人教版春秋版九年级上学期期中语文试题D卷.docx
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人教版春秋版九年级上学期期中语文试题D卷
人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中有语病的一项是（）
A．因为看见父亲孤单离去的略带臃肿的背影，站台上的朱自清潸然泪下。
B．武汉电视台新近推出的一档民生新闻节目——《传奇故事》，深受市民欢迎。
C．湖北省图书馆为营造“读书明理、读书求知、读书成才”的良好阅读氛围，向全市征集“市民阅读好建议”。
D．世界各国正面临着水土流失、土地沙化、垃圾处理、空气污染等。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字，按要求作答。
“看完球幕电影，再去古老的石窟里现场感受，更多了一份甲（A．敬畏 B．敬佩）。
”“相对于实体参观，数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产”……在莫高窟数字展示中心，不少游客连连感叹，观看《梦幻佛宫》球幕电影，恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎乙 （A．唾手可得 B．触手可及），绚丽的壁画近在咫① 尺（A．zhí B．zhǐ），细节纤毫毕现。
数字电影为游客提供了更好的旅行体验，这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客jù② （A．剧 B．巨）增对莫高窟文物造成的压力。
（1）为①处的加点字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。
①处：
_________ ②处：
_______________
（2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。
甲：
___________ 乙：
______________
（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：
数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。
修改句：
________________________________________________________。
三、现代文阅读
其实，北京的早春花事并不好看，缺水干zào_______、风硬天冷，在一片残冬的枯黄暗沉的背景下，我总觉得蜡梅、山桃这一两种早开的花倒显出不知冷热的傻气，让赏花人于猎新的欢喜中又生出惴惴的怜惜之意，少了像梅花开在早春江南一片水润青碧中的灵动娇媚。
有水的滋润，有青碧颜色的陪衬，再不济，有灰墙黛瓦的做底，粉白的山桃才显出雅丽的风韵来。
所以，101的花事让人无限期待。
101校园里赏山桃的佳处有五：
一是下沉广场，一面青灰砖墙，墙北的山坡上的几株山桃将屈曲的横枝从灰墙之上探出，从花下横陈过去的“青年创造未来”的方正大字，显出一种蕴藉的大气；二是西阶前的几株高大山桃，老柳墨柏做陪衬，虽还未盛放却气定神闲；三是招凉榭旁的西南坡，花枝疏落，临水照影，花淡而雅；四是图书馆西侧通向小北楼的路东，花树成列，盛大壮观；五是西湖北岸，初中楼东，还有一片山桃树林，堪比“ ① ”的桃源风光。
今春天暖，花期早往年一周有余，且开得让人猝不及防，繁盛、热烈、恣意，搅动得校园天天好似“花朝节”，水塘边、道路旁、山坡上、灰墙下，有花枝处皆有各色校服的孩子们的身影。
以前读诗，陆游说自己爱梅花爱到“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，哎呀，有什么方法能让我变身成千亿个我，好在每一棵花树下都站着一个我!
这几日最佳的观赏杏花处是综合楼前，几棵杏树进入盛花期，先开的一树让人有“香雪海”的联想，将开未开的满枝花蕾红色浓厚。
“ ② ”，古人以“红”状杏花，我以为那出墙的一枝应是将开的花蕾，更凸显“关不住”的生机。
高中教学楼南楼的北门口还有一株大杏树，长得舒展茂盛，跟一棵雪松并立，现在还几乎未开花。
二楼有一间曾是6班娃儿上过一年课的教室，在那个开花的春天，我们站在教室里就能赏花。
记得雪球同学最欣喜，跟我说起自然草木两眼闪烁星芒，男生们当然打不起精神，但一听说能结杏子就来了兴致。
他们已经毕业近一年了。
校园里看到梅花，且是最清丽的绿萼梅，是今年赏花最惊喜的事情!
少年湖西岸，音乐教室南草坪，那个“长笛姑娘”雕塑四围，种了三棵绿萼梅。
不知道是谁设计的这个小景：
梅边吹笛。
天阴沉，小雨眼见着下大了，凉意mí_______漫，暗香浮动，白瓣绿萼的梅花瞬时唤醒我的记忆，年轻时第一次读《暗香》是在袁行霈先生的赏析课上，吟诵完毕，先生悠长地叹一句：
何等高雅!
那时的袁先生正值盛年，身材高大，衣服考究，风度儒雅。
一阙《暗香》就印在我心里了。
然而北方干冷少梅，或春梅绽放已是燥热天气，都非此中意境。
心底总觉得这个“竹外疏花，香冷入瑶席”的画面非西湖素冬不堪当。
不想校园里的“梅边吹笛”映着少年湖的波影，在春分日的阴雨中，也有了江南的意境。
最美好的风景，是唤起人心底的诗意；或者说，在孩子们心底种下的诗意，也许在某一个开花的时刻，会苏醒。
（赵海蓉老师《101校园花事》）
3.选出下面给加点字注音完全正确的一项（）
A．恣意（zī） 花朝节（zhāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
B．恣意（zī） 花朝节（chāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
C．恣意（zì） 花朝节（zhāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
D．恣意（zì） 花朝节（chāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
4.看拼音写出汉字。
干zào________ mí________漫
5.下面关于查字典的叙述和笔顺的判断完全正确的是（）
A．“或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：
点、横、横折钩、撇
B．“或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：
点、横、横折钩、撇
C．“或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：
点、横、撇、横折钩
D．“或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：
点、横、撇、横折钩
6.在文中空白处填入最恰当的古诗文名句是（）
A．①桃之夭夭，灼灼其华 ②梅花已谢杏花新
B．①山桃红花满上头 ②杏花墙外一枝横
C．①玄都观里桃千树，花落水空流 ②浅红欺醉粉
D．①芳草鲜美，落英缤纷 ②一枝红杏出墙来
阅读下面的文章，完成下面小题
微尘远，山花近
秦锦屏
（1）万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。
为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：
“喂，路那边有人吗？
……能帮忙挖通路吗？
”
（2）我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！
眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！
即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
（3）五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。
我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。
一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？
……能给客人帮个忙吗？
”
（4）“喂、喂、喂……忙、忙、忙！
”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
（5）一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
（6）听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。
我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
（7）沉默。
等待。
（8）又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。
刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。
司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
（9）听，土堆后面好像有人声！
（10）我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！
他们舞动工具又铲又挖。
刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：
“你是客人呢，不要把手弄脏了！
”
（11）（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！
呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。
当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：
“黑家洼村怎么走？
”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。
他特别强调：
“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！
刚才，我心情忐忑，还差点误会了他。
（12）“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！
我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：
“那不能要呢，都是小事情嘛！
谁人出门不遇个事儿嘛……”
（13）一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，他十分珍爱地将墨镜在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，说：
“对噢，都不能要嘛！
谁叫你是咱的客人呢！
应该的，咱们这里的人，都这个样儿。
快走，天快黑了！
”
（14）车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
（15）车子颠簸前行，我频频回头。
远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
7.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
序号
情节
“我”的情感变化
1
（1）
沮丧焦虑
2
回村喊人
（2）
3
（3）
愧疚感激
4
再次前行
（4）
8.从划线句A、B中任选一句，分析其作用。
选句_________，作用：
___________________________________________
9.联系语境，品析下列句子或加点词语。
（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：
“喂，路那边有人吗？
……能帮忙挖通路吗？
”
10.结合全文，探究文章标题的含义。
阅读下面的文章，完成下面小题
母亲的纽扣
一冰
①他还记得，那年冬天他过十二岁，生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。
一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会床，就听母亲说：
“你看这是什么？
”
②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。
他一下子兴奋起来，三下二下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张--他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！
要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。
这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱，可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来。
③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。
④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。
有个同学忽然问：
“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？
”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。
⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。
他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形。
⑥知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。
那片目光激起了他心里的一片怒火。
中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。
⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了……
⑧他分明地感觉到，从那天起，母亲象是变了个人似的。
父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。
他眼看着母亲削瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可一直都再也没机会说了。
⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。
⑩有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶极的服装设计大师的作品。
中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响--那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？
他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！
⑪他跪在那男模特的面前放声痛哭。
⑫当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。
最后，一位设计大师说：
“其实，所有的母亲都是艺术家！
”
（选自《中学生阅读（初中版）》，有改动）
11.根据具体情境，回答下列问题。
（1）“一大早，母亲就把他从被窝里拽出来”中加点字有何表达效果？
（2）第⑧段写道“母亲象是变了个人似的”，母亲为何会改变？
12.仔细品味第②段中的画线句子，简要分析其表达效果。
13.如何理解设计大师说的“其实，所有的母亲都是艺术家”这句话？
这句话在文末有何作用？
14.文中母亲为儿子缝制的衣服可说是一件精美绝伦的艺术品。
相信在生活中，深爱你的人定为你制作过许多爱的艺术品，不妨用诗意的语言为我们描绘出来。
四、句子默写
15.默写。
（1）曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；__________，__________”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“__________，__________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
（3）马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
__________，__________。
（4）杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：
__________，__________。
（5）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：
__________，__________。
五、课外阅读
16.文言文阅读。
天石砚铭（并序）
（宋）苏轼
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。
得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。
表里皆细银星，扣之铿然。
试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。
先君③曰：
“是天砚也有砚之德而不足于形耳。
”因以赐轼，曰：
“是文字之祥④也。
”轼宝而用之，且为铭曰：
一受其成，而不可更。
或主⑤于德，或全于形。
均是二者，顾予安取。
仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。
甚喜，以付迨、过⑦。
其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）
（注）①纱縠行：
苏轼故里，在四川眉山。
②发墨：
指砚台磨墨易筋浓。
③先君：
这里指苏洵。
④祥：
吉祥之兆。
⑤主：
以……为主，着重于。
⑥当涂：
地名。
⑦迨、过：
苏迨、苏过，苏轼的儿子。
刘禹锡在《陋室铭》中写道：
“斯是陋室，惟吾德馨。
”苏轼在砚铭中说：
“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？
请结合文本简要说明理由。
六、诗歌鉴赏
比较阅读韩愈的《春雪》和《晚春》，完成小题。
春雪
新年①都未有芳华②，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（注释）①新年：
指农历正月初一。
②芳华：
泛指芬芳的花朵。
17.下列对两首诗歌的赏析，理解错误的一项是（）
A．《春雪》首句的“都”字流露出人们在漫漫寒冬中久盼春色而不至的急切心情。
B．《春雪》中诗人的感情由怅惘急切变为对白雪的嫌弃，对花开的渴望。
C．《春雪》中的“雪”是真的雪，而《晚春》中的“雪”却是指杨花榆荚。
D．《晚春》是一首写暮春的诗；但诗人未写百花凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，一反晚春迟暮之感，令人耳目一新。
18.“二月初惊见草芽”的“惊”字值得玩味，请加以赏析。
19.两首诗的三、四两句在手法上有何相似之处？
韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句引发后人诸多猜测；有人说是对“杨花榆荚”的嘲讽；有人说是对其深层次的赞许，蕴含着生活哲理。
请说说你的观点和理由。
七、名著阅读
20.名著阅读。
（1）小说《骆驼祥子》中主人公祥子最大的梦想是：
___________________________
（2）祥子梦想破灭后，最终变成了一个怎样的人？
21.阅读《水浒传》中的两段文字，完成题目。
（甲）A连忙叫道：
“师兄，不可下手！
我有话说。
”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半响，动弹不得。
A道：
“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命，他两个怎么不依他。
你若打杀他两个，也是冤屈。
（乙）A骂道：
“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！
且吃我一刀。
”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
（选自《水浒传》，人民文学出版社1997年版）
（1）选文中A是_________（填人名）。
（2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分别概括A对这两拨人的不同态度并分析其原因。
八、作文
22.以下两题，任选一题作文。
（1）请以“牵动心灵的声音”题，写一篇文章，自定立意，不少于600字
（2）当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……当大地在焦渴，人心在焦虑时，我们心中会涌起一种情感……当家乡人民面对大旱，孤苦无助时，我们心中会涌起一种情感……
你是否有过这种情感呢?
我想你一定思绪万千。
请自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
23.作文
“人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵如此且美好得不可思议。
”请把这句话作为开头，自拟题目，写一篇文章。
不少于600字，文中不得出现真实的姓名与校名，不得抄袭和套作。
参考答案
一、选择题
1、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
2、
八、作文
1、
2、
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