湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx

上传人:b****7 文档编号:9036926 上传时间:2023-02-02 格式:DOCX 页数:27 大小:30.63KB
下载 相关 举报
湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx_第1页
第1页 / 共27页
湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx_第2页
第2页 / 共27页
湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx_第3页
第3页 / 共27页
湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx_第4页
第4页 / 共27页
湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx_第5页
第5页 / 共27页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx

《湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

湘教版音乐小学一年级上册教案全册.docx

湘教版音乐小学一年级上册教案全册

一年级音乐教学计划

教学目标:

通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱。

能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。

让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。

提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

教学重点:

1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

教学难点:

1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱

         2、学习相关的音乐知识。

教学策略:

1、 以音乐的美感来感染学生。

2、 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、 音乐课是实践性很强的教学活动。

在音乐教学活动中 重视学生的参与和实践, 重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

目次

课题

周次

节次

耳朵的故事

1

1

谁的歌儿多

1

1

小鸟狮王

2

2

小青蛙找家

3

2

唱唱跳跳去旅游

4

2

办家家

5

2

做一做敲一敲

6

2

放牛歌

7

2

划船

8

2

快快跑

9

2

咚咚、哒哒

10

2

螃蟹歌

11

2

小小的船

12

2

鸭子拌嘴

13

2

开心哆来咪

14-16

6

课题《耳朵的故事》课时一课时

教学目标

1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿;

2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。

 

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

课件

教学过程

1、导入

师:

小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:

“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。

生:

耳朵。

师:

对,耳朵。

师:

爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?

生:

小小耳朵用来听声音。

师:

对,耳朵可以听声音。

如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。

不信呀,我们就一块儿去听听!

2、听音乐

师:

这是什么声音?

(敲门声)

生:

敲门声。

师:

请小朋友模仿各种声音

总结:

小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。

其实呀,这些声音都是你们生活当中能够听到的。

除了这些声音你还听过那些声音?

你能模仿出来吗?

(狗、公鸡、小鸟、猫)

师:

小鸟是怎么唱的?

我们一块儿来学一学。

生:

渣渣渣。

师:

小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。

我们一块儿来学学好吗?

你想学谁?

它是怎么唱歌的?

3、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)

4、演唱歌曲《两只小耳朵》

师:

小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?

好,我们一起来唱歌吧!

你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。

小朋友唱得真不错,小动物们在为我们鼓掌呢!

不过,时间不早了,我们该回家了。

问问小主人,我们坐什么回家?

小主人:

你们听!

这是什么声音?

(火车鸣笛、开动的声音)

生:

火车!

师:

你会开火车吗?

谁来学学火车怎么开的?

(让学生用声音和动作来进行声音的造型)

师:

好了,我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有?

预备,出发!

5、课堂小结 

师:

到家了!

小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?

请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。

好了,让我们跟小主人说再见吧,Bye Bye!

课题《谁的歌儿多》课时第一课时 

教学目标:

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1教学重点:

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点:

使每位学生都获得了一份自信——“我能行!

教具准备:

录音机,小奖品

教学过程:

一组织教学:

 师生问好

二活动过程

1教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限,可舞蹈,相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四下课 学生随音乐出教室

课题《谁的歌儿多》课时第二课时 

教学过程:

一组织教学:

1学生随音乐进教室

2律动“飞机,火车,轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1请学生看黑板:

三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

2请学生上台表演:

快乐,着急,幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

三节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐,我快乐,我就拍拍手。

         我就拍拍手

2我着急,我着急,我就跺跺脚。

         我就跺跺脚

3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。

         我就拍拍肩

1看,大家一起拍拍手。

2看,大家一起跺跺脚。

3看,大家一起拍拍肩。

四师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

五小结评比

六下课

学生随音乐出教室

板书设计:

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

小鸟,狮王

教学目标:

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应;

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

教学重点:

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点:

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学课时:

二课时。

教学准备:

钢琴、磁带、奖品。

教学过程:

第一课时

一、导入

师:

同学们,你们都喜欢小动物吗?

那你们都说说自己喜欢什么小动物?

(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师:

小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!

好,下面我们唱着歌出发。

(1)演唱《两只小耳朵》;

(2)律动表演《我快乐》。

2、听音乐找动物。

师:

现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。

(小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢)

3、说说你们都听到了什么动物?

用动作模仿。

4、小组比赛,看谁说的多。

5、师:

小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?

(小鸟和狮子)

6、欣赏《小鸟》。

师:

这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7、欣赏《狮王》。

师:

这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子?

三、课堂小结

第二课时

一、激趣导入

师:

同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?

你们说说看都有谁呀?

(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

二、随乐学唱

1、听歌曲,找动物。

师:

小朋友,你们仔细听是谁来了?

(小鸟,小兔,小鸡)

2、模仿小动物。

师:

你们想想他们都是怎么样出来的?

(小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑)

3、随音乐齐声念歌词。

4、歌词接龙。

5、随音乐演唱两遍。

6、动作模仿。

师:

请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

每个小组派代表上台模仿表演。

7、随乐表演。

师:

小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

8、集体表演,评选出最好的给予奖励。

三即兴创编

1、歌词创编。

师:

刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?

(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?

(1)自由创编;

(2)小组推荐代表上台表演。

2、评价表扬。

师:

小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

师:

下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

四、课堂评价

五、课堂小结

师:

今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课.

小青蛙找家

教学目标:

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

教学重点:

学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点:

采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时:

一课时

教学过程:

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言:

同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾,

                             儿子有尾没有腿,

                             儿子长成妈妈样,

                             断掉尾巴长出腿。

  (打一动物)

  回答后,总结:

妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?

(小蝌蚪)。

对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。

有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:

只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

 2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

   跳跳 呱 呱   跳跳跳 呱呱呱      (引导:

把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?

最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

 1 展示歌词,学习按节奏读歌词。

2学唱歌曲。

3全体学生演唱4歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么?

编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 

四, 小结

    今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!

(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

 

第五课 唱唱跳跳去旅游

教学课时三课时

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、   ××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。

第一课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、师:

小朋友们坐过火车吗?

火车是什么样儿的?

火车开动时发出怎样的声音?

火车鸣笛的声音又是怎样的?

火车能帮人们做些什么?

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

(三)、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演:

先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。

充当“火车”小朋友由8——10人组成,行驶时根据不同的情景表现。

如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

第二课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

(一)、节奏表现

1、念。

“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。

2、拍击。

“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。

3、动作。

手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。

同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如:

“x0”,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚轻轻跟上来;“xxx”和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

(二)、节奏游戏

一些小朋友作开动的火车,一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。

充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成,用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏,其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外,还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏,使气氛更加热烈。

另外,要充分发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

(一)、导入

师:

上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

(二)、老师范唱

(三)、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词(多媒体)

(四)、随琴学唱歌曲。

(五)、律动表现

1、创设情境

几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。

同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4、鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词,以表现不同的情景。

6、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。

在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。

在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。

当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

四、结束课业

第三课时

教学过程:

一组织教学

1师生问好

2律动《小小火车开动啦》

二创设情境游戏:

1导入

师:

火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧

2歌表演

师:

郊外的景色可真美啊,你们看,有美丽的小花(第一组同学扮演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的景色,你们的心情怎么样?

播放歌曲伴奏,学生演唱

三创造

1师:

除了这些,你们还可以看到哪些美景?

能加到歌曲中唱出来吗?

讨论一下。

2学生讨论

3学生表演自己所创

4互相评价

四表演

学生分四个大组

随音乐表演

五音乐大擂台活动

选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分

六结束新课

老师评小红花

七 随音乐下课

第六课

教学课时:

两课时

教学目标:

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点:

学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点:

能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

师:

小朋友,你们都去过菜市场吗?

那你们都想当家吗?

今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1、首先,我们要去菜市场。

这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

2、学第一句歌词:

今天的|天气|真呀真正|好-|

我和|奶奶|去呀去买|菜-|

3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4你们喜欢吃这些菜吗?

好,我们一起来听听:

5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6、小组比赛,互评。

7、这么多菜,你们拿得了吗?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9、随乐演唱。

10、集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入:

师:

小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?

好,我们就来开始做菜吧!

二、新授:

1、师:

这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2、各组准备菜单吧:

蒸鸡蛋、炒小菜。

3、你还能想到其他的方法吗?

煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4、师:

小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

5、老师小节,出示课题《办家家》。

师:

老师还把这首儿歌谱上了曲子,我们一起来唱唱吧!

6、分句学唱歌词。

7、随录音机演唱歌曲。

8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

9、小组表演,看谁表演得最好。

10、评出幸福之家或温馨之家。

11、全班一起来表演。

12、评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

师:

小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!

板书设计:

买菜

办家家

第七课 做一做 敲一敲

教学课时二课时

教学内容:

1唱歌《小乐手》

2认识制作四种打击乐器

教学目标

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》,能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学重点通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。

教学难点在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。

第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师:

(出示碰铃)大家看!

这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)。

   谁能模仿出碰铃的声音?

(生模仿)

   接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?

(板书课题:

敲一敲)

师:

你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。

   (教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏)

师小结:

小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!

大家听听看,这样敲行吗?

(解决节奏问题)还可以怎么敲?

(复习一遍小童谣)

师小结:

小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢?

   (教师教唱《小乐手》第一段)

师:

小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗?

学生随音乐再次完整演唱第一段

三小结

四下课

学生随音乐出教室

第二课时

教学过程:

一学习第二段

师:

唱得真好,如果能配上打击乐器伴奏,一定会更加好听。

现在,小歌手们再唱一遍,老师做小乐手为你们伴奏。

师:

小朋友们,你们听!

(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音呀?

这种声音让你想到了什么?

又仿佛看到了什么?

师:

有的说像……,有的说像……,你们的想象太丰富了。

刚才我是用沙锤进行演奏的。

(出示沙锤)下面,我们再听一遍,大家想一想,它像不像春天下小鱼的声音呢?

好,我们一起来模仿。

师:

谁能想出来,沙锤是怎样做成的?

(生各抒己见)

师启发:

现在我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么办呀?

谁来教一教我们大家制作呢?

(生回答各种方法)

师:

这个主意真好,大家都明白做的方法了吗?

(生答)那就让我们开始动手吧!

(制作中,播放《小乐手》伴奏带)

师:

小朋友的小手可真巧。

下面,我们就来按照节奏念一段顺口溜。

你们个个都是聪明的小乐手,我呢?

就是你们的小指挥,看谁最听小指挥的话。

   (教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词,并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏)

师:

谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢?

师:

说得真好,我们再来念一遍。

师:

真不错,春天多么美丽的景色呀!

小朋友们,大家想不想唱唱歌呢?

   (教唱歌曲1—2遍,随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。

  二  鼓励表现

师:

多美的歌声呀!

我听得都入迷了。

今天,我能和大家在一起学习制作小乐器,心里真得很高兴。

我唱首歌献给你们,好吗?

歌的名字叫做《小乐手》。

听完以后,我会问一个小问题,那就是——看谁听得仔细,能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。

(师弹唱)

师:

我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?

(碰铃、沙锤)

师:

对了,这是我们今天学习制作的两种小乐器。

刚才,我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?

那就跟我唱一唱吧!

师:

大家唱得真好听,要是再加上乐器伴

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 成人教育 > 电大

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1