阶段评价检测二.docx
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阶段评价检测二
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阶段评价检测
（二）
第三单元
（45分钟 100分）
一、选择题（共20小题,每小题2分,共40分）
1.（2013·滨州学业考）营养学专家建议青少年应多吃一些肉、蛋、鱼、奶等含蛋白质丰富的食品。
因为蛋白质是 （ ）
A.有机物
B.容易消化的物质
C.构成人体组织细胞的基本物质
D.主要供能物质
【解析】选C。
本题考查蛋白质的作用。
蛋白质是构成人体组织细胞的基本物质,也是人体生长发育、组织更新等生命活动的物质基础,蛋白质还能被分解,为生命活动提供能量。
青少年时期是人体生长发育的高峰时期,也是关键时期,需要大量的蛋白质,所以青少年要多吃含蛋白质丰富的食物。
2.能促进人体对钙、磷的吸收和骨骼发育的维生素是 （ ）
A.维生素D B.维生素C
C.维生素AD.维生素B1
【解析】选A。
本题主要考查维生素D的作用。
维生素D可以促进人体对钙和磷的吸收与利用;缺乏维生素C易患坏血病;缺乏维生素A易患夜盲症;缺乏维生素B1易患脚气病。
3.（2014·呼和浩特学业考）下列关于人体消化的叙述,错误的是 （ ）
A.淀粉在口腔内开始被消化
B.蛋白质消化的最终产物是氨基酸
C.胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用
D.胃是消化器官
【解析】选C。
本题考查食物在消化系统中的消化。
口腔是消化系统的开始部分,唾液腺能分泌唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够初步消化淀粉;胃中有胃腺,可以分泌胃液,胃液中含有的蛋白酶,可初步消化蛋白质,胃是消化器官;小肠中的肠液、胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,将蛋白质最终分解成氨基酸;肝脏分泌胆汁,胆汁能够乳化脂肪。
【变式训练】（2014·泉州模拟）下图是人体消化系统部分结构,对该图描述错误的是 （ ）
A.[①]是胆囊,能分泌胆汁
B.[②]是胰管,能收集和输送胰液
C.[③]是胰腺,能分泌胰液
D.[④]是小肠,肠腺能分泌肠液
【解析】选A。
本题考查对消化系统结构和功能的理解。
图中①是胆囊,其作用是贮存肝脏分泌的胆汁。
4.（2014·湘潭模拟）央视曝光了“毒胶囊”事件,某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。
但合格的药用胶囊主要成分是淀粉,不经咀嚼直接吞服,这主要是保护哪个器官免受药物的刺激 （ ）
A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠
【解析】选B。
胃对淀粉没有消化作用,人们利用这个特性,把对胃有刺激作用的药物放在由淀粉制成的胶囊里直接吞服,这样就可以避免药物对胃的刺激。
【知识拓展】药用胶囊的妙用
（1）药物本身苦口或气味难闻,用胶囊包裹后,可以避免对口腔刺激,利于服用。
（2）药物本身刺激性较强,用胶囊包裹后,可以避免药物对咽、喉、食道、胃的刺激。
若胃不好,胃黏膜要避免受到刺激,片剂直接刺激到了胃,而胶囊就不会。
5.（2013·临沂学业考）人体的呼吸道不仅是气体进出肺部的通道,还能对吸入的气体进行处理。
下列不是鼻腔对吸入的空气进行处理的一项是 （ ）
A.鼻毛阻挡灰尘
B.鼻黏膜血管温暖吸入的冷空气
C.鼻黏膜分泌黏液清洁和湿润空气
D.鼻细胞感受气味刺激
【解析】选D。
本题考查鼻腔的功能。
鼻腔黏膜上具有嗅觉细胞,能够感受各种气味刺激,最终在大脑皮层产生嗅觉,但是不能对空气进行处理。
6.（2014·巢湖模拟）下列叙述中,与肺的气体交换功能相适应的是 （ ）
A.肺泡外包绕着毛细血管
B.肺泡壁只由一层上皮细胞组成
C.肺泡数目极多
D.A、B、C都是
【解析】选D。
本题主要考查肺与气体交换功能相适应的特点。
肺是进行气体交换的主要场所,肺泡是进行气体交换的主要部位,数目很多,外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,各由一层上皮细胞组成,这些特点有利于进行气体交换。
7.人在吸气时,肺内的气体压力和肺泡的变化是 （ ）
A.肺内的气体压力小于外界气压,肺泡回缩
B.肺内的气体压力小于外界气压,肺泡鼓起
C.肺内的气体压力大于外界气压,肺泡回缩
D.肺内的气体压力大于外界气压,肺泡鼓起
【解析】选B。
本题考查吸气时肺的变化特点。
吸气时,肋间肌和膈肌收缩,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压小于外界气压,气体进入肺,此时肺泡鼓起。
【易错提醒】
（1）呼气结束的瞬间≠肺内气压最大。
（2）吸气结束的瞬间≠肺内气压最小。
（3）呼气结束瞬间气压=吸气结束瞬间气压=外界大气压。
【变式训练】下列示意图中,用气球、橡皮膜、玻璃罩等模拟演示呼吸的过程。
请据图选出描述正确的一项 （ ）
A.图中气球模拟的器官是肺泡
B.图丙模拟人体的吸气过程
C.图中橡皮膜模拟膈
D.图丁模拟人体的呼气过程
【解析】选C。
肺泡不是器官,图中气球模拟的器官是肺,因此选项A错误;图甲模拟呼气过程,图乙模拟吸气过程,图丙和图丁既不能模拟呼气过程,也不能模拟吸气过程,故选项B、D错误。
8.一个慢性贫血患者突患急性阑尾炎,到医院做血常规化验,其化验结果可能在正常值范围之外的是 （ ）
A.血浆、白细胞B.红细胞、白细胞
C.红细胞、血小板D.血小板、白细胞
【解题指南】
（1）题干解读:
此人患两种病,一种病是慢性贫血,另一种病是急性阑尾炎。
（2）链接所学:
贫血患者化验红细胞,炎症患者化验白细胞。
【解析】选B。
本题考查人体内血细胞的特点及功能。
人体内红细胞数量少或血红蛋白含量少会患贫血;突发急性阑尾炎时,血液中的白细胞数量会增多。
9.（2013·连云港学业考）血液循环的动力来自心脏。
如图是哺乳动物心脏内部结构及与其相连的血管示意图。
有关分析正确的是 （ ）
A.③是右心室B.④中的血液流向⑤
C.①中流的是动脉血D.②中流的是动脉血
【解析】选C。
本题考查对心脏结构和功能的理解能力。
由图可知,①是主动脉,②是肺动脉,③是左心室,④是右心室,⑤是右心房。
血液在心脏中只能由心房流向心室而不能倒流。
主动脉中流动的是动脉血,肺动脉中流动的是静脉血。
10.（2014·德阳学业考）血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉血 （ ）
A.全身血管
B.肺静脉
C.组织细胞间的毛细血管
D.肺泡周围的毛细血管
【解析】选D。
本题考查血液循环途径。
在肺循环中,血液流经肺部毛细血管网时与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡内的氧进入血液,血液由静脉血就变成了动脉血。
因此人体内血液流经肺泡周围的毛细血管网时,会由静脉血变为动脉血。
【知识拓展】体循环与肺循环的区别和联系
项目
体循环
肺循环
起点
左心室
右心室
终点
右心房
左心房
血液
变化
动脉血变为静脉血
静脉血变为动脉血
功能
为组织细胞运来氧气和养料、
把二氧化碳等废物运走
与肺泡内气体进行交换,获得氧气,
二氧化碳通过扩散作用进入肺泡
联系
在心脏处汇合成一条完整的循环途径,承担物质运输的功能
11.（2013·泰安学业考）在某一时刻检测某一器官的动脉和静脉中的血液成分,结果其氧气、二氧化碳的相对含量如图所示,该器官是 （ ）
A.脑B.肺C.肾脏D.小肠
【解析】选B。
本题考查血液流经不同器官时血液成分的变化。
人体和心脏相连的血管入心为静脉、出心为动脉,除心脏外的其他所有器官都与心脏相反:
入为动脉、出为静脉。
这四种器官分属于两类器官:
肺是一类,脑、肾脏、小肠是同一类。
肺是气体交换场所,肺动脉中流静脉血,肺静脉中流动脉血,流出肺的血液中氧气增多、二氧化碳减少。
流入A、C、D的都是动脉血,流出A、C、D的都为静脉血,氧气减少、二氧化碳增多。
【变式训练】（2013·东营学业考）如图所示的是进入和离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量,该器官是 （ ）
A.脑B.肾C.小肠D.肺
【解析】选A。
当血液流经脑时,氧气减少,二氧化碳增多,养料（如葡萄糖）进入脑细胞,所以减少,同时会产生一定的废物,如尿素,因此尿素含量会增加,A项正确;血液流经肾时,血液中的尿素等废物会形成尿液排出,尿素的含量应是降低,B项错误;血液流经小肠时,小肠吸收的养料进入血液,流出的血液中养料（如葡萄糖）增加,C项错误;血液流经肺时,肺泡与血液进行气体交换,由静脉血变为动脉血,流出的血液中氧气会增加,二氧化碳会减少,D项错误。
12.如图为尿液形成示意图,某肾炎患者尿检后发现尿液中有红细胞和蛋白质,发生病变的部位可能是 （ ）
A.①B.②C.③D.④
【解析】选B。
本题考查识图能力。
解答本题的关键是正确识图,并运用所学知识正确判断病变部位。
图中①为入球小动脉,②为肾小球,③为肾小囊,④为肾小管。
若尿液中有红细胞和蛋白质,则发生病变的部位可能是肾小球,若尿液中出现葡萄糖,则病变的部位可能为肾小管。
13.肾单位形成的尿液,排到体外的途径依次是 （ ）
A.膀胱→输尿管→肾→尿道
B.肾→输尿管→尿道→膀胱
C.肾→输尿管→膀胱→尿道
D.尿道→肾→输尿管→膀胱
【解析】选C。
本题主要考查尿的排出途径。
肾单位形成尿液是连续不断的,但排出却是间歇的,其原因是膀胱有暂时贮存尿液的作用。
肾单位形成的尿液由肾排出,经输尿管流入膀胱暂时贮存,达到一定量后,人产生尿意,进行排尿,尿液经尿道排出体外。
14.（2013·天津学业考）为促进年幼的侏儒症患者的生长发育,可以为他们用下列哪种激素 （ ）
A.性激素B.甲状腺激素
C.胰岛素D.生长激素
【解析】选D。
本题考查激素的作用和缺乏症。
幼年时缺少生长激素会患侏儒症,因此为促进年幼的侏儒症患者的生长发育,可以为他们注射生长激素。
【变式训练】下列均是激素分泌异常引起的一组疾病是 （ ）
A.大脖子病、坏血病、白化病
B.肢端肥大症、甲亢、血友病
C.呆小症、侏儒症、巨人症
D.呆小症、先天性愚型、夜盲症
【解题指南】解答本题的关键是知道激素分泌异常所引起的疾病有哪些。
【解析】选C。
本题考查激素的知识和判断疾病引起原因的能力。
幼年时期生长激素分泌过少易患侏儒症,分泌过多易患巨人症,成年时期分泌过多易患肢端肥大症;幼年时期甲状腺激素分泌不足易患呆小症,分泌过多易患甲亢,碘是合成甲状腺激素的重要成分,缺碘将导致体内甲状腺激素不足,引起地方性甲状腺肿,俗称大脖子病。
白化病、血友病和先天性愚型是由体内遗传物质改变所引起的,属于遗传病;坏血病是体内缺乏维生素C所致,夜盲症是体内缺乏维生素A所致。
15.小小的神经元很神奇,它们相互联系,构成人体信息传递和处理的系统,比电脑复杂得多。
下列有关图示神经元的叙述中,正确的是 （ ）
A.它是神经系统结构和功能的基本单位
B.①是胞体,③是树突
C.它能接受刺激,并自动有节律地收缩
D.神经冲动只能由③进行传导
【解析】选A。
本题考查神经元即神经细胞的结构和功能。
神经元是神经系统结构和功能的基本单位,包括胞体和突起两部分,图中②是细胞核,①③是突起,④是神经末梢。
神经元能感受刺激,产生并传导神经冲动,但不会自动有节律地收缩;神经冲动的传导方向为:
树突→胞体→轴突。
16.人的身体各部分能协调活动,主要靠神经系统的调节作用。
下列描述错误的是 （ ）
A.脑和脊髓组成人的中枢神经系统
B.“谈虎色变”属于人类特有的条件反射
C.膝跳反射受大脑的控制
D.人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响
【解析】选C。
本题考查神经调节的相关知识。
膝跳反射的中枢在脊髓,所以膝跳反射不受大脑的控制。
人体神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统,脑和脊髓组成了中枢神经系统;“谈虎色变”的反射受语言中枢的控制,语言中枢是人类特有的,所以此反射是人类特有的条件反射。
人体生命活动主要受神经调节,但也受激素的调节。
17.（2014·内江模拟）观察下面眼球的结构示意图,看看下列叙述中有无错误的,若有,请你把它找出来 （ ）
A.当人从明处到暗处时,图中的3会扩大
B.图中4的曲度是由10中的平滑肌调节的
C.图中结构5、6、7、8共同组成眼球的中膜
D.图中结构8能感受光线刺激并产生神经冲动
【解析】选C。
本题主要考查眼球的结构及特点。
观察图示可知:
2、6组成了眼球的外膜,5、7、10组成眼球的中膜,8为内膜;3为瞳孔,当人从明处到暗处时,瞳孔会扩大;图中4为晶状体,其曲度是由10中的平滑肌调节的;图中8为视网膜,能感受光线刺激,并产生神经冲动。
【变式训练】近年来,患近视的中学生越来越多,小明是其中的一个,那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是 （ ）
A.在视网膜前方,配戴凹透镜
B.在视网膜前方,配戴凸透镜
C.在视网膜后方,配戴凹透镜
D.在视网膜后方,配戴凸透镜
【解析】选A。
本题考查近视眼的形成原因及矫正办法。
物像只有落在视网膜上,才能够清晰地看到物体。
如果晶状体过度变凸且不能恢复原状,或者眼球的前后径过长,那么远处物体反射的光线通过晶状体的折射所形成的物像,就会落到视网膜的前方,从而看不清远处物体,这就形成了近视。
近视眼可以通过配戴凹透镜加以矫正。
18.（2014·绵阳学业考）下列对幼儿园预防传染病措施的分类,不正确的是
（ ）
A.将患病孩子送回家治疗——控制传染源
B.按规定给孩子接种疫苗——保护易感人群
C.每天对教室消毒处理——切断传播途径
D.要求孩子饭前便后洗手——保护易感人群
【解析】选D。
本题考查预防传染病的措施。
传染病能够流行必须具备三个环节:
传染源、传播途径、易感人群,这三个环节必须同时具备,缺一不可。
预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
要求孩子饭前便后洗手是切断传播途径。
【变式训练】甲型病毒性肝炎,简称“甲肝”,是由甲型肝炎病毒引起的,以肝脏炎症病变为主的传染病,主要通过粪-口途径传播,冬春季节是发病的高峰期。
在“甲肝”流行期间,人们实施保护水源、消毒餐具等行为,属于预防传染病措施中的 （ ）
A.消灭病原体B.控制传染源
C.切断传播途径D.保护易感人群
【解析】选C。
本题考查的是预防传染病的措施。
预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
传染源指的是能够散播病原体的人或动物;传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
所以,“甲肝”流行期间,人们实施保护水源、消毒餐具等行为都属于预防传染病中的切断传播途径。
19.H7N9禽流感病毒能引起传染病,确诊的患者大都有禽畜类接触史,疫区对患病的禽畜类采取了焚烧等防控措施。
下列有关分析错误的是 （ ）
A.H7N9病毒是引起该病的病原体
B.患病的禽畜类是该病的传染源
C.对患病的禽畜类采取焚烧措施属于保护易感人群
D.若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后产生抗体属于特异性免疫
【解析】选C。
本题主要考查对传染病和免疫知识的应用能力。
H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的传染病,从传染病角度分析,H7N9病毒属于病原体,患病的禽畜类是传染源,对患病的禽畜类采取焚烧措施属于控制传染源。
从免疫角度分析,H7N9病毒属于抗原,若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后产生抗体属于特异性免疫。
20.泉州西湖花果岛又称“鸟巢”,近年重现了“花果飘香、百鸟来仪”的盛况。
其原因是 （ ）
A.鸟类食性改变B.外来生物入侵
C.生态环境改善D.物种进化加速
【解析】选C。
本题考查人类活动对生物圈的影响。
由于当地重视环境保护,使生态环境改善,适于生物生存,因此会重现“花果飘香、百鸟来仪”的盛况。
二、非选择题（共7小题,共60分）
21.（8分）（2013·荆门学业考）下图表示某些营养物质在人体内的变化过程,请据图回答问题:
（1）图中的a过程主要是在 中进行的。
（2）图中的b过程叫做 ,c过程主要是在细胞的 内进行的。
（3）某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后,写出了如下实验记录:
试管编号
加入物质
温度
（℃）
时间
（min）
加碘液后
的现象
①
淀粉糊、清水
37
10
变蓝
②
淀粉糊、唾液
37
10
不变蓝
③
淀粉糊、唾液
5
10
变蓝
若以其中的②和③为一组对照实验,则实验的变量是 。
【解析】本题以食物的消化和吸收为主题,主要考查食物的消化和吸收以及对照实验的设置。
（1）由图可以看出,经过a过程后,食物变为葡萄糖、氨基酸等小分子物质,则a过程为消化,消化的主要场所是小肠。
（2）经过b过程后,葡萄糖等小分子物质进入了循环系统,则b过程为吸收;通过c过程,葡萄糖转化为二氧化碳和水,则c过程表示呼吸作用,呼吸作用的主要场所是线粒体。
（3）设置对照实验的条件是必须保证变量唯一,即只有一个因素不同,其他因素相同。
②和③中,只有温度不同,其他条件都相同,则实验变量为温度。
答案:
（1）小肠
（2）吸收 线粒体 （3）温度
【互动探究】
（1）①与③能否形成一组对照实验?
为什么?
提示:
不能。
有唾液和温度两个变量。
（2）②处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体为什么不变蓝?
提示:
②中的唾液将淀粉糊中的淀粉全部消化,故向试管中滴加碘液,试管内液体不会变蓝。
22.（6分）下表为人体吸入气体和呼出气体成分含量（%）比较表;为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化,某同学做了实验,结果如图A所示;人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞,血液和组织细胞间的气体交换如图B。
请分析回答:
成分
吸入气体
呼出气体
氧气
20.96
16.40
二氧化碳
0.04
4.10
其他气体
79.00
79.50
合计
100.00
100.00
（1）阅读上表可知,吸入气体中 含量比呼出气体中的高。
（2）观察图A推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是 。
（3）分析图B得出,经过组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是 。
【解析】本题考查读表分析能力和识图分析能力。
（1）解读上表可知,人体吸入的气体和呼出的气体相比,吸入的气体中氧气含量比呼出的气体中多,二氧化碳含量比呼出的气体中少。
其原因是在肺泡和血液之间进行了气体交换,肺泡中的氧气扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。
（2）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。
解读图A可知,甲试管变浑浊,说明进入试管的气体中含二氧化碳较多,应为呼出气体。
（3）图B表示组织内的气体交换。
图中可见,血液内的氧气向组织细胞扩散,组织细胞内的二氧化碳向血液中扩散,经过组织里的气体交换,血液中二氧化碳增多,氧气减少。
答案:
（1）氧气
（2）甲 （3）二氧化碳
23.（10分）（2014·呼和浩特学业考）如图是人体心脏及其相连血管的解剖图,请识图并回答问题:
（1）在图中所示的结构中,流着动脉血的结构有（填图中序号） 。
（2）血液能在人体血管中循环流动,主要是因为构成心脏的肌肉发达,能够 ,将血液泵至全身。
（3）区分动脉血与静脉血的依据是颜色和 ;区分动脉与静脉的依据是以 为参照的血流方向。
（4）将离体心脏的④扎紧,把清水从①注入心脏,心腔里容纳不下的清水将由图中[ ] （[ ]里填序号,横线填上名称）流出。
（5）研究证明,正常人进食后血管[④]中血糖含量会升高,原因是 ;一段时间后,血糖含量又下降到正常水平,原因是 。
（6）当血液流经肾脏时,经 的滤过作用和 的重吸收作用后,形成尿液。
【解析】本题主要考查心脏的结构、心肌的特性、血液和血管的判断、激素调节及尿液的形成过程。
（1）由图可知⑤是主动脉,⑦是肺静脉,⑧是左心房,⑨是左心室。
心脏中左心房、左心室中流动脉血,右心房、右心室中流静脉血;血管中主动脉、肺静脉流动脉血,上、下腔静脉及肺动脉流静脉血。
（2）心脏主要由心肌构成,肌肉有收缩的特性,可以将血液泵至全身。
（3）动脉血含氧较多,含二氧化碳较少,呈鲜红色;静脉血含氧较少,含二氧化碳较多,呈暗红色。
动脉是由心室发出的血管;静脉是导血回心脏的血管。
（4）水由上腔静脉进入右心房,再由右心房流入右心室,经肺动脉流出。
（5）正常人进食后血液流经小肠时,吸收消化后的葡萄糖,由肠静脉流到下腔静脉,使其血糖含量升高;血糖含量上升,会使胰岛素的分泌量随之增加,从而使血糖含量降至正常水平。
（6）肾单位是形成尿液的基本单位,包括肾小球、肾小囊和肾小管三部分,血液由入球小动脉流经肾小球时,经肾小球和肾小囊内壁的滤过作用在肾小囊腔内形成原尿。
原尿经肾小管的重吸收作用,能将大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖重新吸收回血液,不能重吸收的代谢废物形成尿液,排出体外。
答案:
（1）⑤⑦⑧⑨
（2）收缩
（3）氧气含量 心脏 （4）[⑥]肺动脉
（5）消化后的葡萄糖进入血液 胰岛素的调节作用 （6）肾小球和肾小囊内壁 肾小管
【变式训练】（2014·舟山模拟）血液是反映人体健康状态的“晴雨表”,通过对血液成分的分析,可以了解身体的许多生理状况,所以体检时常需抽血化验。
（1）抽血前,在受试者的手臂穿刺部位以上约6厘米处系上止血带,然后要求受试者紧握和放松拳头几次,使血管变粗、隆起。
由此可知抽取血液的血管是 。
（2）进针时,尽管有较强的疼痛感,但受试者并不会把手臂缩回,这是因为大脑能控制 中的缩手反射中枢。
（3）抽血后,用脱脂棉球按住穿刺点,伤口很快就可止血。
在此过程中,血液中的
起着重要作用。
【解析】本题以抽血化验的过程为主题,主要考查对血管、血液流动、反射和止血知识的理解和综合分析能力。
（1）抽血前,在受试者的手臂穿刺部位以上约6厘米处系上止血带,阻止静脉中的血液向心脏回流,受试者紧握和放松拳头几次,促使手部静脉中的血液向心脏方向流动,从而使静脉血管变粗、隆起,有利于医生针刺。
（2）扎针时,尽管有较强的疼痛感,但受试者并不会把手臂缩回,是因为大脑的高级中枢能够有意识地控制脊髓中的缩手反射中枢,不能完成缩手动作。
（3）抽血完成后,用脱脂棉球按住穿刺点,伤口处的血小板释放凝血物质,很快就可止血。
答案:
（1）静脉
（2）脊髓 （3）血小板
24.（10分）人体的呼吸、消化、排泄等代谢活动都与循环系统密切相关,它们之间的联系如下图（A、B、C表示相关结构,①②③表示相关生理过程）,请分析回答:
（1）完成过程①的主要器官与其功能相适应的特点是:
长度达5～6米,内表面有大量的环形皱襞和 。
（2）若B表示肺,则②表示肺与 的气体交换。
如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线,当肺容量如bc段变化时,肋间肌和膈肌的状态是 ,肺完成 过程。
（3）若甲和乙代表含有尿素的代谢废物,则乙为 。
【解析】本题以与人体代谢活动相关的知识为主题,主要考查对人体呼吸、消化、排泄、循环等相关知识的掌握和识图分析的能力。
（1）通过阅读题干、观察图示可知,A所示结构与食物相联系,所以A应为消化系统的主要器官,①表示的生理过程为吸收,完成吸收的主要器官是小肠,小肠与吸收功能相适应的特点是:
长度长达5～6米,内表面有大量的环形皱襞和小肠绒毛。
（2）若B为肺,则②表示肺与外界的气体交换,③
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