三年级科学下册《身边的材料》教学设计.doc

三年级科学下册《身边的材料》教学设计.doc

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《身边的材料》

【教学目标】

一、科学知识目标

1、知道一些常见的天然材料和人造材料。

2、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。

二、能力培养目标

1、主动搜集关于新材料的信息。

2、懂得动手制作新材料的一些方法。

三、情感态度价值观

1、乐于与人合作。

2、意识到人类为了满足自身需求，不断在发明新材料。

【教学重点】知道一些常见的天然材料和人造材料。

【教学难点】懂得动手制作新材料的一些方法。

【课时数】2课时

第一课时

【教学内容】了解天然材料和人造材料。

【教学目标】

1、知道一些常见的天然材料和人造材料。

2、主动搜集关于新材料的信息。

3、乐于与人合作。

【教学重点】了解天然材料和人造材料。

【教学难点】学会搜集信息。

【教学准备】汽水灌、字典、报纸、小刀、钥匙、杯子

【教学过程】

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

交流引入创设情境

激发兴趣引学达标

质疑解析延伸目标

智能习练

达成目标

精炼回顾

再现目标

1、教师谈话：

我们身边的物品都是用材料制成的。

你知道哪些材料？

2、教师：

提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：

身边的材料。

1、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。

2、请学生把学生带来的所有物品进行分类：

木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等3、师：

还有哪些物体由以上材料制成的。

检查：

下列物品有几种材料制成的？

1、饭桌、2、保温杯、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发……

1、谈收获

2、师总结：

在我们生活中有许多天然材料和人造材料。

学生回答：

木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……。

1、生：

汽水灌---金属铝；字典----纸；小刀---金属铁；报纸---纸； 陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜；杯子---塑料或金属……。

2、学生讨论：

还有哪些物体由以上材料制成的。

学生检查。

学生各抒己见谈这节课的收获。

第二课时

【教学内容】了解天然材料和人造材料。

【教学目标】

1、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。

2、主动搜集关于新材料的信息。

3、乐于与人合作。

【教学重点】了解天然材料和人造材料。

【教学难点】主动搜集关于新材料的信息。

【教学准备】

【教学过程】

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

交流引入创设情境

激发兴趣引学达标

质疑解析延伸目标

精炼回顾

再现目标

师：

这节课我们继续了解身边的材料。

一、认识人造材料和天然材料

A、什么是人造材料和天然材料？

天然材料：

自然界中自然生长的或形成的材料。

人造材料：

把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。

B、区分人造材料和天然材料

天然材料：

石油、 木头、   棉花、    沙子

人造材料：

塑料、 凳子、   衣服、    砖头

C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程

3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？

1、谈收获

2、师总结：

本节课我们认识了天然材料和人造材料，希望同学们好好学习科学知识，将来发挥我们的聪明才智，让更多的材料为我们做更多的事情。

学生自由活动，并汇报结果。

比一比，看哪个小组找到的材料最多。

师生共同在教室内找。

学生各抒己见谈这节课的收获。

板书设计

7、身边的材料

天然材料：

石油、木头、棉花、岩石、黏土

人造材料：

塑料、玻璃、塑料