护理专业人才培养方案.docx
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护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案
时间：
2021.03.05
创作：
欧阳理
一、专业名称及代码
1．专业名称：
护理专业
2．专业代码：
630201
二、招生对象、学制及层次
1．学制：
三年
2．层次：
大专
3.招生对象：
应届高中毕业生。
三、培养目标
根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。
四、培养规格及适应的岗位群
（一）能力目标
1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。
5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6.具有一定的护理科研和护理管理能力。
7.具有一定的英语交流和阅读能力。
8.具有较熟练的计算机基本操作技能。
9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
（二）知识目标
1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。
2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。
3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。
4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。
5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
8.掌握公平有效分配和合理使用有限护理资源的原则。
（三）素质要求
1.通过学习，使学员具有坚定的政治方向、良好的医德、医风和实事求是、严谨、认真的工作作风；具有为医药事业而献身的精神；具有为国家富裕而奋发图强、艰苦奋斗、团结合作的敬业精神。
2.具有一定的专业英语阅读能力，计算机应用能力。
具有独立获取知识、分析问题和解决问题的能力；具有创新能力和人际交往能力及良好的心理素质；具有毕业后接受继续教育及进一步发展和提高的能力。
3．身体健康，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（四）就业岗位群
各级医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康、学校健康保健机构、老人院、家庭护理等服务机构。
五、职业能力、素质、知识结构图
护理专业主要岗位能力、素质、知识结构图
岗位能力
专项能力
单项能力
能力要素
相关课程
能力
测评
基本
能力
语言能力
中文
英文
1.表述能力
2.阅读能力
3.写作能力
4.演讲能力
《语文》
《英语》
计算机能力
计算机应用
1.计算机操作
2.课件制作
3.幻灯片制作
《计算机应用基础》
计算机高新等级技术
核心专业能力
专
业
能
力
（1）掌握各种铺床法,病人入院及出院护理、晨晚间护理.
（2）掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量记录方法，氧气吸入法，吸痰法，鼻饲法，洗胃法，灌肠法，导尿术。
（3）掌握病人常用的各种卧位及约束法。
（4）掌握常用的物理和化学消毒、灭菌法；掌握无菌技术操作。
（5）掌握口服给药、雾化吸入、注射法、静脉取血、输液、输血方法。
（6）掌握常规标本采集的意义及方法。
（7）掌握医嘱处理等记录单的书写方法。
具有规范的基础护理和专科护理基本操作技能；
具有初步的病房和病人管理能力。
《护理基础学》
《护理礼仪》
《健康评估》
《护理心理学》
护理专业技能达标
⑴掌握内科常见病的临床表现及处理原则。
⑵正确运用人际沟通技巧，收集病人基本资料。
⑶运用护理程序，实行整体护理。
⑷正确使用心电图机。
⑸掌握常见穿刺术的配合注意事项、三腔管护理注意事项。
（6）掌握常见实验室化验正常值（血、尿、便、肝功）
能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有初步的分析和解决护理实践中一般问题的能力。
能初步运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务，并能初步进行健康指导。
《内科护理》
《健康评估》
《社区护理》
护理专业技能达标
⑴熟悉分诊。
⑵掌握心肺复苏术。
⑶熟悉常用急救药的作用、剂量、适应症及用法。
⑷了解心功能、呼吸功能、肾功能监测及仪器使用方法。
⑸熟悉常见中毒病人的抢救方法。
⑹了解抢救病人的配合，会作特护记录。
具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。
《急救护理》
护理专业技能达标
⑴掌握外科常见病的临床表现及围手术期护理。
⑵掌握换药原则，掌握无菌技术操作。
⑶掌握各类物品的消毒方法。
⑷熟悉减压及各种引流导管的使用目的和护理。
能够运用所学知识，对外科病人进行基本护理。
《外科护理》
护理专业技能达标
（1）掌握妇科常见病的临床表现及产科手术期护理。
（2）掌握孕产妇护理经验，与沟通能力，具备责任感和奉献精神。
能够运用所学知识，对妇产科病人进行基本护理。
《妇产科护理》
护理专业技能达标
⑴掌握过硬的专业知识。
娴熟的护理操作技术。
⑵扎好静脉穿刺对操作技术精益求精。
⑶掌握一定的儿童心
理学、儿童教育学等知识，和患儿得以融洽的交流。
利用所学知识，扎实的护理操作技术做好儿科护理工作。
《儿科护理》
《护理心理学》
护理专业技能达标
专业拓展能力
具备社区护理、老年护理、中医护理等专业方向的护理能力。
能够运用所学知识，对专科病人进行护理
《社区护理》
《老年护理》
《中医护理》
护理专业技能达标
六、毕业标准
（一）学分要求：
修满所开必修课程和选修课程150学分。
（二）证书要求
1.获得专业职业资格证书：
（1）护理专业技能达标合格证书；
（2）全国护士职业资格证书；
2.全国计算机信息高新技术考核证书（中级）。
（三）其他要求
每个专业的学生必须获得以下基础素质类课程的学分：
（1）军训、入学教育及军事课（第一学期开设）2学分；
（2）《专业核心技能达标》×4学分。
（3）医院实习56学分。
七、课程体系
（一）各类课程学分比例表
课程类别
小计
备注
学分
比例
公共基础能力课程
31
21%
专业基础能力课程
26
17%
专业核心能力课程
40
27%
专业拓展能力课程
5
3%
专业综合实践能力课程
44
30%
专业技能达标
4
3%
合计
150
100%
（二）各类课程学分年级分配表
年级
课程类型
一年级
二年级
三年级
课程门数
学分
比例
课程门数
学分
比例
课程门数
学分
比例
公共基础能力课程
8
23
15%
4
8
5%
0
0
0%
专业基础能力课程
7
26
17%
0
0
0%
0
0
0%
专业核心能力课程
1
6
4%
6
34
23%
0
0
0%
专业拓展能力课程
0
0
0%
4
5
3%
0
0
0%
专业综合实践能力课程
1
2
1%
3
10
7%
1
32
21%
专业技能达标
1
2
1%
1
2
1%
0
0
0%
（三）教学进程及课时、学分分配表
课程类型
序号
课程名称
计划学时
每学期16周
总学分数
考核方式
学期周学时安排
考察
考试
一年级
二年级
三年级
理论
实践
1
2
3
4
5
6
公共基础
能力
课程
1
思想道德修养与法律基础
38
26
4
√
2
2
医院
实习
32
周
2
毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论
38
26
4
√
2
2
3
形势与政策
16
1
√
√
√
√
4
大学语文
44
20
4
√
2
2
5
大学英语
32
32
4
√
2
2
6
计算机应用基础
32
32
4
√
2
2
7
体育
96
6
√
2
2
2
8
大学生心理健康教育
16
16
2
√
2
9
创新创业教育
16
16
2
√
2
10
创新创业教育与社会实践
√
√
11
就业指导
16
16
2
√
2
小计
248
280
33
12
12
4
4
专业基础
能力课程
1
人体解剖生理学
4
124
8
√
8
2
病原微生物与免疫
10
22
2
√
2
3
药理学
48
16
4
√
4
病理学
24
8
2
√
5
细胞生物学
28
4
2
√
2
6
健康评估
32
32
4
√
7
护理礼仪
16
16
2
√
2
8
护理心理学
30
2
2
√
2
小计
192
224
26
2
5
14
2
0
专业
核心能力课程
1
护理学基础
0
192
12
√
6
2
内科护理学
112
16
8
√
4
4
3
外科护理学
112
16
8
√
4
4
4
妇产科护理学
48
16
4
√
4
5
儿科护理学
32
32
4
√
4
6
急救护理学
48
16
4
√
4
小计
352
288
40
6
0
18
16
专业拓展能力课程
1
老年护理
10
6
1
√
1
2
中医护理
16
16
2
√
2
3
社区护理
10
6
1
√
1
4
创新创业教育与社会实践
16
1
小计
36
34
5
3
0
0
0
2
2
专业综合实践能力课程
1
护理专业技能实训
64
4
√
4
2
临床阶段性见习
64
4
每学期1周
3
护士资格证考试辅导
60
4
4
√
2
2
4
医院实习
512
32
√
小计
60
644
44
4
0
0
0
2
6
专业技能达标
1
护理礼仪
16
1
√
2
铺床法、无菌操作
16
1
√
3
口腔护理、留置胃管
16
1
√
4
心肺复苏、经脉输液
16
1
小计
0
64
4
4
0
1
1
1
总计
897
1508
150
18
19
26
25
28
28
2400
八、专业核心课程简介
1.护理学基础（12学分）
本课程是研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的一门主干课程及重要基础课程，它包括了必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础，护士护理病人必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。
学生通过本课程的学习与训练，在“以人为本”的护理理念指导下，应用护理理论、护理知识、护理技能及沟通交流技巧等，满足病人的生理、心理和治疗的需要。
本课程的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上，即对人、环境、健康与护理概念的认识，以病人为中心的整体护理体系，以培养学生良好职业素质为核心，以培养实用型人才为目标。
2.内科护理（8学分）
本课程是一门关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的临床护理专业课。
它所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
本课程是一门实践性很强的课程，主要讲授内科常见病、多发病的概述、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理及健康指导。
3.外科护理（8学分）
本课程外科护理学是护理专业的主干课程之一，是临床护理实践的基础课程，学好本课程对护理学生具有重要的意义。
本课程教学内容以我国常见病、多发病的外科治疗和护理为重点，在讲授各系统常见的外科疾病病因、病理和临床表现的基础上，重点强调外科常见病、多发病病人手术前后的护理和健康指导。
为了突出护理专业特色，护理部分采用护理程序的方式进行授课，强调对外科手术病人的整体护理和专科护理。
4.妇产科护理学（4学分）
妇产科护理学是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的主干专业课程，它以妇产科的系统理论为基础，研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期的生理、心理、社会变化，胎儿生理和病理的变化及优生优育等综合性内容。
通过学习和实践,使学生具备专业所必需的妇产科护理的专业知识和职业技能,运用护理程序为护理对象实施整体护理,提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。
5.儿科护理学（4学分）
本课程是护理临床专业的一门专业课程，它以现代护理理论为基础，在临床医学与护理学的基础上，了解和分别掌握儿科学基本理论、儿科疾病的护理特点与特殊护理技术，为培养儿科临床护理人才打下基础。
本课程研究儿童的生长发育、儿童保健、疾病预防以及对患儿进行整体护理。
本课程的主要任务是从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进小儿健康，提高人类的整体健康素质。
6.急救护理学（4学分）
急救护理是职业教育大专护理专业的一门专业课程。
本课程主要内容包括院外急救与护理和院内急救与护理，重点是急救护理技术的基本知识和常见急危重症病人的急救与护理技术。
本课程主要任务是通过对急救护理的基本理论，基本知识和基本技能学习，使学生掌握对各种危重病人的初步处理和抢救配合，并能正确实施急救护理技术，为今后从事或参与急救护理工作奠定基础。
时间：
2021.03.05
创作：
欧阳理
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