识，用图文变换方法理解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。

通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步判断，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办法，或根据已有的科学结论直接作出新的判断，以此来训练自己的分析、推理和归纳能力。

　　第三步、试题训练。

　　一轮复习所说以知识记忆为核心，但适当题量的训练不容忽视。

对重点知识的考查往往不止一种角度，通常会以不同的方式、不同的层面进行问题设置，但是万变不离其宗。

做题时，要首先要抓题干中的关键字词，排除干扰性条件明白题意和考点，对相关知识进行回忆，落实好与题目契合的知识点及其相互联系，有逻辑性地进行语言组织。

；在独自完成一道题目的解答之后要利用好资料的参考答案，结合答案比较自己的分析思路与其有哪些异同，重视解题思路的分析和表达能力的培养，取其精华弃其糟粕。

作者：

倪康康2014年河北高考生，现就读于天津大学信息管理与信息系统专业，由于对生物有浓厚兴趣，高中时报名参加全国中学生生物联赛，曾进行长达一年的生物竞赛方面的学习以及三个月的竞赛集训，取得全国中学生生物联赛二等奖的成绩。

2016年高考生物复习最佳记忆法

距离高考不到一百天，小编为大家整理了生物的最佳记忆法。

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间。

　　一、基本记忆法

　　掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

　　对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：

数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。

而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

　　二、结构体系记忆法

　　此种记忆方法多用于复习。

学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。

首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。

　　三、化整为零记忆法

　　化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。

一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。

化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。

　　四、规律记忆法

　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

　　如：

关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。

又如：

在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?

这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

　　五、五官并用记忆法

　　心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以*多种感官感知则比单*某一感官感知留下的痕迹要多、要深。

在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。

为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。

高考牛人“黑夜学长”分享高三生物学习方法

黑夜学长，一个蜚声网络的学习牛人，他分享的学习方法激励了很多的高考生。

高分网高考频道小编整理了黑夜学长分享生物学习方法给大家。

　　说实话，很多同学学习都是在做无用功，成绩不见长进，努力却不见收获慢慢也就失去奋斗的动力....这篇文章、并不具体提出怎样的学习方法，而是偏重于学习方法的原理。

任何一件事的成功，需要的是什么?

方法仅仅是一方面，再好的方法，没有自身素质的支撑，绝难成功。

（1）基础

　　后期我生物是如何复习的?

可以说已经脱离了课本。

　　闭上眼睛，脑中浮现出物种丰富的自然界，有着各种各样的生物，单细胞生物、多细胞生物，当然核心的，是我们人类。

　　健康的人体处于一种稳态的动态平衡，各个器官协调一致的共同维护稳态平衡，各个器官（比如胰岛）有何作用?

分泌什么?

分泌物化学本质是什么?

器官是由不同的细胞组成，细胞有什么细胞器?

如何辨认?

各个细胞器有什么功能?

在这些细胞器上进行着什么样的化学反应?

反应方程式如何写?

细胞是分子组成的，细胞膜成分是什么?

里面蛋白质起什么作用?

什么叫渗透、自由扩散、主动运输?

蛋白质、脂质、糖类各有什么作用?

　　分子式是什么?

可以由什么产生?

　　从人体稳态想到自然界稳态，想到食物链，想到能量传输，想到种群密度，想到生物多样性，想到人类延续（遗传定律），想到自己做过哪些相关的题目，想到自己做错过的题目...

　　不需要什么，只需要闭上眼睛，就可以把整个高中物理、生物、化学、数学再脑中过一遍，这就是我所说的学习不在乎形式。

（2）脱变

　　物质元素及细胞、遗传定律、稳态等等的，几大模块，要想极其精通，只能是靠无数次的在题目和课本上轮回才能造就出完美的知识体系。

　　（3）总结

　　答生物题就要研究答案用语的精炼!

我就经常研究生物高考题的解答题答案，那语言，说的密不透风，既不说的过分细，以免出现知识错误，又说的很专业、靠谱，生物解答题就要这样

　　就像生物，其实没难度，只要你知道、了解、掌握要考的东西，稍一分析你就得出答案，但你若没基础，你说你怎么答?

学霸分享：

高中生物学习方法

对于生物的学习记笔记，是有效的学习方法。

在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

（1）阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。

阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。

②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。

需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。

③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。

常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。

作符号笔记应注意两点：

一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

（2）听讲笔记：

课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

　　（3）观察笔记，还要学会总结：

对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：

它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。

然后再同中求异：

线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。

对于这样的内容，可运用对比法记忆。

对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。

这样反差鲜明，容易记忆。

例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

快速提高高考生物成绩的复习方法

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

　　（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

　　2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

　　3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

　　4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

　　5．实验整理以后跟概念联系起来理解。

（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

　　正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

　　养成写实验观察日记的习惯。

　　6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

　　7．根据内容用不同方法记忆。

（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。

　　把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

　　把中心主题写在中间位置。

　　按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

　　（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

　　8．不懂的题必须解决。

（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。

）

　　9．通过解题确认所学内容。

（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

　　（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。

　　10.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。

（相联系的部分也能培养兴趣）

　　平时利用百科全书查找不懂的事项。

6张网络图，涵盖了整个高考生物的必考点！

专题一生物实验及设计基础

　　包括必修和选修教材考试大纲规定的17个常规实验及实验设计的原则、方法与解题思路。

　　专题二生命的基础和延续

　　本专题包括必修第一章生命的物质基础、必修第二章生命的基本单位—细胞、必修第五章生物的生殖和发育、选修第四章细胞与细胞工程。

　　专题三生物的新陈代谢

　　本专题包括必修第三章生物的新陈代谢、选修第二章光合作用与生物固氮、选修第五章微生物与发酵工程。

　　专题四生命活动的调节

　　本专题包括必修第四章生命活动的调节、选修第一章人体生命活动的调节和免疫。

　　专题五生物的遗传、变异与进化

　　本专题包括必修第六章遗传和变异、必修第七章生物的进化、选修第三章遗传与基因工程。

　　专题六生态学基础

　　本专题包括必修第八章生物与环境、必修第九章人与生物圈。

高中生物知识记忆顺口溜 

高中生物是最具文科色彩的理科，生物里面有大量的知识点需要考生去记忆，为了方便考生记忆，下面是生物知识点的顺口溜，供考生学习使用。

　　1、生命物质基本的规律水和无机盐，形式定功能。

糖类和脂类，细胞这能源;种类多样化，功能也改变。

核酸蛋白质，单位是关键。

氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。

罂粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有节乳汁管）杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄（内生菌根）

　　2、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）

　　3、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆a、原核生物：

一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子b、真核生物：

一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了c、原核生物中有唯一的细胞器：

原（原核生物）来有核（核糖体）

　　4、矿质元素（N、P、K）的作用蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄），（P）淋浴（绿）（意指缺P时叶子暗绿），（K）甲肝（杆）（意指缺钾时茎杆健壮）

　　5、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分A、生长激素缺失或者过多时的症状：

一头生（生长素）猪（侏儒症）不老实，将它的肢端（肢端肥大症）锯（巨人症）了去B、胰岛素中两种细胞的作用：

阿（A）姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

　　6、遗传病与优生中的各种遗传病仙（显性致基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指）白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症））青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）怨（原发性高血压）啊

　　7、动物的个体发育歌诀受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。

外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。

　　8、植物有丝分裂仁膜消失现两体,赤道板上排整齐,一分为二向两极,两消两现建新壁.（膜仁重现失两体）膜仁消，两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建膜仁消失显两体，形数清晰赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。

有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先作准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。

细胞周期分五段间前中后末相连间期首先做准备两消两现貌巨变着丝点聚赤道面纺牵染体分两组两现两消新壁现前:

两失两现一散乱中:

着丝点一平面,数目形态清晰见后:

着丝点一分二,数目加倍两移开末:

两现两失一重建.

　　9、微量元素新铁臂阿童木,猛!

ZnFeB（）CuMoMn铁猛碰新木桶FeMnBZnMoCu铁门碰醒铜母[驴]FeMnBZnCuMo

　　10、大量元素洋人探亲,丹留人盖美家OPCHNSPCaMgKPeople=人

　　11、组成蛋白质的微量元素佟铁鑫猛点头铜铁锌锰碘

　　12、八种必须氨基酸甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸1、甲携来一本亮色书.2、假设来借一两本书3、携一两本单色书来4、协议两本,带情书来（缬异亮苯,蛋色苏赖）5、苏缬色,欲赖帐,家留把柄亮一亮6、甲来借一本蓝色书7、又笨，又赖，但颜色比较亮，容易酥裂，是双假鞋。

（苯赖色亮，异苏甲缬）

　　13、植物矿质元素中的微量元素木驴碰裂新铁桶，猛!

MoClBNiZnFeCuMn

　　14、光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，ADP变ATP，光变不稳化学能;光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C5离出再反应，循环往复永不停。

　　15、组织器官分化内消呼肝胰,外表感神仙

　　16、减数分裂口诀性原细胞作准备初母细胞先联会排板以后同源分从此染色不成对次母似与有丝同排板接着点裂匆姐妹道别分极去再次质缢各西东染色一复胞二裂数目减半同源别精质平分卵相异往后把题迎刃解

　　17、食物的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。

　　18、原核生物的种类1、蓝色细线支毛衣（蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体）2、细线织蓝衣（细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体）

　　19、12对脑神经一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展七听八面九舌咽，迷走副神舌下全

　　20、色素层析（上到下）胡也（叶），ab也。

　　21、伴X隐性遗传病母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。

　　22、氨基酸分类天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。

诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。

[注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。

苯丙、色、酪有苯环。

丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。

　　23、人体常见内分泌腺姨姓贾，肾下垂。

（胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体）

　　24、DNA结构特点双链螺旋结构，极性反向平行。

碱基互补配对，排列顺序无穷。

　　25、判断植物体生长趋势“长不长”――“有没有”（生长素）“弯不弯”――“均不均”（生长素分布）“均不均”――“光和力”

　　26、DNA粗提取和鉴定步骤1、4、6滤2、5溶，3、7析出8鉴定。

　　27、减数分裂和有丝分裂的判定有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对。

联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。

　　28、先天性行为和后天性行为先驱飞奔――先天性行为：

趋性、非条件反射、本能。

后印模条――后天性行为：

印随、模仿、条件反射。

　　29、生长素中胚芽鞘尖端感光和弯曲部位感尖弯尖下――感光部位是尖端，弯曲部位是尖端的下端。

　　30、显微镜使用要领1、对光时要“三转”：

转换器，遮光器，反光镜。

2、寻找物象时：

一看二降三反向，物象清晰调细望。

　　31、花青素的颜色变化特点酸红碱蓝中性紫。

《2016高考：

高中生物主要知识点记忆口诀》，供考生参考。

　　1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆

　　线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）　　无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）

　　2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆

　　原核生物：

一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子　　真核生物：

一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了　　原核生物中有唯一的细胞器：

原（原核生物）来有核（核糖体）

　　3、矿质元素（N、P、K）的作用

　　蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄），（P）淋浴（绿）（意指缺P时叶子暗绿）　　（K）甲肝（杆）（意指缺钾时茎杆细弱）

　　4、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分

　　A、生长激素缺失或者过多时的症状

　　一头生（生长素）猪（侏儒症）不老实，将它的肢端（肢端肥大症）锯（巨人症）了去

　　B、胰岛素中两种细胞的作用

　　阿（A）姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

　　5、遗传病与优生中的各种遗传病

　　仙（显性致基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指）　　白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症））

　　青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）怨（原发性高血压）啊

　　动物的个体发育歌诀

　　受精卵分动植极，胚胎发育四时期，

　　卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。

　　外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，

　　中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。

　　6、植物有丝分裂

　　一

　　仁膜消失现两体,

　　赤道板上排整齐,

　　一分为二向两极,

　　两消两现建新壁.

　　（膜仁重现失两体）

　　二

　　膜仁消，两体现

　　点排中央赤道板

　　点裂体分去两极

　　两消两现新壁建

　　三

　　膜仁消失显两体，

　　形数清晰赤道齐，

　　点裂数增均两极，

　　两消三现重开始。

　　四

　　有丝分裂分五段，间前中后末相连，

　　间期首先作准备，染体复制在其间，

　　膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，

　　均分牵引到两极，两消两现新壁建。

　　五

　　细胞周期分五段

　　间前中后末相连

　　间期首先做准备

　　两消两现貌巨变

　　着丝点聚赤道面

　　纺牵染体分两组

　　两现两消新壁现

　　六

　　前:

两失两现一散乱

　　中:

着丝点一平面,数目形态清晰见

　　后:

着丝点一分二,数目加倍两移开

　　末:

两现两失一重建.

7、微量元素

　　一

　　新铁臂阿童木,猛!

　　ZnFeB（）CuMoMn

　　二

　　铁猛碰新木桶

　　FeMnBZnMoCu

　　三

　　铁门碰醒铜母[驴]

　　FeMnBZnCuMo

　　8、大量元素

　　洋人探亲,丹留人盖美家

　　OPCHNSPCaMgK

　　People=人

　　9、组成蛋白质的微量元素

　　佟铁鑫猛点头

　　铜铁锌锰碘

　　10、八种必须氨基酸

　　甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸

　　一

　　甲携来一本亮色书.

　　二

　　假设来借一两本书

　　三

　　携一两本单色书来

　　四

　　协议两本,带情书来

　　缬异亮苯,蛋色苏赖

　　五

　　苏缬色,欲赖帐,家留把柄亮一亮

　　六

　　甲来借一本蓝色书

　　七

　　苯赖色亮，异苏甲缬

　　又笨，又赖，但颜色比较亮，容易酥裂，是双假鞋。