带传动模型制作教学设计.docx
《带传动模型制作教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带传动模型制作教学设计.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
带传动模型制作教学设计
机械传动的概述
带传动模型的制作
教学组织流程图
布置作业作业活页
课堂评价
成果评价表
展示模型
」项日实施分组制作新课导入模型展示
制作材料
-投影仪电脑教学准备
知识链接
任务书
组织素材
现场照相
分工协作
任务说明
发放资料
课题介绍
子鯉<则情（!
习境学情
动丹
传
带
—
$分O92
期日学教
锋本陈
第年
示
专业能力
类
学习目标
方法能力
1>2>
社会能力
丝
一
细谨成养生学使知学所用刑日疋O
问神实精现计察设观和学态养学培科
力曲匕匕娄厶冃呂象fe想
间"空多是M,ni團一J
要叭
解讲
釦«识,i知性理极原积容习内学分B的RP丄立口生该考
点习学
您制动叹1>2>
占小难习学
。
制、、、123
i咼提大大以可图视完教高提
加也iM动、」主的习
教学准备
垫料铁
ZK>胶
电佟
影投
刑4<模耐教教师土教学
课堂过程控制及时间分配
教学过程及时间分配
教学内容
课堂活动
采用的教学方法
复习提问
（6分钟）
1、三视图的形成。
2、三视图的投影规律。
教师提问学生回答
提问法
讲授法挂图展示法
新课导入
（4分钟）
1、安定课堂秩序，集中学生注意力，教师督促学生作好上课准备。
多媒体展示课题和实物演示。
2、教师提问学生几个基本问题，如带传动的分类，在现实中带传动的易出现的问题和应用。
3、在现实中除齿轮传动、链传动、蜗轮传动外，
在某些情况下必须使用带传动，例如：
连接发动机的各种履所以随着带的发展带传动的应用也很广泛，首先让我们知道带传动的分类和
特点（让学生自己找标记出来，老师再做补充）。
教师讲授
实物展示案例教学法
项目准备
（5分钟）
1、将全班同学分为6个小组，每组6个人，自定组长。
2、组长负责分配组员的任务。
3、发放材料。
4、教师发放任务书。
学生分组
讲授法分组讨论法
任务说明
（8分钟）
1、正三棱柱模型（高度100毫米，底边长70毫米）。
2、正六棱柱模型（咼度100毫米，底边外接圆直径为100毫米）。
教师解读
讲授法案例教学法
项目实施
（40分钟）
1、制作过程中教师将进行过程控制，用拍照的方式记录学生的制作、作图过程，为评价提供依据。
2、制作过程中时刻注意安全
分组实施分工协作
分组讨论法
作品展示
（12分钟）
1、每组2分钟时间简要介绍自己的制作过程及制作理念
2、对每组作品（三棱柱、六棱柱、三视图投影）拍照
学生展示
课堂展示法
项目评价
（14分钟）
老师在班上当场透明给分，用星级评价。
并将学生的作品拍照并用PPT分组展示学生作品，修改不足的地方。
教师点评
多媒体教学法归纳总结法
布置作业
（1分钟）
布置作业
教师解读
讲授法
项目
内容
课题
三棱柱、六棱柱模型制作及三视图绘制
制作准备
教案、任务书、活页练习、模型、投影仪、电脑、相机、胶带、胶水、铁丝、硬纸板、塑料垫
要求
1、学生必须分组、分工合作共同完成，每组6人。
2、根据任务书完成三棱柱、六棱柱的制作。
3、根据三棱柱、六棱柱模型完成三视图投影。
4、提出学习中遇到的问题。
制作过程
1、根据任务书在A3有色卡纸上画出三棱柱、六棱柱的展开图（可由两个冋学分别画）
2、按照划痕折叠卡纸
3、剪去多余的部分
4、按立体形状折叠并选择合适的方法粘连
5、在棱柱任一表面写上各小组的名称，组长、组员的名字
6、根据棱柱模型在A4白纸上按1:
1的画出三视图
三棱柱展开图
A
"I
U
U
1
V
六棱柱展开图
棱柱模型制作任务书
课堂教学实施计划
学习环节
教学内容
教师活动
学生活动
二、新课导入
20分钟
二、新课导入
机械传动可分为两类，一类是：
啮合传动，如齿轮、链条等；另一类为摩擦传动，如皮带轮、摩擦轮等。
家庭常用的如：
摩托车动力输送采用啮合传动，传动比准确，效率高。
制动采用摩擦传动,刹车片。
传动方式：
皮带传动链传动齿轮传动蜗杆传动螺纹（丝杆）传动齿轮齿条传动其他传动机构：
平面连杆机构，凸轮机构，间隙运动机构
带传动概述：
带传动是通过中间挠性体（传动
带），将主动轴上的运动和动力传递给从动轴的机械传动形式。
带传动的一般特点：
大轴距传动；缓振吸振；传动平稳、噪声小；无需润滑。
适用场合：
通常应用于传动功率不
大（V50〜100kW，速度适中（带速一般为5〜30m/s），传动距离较大的场合。
PPT介绍
引导学生进入新课。
生活中有很多建筑都是规则的平面立体，举生活中常见的实例。
各种规则的建筑体等等。
指导学生分组、定组长。
检查学生的绘图工具等制作、测绘工具是否齐备。
简要解读制作过程及注意事项，重点强调安全和作图的规范性。
课堂听记
分组讨论
布置桌椅
课堂
反馈
本部分内容相当重要，这个过程是这节课能否上好的关键。
一定要想办法调动学生的兴趣和热情，让他们想动手制作。
本次课算是调动了学生的积极性。
学习
环节
教学内容教师活动学生活动
三、项目准备
5分钟
四、教师解读
8分钟
五、项目实施
40分钟
三、项目准备
1、课堂分组
每组7个人，共分6组
2、工具准备
学生自备绘图工具。
3、发放资料
每组发放剪刀、小刀、胶布、胶水、A3有色卡纸2张、A4白纸6张。
教师活动：
1、巡回指导。
2、随时提醒学生课堂安全。
学生活动：
一、制作棱柱
1、画棱柱展开图。
2、根据画图的痕迹剪去多余的部分。
3、按照三棱柱的形状把各个平面折叠起来。
4、用胶布或者胶水粘连在一起。
5、为节约时间，6个同学要协作完成制作过程
4、发放任务书。
四、教师解读
1、根据任务书在A3有色卡纸上画出三棱柱、六棱柱的展开图。
2、按照划痕折叠卡纸，剪去多余的部分按立体形状折叠并选择合适的方法粘连。
3、在棱柱任一表面写上组员的名字
4、根据棱柱模型在A4白纸上按1:
1的画出三视图。
五、项目实施
1、制作三棱柱
2、制作六棱柱
二、画棱柱的三视图
1、根据立体图按1：
1的比例画三棱柱、六棱柱的三视图。
2、三视图是根据立体图画出来的，画图的过程可以和制作的过程同时进行。
3、每个同学选一个棱柱来画，3个人画三棱柱，3个人画六棱柱。
三、六棱柱的投影各选一张画的好的上交参加评比。
3、画三棱柱的三视图
4、画六棱柱的三视图
课堂反馈
项目实施环节老师要不停的巡回指导。
方面严肃禁止学生在课堂上嬉笑打闹，力量监控课堂，教学平稳进行。
一方面注意学生的小刀、剪刀等危险用具，一
防止发生安全事故。
本次课，我借助了班委的
学习环节
教学内容
教师活动
学生活动
六、作品展示
12分钟
六、作品展示
1、六棱柱模型
2、三棱柱模型
3、六棱柱的三视图
4、三棱柱的三视图
教师活动
1、用相机记录学生的展示情况。
2、归纳学生展示过程中出现的问题。
3、对6组作品进行初步评定。
学生活动：
1、每组派一个同学展示自己的作品，时间为2分钟。
2、展示内容包括小组成员组成，小组分工情况，棱柱制作过程，三视图的绘制过程等。
3、验证三视图的投影规律。
说清楚任意摆放状态棱柱的方位关系。
4、总结棱柱的投影特点。
5、归纳总结制作过程中的难点。
6、归纳总结画图过程中的易错点。
上图为学生进行制作思路介绍
上图为学生棱柱模型集中展示
课堂反馈
学生制作模型最容易出现的错误是把尺寸画错，导致卡纸不够用。
因为每组只有一张
卡纸，要同时做完两个模型，再加上时间有限，所以制作过程不容失误。
在制作开始之前，老师可以提醒学生几点注意事项。
本次课，有的学生把直径看错了，结果整个八棱柱做大了一倍。
学习环节
教学内容
教师活动
学生活动
七、项目评价
14分钟
七、项目评价
1、分组点评
用PPT分组展示每组的课堂成果，展示内容包括棱柱模型、棱柱三视图、每组协作过程图片、绘图桌面5S现场情况。
2、课堂总结
（1）、棱柱的制作
先想象立体的展开图，画正三、六棱柱一定要先画圆，根据几何作图等分圆周。
画圆要先画点画线确定圆心。
（2）、棱柱的三视图
一共有可能用到粗实线、虚线、点画线三种线型。
点画线要超出轮廓线2-5毫
米，不超出不行，超出的多也不行。
教师活动：
通过PPT点评学生的制作成果和画图成果。
总结制作过程、画图过程容易出现的问题，再次得出三视图的投影规律长对正、高平齐、宽相等
上图为课堂评价表
上图为学生作业展示
课堂
反馈
（3）三视图的投影规律
主俯视图长对正
主左视图高平齐
左俯视图宽相等
最容易出错的是左俯视图宽度不等
上图为学生5S管理现场抓拍图
学生活动：
听课、作笔记
棱柱的三视图其实并不难画，难在很多学生画图不规范。
点画线漏画，或者是多画，线型不标准，粗细线不分等等。
本次课，有左俯视图宽不相等的，也有点画线画错的最后总结的时候要特别强调三视图的投影规律。
学习
环节
教学内容
教师活动
学生活动
八、布置作业1分钟
八、布置作业（见活页单）
1、四棱柱的三视图
2、五棱柱的三视图
PPT展示：
1、展示每组学生的制作成果
2、展示每组学生的制作成果
3、教师讲解并总结棱柱的投影规律
课堂
通过PPT展示，让学生直观的看到制作的成果，学会自我评价和客观评价，加强学生
反馈
的制作成就感。
收到了很好的效果。
知识链接
题目
平面立体及表面点的投影
1棱柱棱柱由两个底面和棱面组成，棱面与棱面的交线称为棱线，棱线互相平行。
棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱。
本节仅讨论正棱柱的投影。
（1）棱柱的投影
以正六棱柱为例。
如下图所示为一正六棱柱，由上、下两个底面（正六边形）和六个棱面（长方形）组成。
设将其放置成上、下底面与水平投影面平行，并有两个棱面平行于正投影面面。
上、下两底面均为水平面，它们的水平投影重合并反映实形，正面及侧面投影积聚为两条相互平行的直线。
六个棱面中的前、后两个为正平面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影积聚为一直线。
其他四个棱面均为铅垂面，其水平投影均积聚为直线，正面和侧面均为类似形。
总结正棱柱的投影特征：
当棱柱的底面平行某一个投影面时，则棱柱在该投影面上投影的外
知识
链接
轮廓为与其底面全等的正多边形，而另外两个投影则由若干个相邻的矩形线框所组成。
（2）棱柱表面上点的投影
方法：
利用点所在的面的积聚性法。
平面立体表面上取点实际就是在平面上取点。
首先应确
棱柱的投影课后作业（活页）
学生课堂评价表
组
长
1
组员
••••
课堂展示人
1
组内
分工
模型（参考）
绘图（参考）
1
机动（参考）
任务项目
任务
环节
评分标准
所占
比重
评价得分
自我评价：
教师评价：
棱柱的投影作图
棱柱
模型
制作
1、为完成本次任务做好课前准备（▲▲）
2、分工明确，配合良好。
（▲）
3、两个棱柱模型均完成。
（▲）
4、两个棱柱模型无尺寸、形状误差。
（▲）
5、制作过程没有浪费卡纸。
（▲）
▲▲
▲▲
▲▲
棱柱三视图画法
1、按时完成各项任务（▲▲）
2、完成图形线型标准，图形正确（▲▲）
3、正五棱柱有点画线（▲）
4、组员之间协作良好（▲）
▲▲
▲▲
▲▲
课堂
展示
1、语言表达▲
2、仪容仪表▲
3、语速语调▲
4、整体效果▲
5、制作台是否按5S标准摆放▲▲
6、制作过程有无嬉笑打闹，是否注意安全▲▲
▲▲
▲▲
▲▲
▲▲
总分
日期
课题:
基本体的投影作图一棱柱的投影作图
一'复习提问
X三视图的形成
2、三视图的投影规律
挂莖1挂逐2
二、新课导人
1、基本体:
平面立体和曲面立体厶平面立体;棱柱、棱锥、棱当
三、项目准备
弭剪刀、小刀、胶布、胶水%A3
有色卡纸2抵、A4白纸6张
2、仝套绘图二具
沢项目任务书
仁课后作业活页
四丿壬务说明
X制作正三棱柱（高100长九）
2、制作正六棱柱（高】⑷外接圆直径100）头画正三*六棱柱三视图
4冷工协作，按要求完成制作矗圈任务
入每组上交三、六棱柱模型咅1个
乂每个同学选择一个棱柱模型画三视圈
人每组择优上交三、六棱柱三视图各1张
五'项目实施
1*项目实施过程中将拍照
2、团队协作参与规范为评价重要指标
六、作品展示
七、项目评价
1,谍堂评价
t-sK壘e严m
T■■ti«丄心曲出山"汽肌上％“亡
馬鼻価I#•八'、■、—
1入譚!
^.._j”v
TI花#2匸小入
■A|
a*也a』［冲&几j・：
-
1
次课堂总结
覆拄朗制作
画正核柱一定要先画占画线确定風右‘画園再根据几何作图等分圜周X匸h橈柱餌三视圏
可能囲到耗实绻底维爲画线：
罰不同的主视肓向，三视圜不同一苣画銭起出就嘛线左米,不趙不行，趙势也不行.
⑴三视闊的躍规偉
圭前视罔长对正、主左视阖畐¥齐、左前桃圈宽相等最容品出错的是先腑视圄宽度不等
八、布置作业
1、活页练习
2r课后对本次课內容复习
九、课后思考
1、三梭锥的制作和投影作圏讨论
升级会员 