句子与积累部分.docx

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句子与积累部分

第四部分句子

一、复习要点：

1、句子的构成。

2、句子的类型。

3、扩句和缩句。

4、正确使用关联词语。

5、句式变换。

6、修辞手法。

7、修改病句。

二、复习方法与技巧：

（一）句子的构成

一个完整的句子，一般由两部分组成。

前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“怎么样”或“做什么”。

（二）句子的类型

按照句子的用途和语气，可以把句子分为四种：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

1、陈述句：

能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：

我游览了长城。

2、疑问句：

向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：

日子为什么一去不复返呢？

3、祈使句：

要求或希望别人做什么事或者不做什么事时用的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：

油库重地，请勿吸烟！

4、感叹句：

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：

我们的生活多幸福啊！

（三）扩句和缩句

1、扩名就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使名义表达更加明确、生动。

2、缩句就是把原句中的附加成分去掉，保留句子的主干，使句子意思更简洁。

缩句可按三步进行：

（1）先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

（2）找每部分的主干部分。

（3）最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

3、无论是扩句或缩句之后，句子的原意都不能改变。

（四）关联词语

1、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如：

“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：

又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、不是……而是……

2、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：

“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：

……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、递进关系（分句间是进一层的关系）如：

“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：

不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……

4、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：

“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：

不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

5、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：

“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：

虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：

“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：

因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……

7、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：

“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：

如果……就……、即使……也……

8、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：

“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：

只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

（五）句式变换

同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换

（1）“把”字句：

用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

（2）“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

（3）“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

2、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

例：

我必须去图书馆看书。

（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：

“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

3、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；

陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

4、直接引用和转述句互换。

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

（六）修辞手法的运用

1掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等修辞手法。

2几种修辞手法的特点：

（1）比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

（2）拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

（3）夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

（4）把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（5）反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

（6）设问也就是明知故问、自问自答。

（七）修改病句

1、病句的类型：

（1）成分残缺。

例：

看了这部电影，受到了深刻的教育。

（2）重复累赘。

例：

在小组讨论会上，他首先第一个发言。

（3）前后矛盾。

例：

同学们排着整齐的队伍挤进展览馆。

（4）词序颠倒。

例：

这次考试同学们普遍的成绩提高了。

（5）用词不当（包括关联词使用不当）。

例：

李冬和我热烈地握手。

（6）搭配不当（包括关联词搭配不当）。

例：

他穿着一件白衬衣，一顶蓝帽子。

（7）归类不当。

例：

我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

（8）指代不明。

 例：

班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。

2、修改符号

3、修改病句的步骤及方法。

（1）读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

（2）查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

（3）对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

（4）仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

三、基础训练

1、读一读，是句子的，在括号内打勾。

（1）月光照耀下波涛汹涌的大海。

（）

（2）你怎么还没起床呢，明明？

（）

（3）来到美丽的玉龙雪山。

（）

2、把下面的句子补充完整。

（1）建水是

（2）真是热闹极了。

（3）聚精会神地。

（4）蝴蝶和蜜蜂。

（5）老师要求我们。

3、判断下列句子的类型。

（1）这如诗如画的山山水水真是令人流连忘返！

（）

（2）这里的景色美吗？

（）

（3）今天是我的生日。

（）

（4）请不要在墙上乱涂乱画。

（）

（5）她的衣服真漂亮啊！

（）

4、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：

他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

（1）周总理听汇报。

周总理（         ）听汇报。

（2）天空中挂着圆月。

（            ）的天空中挂着圆月。

（3）燕子掠过湖面。

燕子（              ）地掠过湖面。

（4）（       ）战士们（       ）守卫（        ）边疆。

5、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

（1）“这不是伟大的奇观吗？

”缩写为“这不是奇观。

”（）

（2）“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

”（）

（3）“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”（）

（4）“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

”可缩写为“游客观光。

”（）

6、扩写句子。

（1）微风吹拂着柳丝。

（2）游客登上了长城。

（3）屋里走出老人

7、缩句。

（1）她的旧围裙里兜着许多火柴。

（2）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

（3）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线

8、在括号里填上正确的关联词语。

（1）（      ）多读多练，作文（      ）会进步。

（2）（     ）风吹雨打，我们（      ）要坚持到校学习。

（3）他（      ）牺牲生命，（     ）泄露秘密。

（4）（    　）要努力读书，（      　）要关心政治。

（5）（     ）我俩住得很远，（      ）不常见面。

 9、把下列句子补充完整。

（1）只要你做的事对人民有益，（　                  　）

（2）星期天，你是去公园，（　                       　）

（3）小明的爸爸（　　              ），还会修汽车。

（4）虽然你没有告诉我。

（        ）

10、用关联词语把下面两句话连起来。

（1）这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

（2）董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

（3）你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

11、依照样子写句子。

例：

这个书包是王强的。

这个书包怎么不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

（1）那辆自行车是小丽的。

（2）这件漂亮的风衣是李萌的。

12、仿照样子改写句子。

例1：

红红低着头对妈妈说：

“我不要皮鞋穿了。

”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

（1）鲁迅给颜黎明的回信中说：

“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

（2）詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密。

”

（3）中队长对张铭说：

“我去开会，你自己去参加比赛。

”

例2：

下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

（4）狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

13、将陈述句改为反问句。

（1）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

（2）在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

（3）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

14、将句子补充完整。

（1）春雨像（          ）一样细。

（比喻句）

（2）月亮（           ）躲进云朵里。

（拟人）

（3）蓝天、白云构成（          ）（比喻句）

（4）高梁（            ）脸、稻子（           ）腰。

（拟人句）

 15、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

（1）桂子花开，十里飘香。

（           ）

（2）春雨贵如油。

（             ）

（3）公共汽车里挤得连根针也插不下。

（            ）

（4）田野里，小虫为他演奏。

（             ）

（5）冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。

（            ）

16、照样子，写句子。

例

（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例

（2）鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例（3）危楼高百尺，手可摘星辰。

17、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

（1）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。

（    ）

（2）人群在欢跃，小草也从地下探出头来向人们微笑。

（    ）

（3）我好像在哪儿见过你。

（    ）

（4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（    ）

（5）他是在介绍白杨吗？

不是的，他是在表白自己。

（    ）

（6）清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。

（     ）

18、修改病句。

（１）骄傲自满是学习上的阻碍。

（２）这些是唐朝出土的文物。

（３）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

（４）我估计他这道题一定做错了。

（５）听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

（６）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

（7）海洋馆晨有鲨鱼、带鱼、黄鱼、鲸等鱼类。

（8）昨天下午，小明去小文家复习功课，他帮他讲了那道应用题。

19、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。

（1）周瑜和诸葛亮一块辩论军事。

（   ）

（2）一轮红日慢慢地落下山去。

（   ）

（3）有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！

（   ）

（4）晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。

（   ）

（5）我们必须一边读一边想的习惯。

（   ）

（6）商人的一头骆驼走失了。

（   ）

（7）海上日出的景象是伟大的奇观。

（   ）

 20、用修改符号修改下面一段话。

（1）我有一条热爱的红领巾，她向一团火漂在我胸前。

遇到困难

的时后，告诉我要有战胜困难的绝心和勇敢。

受到表扬时，她去

提示我不要自豪，要争取最大的成绩。

（2）牛顿满脸羞得通红。

他检起摔坏的风车，心里难受痛苦极了，

但是没留下滴眼泪，从此，牛顿发奋学习，于到任何事情都要问

个为什么，渐渐地形成了克苦专研的习贯。

四、拓展训练。

1、用下面的词语组成两句意思不同的句子。

建水昆明来这些旅游游客是的

小红李化帮助英语学习

2、给下列句子加上不同的标点，使其成为意思相反的语句。

中国队战败了日本队夺得了冠军。

这苹果不大好吃。

3、展开想象，仿写句子，构成语意连贯的排比句。

（1）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍好比（），它能（）。

（2）语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是 （），（）；语文是（），让人（）。

（3）水利学家说：

“森林是绿色的水库。

”医学家说:

银行家说:

（）。

人类学家说：

（）。

4、按要求给下列地方设计标语，巧妙地运用上合适的名言佳句。

教室

图书室

餐厅

5、根据下联发现规律，在上联括号里填上三个字，使它组成一幅巧对妙联。

此木为（）出，因火成烟夕夕多。

6、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（）我在窗口等着，等待着春天的使者，主幸福的使者。

（）我连忙把窗户打开，这一对小客人，却又忽然不见了。

（）吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工厂去了。

（）一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。

（）燕子终于回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的屋角上造成了一座小房子。

（）接着，它们又出去了，不知从哪衔来了一只又肥又绿的虫子，美美地吃了顿。

7、歇后语连线。

　　十五只吊桶打水                        百发百中

　　千里送鹅毛                            铁面无私

　　王婆卖瓜                              黄土变成金

　　八仙过海                              礼轻情意重

　　包公断案                              自卖自夸

　　人门缝里看人                          七上八下

　　万众一条心                            各显神通

　　神枪手                                把人看扁了

8、你能用“你真了不起呀！

”开头，接下去写两句意思完全不同的话吗？

含有表扬的意思：

“你真了不起呀！

含有批评的意思：

“你真了不起呀！

第五部分积累与运用

一、复习要点：

1、积累、运用名言警句。

2、能礼貌得体地应用语言交际。

3、用语言准确表达图表、标志牌的内容。

4、结合情景拟定标语、宣传语。

二、复习方法与技巧：

联系生活实际，结合自己的生活经验去思考解答。

三、基础训练

（一）日积月累

1、将下面的名句补充完整。

（1）本是同根生，。

（2）人生自古谁无死，。

（3）独在异乡为异客，。

（4）山重水复疑无路，。

（5），蜡炬成灰泪始干。

（6），映日荷花别样红。

（7）洛阳亲友如相问，。

（8）种树者必培其根，。

（9）守信是一项财宝，。

2、读下列句子，判断写的是哪个季节。

（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（）

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（）

（3）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（）

（4）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（）

（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（）

（6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）

（7）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（）

（8）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

（）

3、填空.

（1）当我们浪费粮食时，老人们常用唐代诗人李绅的诗句“

”来教导我们。

（2）我们在外地过年时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”来表达对家人的怀念。

（3）有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。

宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“。

”就说明了这个问题。

（4）当我们感叹母爱的伟大，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》，用诗句“，”来表达自己的感情。

（5）小明和弟弟在家中常为一点小事而吵嘴，甚至打架，互不相让，母亲用曹植的《七步诗》中的两句来劝阻他俩，这两句诗是：

，。

（6）生活中处处有老师，但怎样向他们学习呢？

孔子给了后人很好的教诲，他说：

“”。

（7）无数英烈在中国革命史册上留有英名，请用文天祥的两句诗赞颂他们的壮举：

。

（8）我们在探讨学问，研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前进，便会突然发现一个全新的天地。

陆游的《游山西村》中的两句诗“

，”就包含了这个哲理。

（9）两小儿笑曰：

“？

”出自文言文《》，“孰”的意思是，“汝”的意思，句子意思是

（10）小学阶段我们学习了好几首词，请你写出一首词的词牌名是

，这首词的作者是代的；我最喜欢这首词中的一句是。

3、按要求写诗句。

（1）描写风景名胜、植物、动物的

西湖：

桂花：

洞庭湖：

动物：

黄河：

庐山：

（2）关于节日风俗的

除夕：

清明节：

七夕：

中秋节：

重阳节：

（二）口语交际。

1、彬彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：

“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒那么起劲。

”

写一段话，请你代彬彬说服他爸爸，消除这种误解。

2、下面是李华和他妈妈的对话，假如你是李华，你该如何回答。

李华：

“妈妈，老师让每个同学跟家长学会做一道菜，你教教我吧！

”

妈妈：

“你把功课学好就行了，学做菜干什么？

”

李华：

3、今天晚上有一场精彩的足球赛，你很想一睹为快，但妈妈认为快毕业了，应该多做练习，多做功课，你打算怎样说服妈妈？

4、请你为交通安全写一条充满关爱的警示宣传语。

5、下面是某银行储蓄存单，王红去银行把24975元人民币存1年，请你帮他填写一下。

注：

年利率2.25%

账号：

631892

ＸＸ银行储蓄存单

账号：

户名：

币种：

金额（大写）：

小写：

存期：

利率：

6、根据下列文字材料，为复方川贝片写说明书。

复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省级银质奖。

本药给慢性、急性支气管炎患者带来了福音。

本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成。

能止咳化痰，并能起润肺、平喘作用。

除患高血压、心脏病的病人外，其他人可以放心使用，使用时要口服，一天服三次，每次2mg。

本药保质保量，一瓶24片，每片1mg。

（1）复方川贝片使用说明书：

①【功能与主治】

②【用法与用量】

③【注意】

④【备注】

（2）小红喝水呛了咳嗽，他可以吃复方川贝片吗？

为什么？

7、我们的家乡有许多特产。

请你选一种你喜欢的，为其写一句广告词。

我喜欢的特产是：

（）；

广告：

8、如果你发现你的邻居家发生了火灾，你会想到哪些方法求助？

（至少两种）

。