信息的渠道.docx
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信息的渠道
1.课题名称：
获取信息的渠道
2.教学目标
1.
知识技能目标:
1
）理解信息获取的途径和方法，能够根据不同的问题，不同的对象选择最佳的渠道和方式。
从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
2
）了解信息数字化的常用方法，体验声音、图像信息数字化的过程。
2.
过程与方法目标：
1
）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决口常生活、学习中的实际问题。
2
）能够务实而有效地规划信息获取的具体方案，并优化。
3
）体验数字生活的快捷和方便。
3.
情感、态度与价值观目标：
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点
1
）理解信息可多渠道获取，掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
2
）信息来源的多样性，获取信息的渠道、获取信息的一般过程。
四、教学难点
根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课程引入
5
分钟）
1.
回顾复习：
通过上一单元的学习，我们一起认识了信息概念、特征、作用。
2.
导入新课：
要想有效的利用信息，就必须准确的获取信息。
美国文献学家郝伯特的名言：
“知识的一半就是知道到哪
里去寻找它”引出本课的学习内容获取信息的渠道。
聆听老师讲解
通
过
名
吉
引
出本课课题,
让
学
生
意
识
到
获
取
信
息
与
信
息
本
身
同等重要。
一、信息的获取
1.
确定信息的需求和来源
1
）
通过旅游行前准备的例子，
说明获
取信息的第一步是要确定信息的需求和来源。
确定信息的需求可以增强信息获取的针对性。
而通常信息的来源越多，获取的信息量就越大。
2
）
而明确了需求和信息源之后,就要
考虑获取信息的方式和渠道。
学生通过举例方
式回答老师的问
题。
通
过
设
置
问
题情景，
使学
生
理
解
确
定
信
息
需
求
和
来源的作用。
讲
授
新
内
2.
获取信息的方式和渠道
1
）获取信息的方式获取信息的方式主要行直接获取信息和间接获取信息这两大类。
1.
直接获取信息：
主要是通过眼、耳、
学生聆听老师讲
解，并通过举例
了解直接获取与
间接获取信息的
区别，说明在实
使
学
生
了
解
直接、
间接获
取
信
息
的
概
念。
25
分钟）
鼻、舌、身等感官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留卞印象。
2.
间接获取信息：
用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表彖背后的信息。
注意：
在很多时候，我们经常会使用直
接与间接相结合的方法获取信息。
因此两种获取信息的渠道是分不开的。
际生活中两者常
常共存。
2
）获取信息的渠道
带领学生阅读教材并总结，口常生活中获取信息的渠道：
1
.通过人与人的沟通获取信息
2
■
通过查阅书籍和报刊等资料获取信息
3
.通过听广播、看电视获取信息
4
.通过影视资料获取信息
5
.通过电子读物获取信息
6
.利用数字设备获取信息
7
.利用因特网获取信息
举例：
假设学校举行音乐会，希望你来担任主持人并自己撰写主持词，介绍演出的音乐作品和参加演出的老师、同学等等，那么在这个过程中，有哪几种方法可以获取所需要信息？
哪种最好，为什么？
阅读教材并聆听讲解，了解获取信息的渠道。
学生回答，可以获取信息的渠道有询问演出人，听音乐作品，翻阅书籍、上网查资料等，并进行比较分析。
通
过
介
绍
和
举
例
了
解
获
取
信
息
的
渠
道，
进一步理
解
如
何
有
效
获取信息。
二、信息的数字化
提问：
在获得的一定量的信息之后，我们往往还会遇到一个问题，有些资料中有些是已经数字化了的信息，比如从网上下载下来的各种资料，可以直接在计算机中使用，还有一些信息，像报纸、图书、照片之类的非数字化资料。
如果现在想把这些资料的内容放到电子学习档案袋中，如何实现？
通过阅读教材总结，常见的非数字化信息是怎样实现数字化的？
文本：
手写板、模式识别
图像：
扫描仪
声音：
录音笔
视频：
摄像机
回答问题，聆听讲解，了解各类型信息的数字化技术。
从
获
取
信
息
的
具
体
方
式
过
渡
到
信
息
的数字化。
通
过提问，
引出
信
息
的概念。
通
过
阅
读
教
材和互动,
加
深
学
生
对
各
类
数
字
化
技
术的印彖。
总结巩固及延伸
10
分钟）
1
.本节课学习了获取信息的基本知识。
获取信息首先要确定信息的需求和来源。
然后，要选择适当的渠道来获取所需信息。
对于获取的非数字化信息，我聆听老师总结本
课学习内容。
通过总结，
让
学
生
意
识
到
网
络
并
不
是
获
取
信
息
的
们还要了解和掌握相应的数字化技术。
2
■
获取信息的渠道多种多样，
我们不要
只局限于一种方式。
唯一途径，
倡
导
信
息
获
取
的多样化。
作业布置
5
分钟）
围绕第一单元选定主题搜集相关资料，一方面要紧扣主题，另一方面要保证通过三种以上渠道获取，完成后，对资料进行简单的加工整理，填写课本
P35
页的表
2-1-1
并比较各种渠道获取信息的优缺点,将心得记录在电
子学习档案袋中。
六、板书设计
一、信息的获取
1.
确定信息的需求和来源
2.
获取信息的方式和来源
1
）获取信息的方式
直接获取:
间接获取:
2
）获取信息的渠道
通过人与人的沟通获取信息
通过查阅书籍和报刊等资料获取信息
通过听广播、看电视获取信息
通过影视资料获取信息
通过电子读物获取信息
利用数字设备获取信息
利用因特网获取信息
二、信息数字化
1.
文本信息的数字化：
手写板、模式识别
2.
图像信息的数字化：
扫描仪
3.
声音信息的数字化：
录音笔
4.
视频信息的数字化：
摄像机
们还要了解和掌握相应的数字化技术。
2
■
获取信息的渠道多种多样，
我们不要
只局限于一种方式。
唯一途径，
倡
导
信
息
获
取
的多样化。
作业布置
5
分钟）
I韦I绕第一单元选定主题搜集相关资料，一方面要紧扣主题，另一方面要保证通过三种以上渠道获取，完成后，对资料进行简单的加工整理，填写课本
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