初一英语课外活动教案2.docx

初一英语课外活动教案2.docx

《初一英语课外活动教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一英语课外活动教案2.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初一英语课外活动教案2

初一英语课外活动教案-

（2）

初一英语课外活动教案

解读完形填空，提高英语知识运用能力

教学目标：

教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力

教学时间：

6月18日

教学形式：

讲解、训练

教学内容：

一、知识讲解

（一）完形填空考查要点

完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：

第一步：

分析

常识＋一般英语知识全面理解语篇主题作为猜测的依据

第二步：

猜测

常识＋主题＋相关的语言知识理解文章中被删除的信息

第三步：

审视

常识＋主题＋综合语言知识判断文章是否完整合理

（二）完形填空解题思路

完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。

考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。

要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。

只有这样，考试时才能得心应手。

就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。

运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。

每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。

１、通读全文，统揽全局，宏观认识

第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。

练习

２、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索

第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。

第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：

１）有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。

２）难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。

遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。

３）实在猜不出来的则用铅笔标出。

此时切记不要看选项。

因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。

练习

３、利用相关线索进行微观处理

第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。

首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。

对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。

在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。

练习

４、复读全文，检查验证

第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。

虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。

第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。

采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。

再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。

如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。

练习

四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。

二、训练

作为课外作业，独立完成，（智能训练）

怎样学好英语音标

（1）

教学目标：

教给学生国际音标，提高英语自学能力

教学时间：

4月23日

教学形式：

领读、单词拼读

教学内容：

1、元音

（1）单元音：

[і:

][і][u:

][u][E:

][E][C][C:

][Q][e][æ][α:

]

（2）双元音：

[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][au][Eu]

2、辅音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tF][dV][n][j][r]

[k][^][tr][dr][ŋ][h][f][v][s][z][θ][ð][F][V]

（1）辅音总数：

与汉语拼音对照：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw

说明：

1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、

／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。

（2）辅音的分类

分类一：

①清浊成对的：

清：

／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

浊：

／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

说明：

可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：

婆特客，福西施，七尽垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解为：

婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。

②单干户（即不成对的辅音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

记成：

三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、

／r／和（即／h／）／j／、／w／

课外作业：

记住国际音标

怎样学好英语音标

（2）

教学目标：

教给学生国际音标，提高英语自学能力

教学时间：

5月21日

教学形式：

领读、单词拼读

教学内容：

一、复习国际音标

二、讲解

分类二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

记成：

爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

记成：

三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）

分类三：

（1）清辅音：

／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：

／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。

老师讲分类：

作用：

1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。

2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词

目的：

运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。

英语标点符号的使用

教学目标：

教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力

教学时间：

4月9日

教学形式：

讲解、讨论、举例

教学内容：

一、认识英文中的标点符号

英语标点符号歌

如果话说完， 句后加圆点“．”（句号）。

说话要停顿， 圆点下带尖“，”（逗号）。

分隔与从句， 也需用逗号“，”（逗号）。

并列分句间， 圆点加逗点“；”（分号）。

引用原话前， 上下两圆点“：

”（冒号）。

疑惑或发问， 耳朵附坠环“？

”（问号）。

命令与感叹， 滴水下屋檐“！

”（叹号）。

补充或证明， 可用圆括号“（）”（括号）。

音标插注释， 方括各一边“[]”（括号）。

注明或转折， 横线加后边“——”（破折号）。

话要没说完， 三点紧相连“…”（省略号）。

一词未写完， 转行用短线“-”（连字符）。

特别重要处， 字下加圆点“．”（着重号）。

英汉要分清， 切莫混一团。

写文用标点， 养成好习惯。

二、用法

句号：

结束一个陈述句或祈使句He　is　a　singer.结束一个间接疑问句I　asked　him　what　the　word　meant.缩略语后Mr.Zhang，Mrs.Green

问号：

直接疑问句后What　are　you　reading？

使用陈述句反问时Lucy　is　your　sister？

加强语气Who　do　you　mean？

To　blame　her？

冒号：

引出对主要句子的解释或总结

The　essay　is　poorly　written：

no　new　ideas，no　new　expression.引出同位成分He　has　two　best　friends：

Tom　and　Jack.

引号：

标出强调词或具有特殊意义的词

To　rob　her　of　her　money，that’s　his　“kindness”

表示直接引语Jane　yelled　at　her，“Are　you　crazy？

”

逗号：

隔开补充说明的成分Your　requirement，I　regret　to　inform　you，

has　been　turned　down.分开连接列举的东西The　hero　in　the　novel　is　brave，honest，and　kind.将句中的状语短语或状语从句分开It　being　fine，we　went　for　a　walk.有的句子也可不用逗号分开Thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and，or，but，for，yet等连词引导的并列句I　was　born　in　Xi’an，and　my　parents　live　there. 

"TIME"INAMERICAS'EYES

美国人的"时间"观念

教学目标：

英美文化背景学习

教学时间：

2月13日

教学形式：

讲解、讨论、举例

教学内容：

一、讲解

TherearetwoelementsinlifethatAmericansdosavecarefully:

timeandlabor.

在美国人的生活中，有两样东西他们确实在小心地节省：

时间和人力。

Americansare"slavestonothingbuttheclock"jthasbeensaid.Timeistreatedasifitwereanalmosttangibleentry.Intheirlanguage,therearewordsassociatedwithit:

timecanbebudgeted,saved,wasted,stolen,killed,andcut.Americansalsochargefortime.Itisapreciouscommoditytothem.Manypeoplehavearatheracutesenseoftheshortnessofeachlifetime.Oncethesandshaverunoutofaperson'shourglass,theyconnotbereplaced.Theywanteveryminutetocount.

有这样一种说法，即：

美国人是"钟表的奴隶"。

对他们干说，好像时间就是一个几乎看得见的通道。

在他们的语言中，就有一些同时间有联系的词：

时间可以安排、节省、浪费、侵占、消磨和节减等。

美国人还对时间收费。

他们认为时间是一项珍贵商品。

许多美国人对一生时间的短促相当敏感。

一个人的沙漏计时器中的沙子一旦流走了，那是无法弥补的。

他们要让每分钟都有价值。

Sincepeoplevaluetimehighly,theyresentsomeoneelse"wasting"itbeyondacertaincourtesypoint.Thisaffectsthematterofpatience.IntheAmericansystemofvalues,patienceisnotahighpriority.Manyofthemhavewhatmightbecalled"ashortfuse".Theybegintosplutterandmoverestlesslyaboutiftheyfeeltimeisslippingawaywithoutsomereturn--bethisintermsofpleasure,workvalueorrest.

由于人们非常珍惜时间，他们很讨厌那些不知趣地"浪费"别人时间的人。

这影响到耐心这个问题。

在美国人的价值体系中，耐心并不很重要。

许多美国人可以说是"脾气急躁"的。

如果他们感到时间在悄悄流失而一无所得时（这里的"所得"是就快乐、工作价值或休息而言），他们便开始说话激动，坐卧不宁。

NormallyAmericansdonotassesstheirvisitorsinrelaxedsurroundingsoverprolongedsmalltalk;muchlessdotheytakethemoutfordinner,whiletheydevelopapre-businesssenseoftrustandrapport.Rapporttomostofthemislessimportantthanperformance.Theyseekoutcredentialsofpastperformanceratherthanevaluatingabusinesscolleaguethroughsocialcourtesies.Sincetheygenerallyassessandprobeprofessionallyratherthansocially,theystarttalkingbusinessveryquickly.

通常情况下，美国人不会在轻松随意的气氛中通过长时间地闲谈来评估他们的来访者；更不会饭馆宴请客人来建立一种洽淡事务前的信任感和友好关系。

对大多数人来说，友好关系比不上实际表现重要。

他们注重过去的工作成绩记录，而不是通过社交礼仪去评估一个同行。

他们一般是从职业角度而不是从社交活动上去评价和探讨事情的，所以他们很快就开始谈正事。

MostAmericansliveintimesegmentsbyengagementcalendars.Thesecalendarsmaybedividedintointervalsasshortasfifteenminutes.Theyoften"give"apersontwoorthree（ormore）segmentsoftheircalendar,butinthebusinessworldtheyalmostalwayshaveotherappointmentsfollowinghardontheheelsofwhatevertheyaredoing.Timeisthereforealwaystickingintheirinnerear.

多数美国人在日程表上写满了约会，把时间分成一段一段的。

这些日程之间可以划出若干个短到15分钟的间歇。

他们经常"留给"一个人两个或三个（或者更多个）日程时间段；然而，在商界，不管他们在干什么，几乎总是一个约会紧接着一个约会。

因此，时钟的滴嗒声总是回荡在他们的耳边。

二、对比中国国内的做法

三、讨论

英式英语和美式英语的区别

教学目标：

学习英式英语和美式英语的区别

教学时间：

3月26日

教学形式：

讲解、讨论、举例

教学内容：

一、语音

元音：

英语和美语的发音最大的区别之一在它们对浑元音（schwa，音标中的倒写e，）的处理。

英语中，浑元音在单元音中常通发生在一些非重读的短音a（如about）和短音er（如computer）上。

美语中的er很少为浑元音，并有时对短音i（如sentimental,actuality）和u（如wuss），甚至短音的oo（如：

hooker）采用了浑元音。

（这四个例子在英语中的发音分别为[i],[i],[u:

],[u]）浑元音的读音是不定的，但是听起来差不多像一个急促的介于“俄”和“啊”的发音。

英语和美语的发音最具代表性的区别是对er的发音的不同。

英语中，短音的er是如上所述的浑元音，但长音的er也不过是个拉长了的浑元音，听起来是一个很夸张的介于“俄”和“啊”的声音。

而美语中，er听起来怎么都是个“儿”音（例外是一些俗语中发成浑元音）。

ar：

除了轻读短音（如singular）和者后连元音（如clarity），英语的ar全部清一色的长音[a:

]，而美语中，是“阿尔”。

事实上，凡是有r在一个音节尾部的时候，美英发音通常都是不一样的，如tour（英：

吐啊，美：

吐儿），tear（英：

踢啊，美：

踢儿），pair（英：

pe啊，美：

pe儿）。

甚至在刚才提到的clarity中，英语['kleriti],美语['kle儿r（er）ti]

元音的发音中还有一个比较重要的区别。

一是[o]音：

短音的o（如often），英语中发音仅仅为一个缩短了的长音o（如or），而美式的短音o听起来和英语的短音[/\]很像，同时长音o后面如果有r都通常像上一段里说的那样儿化了，没有的话（如plausible, applause）就自动变成了一个短音的o的发音。

另外对u，i和其他元音组合的浑元音化，前面提到了一些，其他就靠大家自己体会了。

辅音：

英语的辅音和美语的辅音是基本一样的，但在使用习惯上有些差别。

比较重要的也只有以下两个：

r：

字母r简直是代表了英美两国的所有差别，到处都是它。

在做辅音时，其实差别也就是当r在第一个词的词尾，而第二个词以元音开头，英语把r完全当作元音处理，而美语会把r连读当作后面一个词的开头元音的辅音，如词组clear animosity，英语会读成clear|animosity，而美语会读成clear-ranimosity。

另一个比较明显的区别是d和t。

在一部分非重读音节中（如paddle，rattle, 

actuality），英语会清楚地发音这两个字母，但在美语中d和t常常会被模糊成一个很难解释的音，跟其它的语言比较，如果你知道西班牙语或者意大利语，它跟短弹音r很接近;如果你懂日语，那么らりるれろ行的辅音很像。

如果你都不知道，那么最接近的解释就是边音l了，但是差了那么一节，就看你自己体会了。

还有一点，history,factory这些词，大家可能都发现o的发音（是一个浑元音）在很多音标标注中都是打了括号的。

在英国，英语受文言文的影响喜欢省略这个o，而在美国，这个o常常是发了音的。

（如果大家对文言文或者诗歌感兴趣，会发现很多浑元音的字母是用一个单引号'表示的，表示省略）

二、拼写：

英语和美语的拼写无非有以下几种区别：

-re和-er：

部分以re结尾的词在美语中以er结尾，如:

metre/meter,centimetre/centimeter,theatre/theater,centre/center等等

背景：

这些词全部都是从法语中来的（分别是:

mètre,centimètre,théa^tre,

centre）。

其它大部分的re词都是，如genre,hors-d'oeuvre等，不过这些的拼写都没有变化了。

our和or：

英语部分our在美语中的拼写为or，如：

colour/color,favourite/favorite等等。

背景：

这些词大部分也都是从法语中来的，不过没那么明显，很多都因为时间原因变化了。

如colour是couleur，favorite是favorit。

-ise和ize：

英语中的-ise动词在美语中拼写为-ize，如：

organise/organize,actualise/actualize,realise/realize

这些词的衍生也因此而异：

organisation/organization

背景：

这些词还是从法语中来的，分别为organiser,actualiser,

réaliser（但因为语言的演变，法文里这些词现在的意思和英文里这些词现在的意思不完全一样了，如actualise现在的意思是“实现”，而actualiser是“升级，使不过时”；realise现在的意思是“意识到”，而réaliser就变成了“实现”）。

三、用词：

英语和美语中有些同样的词语的常用意思是不同的，或者同样的东西用不同的词语来说，而且绝大部分这种词语是和文化风俗有关的，但并不对交流产生实质性影响。

如jumper一词在英国可指毛衣，而美国人很少用这个词当衣服讲（是个过时的词），而用sweater来做毛衣。

另外有如jersey, slacks,trousers等等。

四、俗语和俚语：

这些实在是太多了！

就算在美国的不同地方，英国的不同地方，不同的时间，都是不一样的，我就不一一举例了。

不过可提的一词是英国人对bloody这个词的用法。

旧时，当f-ck一词是完全不可用的时候（以前书籍中印刷这个词需要用星号f***，否则是要治罪的），bloody一词的猥亵性不亚于现在的f词。

不过现在时过境迁，英国的小孩儿都能用了，而美国人就不用这个词了。

但在其他的一些英语国家（如埃及，印度等），用bloody还是要小心的。

五、语气：

英国人的语气抑扬顿挫，语调高亢，和法语颇有几分类似（不过他们是不会承认的），并且英国人嘲笑美国人说话有气无力，松散无韵律。

美国人说话相对比较稳重低沉，句势通常呈降调，并且速度慢一些。

美国人则爱嘲笑英国人的语气的轻微的歇斯底里，女里女气的说法。

The2008OlympicGames

教学目标：

学习The2008OlympicGames的有关用语

教学时间：

2月27日

教学形式：

讲解、讨论

教学内容：

一、讲解

2008，世界关注的焦点毫无疑问是在我们伟大的首都北京举行的奥运会，届时举国上下必定热闹非凡，谁不想参与进来尝尝当主人的滋味呢？

快来补补北京奥运的小知识吧，到你跟外国朋友交流的时候，避免尴尬，让自豪洋溢。

会徽由奥运五环色构成，形似一个打太极拳的人形。

图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

Emblem

Theemblemresemblesapersondoing"taiji"