苏教版四年级科学下册实验操作.docx

苏教版四年级科学下册实验操作.docx

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苏教版四年级科学下册实验操作

南街小学科学实验教学情况简介

小学科学内容包罗万象，方方面面。

《科学》强调从观察入手，到对自然事物能做出某种解释，以得出结论为止，有条件的还可以拓展延伸。

它的过程要求：

从提出问题到预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，有条件可以拓展延伸，并把自己的认识用于解决问题的实践。

但在实际教学过程中，由于受条件所限，有的事物无法进行授课，必须借助教具演示实验，借助光盘展示，才能达到教学目的。

如：

《蚕的一生》有光盘就能缩短时间；讲天文，有教具就能缩小空间与时间，在一节课上就能知道四季星座变化、月相变化，就能掌握一辈子的日历；讲细胞、讲微生物，有教具就能使物体扩大；讲火山喷发，有教具就使事物再现；讲人体，有模型就能更直观。

总之，利用教具辅助教学，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

小学科学实验，《科学课标》要求用简单的器材做简单的实验，它虽然简单但却非常重要，因为学生的科学学习能够得到非常好的启蒙。

小学科学实验，非常的生活化，除了一些弹簧称、钩码、烧杯等必须学校购置外，其他的材料均可找到，有些居然还是玩具，因此它是生动有趣的。

教师在面对小学科学实验时，一定要多动脑子想办法，利用多种渠道来完成教学任务。

例如，在讲到轮轴内容时，由于无法找到实验材料，我校教师就利用教室的门来做实验。

学生找到门轴后，分别在门上找三个点。

这三个点离门轴的距离由近到远，学生分别在点上推门，比较在哪个点上省力、在哪个点上费力。

学生在笑声中、实践中完成了学习任务。

课堂上有了科学实验，可以提高学生对科学课的学习欲望，可以使学生在动手中轻松理解掌握科学知识，培养学生的实践能力和创新能力，甚至能够作为一些好动孩子保证课堂纪律的筹码。

科学实验是小学科学课程的魅力所在。

面对现实，在实验设备上我们远远不够。

有条件上，没有条件创造条件也要上。

我们南街小学科学组一班人，自制教具二十余件，需要牛奶、食油、醋王彦军老师就从家里拿；需要输液管王平顺老师就买；做教具需要小变压器，邓海枝老师就购；需要更多的器材，张雄老师就找。

凡是我们需要的能够买到的器材，学校领导就想办法去买。

总之，我们上下一心，团结奋进，以最大努力，取得科学教学的最好效果。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

1、做手臂活动模型

实验目的

了解手臂的肌肉及其作用

实验材料

绳子硬纸板铆钉

实

验

过

程

1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。

把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。

2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。

3、拉动绳子，活动手臂模型。

实验结论

纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。

注意事项

1、绳子应粘牢，以免拉断；

2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

2、测走路的速度

实验目的

在测量中感受速度的快与慢

实验材料

秒表、米尺、粉笔

实

验

过

程

1、用米尺测出5米距离。

2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。

比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（）。

3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。

4、记录、交流

实验结论

在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

注意事项

1、分工合作，记录时间要准确及时；

2、可用表格或文字记录。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

3、探究物体运动的方式

实验目的

1、认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；

2、分析物体的复合运动。

实验材料

风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮

实

验

过

程

1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；

2、拍皮球，分析运动轨迹；

3、转动风车，分析运动轨迹；

4、画出运动轨迹，总结运动方式；

5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；

6、记录、交流。

注意事项

1、应边观察运动轨迹，边画运动路线；

2、实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

4、小车运动的快慢与什么因素有关（拉力）

实验目的

开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。

实验材料

秒表、小车、尺子、钩码

实

验

过

程

1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；

2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；

3、实验反复做几次；

4、计算并比较；

5、记录，交流；

6、整理实验材料，保持整洁

实验结论

拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）

注意事项

1、成员之间注意好好合作；

2、保持载重、路况不变；

3、计时要准确，反映要快；

4、实验至少3次。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

5、摆的快慢与什么因素有关

实验目的

知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。

实验材料

不同长度的线、钩码

实

验

过

程

1、做一个摆，并明白一个来回算一次；

2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？

3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？

4、记录、比较摆的次数；

5、整理实验材料，保持整洁。

实验结论

摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关

注意事项

1、保持摆重、摆角不变；

2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

正确使用弹簧称

实验目的

发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小

实验材料

弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等

实

验

过

程

1、使用前检查指针是否在“0”处；

2、将钩码挂在弹簧称上；

3、等指针静止时读数；

4、读数时，视线要与指针平齐；

5、记录；

6、整理实验材料，保持整洁。

注意事项

1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值；

2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

研究拉力与弹簧拉伸长度的关系

实验目的

知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长

实验材料

同样的弹簧6个、钩码、尺

实

验

过

程

1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；

2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；

3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；

4、以此类推，挂完6个弹簧；

5、记录、交流；

6、整理实验材料。

实验结论

知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。

注意事项

1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；

2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

研究如何减小摩擦力

实验目的

探究减小摩擦力的方法

实验

材料

（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；

（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。

实

验

过

程

（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；

2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；

3、记录、交流；

（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；

5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；

6、记录、交流。

实验结论

固体：

接触面变光滑能减小摩擦力；

液体：

流线型物体能减小摩擦力。

注意事项

1、物体的重量、移动的距离不能变；

2、牵引用力应保持匀速。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

制作降落伞

实验目的

能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞

实验材料

线、手帕（方形塑料纸）、重物

实

验

过

程

1、把绳子拴在手帕的4个角上。

2、把4根绳两头拴在重物上打个结。

3、把伞叠起来往空中扔。

注意事项

1、四根绳子应是一样长短。

2、应制作两个伞面大小不一样的降落伞。

3、提醒学生注意安全

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关

实验目的

探究影响降落伞的下降速度的因素

实验材料

做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表

实

验

过

程

1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；

2、将降落伞在同一高度下降；

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；

6、交流、汇报；

7、整理实验材料。

实验结论

伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；

降落伞载重越大，降落伞下降越快。

注意事项

1、考虑到安全因素，实验在教室进行；

2、保持同一高度，同一时间；

3、反应快、记录准确，实验3次

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎

实验目的

应用已学的知识进行有根据的预测

实验材料

粉笔塑料袋

实

验

过

程

1、教师说明实验方法：

（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；

（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。

2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；

3、进行实验，验证预测。

实验结论

第三种情形下粉笔下落不容易粉碎

注意事项

1、控制同等高度这一条件；

2、先预测后实验，并尝试解释；

3、爱惜财物，实验只能做一次。

南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表

2011年2月22日

实验名称

探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响

实验目的

懂得预测要有正确的依据

实验材料

小烧杯、勺子、水、盐

实

验

过

程

1、教师说明实验方法：

在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？

装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？

2、先预测后实验。

实验结论

食盐的溶解量对溶液的体积有影响。

注意事项

1、水溶解盐需要一定的时间，第二次放盐时，应在第一次放的盐完全溶解后进行；

2、为加快溶解速度，可实施搅拌。

3、要标记原水面高度以及两次放盐溶解后的高度