一年级下册品德与生活第一单元教案.docx
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一年级下册品德与生活第一单元教案
2014—2015学年度第2学期教学进度表学校教师刘莉学科品生年级一
周次
教学内容
备注
第1周
我和爸爸妈妈
第2周
我的小卧室
第3周
让家更美
第4周
电脑进我家
第5周
寻找春天
第6周
放风筝
第7周
献上一朵小白花
第8周
种下一粒籽
第9周
爸爸妈妈不在家
第10周
我有一双小巧手
第11周
探索眼镜的秘密
第12周
影子寻趣
第13周
我当值日生
第14周
找“镜子”照“镜子”
第15周
让流动红旗到我班
第16周
小小运动会
第17周
献给节日的礼物
第18周
欢度“六一”
第19周
第20周
《品德与生活》学科第一单元达标教学计划表
学校
年级
一
范围
1、我的爸爸妈妈2、我的小卧室
3、让家更美4、电脑进我家
主讲人
刘莉
教材分析
本单元选择了与学生关系最密切、学生最熟悉的家庭生活为基本内容，以“我的家”为题，以学生的生活和认知规律为序，安排了四个方面的主题活动。
通过创设情境，引导学生回顾、交流、表演、实践、探究，进一步感受、体验自己与家庭的关系，家庭生活的美好；激发学生的爱心、
责任感；培养学生良好的生活、劳动习惯。
教学目标
1.通过回顾、交流，增强对爸爸妈妈的了解，感受爸爸妈妈对自己的关心爱护，激发学生关心、敬爱爸爸妈妈的感情，并懂得用自己的方式爱爸爸妈妈；
2.引导学生感受、认识到小卧室是自己学习、活动、休息的地方，是自己的小天地，激发学生喜爱小卧室的情感，懂得自己的事情自己做，培养学生学会清扫、整理卧室，并能根据自己的喜好，设计、装扮小卧室；
3.引导学生体验家庭生活的愉快，增强责任感，关心家庭建设，积极为家庭生活提出自己的意见和建议，培养学生热爱生活、喜欢自己家的情感；
4.初步了解电脑的种类、电脑各部分的名称、电脑各部分的名称、电脑的用途等基本常识，能正确开、关机，注意安全，初步学习使用电脑的方法。
教学重点
1.通过回顾、交流，增强对爸爸妈妈的了解，感受爸爸妈妈对自己的关心爱护，激发学生关心、敬爱爸爸妈妈的感情，并懂得用自己的方式爱爸爸妈妈；
2.引导学生感受、认识到小卧室是自己学习、活动、休息的地方，是自己的小天地，激发学生喜爱小卧室的情感，懂得自己的事情自己做，培养学生学会清扫、整理卧室，并能根据自己的喜好，设计、装扮小卧室；
3.引导学生体验家庭生活的愉快，增强责任感，关心家庭建设，积极为家庭生活提出自己的意见和建议，培养学生热爱生活、喜欢自己家的情感；
4.初步了解电脑的种类、电脑各部分的名称、电脑各部分的名称、电脑的用途等基本常识，能正确开、关机，注意安全，初步学习使用电脑的方法。
教学难点
1.通过回顾、交流，增强对爸爸妈妈的了解，感受爸爸妈妈对自己的关心爱护，激发学生关心、敬爱爸爸妈妈的感情，并懂得用自己的方式爱爸爸妈妈；
2.引导学生感受、认识到小卧室是自己学习、活动、休息的地方，是自己的小天地，激发学生喜爱小卧室的情感，懂得自己的事情自己做，培养学生学会清扫、整理卧室，并能根据自己的喜好，设计、装扮小卧室；
3.引导学生体验家庭生活的愉快，增强责任感，关心家庭建设，积极为家庭生活提出自己的意见和建议，培养学生热爱生活、喜欢自己家的情感；
4.初步了解电脑的种类、电脑各部分的名称、电脑各部分的名称、电脑的用途等基本常识，能正确开、关机，注意安全，初步学习使用电脑的方法。
课时安排
8
达标命题人
达标结果
分析
备注
单元命题附后
课时教学案
学校：
姓名
刘莉
学科
品生
年级班
一
课题
我和爸爸妈妈
课时
2
课时
教学
目标
基础性
目标
1.使学生进一步感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
2.尊敬父母长辈，关心父母，用自己的方式爱爸爸妈妈。
3．3.初步了解爸爸妈妈的职业、生日、爱好、特点等基本情况，知道父母养育自己很辛苦，能用自己的方式爱父母，主动做一些力所能及的家务活。
4.尝试用访问、交流、模拟表演等形式进行活动，在探究过程中增进对爸爸妈妈的了解和敬爱爸爸妈妈的感情。
发展性
目标
1.使学生进一步感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
2.尊敬父母长辈，关心父母，用自己的方式爱爸爸妈妈。
3．3.初步了解爸爸妈妈的职业、生日、爱好、特点等基本情况，知道父母养育自己很辛苦，能用自己的方式爱父母，主动做一些力所能及的家务活。
4.尝试用访问、交流、模拟表演等形式进行活动，在探究过程中增进对爸爸妈妈的了解和敬爱爸爸妈妈的感情。
教
学
重点
初初步了解爸爸妈妈的职业、生日、爱好、特点等基本情况，知道父母养育自己很辛苦，能用自己的方式爱父母，主动做一些力所能及的家务活。
难点
初初步了解爸爸妈妈的职业、生日、爱好、特点等基本情况，知道父母养育自己很辛苦，能用自己的方式爱父母，主动做一些力所能及的家务活。
方法
交流、表演
手段
班班通设备
板书
我和爸爸妈妈
1.我的爸爸妈妈
2.爸爸妈妈爱我
3.我爱爸爸妈妈
反思
本课通过回顾、交流，增强对爸爸妈妈的了解，感受爸爸妈妈对自己的关心爱护，激发了学生关心、敬爱爸爸妈妈的感情，并懂得用自己的方式爱爸爸妈妈。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
第一课时
活动一：
爸爸妈妈知多少
活动二：
爱伴我长大。
第二课时
活动三：
爱在行动
活动四：
真情告白
1．观察
2．听
3．学生拿出自己准备的“全家福”照片，根据自己平时的观察与了解，在小组内介绍自己的爸爸妈妈。
1．学生观看录像，感受家庭生活的温暖与幸福。
2．讲一讲爸爸妈妈关爱自己的具体故事。
3．听、思考。
4．分组讨论交流。
1.小组内交流自己都在家里做过哪些力所能及的事情。
2.体会歌曲中小朋友对妈妈的爱。
3.小组讨论为爸爸妈妈过节（生日、妇女节、母亲节、父亲节）的方案。
学生用一两句话说出自己对爸爸妈妈的感激与爱。
1．课件显示教师自己童年时的全家福照片。
2．介绍自己父母的特点、爱好和对自己
的关爱。
3．要求学生介绍自己的父母。
1．播放一段学生家庭生活录像.
2．听、评价学生讲的生活故事。
3．课件播放录音。
4．小明的爸爸妈妈真的不爱小明吗？
你听后想说些什么？
1.该怎样做才能让
爸爸妈妈省心、放心、开心。
2.播放歌曲《好妈
妈》。
3.用自己的方式表达对爸爸妈妈的感情。
假如现在让你用一句话来表达对爸爸妈妈的感激与爱，你打算说什么？
引导学生介绍爸爸妈妈，增强对父母的了解，激发学生的关爱之心，培养学生留心生活和观察的能力。
让学生真正懂得爱不仅仅是对自己的关心照顾，还包括对自己的严格要求。
达标检测
必做题
用一句话来表达对爸爸妈妈的感激与爱。
选做题
根据课上制定的方案，以自己喜欢的方式为爸爸妈妈献上一份节日礼物。
课时教学案
学校：
姓名
刘莉
学科
品生
年级班
一
课题
我的小卧室
课时
2
课时
教学
目标
基础性
目标
1.培养学生热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的态度。
2.初步培养学生自己动手整理卧室，保持卧室清洁，自己的事情自己做的良好习惯。
3.学会清扫，学会装扮自己的卧室，懂得自己的事情自己做。
4.采用想象、设计、交流的行式进行活动，通过摸拟表演、现场制作、展示、体验探究的过程。
发展性
目标
1.培养学生热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的态度。
2.初步培养学生自己动手整理卧室，保持卧室清洁，自己的事情自己做的良好习惯。
3.学会清扫，学会装扮自己的卧室，懂得自己的事情自己做。
4.采用想象、设计、交流的行式进行活动，通过摸拟表演、现场制作、展示、体验探究的过程。
教
学
重点
初步培养学生自己动手整理卧室，保持卧室清洁，自己的事情自己做的良好习惯。
难点
学会清扫，学会装扮自己的卧室，懂得自己的事情自己做。
方法
交流、模拟表演
手段
班班通设备
板书
我的小卧室
反思
课堂学生的讨论积极，发挥了学生学习的主动性，较好的完成教学内容。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
活动一：
说说我的小卧室
活动二：
整理小卧室
第二课时
活动三：
装扮小卧
室
活动四：
夸夸我自
己
活动五：
延伸评价
1、学生介绍
2、交流自己平日在
卧室内生活的情况。
3、小组内展示自己
卧室的照片，并介
绍自己的卧室。
个别回答。
1、自由表达：
太乱、太脏，让人感觉不舒
服
2、分组讨论。
各抒己见。
1、学生分组讨论交流，初步拟定自己的
设计方案。
2、根据自己的设计方案，动手做手工艺
品。
1、展示、交流自己制作的小工艺品。
2、评选领奖。
与爸爸、妈妈一起评一评，哪项做的好就给涂上红旗。
1、课件出示背景图
问：
图上小朋友在干什么？
谁能扮演他向大家介绍一下他的小卧室？
2、同学们，你们都
是怎样利用自己的
卧室的呢？
3、发现你们照片上的卧室都非常整洁干静，这么漂亮的卧室都是谁整理的呢？
1.课件出示凌乱的
小卧室照片。
问：
你们看后有什么感受？
2、怎样整理才会让小卧室变得干净整
洁呢？
1、出示课本图片。
问：
图上小朋友是怎样装扮自己的卧室的？
你能用灵巧的双手把自己的卧室装扮得更漂亮吗？
2、教师巡回辅导，帮助动手能力差的学生，提醒在制作过程中注意使用工具
要注意安全。
1、要求制作好工艺品的学生在小组内
展示、交流。
2、评选优秀作品和“小小设计师”，并
颁发奖品。
同学们把小工艺品带回家，装扮自己的小卧室，并请爸爸、妈妈欣赏。
激发学生对小卧室的喜爱之情和参与活动的兴趣。
让学生养成良好的生活、劳动习惯，激发学生热爱劳动的情感
激发学生积极思考、想象、设计和制造工艺品装饰卧室的愿望，体验劳动创造的乐趣。
培养学生热爱生活、热爱劳动的情感态度。
引导学生养成良好的生活、劳动习惯，树立“我能行”的自信心。
达标检测
必做题
自己动手整理自己的小卧室。
选做题
把小工艺品带回家，装扮自己的小卧室。
课时教学案
学校：
姓名
刘莉
学科
品生
年级班
一
课题
让家更美
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
1.引导学生体验家庭生活的乐趣，培养学生关心家庭建设、遇到问题愿意想办法解决的意识和态度，以及尊敬父母、喜欢自己家的情感。
2.培养学生对家庭的责任感，主动关心他人，做力所能及的事。
逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。
3.知道自己是家庭的一员，有责任关心家庭建设，学做简单的家务单的家务劳动。
4.尝试用观察、询问、亲历实践、模拟表演等方法进行探究活动，体验探究过程。
发展性
目标
1.引导学生体验家庭生活的乐趣，培养学生关心家庭建设、遇到问题愿意想办法解决的意识和态度，以及尊敬父母、喜欢自己家的情感。
2.培养学生对家庭的责任感，主动关心他人，做力所能及的事。
逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。
3.知道自己是家庭的一员，有责任关心家庭建设，学做简单的家务单的家务劳动。
4.尝试用观察、询问、亲历实践、模拟表演等方法进行探究活动，体验探究过程。
教
学
重点
培养学生对家庭的责任感，主动关心他人，做力所能及的事。
逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。
难点
知道自己是家庭的一员，有责任关心家庭建设，学做简单的家务单的家务劳动。
方法
合作探究
手段
班班通设备
板书
让家更美
反思
主动关心他人，做力所能及的事。
逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
第一课时
一、激趣导课：
同学们，你们猜猜照片里这是谁的家呀？
看到这个家你有什么
想说的？
二、活动探究：
（一）听歌谈感受。
（二）说说我的家
第二课时
（三）我是家庭小主人。
（四）课内活动的延展---我来出主意
（五）总结收获。
学生看图猜谁的家
在小组内讨论。
揭示谜底，激发学生对本次活动探究的欲望和兴趣。
1、听歌曲。
2、讨论交流自己的
感受。
1、看图说感受。
2、联系自己的家说
感受。
3、第一层次:
清楚地了解爸爸妈妈是做什么工作的，能体会他们的辛苦；第二层次更喜欢爸爸妈妈，
多体谅爸爸妈妈。
1、一家人在一起商量有关家庭建设的事情，“我”也积极
参与。
2、学生积极主动做
家务。
3、我有好见解。
情景一：
妈妈快过生
日了。
情景二：
爸爸下夜班
回到家。
情景三：
中午放学回到家，妈妈在做饭。
情景四：
新家怎么布
置。
学生议一议、说一说，帮助主人公想办
法
小组内讨论
学生把自己遇到的情况写在卡片上，在小组内摸卡片想办
法再交流。
1、学生畅谈这节课
的收获。
2、小结
看照片：
这是一幅学生家庭室内图，学生看图说感受，然后猜一猜，极大的激发学生的兴趣。
1、播放歌曲
2、组织学生分组讨论歌中表达的思想
感受。
4、教给学生读唱儿
歌
1、看书上的图说感受：
我可爱的家第二部分，图上的小朋友都在干什么？
他们说了什么？
你有
什么感受？
2、联系自己的家庭说感受：
说一说自己的家，夸一夸自己家里的成员，想一想他们为自己的家都做
了什么贡献？
3、你了解自己的爸
爸妈妈吗？
1、指导学生看教材的五幅情景图：
看图你都了解了什么？
教师要对学生及时
鼓励。
2、组织小组讨论。
3、为了让家更好，
你能做什么？
3、设置情景，让学
生议一议，演一演
一、举两例生活现
象：
1、妈妈让萍萍把衣服晾到门外的小树上，萍萍认为不可以，她怎么办？
2、方方想做点家务活，可妈妈怕他做不好，不让她做怎么
办？
二、讨论交流：
你有没有遇到类似的情况？
你会怎么做？
三、拓展：
为了使家更美好，想个好点子。
用趣味性的语言吸引学生的好奇心，用猜一猜的形式，激发
学习兴趣。
通过听歌，引导学生体会家庭生活的乐趣。
儿歌的读唱可以激发学生的兴趣。
目的是让学生练习已有的生活经验讨论交流各自家庭的基本情况，进一步感受家的可爱，感受父母为家做的贡献。
1、目的是引导学生说一说、做一做，是学生感悟到自己是家庭的小主人，要积极主动做力所能及的家务，还要关心家庭建设，当好家庭的
小参谋。
2、激发学生尊敬父母的感情和对家庭生活的热爱。
重点引导学生认识到，家庭中的每个成员都应以主人的身份共同为家庭、为家人做事，奉献爱心。
对本课知识做条理的总结，使学生看到自己的收获和进步，树立自信心。
达标检测
必做题
选做题
课时教学案
学校：
青岛李村小学
姓名
刘莉
学科
品生
年级班
一
课题
电脑进我家
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
1.培养学生乐于了解、接受生活中的科学常识，对生活中现代化的工具或设施如电脑进行探究的兴趣。
2.初步培养学生勤学好问、乐于探究、合作交流的行为与习惯。
3.初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
4.采用交流、操作、成果展示等活动形式进行探究，体验探究的过程。
发展性
目标
1.培养学生乐于了解、接受生活中的科学常识，对生活中现代化的工具或设施如电脑进行探究的兴趣。
2.初步培养学生勤学好问、乐于探究、合作交流的行为与习惯。
3.初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
4.采用交流、操作、成果展示等活动形式进行探究，体验探究的过程。
教
学
重点
初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
难点
初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
方法
合作探究
手段
班班通设备
板书
电脑进我家
反思
初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
第一课时
活动一：
我眼中的电脑
活动二：
和电脑交朋友。
第二课时
活动三：
我们一起玩电脑。
活动四：
电脑常伴我
身边
⑴小组活动：
在小组中说说自己对电脑的了解，也可以向同学询问想知道的问题。
（如电脑的种类、各部分组成、操作方
法、用途等。
）
（2）班内交流：
选派一名代表汇报小组交流内容，本组同学可以作补充。
由一名学生演示操作电脑，其他同学观察评价其使用电脑的方法是否正确。
学生阅读、讨论。
小组成员互相帮助，进行简单的电脑操作。
各小组选出有代表性的电脑作品在班内交流。
学生利用电脑作自己喜欢的事。
可以独立操作，也可以几个同学合作进行。
班内交流：
学生向师生推荐欣赏到的优秀作品，
学生交流课内收获，畅想未来的电脑世界。
1、课件出示几幅学
生的优秀电脑作品，让学生欣赏。
2、说说自己眼中的
电脑。
3、小结：
同学们说的非常好，看来平时很认真地完成了老师布置的观察作业。
1、朋友交往要注意。
在学生交流认知的基础上教师做适当补充。
课件出示：
玩电脑时的注意事项。
2、我们都是好朋友。
根据课前调查了解学生对电脑的熟悉情况，按熟练、一般、不会操作搭配分组。
3、我和朋友一样棒。
充分利用网络教室的特点，引导同学欣赏交流作品。
（教师要引导学生选取不同类别的作品）
教师巡视指导。
1.自由互动：
同学
之间互相欣赏评价电脑作品。
2、教师利用网络的优势，做到师生共赏。
让学生对生活中现代化的工具产生浓厚的兴趣。
通过观察、询问、交流等活动，使学生联系已有的生活经验，初步了解电脑的种类、电脑各部分的名称、电脑的用途等基本常识，激发学生的好奇心和探究欲。
引导学生通过交流、尝试、体验，进一步认识电脑，学习电脑使用的简单的方法，培养学生愿意了解生活中的科学常识的情感。
引导学生在探究总结的基础上，了解更多的电脑基本常识，激发学生爱科学、学科学的积极情感。
达标检测
必做题
选做题
升级会员 