六年级下英语备课教案.docx
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六年级下英语备课教案
开阳一小六年级英语学科
备
课
教
案
2015—2016学年度第二学期
六年级备课组
执教人：
开阳一小六年级英语学科组备课教案
（2015—2016学年度第二学期）
主备人
王大香
辅备人
单元
Module1Unit1
课题
Iwantahotdog.
课时
1
教学准备
单词卡片，教学课件
教
学
目
标
知识与
技能
1、能听、说、读、写本单元的单词hamburger\cola\hotdog\cent\dollar和句型Whatdoyouwant?
Iwant┅。
2、能听懂会说：
“Whatdoyouwant?
Iwant┅
Howmuchisit?
It’s┅”等句子。
3、学会用英语点餐。
4、能正确、流利地进行情境对话。
过程与
方法
1以旧引新，带入话题；
2创设情境，设计语言操练；
3多种方法操练单词；
4小组搭档，进行问答练习。
情感态度与价值观
1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
2了解西方国家礼仪，学会用英语简单点餐。
教学重难点
能准确理解对话的句子。
掌握单词hamburger\cola\hotdog\cent\dollar和句型Whatdoyouwant?
Iwant---。
会用Whatdoyouwant?
Howmuchisit?
提问，会用Iwant┅.It’s┅回答。
....
教育渗透点
教育学生文明点餐用餐，注意个人礼仪。
流程及时间预设
教师活动
学生活动
我的个性设计
Step1Warm-up
（5minutes）
1.Say“Hello”tothepupilsandaskthemseveralquestions.
2.Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
3.DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.
Greetings.
Haveafreetalk.
DoTPRgames.
Step2Introduction
（5minutes）
1.Theteachersays:
Aftertheexercises,Ifeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
2.TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
Ferrtalk.
Learning.
Step3Presentation
（20minutes）
1.ShowthePPT.2.Playthecassetteandcirclethenewwords.
3.Playthecassetteandasksomequestions.
4.Teachthenewwordsindifferentways.
5.Playthecassetteagainandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
Learnthenewwords.
Listenandrepeat.
Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4FinishaTask.
（10minutes）
1.Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthewintervacation.
Haveapractice.
作业与检测
1.Readthetextinrole.
2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.
板书设计
Module1Unit1
Whatdoyouwant?
Iwant---.
Howmuchisit?
It’s–dollarsand---cents.
教学反思
开阳一小六年级英语学科组备课教案
（2015—2016学年度第二学期）
主备人
王大香
辅备人
单元
Module1Unit2
课题
Whatdoyouwanttoeat?
课时
1
教学准备
单词卡片，教学课件
教
学
目
标
知识与
技能
1能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；
2掌握本课中的四会单词：
restaurant,menu
3掌握句型：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?
Milk---.
4学唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
5谈论点餐和就餐情况;
过程与
方法
1以旧引新，带入话题；
2创设情境，设计语言操练；
3多种方法操练单词；
4小组搭档，进行问答练习。
；
情感态度与价值观
教育学生文明点餐用餐，注意个人礼仪。
教学重难点
能准确理解对话。
灵活运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwanttoeat\drink---。
教育渗透点
流程及时间预设
教师活动
学生活动
我的个性设计
Step1
Warmingup
（7minutes）
1.ReviewUnit1.（keywordsandsentences）
2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe
thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.
1.Havearace.
2.Trytodescribe.
Step2
Learning
（15minutes）
1.Teachthenewwordsindifferentways:
restaurant,menu
ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.Text
（Theteachersays:
Lastlessonwehavelearnedthathowto
beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers
whattheywanttoeat.let’slistentothetape.Thenplease
tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthecassetteandrepeat.
⑶.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
⑸.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑹.Roleplayofthetext.
Learnthenewwords.
Look,listenand
repeat.
Answerthequestions.
Step3
Drill
（10minutes）
Playagame.
（创设情景）Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter（waitress）andcustomerinafastrestaurant.
Playagame
Step5
Song.
（8minutes）
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
Look,listenandrepeat.
作业与检测
用所学的句型创设情境点餐。
板书设计
M1U2
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
教学反思
开阳一小六年级英语学科组备课教案
（2015—2016学年度第二学期）
主备人
王大香
辅备人
单元
Module2Unit1
课题
Whenarewegoingtoeat?
课时
1
教学准备
单词卡片，课件
教
学
目
标
知识与
技能
1.能整体识别duck,nosiy,walkaround,walkaroundthelake,haveapicnic,wet等单词和短语
2.能听懂会用Whatareyougoingtodo?
Wearegoingtohaveapicnic.
这类句子询问并进行回答。
3.能够表达自己与他人的活动安排。
4.能够流利的朗读本单元的课文。
能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。
过程与
方法
1以旧引新，带入话题；
2创设情境，设计语言操练；
3多种方法操练单词；
4小组搭档，进行问答练习。
；
情感态度与价值观
1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
2能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。
教学重难点
能运用When\Whatarewegoingtoeat/do?
这类语句询问计划的活动时间和内容并做出回答。
begoingto句型中，当人称变化时，be动词相应变化。
教育渗透点
教育学生能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。
流程及时间预设
教师活动
学生活动
我的个性设计
Step1
Warm-upandshowthelearningaims
（8minutes）
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
（Letmorestudentsanswer）
3.Theteachersays:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule2Unit1We’regoingtohaveapicnic.（板书课题）Firstpleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
1.Freetalk.
2.Singasong.
3.Lookandread.
4.Sayoutthecolours.
Step2
Learnthenewwordsandthekeysentences.
（20minutes）
Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I
’mgoingtogoatnine.
Howaboutyou,children?
（师一边慢慢地说，一边板书重点句型）Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto„.Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat„
3.Practicethesentencesbydifferentways.
4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
Freetalk.
Listenandrepeat.
Listen,learnandtrytocopy.
Readthepassage.
Step3
Learnthetext
（12minutes）
T:
DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
1、Putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.
2、Playthetapeandcirclethenewwords.
3、Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
4、Practiceingroupsandactoutthedialogue.
1.Listenandmatch.
2.Haveachant.
作业与检测
1.Readthetextinroles.
2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.
板书设计
M2U1
We’regoingtohaveapicnic
Newwords：
duck,noisy,picnic
Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoingtogo?
教学反思
开阳一小六年级英语学科组备课教案
（2015—2016学年度第二学期）
主备人
王大香
辅备人
单元
Module2Unit2
课题
ItwillsnowinHarbin.
课时
1
教学准备
动物图片或头像，气球，课件
教
学
目
标
知识与
技能
1.全体学生能听、说、读“rain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；
2.全体学生能听懂、会说“Itwillsnow（besunny）.”等类似句子。
3.全体学生能够朗读课文。
4.全体学生能按照要求完成语句书写。
过程与
方法
1.Enjoythepictures.（ShowthePPT）
2.Listenandsay.（听音说天气，抢答自己听到的天气单词）
3.用Chant复习表示天气的形容词，同时伴着乐曲做做动作，（激发孩子们学习的兴趣，引出表示天气的词，为学生的探究学习做好铺垫。
）
4.利用简笔画学习表示天气的单词及句式，突破重难点。
5.Gametime.“What’smissing?
”和“最强大脑”。
6.Haveapractice.（两人小组活动）
7.游戏：
剪刀石头布。
8.Draw.
9.对话练习。
10.设计一周活动。
情感态度与价值观
在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
2在英语学习中培养学生仔细观察的能力和善动脑筋的好习惯。
3培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意识。
教学重难点
1.全体学生能听、说、读“rain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；
2.全体学生能听懂、会说“Itwillsnow（besunny）.”等类似句子。
3.能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句描述某地的天气。
教育渗透点
培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意识。
流程及时间预设
教师活动
学生活动
我的个性设计
Step1
Warmingup
（6minutes）
1.Enjoythepictures.（ShowthePPT）
2.Listenandsay.用Chant复习表示天气的形容词，同时伴着乐曲做做动作，（激发孩子们学习的兴趣，引出表示天气的词，为学生的探究学习做好铺垫。
）
T:
Hello,boysandgirls.Inthisclass,we’regoingtolearnM2U2Itwillsnowin Harbin.
First,letuslisten,sayanddotheactions,OK?
Chant:
ItwillbesunnyinHarbin.
ItwillbecloudyinTianjin.
ItwillsnowinBeijing.
ItwillraininNanning.
Enjoythepictures.
听音说天气，抢答自己听到的天气单词。
listen,sayanddotheactions
Step2
Learning
（20minutes）
利用简笔画学习表示天气的单词及句式，突破重难点。
利用简笔画学习表示天气的单词rain,snow,sunny，warm，hot，cold，windy及句式Itwill（be---）---.为课文的理解与学习奠定基础。
1.出示幻灯片学习单词“rain”和句式“Itwillrain.”,并操练该句式。
T:
Now,children,lookatthescreen,please.
T:
Now,look!
Howistheweather?
（教师在黑板上画雨的符号）
S:
Rain.
T:
Rain是动词。
Askthemtomakeasentencewithacity.
E.G.:
ItwillraininGuiyang.
2.用相同方式学习单词“snow”和句子。
3.出示幻灯片学习单词“sunny”句式“Itwillbesunny.”。
T:
Well，children.Let’sgoon.Howistheweathertomorrow?
Askthemtomakeasentencewithacity.
（故意不在黑板上画图标，留在后面环节自己画，以加深印象。
）
4.相同方式学习“windy,warm,hot,cold”.
Learning.
Listenandrepeat.
学生拿出课前准备的纸跟着老师画，也可自己设计。
Step3
Gametime.
（6minutes）
1.“What’smissing?
”幻灯片出示游戏内容，要求学生快速反应单词。
给学生以展示的机会。
2.“最强大脑”。
（头脑风暴）此设计用于操练图标，考验学生对图标的熟悉程度。
同时给记忆力好的同学一个展示自己的机会。
Playagame.
Step4
Practice.
（8minutes）
1.两人一组根据幻灯片出示的地图来播报天气，教师巡视查看学生练习情况。
2.游戏：
剪刀石头布。
教师说出一个句子，请一组搭档上台猜拳定出输赢，赢家自由选择地图上的一个地名及图标来说句子。
（猜拳的同时全班同学说老师说的那个句子）
Listenanddo.
Playthegameandlearn.
作业与检测
1.听录音，读会课文。
2.完成汇报天气活动，可向父母，朋友预报天气。
板书设计
M2U2
Itwill（be）---in---.
rain
snow
besunny
bewindy
becold
bewarm
behot
教学反思
开阳一小六年级英语学科组备课教案
（2015—2016学年度第二学期）
主备人
王大香
辅备人
单元
Module3Unit1
课题
Thesunisshining.
课时
1
教学准备
单词卡片，教学课件
教
学
目
标
知识与
技能
1、能听、说、读、写本单元的单词shine,cry,everyoneflyaway,just,和句型Thesuni
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