清华版小学信息技术三年级下册全套教案.docx
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清华版小学信息技术三年级下册全套教案
三年级下册下册信息技术教案
教学时间
教学内容
第一课初始Word
教学
目标
知识与能力目标:
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握Enter键在Word中的功能。
。
情感和价值目标:
通过自主学习探究,培养学生探索精神
教学
重点
1、在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2、Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。
教学
难点
将文档保存到指定文件夹中
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
请一位学生说一说:
如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应该怎么做?
(生:
把作文用word打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。
)
今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》,他觉得这首诗写的非常好,感同身受。
“三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》,并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授:
1、任务一:
创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本,完成任务。
教师辅导。
2、任务二:
给文件夹改名——重命名
学生先自学课本,完成任务,汇报,教师总结。
3、任务三:
认识word软件
让学生尝试打开word软件,对有问题学生可以参考课本。
4、任务四:
输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五:
保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六:
完成课本创作天地任务。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第二课字斟句酌
教学
目标
知识与能力目标:
1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2、掌握Enter键和空格键的用法。
3、掌握选取文本的两种基本方法。
4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
情感和价值目标:
通过完成课堂学习任务,培养学生动手实践能能力和探索精神
教学
重点
1、在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学
难点
1、利用Enter键、空格键移动文本。
2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。
本节课,同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版,整理成这个格式,效果和课本图2.1一样。
二、新授:
1、任务一:
打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上,让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二:
对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三:
插入空格
学生自学课本并尝试,教师引导。
4、任务四:
移动文本
首先学生尝试。
教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习:
P10创作天地2
三、教师学生小结:
知识着陆1、2、3、4
四、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第三课妙笔生花
教学
目标
知识与能力目标:
1、掌握几种快速选取文本的方法。
2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感和价值目标:
通过自主探究,培养学生探索,创新精神
教学
重点
1、设置字体的格式。
2、设置段落的格式。
教学
难点
设置段落的格式。
教学
准备
计算机网络教室课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
出示两张效果图,引导学生仔细观察两张效果图。
让学生讨论两者之间的差异,谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受,体会Word处理文字的强大功能。
师:
word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。
今天,我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授:
(一)快速选取文本:
1、快速选取一行、一段或整篇文本
(1)学生先带着问题自学P11、12,并尝试;
问题:
怎样可以选取一行文本?
怎样可以选取一段文本?
怎样可以选取整篇文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
(1)学生先带着问题自学P12,并尝试;
问题:
怎样可以快速先以连续多行文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
(二)设置文本字体格式:
1、布置任务:
将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
学生先尝试,再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法:
方法1:
先选取文本,后“格式”——“字体”
方法2:
选取文本后,在格式工具栏中设置
(三)设置文本段落格式
1、师:
由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。
(四)创作天地:
打开第2课保存的“一定是.doc”文档,对这篇文档的格式进行设置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。
(鼓励学生大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
)
(五)展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第四课妙用标点
教学
目标
知识与能力目标:
1、了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3、会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
情感和价值目标:
通过自学与动手实践,培养学生的创新精神
教学
重点
输入常用的中文标点符号;设置首字下沉。
教学
难点
利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。
教学
准备
计算机网络教室教学素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清,杂乱无章。
本课,聪聪没有增减一个字,只是为文稿重新添加了标点符号,并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版,就使得文章变得语句流畅,层次分明,效果见图4.1。
二、新授
1、认识中英文标点
在《风筝的来历》这篇文稿中,聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点,见图4.2为了帮助大家解决这个问题,聪聪列举了一些常用标点符号的写法,见表4.1。
学生练习:
在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。
2、修改错误标点
在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都成了英文标点,不符合中文的书写习惯,但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。
由于相同的标点在中文中多次出现,如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。
将英文标点“,”替换成中文标点“,”的过程如下:
执行“编辑”→“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框,替换的操作过程见图4.3
①在“查找内容”栏中输入英文标点“,”
②在“替换为”栏中输入中文标点“,”
③单击“全部替换”按钮。
3、设置首字下沉
步骤1:
将光标定位在正文第一段内的任意位置。
步骤2:
执行“格式”→“首字下沉”命令,弹出“首字下沉”对话框,设置首字下沉的操作过程见图4.5。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结:
利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。
教学时间
教学内容
第五课锦上添花
教学
目标
知识与能力目标:
1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画
2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
情感和价值目标:
通过动手实践,培养学生主动学习意识
教学
重点
插入剪贴画,设置剪贴画的格式,修饰剪贴画
教学
难点
修饰剪贴画
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
Word软件自带了一个剪辑管理器,里面有各种类型的剪贴画供我们使用。
本课,聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画,并将它插入到了《风
筝的来历》这篇文稿中。
为了使剪贴画更符合需要,还对剪贴画的大小,版式和颜色进行了设置,效果见图5.1
二、新授:
教师演示讲解,学生观察思考
(一)插入剪贴画
执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令,打开“剪贴画”任务窗格,插入剪贴画的操作过程见图5.2
①在此栏中输入与风筝有关的词语;
②单击“搜索”按钮;
③单击搜索到图片;
(二)调整剪贴画的大小
步骤1:
单击选中剪贴画,剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
步骤2:
移动鼠标指向这些控制柄,待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
见图5.4
(三)设置剪贴画的版式
步骤1:
在插入的剪贴画上右击,此时弹出快捷菜单见图5.5
步骤2:
单击“设置图片格式”命令,弹出“设置图片格式”对话框,将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6
(四)移动剪贴画
步骤1:
将鼠标指针移动到剪贴画上,此时鼠标指针会变成()性状。
步骤2:
拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标移动,将剪贴画移动到文本中合适的位置后,释放鼠标。
(五)修改剪贴画的颜色
步骤1:
右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令,此时剪贴画四周出现虚线框。
步骤2:
在剪贴画的背景颜色处右击,在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令,在打开的“设置自选图形格式”对话框中,为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色,操作过程见图5.9和5.10
学生结合教材及教师讲解动手实践操作
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第六课相映生辉
教学
目标
知识与能力目标:
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
4、能把现有的Word文档转换为网页。
情感和价值目标:
通过学习培养学生主动学习意识
教学
重点
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
教学
难点
会为文档添加艺术边框和水平分隔线和能把现有的Word文档保存成网页
教学
准备
计算机网络教室教学素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性,聪聪利用word对文档进行了最后的修饰。
本课,聪聪为页面设置了纸型、页边距,还添加了艺术边框、横线,并把它保存成了网页,发布到校园网上。
二、新授:
教师演示讲解:
在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中,单击“页面设置”对话框启动器,弹出“页面设置”对话框。
①单击“纸张”标签。
②选择纸型“自定义大小”。
③调整宽度为“18.2厘米”
④调整高度为“15厘米”
⑤选择应用于“整篇文档”
⑥单击“页边距”标签
⑦设置方向为“纵向”
⑧设置页边距上、下、左、右为“25.4厘米”
⑨单击“确定”按钮
学生动手实践操作
(二)页面修饰
步骤1:
在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮,弹出“边框和底纹”对话框,为页面添加艺术型边框。
步骤2:
在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮,弹出“横线”对话框,选择合适的横线插入到文档中,将插入的横线调整到合适的位置。
学生动手实践操作,教师巡视指导
(三)打印预览
单击“文件”选项卡,然后单击“打印”按钮,进入“打印”页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
在预览状态下,如果满意,单击“打印”页面上的“打印”按钮,就可以用打印机
把文档打印出来。
如果发现文档还有需要修改的地方,单击“文件”选项卡,就可以回到编辑状态继续修改。
学生动手实践操作,教师巡视指导
(四)保存为网页要将word文档发布到网上,可以利用word软件将现有的文档转换为网页。
单击“文件”选项卡,单击“另存为”命令,弹出“另存为”对话框,将word文档保存为网页。
学生动手实践操作,教师巡视指导
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第七课群鸭戏水
教学
目标
知识与能力目标:
1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。
2、掌握给自选图形填充颜色。
3、会将分散的图形组合起来。
情感和价值目标:
1、激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力和互相协作的精神。
教学
重点
1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
3、会将分散的图形组合起来
教学
难点
1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
3、将分散的图形组合起来
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课:
今天,学校组织同学们去郊外春游,同学们高兴极了。
在青山绿水之间,只见鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。
本课聪聪就根据这幅情景利用“绘图”工具栏创作了《群鸭嬉戏》图,见图7.1
二、新授:
(一)插入背景图片
在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图,见图7.2,聪聪想把它作为背景插入word中。
启动word软件,在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮,打开“插入图片”对话框,过程见图7.3。
(二)用“形状”工具绘制鸭妈妈
在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮,打开形状列表,利用不同形状可以绘制各种几何图形,如圆形、矩形、曲线、星形„„
步骤1:
利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图7.4和7.5。
步骤2:
利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色,操作过程见图7.7。
你发现了吗?
鸭妈妈的嘴有些问题,
我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。
步骤3:
设置叠放次序的过程见图7.8。
步骤4:
利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下,这样方便对作品进行整体的移动,缩放等操作。
组合的过程见图7.9。
(三)复制一群小鸭子
步骤1:
单击选取鸭妈妈。
步骤2:
在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。
步骤3:
单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。
步骤4:
将复制出的鸭妈妈缩小,使之变为小鸭子,操作过程见图7.11
三、创作天地
学生课后练习:
请利用自选图形拼出一只蚂蚁,见图7.12,然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁,把它们放到背景图上,充分表现出它们忙碌的场面,见图7.13提示:
在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。
四、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第八课古诗欣赏
教学
目标
知识与能力目标:
1、能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入文字和图片。
2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小
和版式等。
情感和价值目标:
通过自主学习探究,鼓励学生大胆创新,创作出更有新意的作品。
教学
重点
插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入图片和输入文字。
教学
难点
利用“绘图”工具栏修饰文本框,改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和填充颜色。
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
最近学校正在开展“读千古美文,做少年君子”的活动,为了提高同学们普通古诗的兴趣,聪聪利用word制作了图文并茂的古诗欣赏。
本课,聪聪运用了插入文本框,在文本框中插入图片文字,设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了《望庐山瀑布》这幅作品,见图8.1
二、新授
1.制作古诗背景
步骤1:
执行“插入”→“文本框”→“横排”命令,当鼠标指针变成+时,在编辑区拖动鼠标,待生成一个横排文本框后,释放鼠标,见图8.2
步骤2:
将光标定位在文本框内,执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令。
步骤3:
在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后,单击“插入”按钮,然后调整文本框和图片的大小,效果见图8.3
步骤4:
选取文本框,单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具,在打开的列表中执行“粗细”,“其他线条”命令,打开“设置图片格式”对话框,设置文本的线条颜色和线型,操作过程见图8.4和8.5,设置后的效果见图8.6。
2.插入竖排文本框
步骤1:
在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”→“垂直文本框”命令。
在编辑区拖动出一个竖排文本框,见图8.7。
步骤2:
将光标定位在竖排文本框中,“开始”选项卡上的“段落”组中有关段落对齐方式的按钮变成,状态。
在文本框内输入古诗,并用这些按钮设置对齐方式,效果见图8.8。
步骤3:
将竖排文本框移动到背景图片上,在移动过程中可能会出现竖排文本框被背景图遮住的情况,见图8.9。
3.美化古诗欣赏将竖排文本框移动到背景图片上时,可以看到竖排文本框的白色背景与图片背景很不协调,见图8.10。
此时可以对竖排文本框的填充颜色进行格式设置。
右击竖排文本框,在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令,打开“设置形状格式”对话框,为竖排文本框填充带有透明效果的颜色,
操作见图8.11,设置后的效果见图8.1。
三、布置作业
请同学们试着完成这幅作品。
见图8.12见图。
提示:
在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框,自选图形被填充秀明色,置于文本框下面,文本框无填充色。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第九课惊弓之鸟
教学
目标
知识与能力目标:
1、能在Word中插入艺术字。
2、利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状,使艺术字更加美观。
情感和价值目标:
能在自选图形中输入文字,会为自选图形填充具有透明效果的颜色。
教学
重点
精确设置图片的尺寸。
教学
难点
制作艺术字,在自选图形中添加文字
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
最近聪聪读到了一篇成语故事,题目是《惊弓之鸟》,很有深意。
本课,为了让更多的同学都能看到这个成语故事,从中受到教育,聪聪用word为插图配上了简洁的语言,创作了一套漂亮的连环画。
二、新授
1.获取素材图片利用截图软件从《惊弓之鸟》故事的光盘中载取4幅画面,要求能充分表达故事内容,见图9.2
2.精确设置图片大小:
步骤1:
右击图片,在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令
步骤2:
在弹出的“设置图片格式”对话框中设置图片的大小,操作过程见图9.3
(1)单击“大小”标签。
(2)勾选“锁定纵横比”
(3)设置宽度为7厘米。
(4)单击“确定”按钮。
3.插入艺术字
步骤1:
执行“插入”→“文本”→“艺术字”命令,弹出“艺术字,库”对话框,插入艺术字的操作过程见图9.6。
步骤2:
利用“开始”选项卡中的“字体”组工具将艺术字设置为“华文行楷”、“初号”,效果见图9.7。
步骤3:
设置艺术字的形状,过程见图9.8,设置的效果见图9.9。
4.利用形状制作文字说明框
步骤1:
在形状中添加文字,操作过程见图9.10。
步骤2:
右击形状,在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令。
步骤3:
在弹出的“设置形状格式”对话框中单击“填充”标签,填充颜色,并将颜色的透明度设置为70%。
三、布置作业
请仔细观察如图9.12所示的图形,并按要求制作一套连环画。
要求:
1.请利用自选图形为每幅图配上简捷的文字,注意要能够清楚表达图的内容。
2.为图中的人物配上简短的语言。
3.利用艺术字为连环画添加标题。
4.从这则故事中尼明白了什么道理?
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。
2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第十课运动简报
教学
目标
知识与能力目标:
1.能在文档中采用分栏排版的效果。
2.会为页面添加具有水印效果的背景图片。
3.会在自选图形中填充图片。
情感和价值目标:
通过创作作品,体验成功的快乐
教学
重点
为页面设置分栏效果
教学
难点
为页面添加背景图片。
教学
准备
计算机网络教室素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
一年一度的春季运动会已经开始了。
看到同学们在赛场上努力拼搏的身影,聪聪被深深地感染了,他利用数码相机留下了一个个珍贵的镜头。
2.本课,聪聪制作了一份运动会简报,在这份简报中他用到了分栏及背景图片的水印效果。
我们也一起来做一做。
二、新授
(一)分栏。
1、教师演示讲解,学生观察思考
(1)执行“文件”—“页面设置”命令,设置纸型为A4,方向为“横向”。
(2)执行“格式”—“分栏”命令,设置分栏效果。
单击“两栏”;单击“确定”。
(3)连续回车键定位。
2、学生实践操作,教师巡视指导
3、学生相互参观交流
(二)添加背景图片。
教师演示讲解,学生观察分析
1、执行“格式”—“背景”—“水印”。
(1)单击“图片水印”按钮。
(2)单击“选择图片”按钮。
(3)单击要插入的背景图片。