学会自我保护做智慧型班主任 学会自我保护的方法.docx

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学会自我保护做智慧型班主任学会自我保护的方法

学会自我保护，做“智慧型”班主任学会自我保护的方法

学会自我保护，做“智慧型”班主任各位小伙伴们：

早上好，接到任务要给大家做讲座其实心里底气不足，做了12年班主任，回想起来工作做的普普通通，要学习和改进的地方还有很多。

今天，就不和大家讲高大上的东西了，我们聊些接地气的。

最近几年，关于教师和家长之间冲突的报道越来越多，教师这个弱势群体渐渐成了高危职业。

相信大家网上经常看到这样的新闻，因为一点小事，家长把老师给举报了，殴打了，甚至捅了几刀……让我们一起来看看网上相关的三则新闻。

（1、安徽淮北市第二实验小学一学生谎称自己被打，家长亲属等9人冲入教室恐吓学生，并暴打班主任。

据悉，殴打老师的学生母亲和小姨行拘15日。

涉事学校校长被免职，学生父亲被停职，纪监委对其立案调查。

2、扬州江都实验小学一位英语老师为制止一位经常在课堂上无端大喊大叫的学生，把其赶到隔壁教师办公室以避免影响其他同学上课，结果这个“小霸王”打砸教师办公室，搞了一个天翻地覆。

未料家长却恶人先告状，在学校门口拉起了横幅，说老师殴打学生，要“还孩子公道”。

3、某学校开联欢会，几个学生去买氢气球，结果被氢气球烧伤，学生家长得到买气球老板的赔偿后觉得不够，便找来记者给学校加压，要求学校赔偿。

当记者问老师是否老师让学生去买氢气球的，回答说没有，是学生自发的。

记者再问，老师是否强调不让学生买氢气球，老师有点膛目结舌，答曰没有。

好了就这句话，学校判处承担三分之一责任。

）这样的新闻还有很多，每次看到这些，我都愤愤不平，老师明明是为了孩子，家长不理解不配合就算了，还要和我们对着干，真是心有戚戚，拔凉拔凉的啊！

相信在座的很多小伙伴都有和我一样的想法。

见得多了，很多老师都变得越来越佛系。

多做多错，少做少错，不做不错。

不作为，或者消极对待工作的老师越来越多。

我们来看看网上某位老师制定的教师自我保护守则。

（作为一名普通的教师，不仅没有重点中学教师的优厚待遇，还得承受别人带来的骂名和微薄的工资。

如果有那么一点教学事故，可能是你一辈子的阴影，所以我们要学会自我保护：

第一，尽量减少学生在学校的时间，包括学生早到和晚走。

因为国家明文规定不允许补课的，而且我们教师补课完全是无偿的。

第二，尽量减少与学生相处的时间，包括下课和谈话。

现在是首见责任制，谁先看见的谁负责，即使事故被你处理了，如果不彻底需要担责任的还是你。

第三，如果发生了事故，一定要保持不冷不热的态度。

太冷人家认为你们不关心学生，太热了人家就认为学校和老师心虚了，后面找的麻烦更多。

第四，如果你是班主任，尽量不要接收转校生。

一般的转校生都有这样那样的问题，当转校时可能家长慕名而来，把所有的赞美都给了你；

但是当他的孩子有事时，给你所有恶毒语言的可能还是他。

）这是前面的几点，后面还有，我们就不看了。

大家觉得这位老师的守则制定得怎么样？

反正我不太能认同。

大家都说，教师，吃的是良心饭，家长把孩子送到我们手里，大部分是相信我们的，都是为了孩子的成长，我们的所作所为要对得起良心，不能因为看到的个例现象就把所有孩子都置之不理。

教育孩子，就是我们的工作。

特别是班主任，每天和学生相处的时间那么多，看到学生不当的言行举止怎么可能忍住不管呢。

而我们这儿的小伙伴们开学以后基本都会成为班主任副班主任，学生的日常教育、管理就是我们的重点工作之一。

其实只要我们在工作中注意方式方法，很多麻烦是可以避免的。

我们需要的不是做一个佛系老师，而是要学会自我保护，做一个有智慧的班主任。

那我们该怎么做呢？

一、未雨绸缪、心中有数。

1、了解家庭情况因人而异：

包括家庭背景、父母的学历、工作情况、婚姻状况、对待教育的态度……这一点，我们从开学报名就可以开始做起。

报名时，我们可以让家长填写学生信息登记表，包括父母的工作、学历、电话、住址等，这样一来就可以及时了解孩子的家庭基本情况；

可以从上一学期的成绩单中看出孩子的大概学习情况；

可以和家长孩子交谈几句，比如：

一年级是孩子行为习惯、学习习惯的养成期，习惯养好了，以后就轻松了。

爸爸妈妈要做好准备，牺牲玩乐时间，在家多督促孩子。

三年级是小学阶段的转折期，孩子觉得自己长大了，开始有自己想法，说话做事渴望得到父母的认同。

家长一定要注意多陪陪孩子，和孩子多交流多沟通等等。

通过信息交流，把家庭特殊、学习情况特殊的孩子做个标记。

比如父母离异的，父母在外工作不常回家、常年爷爷奶奶一起生活的、可能个别父母言语中还表现出了对孩子的学习无所谓的、等等，都可以做好标记。

这样的孩子在以后的学习中一定要多加注意他们的情况，学困生、德困生很有可能就在里面产生。

特别是认为学习不够重要的个别家长，在教育过程中一定要注意方式方法。

学习不重要，那什么重要呢？

当然是健康、快乐。

所以这类学生，我们不能经常批评，批评时也要注意语气与措词，尽量多鼓励，让他快乐学习。

因为在这类孩子的教育上，我们往往得不到家长有效的配合，只要尽我们所能，做到问心无愧就好了。

2、关注个体差异、因材施教有一则新闻是这样的：

（有一名中学生作业未完成，其他学生告诉了老师，班主任批评了这个孩子，并问了这个孩子妈妈的电话，准备沟通一下。

谁知这个孩子回到家从自己房间跳了楼！

自杀了。

据家长说，这与学校脱不了干系……）我们回过头来想一想，这个孩子的班主任，他的工作有错吗？

学生没有完成作业，批评一下，有错吗？

难道应该不管吗？

如果任由其不学习，作家长的会不会又要说老师不负责任了呢？

要了家长的电话号码，与家长沟通一下，了解一下情况，有错吗？

不是应该加强学校与家庭的沟通吗？

如果这个孩子没有自杀，这位班主任做的这一切是没有问题的，在电话中，这位孩子的母亲恐怕还要感谢老师对孩子的关心、上心。

可是，为什么孩子自杀了，就与学校脱不了干系了呢？

当然，主要是这位班主任脱不了干系了。

其实，只要我们平时多跑几趟教室，多关心学生，多一个心眼，注意察言观色，类似的事情在很大程度上是能够避免的。

每个孩子都是独立的个体，不同学生性格不同，因而采取不同的方法对待，这也可以避免很多问题。

有些孩子，即使教师骂死他，第二天他也会对老师笑嘻嘻，他就是这种性格；

另一些孩子心很重，说一句都不行，对这种孩子说话就要格外小心。

所以，当孩子犯了错，我们无论采取什么措施，事先都要诊断一下，评估一下，掂量一下，看看此法是否适合这个学生，绝不可以简单行事。

如果工作方法简单，头脑简单，就会经常遇到“预料之外”。

你事先不做任何“预料”，当然很多事都会在你的“意料之外”。

3、沟通交流要用心防“患”未然尽管我们在教育教学过程中小心翼翼，但孩子不是机器，是活生生的人，再细致的工作，都会有“意料之外”发生。

举个例子：

一天傍晚，某个学生因作业问题想把他留下，我们需要做什么呢？

首先，了解是否是乘车学生，如果是，一定要在校车发车之前，征得家长的同意再把孩子留下。

而且只能偶尔为之，因为乘坐校车的大部分孩子，要么离学校比较远，要么家长工作忙，没空接送。

如果电话打晚了，家长没空或者电话不通，可能这孩子还得你送他回家。

其实这不算什么。

前几年，有一个一年级乘校车的女生，因为作业来不及，经常被老师留下来，结果时间一长，家长就有意见了。

有一天半夜，孩子的爸爸喝多了酒，打电话给班主任，把不满都发泄了出来，说班主任一天到晚留自己的女儿，是不是故意的？

还扬言，再留我的女儿，当心我把你打一顿之类的。

大家看，如果遇上这样的家长，那该多糟心啊。

第二、看看天气情况，天气不好，不要留，特别是下雨下雪天，爽快地让他们回家去吧。

第三，问问是谁接送的，如果是自己走回家的，爽快地让他回家去吧；

如果是爷爷奶奶等年纪大的，尽量不要留，早点让他们回家，毕竟年纪大了眼神不太好，反应比较慢，路上不安全。

总之，放学回家路上存在安全隐患，能用其他办法解决的问题，尽量不要留堂，另选它法。

我们再来看一个例子：

（河南驻马店的一个小学语文老师，因为孩子的默写成绩太差，于是将默写和成绩单照片发到了家长群。

本来只是想提醒一下父母注意孩子的学习问题，却没想到一石激起千层浪，瞬间引爆了老师和家长的矛盾。

个别孩子成绩不好的家长，对于老师的这个举动感到非常愤怒，认为老师在人数众多的微信群里发成绩照片是对孩子，更是对自己一种感情与自尊上的伤害。

协商过后，家长们要求这位老师要登门道歉，否则的话就要向教育局举报。

）看到这个新闻，你们想说些什么？

是不是觉得家长无理取闹呢？

那这位老师有没有做错什么？

在这整件事情中，老师没有考虑到成绩差的孩子，主要是没有考虑到这些孩子的家长，将他们的成绩单发布在了微信群，她的做法确实不妥。

现在每个班级都有QQ群或者微信群，用来加强家校联系，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。

其实我们在群里发布学生情况时，只要掌握一个原则就好，那就是报喜不报忧。

有的老师会问，那做的差的怎么办？

我们只要换个方法就好了，差的不能报，我们就报优秀的，好的报完了，剩下的不就是不满意的么。

如果细致点，还可以多分几类：

优秀的，表扬；

有进步的，鼓励；

还有进步空间的，再接再厉等等，最后没有报到名字的家长心里就有数了，这样既保全了家长的自尊心，又让家长了解了情况。

而个别有特殊情况的孩子，可以选择与其家长单独交流。

当然，不管何时何地用何种方法与家长交流，还是要注意方法。

我想做到了以上几点，大部分问题都是可以避免的。

当然，生活中处处是“惊喜”，同样，时时有“惊吓”。

意外是不可避免的，一旦出现了意外，我们该怎么处理呢？

这就是今天要分享的第二招：

灵活应变，学会自我保护。

第一、“小题大做”，勤加关心安全无小事，孩子在学校里，安全永远是第一位的。

所谓小题大做，就是要重视学生的安全。

双休日、节假日、晨会课，安全教育要常抓不懈。

班级群里要发的安全短信一次也不能忘。

班里有孩子摔跤了，打架了，一旦发现受伤事件，不论大小轻重，绝对不能置之不理。

擦破了一点点皮这样的小伤，就让学生去医务室消个毒，校医说没有大碍就可以放心了，但是别忘记，也要打个电话或者发个信息告知家长，让家长有心理准备，同时让他知道，老师是关心他家孩子的。

如果不能确定的伤，就要密切关注。

比如摔了一跤，学生说有些疼，但是看不出伤口的，我们就要多问几次，有必要的话，每节课下课都要询问，直到确认平安无事，这是对孩子负责，也是对我们自己负责。

假如孩子的意外情况比较严重，我们自己无法处理，千万不要慌乱。

首先要及时把孩子送去医院，同时告知学校领导和家长。

整个事件过程，班主任要放下一切工作一直跟随，并且记录出事时间，拨打电话时间等。

如果有家长情绪比较激动，要有耐心，或者冷处理，千万不要和家长起冲突。

保持冷静有助于更快更好地解决问题。

第二、大事化小，掌握主动权作为班主任，我们有很大一部分时间都是和学生在一起的。

有时候和学生接触时，红笔或者指甲等比较尖锐的东西会不小心划伤学生的皮肤。

遇到这种情况，我们老师一定要及时和家长联系，说明情况，诚恳道歉，最好要上门致歉。

这样，作为家长也能理解我们，不会抓着不放。

总之，教育是个细致活儿，孩子是千变万化的，教育孩子的方法也是多种多样的，在育人的过程中，我们的方法要灵活，不是“以不变应万变”，而是以“变化”应对“变化”。

教育很重要，学生很重要，保护好我们自己也很重要。

在工作中，我们可能遇到的情况更多更复杂，这就需要我们灵活应变。

希望小伙伴们加强法制观念，明确什么该做，什么不能做，灵活应对教育教学中出现的各种情况，保护好自己，做一名有智慧的班主任！