同安区西塘小学.docx
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同安区西塘小学
同安区西塘小学
教师职称制度改革岗位竞聘方案（2018）
为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市关于深化中小学教师职称岗位制度改革工作精神及《厦门市教育局、厦门市公务员局关于印发厦门市中小学教师职称制度改革岗位竞聘指导意见（试行）的通知》（厦教人［2014］6号）等文件精神，结合我校实际，制定本竞聘方案。
一、指导思想
认真贯彻落实执行国家、省、市关于深化中小学教师职称制度改革工作和事业单位岗位设置管理的有关精神，统一认识，加强领导，创新评价方式，着眼于构建长效机制，充分调动广大教师的工作积极性，建设一支师德高尚、业务精良、富有生机和活力的教师队伍，推进教育事业科学发展。
二、竞聘原则
（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则；
（二）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；
（三）坚持积极稳妥、有效推进的原则。
三、组织领导
为确保我校岗位竞聘工作的顺利进行，成立学校岗位竞聘工作领导小组、工作小组、监督小组、推荐委员会，领导、统筹、协调岗位竞聘工作，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，确保改革的顺利进行。
领导小组
组长：
吕进城（书记）
副组长：
孙海泳（副校长）
成员：
郭谦（副校长）、陈新颖（校长助理）
陈逸彪（办公室主任）、洪英权（教务科主任）
工作小组
组长：
孙海泳（副校长）
副组长：
郭谦（副校长）、陈逸彪（办公室主任）
成员：
洪英权（教务科主任）
叶春梅（教务科副主任）
叶倩妮（教务科副主任）
林晨（德育科主任）
叶才溢（办公室副主任）
洪建守（年段长、教师代表）
陈亚红（年段长、教师代表）
吕瑞芬（年段长、教师代表）
监督小组
组长：
陈新颖（支部纪检委员）
副组长：
李大庆（总务科主任）
成员：
洪清成（保卫科主任）
叶海洲（总务科副主任）
吴海龙（年段长、教师代表）
庄燕红（年段长、教师代表）
陈佳璐（年段长、教师代表）
推荐委员会
学校推荐委员库、推荐委员会人员的组成、比例根据《厦门市岗位竞聘指导意见（试行）厦教人〔2014〕6号》文件执行。
学校校级领导是自然入库委员，其他委员须经学校党组织考核后，提交全校教职工大会差额推选产生。
学校推荐委员会人选除主任（由校长或主持校务工作的校级领导）外，其他执行委员临时随机抽取组成或上级教育主管部门人事科审核、决定。
四、竞聘对象
全校在编在岗教职工，包含管理人员、专业技术人员。
五、竞聘岗位及数量
本单位拟设置岗位总量129个，其中：
管理岗位12个，专业技术岗位117个，工勤技能岗位0个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90.7%。
专业技术主系列是中小学教育教学系列，主系列专业技术岗位设置数是117个,占专业技术岗位设置总量的100%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数12个，占单位岗位总量的9.3%。
1.单位领导岗位6个，全部设为九级职员，名称是校长、书记、副校长。
2.其他管理岗位6个，九级职员3个，十级职员3个。
3.附设岗位：
设专业技术岗位等级七级1个，副高级；八级1个、九级2个、十级2个，中级。
全校管理人员数12个，附设岗位数6个，附设岗位占管理岗位的50%。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.副高级岗位
副高级专业技术岗位3个，占（117个）专业技术岗位比例2.56%。
其中：
七级岗位3个，占副高级岗位100%。
2.中级岗位
中级岗位64个，占（117个）专业技术岗位比例54.7%。
其中：
八级岗位19个，占中级岗位比例29.69%，九级岗位25个，占中级岗位比例39.06%，十级岗位20个，占中级岗位比例31.25%。
3.初级岗位
初级岗位48个，占专业技术岗位（117个）比例41.03%。
其中：
十一级岗位24个，占初级岗位比例50%；十二级岗位24个，占初级岗位比例50%；
4.员级岗位
员级岗位2个，占专技岗（117个）比例1.71%。
十三级2个，占100%。
六、岗位任职条件
（一）各岗位竞聘基本条件
1、自觉遵守国家教育法律法规及教师职业道德规范，教书育人，为人师表。
2、认真履行岗位职责，严格遵守教学常规，较好完成教育教学任务。
3、具有岗位所需要的专业、能力和技能条件。
4、积极从事教书育人或学校管理工作，得到家长、学生、社会好评，满意度高。
5、任职期间年度教师职务考核合格。
6、适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件
1、副高级岗位条件
具备行业领域副高级职务任职资格。
2、中级岗位条件
具备行业领域中级职务任职资格。
3、管理岗位：
基本任职条件及其余专业技术岗位基本任职条件依照（厦同人劳[2010]20号）文件具体规定执行。
七、专业技术岗位竞聘方法
（一）各岗位聘任基本条件
1.自觉遵守国家教育法律法规及教师职业道德规范，教书育人，为人师表。
2.认真履行岗位职责，严格遵守教学常规，较好完成教育教学任务。
3.具有岗位所需要的专业、能力和技能条件。
4.积极从事教书育人或学校管理工作，得到家长、学生、社会好评，满意度高。
5.任职期间年度教师职务考核合格。
6.适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件
除国家、省、市、区规定的专业技术岗位的基本条件外，还应具备下列条件之一：
1.副高级岗位条件
五级：
（1）区级以上拔尖人才；任职以来业绩突出的，得到同行专家的认同，对我区经济、社会事业发展有重大影响和贡献的人员；
（2）在副高岗位任职5年以上；（3）具备行业领域副高级职务任职资格8年以上。
六级：
（1）市确定或评鉴的重点引进人才；
（2）在副高岗位任职3年以上；（3）具备行业领域副高级职务任职资格5年以上。
七级：
具备行业领域副高级职务任职资格。
2.中级岗位条件
①八级：
区级以上拔尖人才；在中级岗位任职3年以上；具备行业领域中级职务任职资格5年以上。
②九级：
在中级岗位任职2年以上；具备行业领域中级职务任职资格3年以上。
③十级：
具备行业领域中级职务任职资格。
3.初级岗位条件
①十一级：
在十二级岗位任职2年以上。
②十二级：
具备行业领域助理级职务任职资格。
③十三级：
具备行业领域员级职务任职资格。
（三）管理岗位、工勤技能岗位基本任职条件及其余专业技术岗位基本任职条件依照（厦同人劳【2010】20号）文件具体规定执行。
八、量化评价标准和方法程序
（一）晋升岗位内部细分等级量化评价标准（含初级、中级和高级及以上职务）
1.内部细分等级竞聘办法：
执行《西塘小学岗位竞聘实施细则——内部细分等级竞聘实施细则》，由竞聘者组织材料报学校资格审查和量化评分（具体评分项目和细则见附件）。
推荐委员会根据竞聘的空岗数，按量化分数高低依次聘任。
当量化分数相同时，由推荐委员会票决产生拟聘人选。
2.对于管理岗位（双肩挑）人员的聘任按照职务级别高低依次进行，相同职务级别以任现行政职务级别的年限，年限相同则按照量化分数高低聘任。
（二）已评未聘岗位量化评价标准
已取得高一级教师任职资格未聘任的对象，按照《厦门市中小学幼儿园教师职称岗位竞聘量化评价表》的相应评价项目组织进行量化评分（具体评分项目和细则见附件），根据市教育局文件，设置合格线为60分，未达到合格线的不予聘用，在合格线的基础上按分数从高到低依次聘任。
当量化分数相同时，由推荐委员会票决产生拟聘人选。
（三）新评新聘岗位量化评价标准
符合任职条件的申报对象，按照《厦门市中小学幼儿园教师职称岗位竞聘量化评价表》的相应评价项目组织进行量化评分（学校评分项目和细则见附件），根据市教育局文件，设置合格线为60分，未达到合格线的不予推荐，在合格线的基础上按分数从高分到低分依次推荐，若遇到量化分数相同，由推荐委员会按推荐数票决产生拟聘人选，并整理职称申报材料上报市教育局职改办评审，获得相应教师职务任职资格后予以聘任。
（四）非教育教学岗位专业技术人员岗位聘任
根据学校发展实际和同安区教育局《关于学校非教育教学岗位的专业技术人员岗位聘用的几条原则》的要求，严格控制非教育教学岗位的其他专业技术人员（指会计、卫生、图书管理、档案管理等人员中具有相对应的专业技术任职资格的人员）使用中级岗位，原则上以在职其他专业技术人员总数的50%设置中级职务岗位（四舍五入），因为人数较少，按照设岗规范，最多只能设置在十级岗位。
（五）岗位竞聘程序
1.成立职称改革领导小组、工作小组、监督小组并组建推荐委员库。
2.制定岗位竞聘工作方案。
根据《厦门市中小学教师职称制度改革岗位竞聘指导意见（试行）的通知》，结合学校实际，制定岗位竞聘工作方案。
广泛征求教职工的意见和建议，组织召开全体教职工大会进行表决通过后，报区教育局审核。
3.公布竞聘岗位及条件。
4.个人申请。
竞聘人员向学校提出书面申请（格式另发），填写《同安区西塘小学岗位竞聘登记表》，并在规定时间内，提交竞聘条件所需的相关证明材料。
竞聘人员必须如实提供材料，发现伪造学历、资历、谎报成果、学术造假等弄虚作假行为的，取消竞聘资格，并按有关规定严肃处理。
5.资格审查。
岗位竞聘领导小组、职能工作小组组织对竞聘人员进行资格审查，拟定竞聘人选。
竞聘名单及个人申报材料在校内公示5个工作日。
6.考核评价。
内部细分等级、已评未聘和申报职称评审的人员进行职称竞聘考核评价，竞聘工作按《同安区西塘小学岗位竞聘实施细则》进行量化考核评价。
岗位竞聘领导小组、工作小组和推荐委员会根据实施细则的要求，组织进行量化评分、复核，并将评分情况在校内公示3个工作日。
7.推荐拟聘人选。
学校推荐委员会复核竞聘人选的资格条件和量化评分情况，而后根据量化考核结果，从高分到低分，按推荐数确定拟推荐和拟聘人选，若遇到量化分数相同，由推荐委员会按推荐数票决产生拟聘人选。
拟聘人选经学校行政办公会研究后公示5个工作日，公示无异议者，已取得任职资格的人员，直接聘用相应教师岗位；未取得任职资格的人员，由学校汇总，按省、市职称申报要求整理材料，推荐给各级评委会进行评审。
8.岗位聘用。
按照有关规定将通过职称评审取得任职资格的教师聘用到相应教师岗位，签订岗位聘用合同，兑现受聘教师的工资待遇。
九、聘后管理
1.建立聘期考核制度。
根据厦教人【2014】7号文转发的闽教人【2014】22号（《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的通知》）的文件要求，学校将采取定性与定量相结合的方式，对教师受聘期间师德表现、履职情况、工作实绩等方面进行综合考核。
考核分为年度绩效考核和聘期考核。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，并将考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
聘期考核优秀，在续聘、职务晋升、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；聘期考核合格，作为续聘、职务晋升的必备条件；聘期考核基本合格，不作为职务晋升和表彰奖励的推荐人选，是否续聘视具体情况确定；聘期考核不合格，予以待聘培训、低聘、调整至非教师岗位，直至解聘。
教师出现教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条列举行为受到处分、情节严重的，聘期考核确定为不合格。
加强聘后管理，在岗位聘用中发挥竞争竞争激励机制，实现聘用人员能上能下。
在岗位聘任期间，发现并查实有违反师德“二十条禁令”的，一律予以解聘专业技术岗位。
对于近三年内即将退休的教师，晋升岗位内部细分等级时可不要求其在岗位聘任期间有班主任任职经历，同时在符合岗位竞聘条件时，经学校考核合格，并能较好地履行岗位职责的，予以优先晋升岗位。
2.岗位聘任期限一般为一年。
3.根据规定，竞聘各级岗位人员的任职时间和条件、竞聘材料截止时间均为2018年8月31日。
4.学校岗位竞聘工作在区教育局的领导下组织实施，严格按竞聘程序开展工作，重要环节进行公示，确保竞聘工作公开、公正、公平。
5.学校在实施岗位竞聘工作的全过程中，充分发挥党支部的政治核心作用，广泛征求全体教职工的意见、建议，保障教职工的民主参与和民主监督。
十、其他
1.本方案中所称综合表彰或专项表彰指《福建省中小学教师水平评价标准条件》规定的表彰项目。
方案中所称的教师职务指职称过渡后的职务。
2.竞聘岗位和数量以上级核准为准，由学校岗位聘任工作领导小组根据学校发展实际，采取岗位预留的原则，报上级主管部门核准情况后公布施行。
3.根据规定，学校办公室做好竞聘过程性材料的整理、封存工作，教师岗位竞聘材料由学校办公室留存3个月后方予返还。
4.本方案解释权归同安区西塘小学岗位竞聘领导小组。
未尽事宜，经学校岗位竞聘领导小组研究决定。
本方案如与上级相抵触或主管部门出台新的竞聘方案、细则等，以上级文件、通知要求为准，将以补充规定的形式公布。
附件：
《同安区西塘小学岗位竞聘实施细则》
厦门市同安区西塘小学2018年9月10日
同安区西塘小学岗位竞聘实施细则
一、内部细分等级竞聘实施细则
（一）教育教学考核：
1.拟参与竞聘者，任现职以来，教学成绩得到认可，班级管理到位，学年度考核综评必须在合格及以上者才有竞聘资格。
年度考核综评满分30分。
（年度考核综评含三率、教学常规检查、学科考查，由学校考核小组综合评定。
）
2.组织竞聘教师进行课堂教学测试，成绩折分计算，满分30分。
（二）任职资格分：
具体为，从竞聘者当前聘任等级所在月起至竞聘前一个月截止，每月折算为0.1分。
（三）教育教学业绩加分：
1．表彰量化。
取一次最高级别的表彰为最终量化得分，不累加。
具体为：
校级、街道或镇级表彰（区单项奖）得1分；区综合表彰（市单项奖）得2分；市综合奖（省单）得3分；省综合奖得3.5分；国家奖得4分。
2．名师量化（证书或文件确认）。
区级教学能手、骨干教师1分，区级十佳教师、学科带头人、市级骨干教师2分，市级学科带头人、省级骨干教师及以上3分，取其中一项一次最高级别计分，不累加。
3．公开课（或专题讲座）量化。
校级0.5分；区级1分；市级1.5分；省级及以上2分。
录像课降一级得分。
（累加计算）。
满分6分
4．论文获奖（或发表、汇编）量化。
校级0.5分/篇,区级1分/篇,市级1.5分/篇，省级及以上（含CN级）2分/篇（须教育教学论文，CN级须国家新闻出版总署公布的正规刊物，非正规刊物不得分）。
累加至满分5分
5.课题研究量化。
提供课题立项报告、结题报告、教案、论文、教学反思、研讨记录、公开课教案等过程性材料。
（主持人得2分，核心成员得1分，参与者得0.5分；提供校级及以上评估认定），二个及以上课题的加1分。
满分3分。
6.指导学生获奖量化。
校级、区二三等奖0.5分，区一等奖1分；市三等奖1分，二等奖1.5分，一等奖2分；省三等奖1.5分，二等奖2分，省一等奖、国家级3分。
非现场赛降一级别得分。
同项不累加，取最高奖次。
低一级别不同项，两项可视为高一级别一项得分,满分3分。
任现职期间一直任教于低年级（其中任教一年级两年及以上），再加1分。
（四）推荐组量化。
建立学科推荐组。
推荐组的人数为7～11人，参照职评推荐模式。
推荐组9人的赞成票数超过（含）8票得5分，超过（含）6票得3分，超过（含）5票得2分，4票及以下不得分（7人的得分票数为6票、5票、4票;11人的得分票数为10票、8票、6票）。
（五）突出贡献加分。
在学校管理、教育科研、校园文化、校园建设等领域付出辛勤工作，取得突出业绩，对学校的发展作出较大贡献的老师，给予（1-5）分加分。
但拟加分者必须履行以下程序：
个人申报——校务会确认。
（六）附加分。
1.学校行政5分：
担任学校行政（含少总）管理岗位得3分，在此基础上，担任行政年限每年加0.5分，最高加2分。
2.班主任（年段长）5分：
根据任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分，每年加0.5分，满分5分。
3.校际交流、支教3分。
经个人申报、学校选派到小片区内支教一年及以上的老师，加1分。
经厦门市、区教育部门选派到省内其他地区全职支教一年及以上的老师，加3分。
此项加分只能一次性适用。
4.教龄3分。
从教满20年加2分，满25年加2.5分，满30年加3分。
二、新参评人员竞聘实施细则
同安区西塘小学教师职称竞聘量化评价表（定稿）
姓名任教学科
评价项目
分
评价标准
学校
值
评分
一、德育常规
家访
4
按德育工作规程，每位教师每学期家访不少于10人次（须家长签名）。
家访每少1人次扣0.5分，直至不得分。
随机抽取一学期家访记录表、本，电话抽检发现弄虚作假不得分。
（由学校评估）
全员德育
3
根据规定，每位教师每学年应结对帮扶1位及以上学生2分（须提供个案分析、帮扶计划、帮扶过程记录表、帮扶小结）每缺一项扣0.5分；学科教学过程做到德育渗透1分（教案体现,并结合教学常规工作进行评价）。
（由学校评估）
二、教学能力及水平
课堂教学测试
10
组织竞聘教师进行课堂教学测试，成绩折分计算。
教学质量
10
1.巩固率3分：
每发现1例辍学扣2分，扣完为止。
2.合格率5分：
①单科合格率达85%及以上得5分；80%—85%（以内）得4分，80%以下得3分。
②接班时合格率未达85%，接班后每多一名学生合格加0.5分，直至满分5分为止。
③体育学科健康年达标率95%及以上得5分；90%—95%（以内）得4分，90%以下得3分。
3.低分率2分：
①单科低分率达10%及以上本项不得分；5%—10%得1分，1%—5%得1.5分；低分率为0%得2分。
注：
接班时低分率达10%，学年质量监控低分率保持者得1分，多1人超过30分者得1.5分，多2人超过30分者得2分。
（考核近三年学校学年质量监控成绩。
）
三、常规工作
公开课（或专题讲座）
6
校级0.5分；区级1分；市级1.5分；省级及以上2分。
经学校推荐的市级及以上录像课降一级得分。
（累加计算）。
满分6分
教学常规工作
6
学校以近三年来上级及学区下校常规检查、学校常规自查的情况为依据。
有违反教学常规情况一次扣1分，直至不得分。
严重违反教学常规的不得分。
教学常规根据厦教局综（2007）52号《厦门市小学教学常规管理工作意见（试行）》的通知要求为依据。
（由学校认定）
校本研究
2
每学年撰写二篇及以上有价值的教学反思（300字以上且有针对性，在校园网发布）1分，少1篇扣0.5分，扣完为止；每学期在校本教研中至少做一次主题发言1分（发言稿须在校园网发布，教研组长签名，教导处盖章）。
质量低下或一经搜索发现大部分内容与他人雷同，该篇反思或发言稿不得分。
（由学校评估）
四、学术成果
论文发表
5
校级0.5分/篇,区级1分/篇,市级1.5分/篇，省级及以上（含CN级）2分/篇（须教育教学论文，CN级须国家新闻出版总署公布的正规刊物，非正规刊物不得分）。
累加至满分5分
课题研究
3
提供课题立项报告、结题报告、教案、论文、教学反思、研讨记录、公开课教案等过程性材料。
（主持人得2分，核心成员得1分，参与者得0.5分；提供校级及以上评估认定），二个及以上课题的加1分。
满分3分。
五、专业理论培训
骨干培训
3
校级1分;区级1.5分；市级2分；省级2.5分；国家级3分。
（已取得证书）
学科带头人
3
经认定的区级及以上学科带头人（含拔尖人才、专家型教师）：
区级1分；市级2分，省级3分。
（已取得证书）
六、获奖情况
综合表彰
4
校级1分；区级2分；市级3分；省级及以上4分。
（专项表彰：
区级1.5分；市级2.5分；省级及以上3.5分）
指导教师获奖
3
校级、区二、三等奖0.5分、一等奖1分；市三等奖1分、二等奖1.5分、一等奖2分；省三等奖1.5分、二等奖2分、一等奖3分；国家级二、三等奖2.5分、一等奖3分。
取最高奖
专业技能比赛
3
校级、区二、三等奖1分、区一等奖1.5分；市三等奖1分、市二等奖1.5分、市一等奖2分；省三等奖1.5分、省二等奖2分、省一等奖、国家级3分。
七、民主测评
教师测评
5
教师测评满意率达98%及以上的得5分;满意率90%-97.9%的得4分;满意率85%-89.9%的得3分;满意率80%-84.9%的得2分;满意率70%-79.9%的得1分;满意率70%以下不得分。
学生（或家长）满意率
10
所任教班级的学生或家长的评价.满意率98%及以上的得10分;满意率95%-97.9%的得9分;满意率90%-94.9%的得8分;满意率85%-89.9%的得7分;满意率80%-84.9%的得6分;满意率低于80%以下的不得分；
八、学校自选评价
20
1.工作量3分：
完成教学工作量或学校行政工作得3分.
2.工作态度3分：
认真做好学校事务；积极承担教育教学及校务工作且取得较好成果的得3分，无正当理由不服从学校安排的不得分。
3.履行职责3分：
认真履行教书育人工作职责，无失职的3分；被通报批评每次扣1分。
4.学校行政5分：
担任学校行政（含少总）管理岗位得3分，在此基础上，担任行政年限每年加0.5分，最高加2分。
（或）在学校管理、教育科研、校园文化、校园建设等领域付出辛勤工作，取得突出业绩，对学校的发展作出较大贡献的老师，给予（1-5）分加分。
但拟加分者必须履行以下程序：
个人申报——校务会确认。
5.指导学生3分：
校级、区二三等奖0.5分，区一等奖1分；市三等奖1分，二等奖1.5分，一等奖2分；省三等奖1.5分，二等奖2分，省一等奖、国家级3分。
非现场赛降一级别得分。
同项不累加，取最高奖次。
低一级别不同项，两项可视为高一级别一项得分。
6.代表学校参加各级各类非教学业务竞赛或非本学科公开教学（或专题讲座）获奖的获区一等奖及以上的得3分、区二等奖得2分、区三等奖得1分、未获奖的得0.5分。
（可累计加分，满分3分。
该项目不与上述量化项目重复得分，出具秩序册或获奖证书）
九、加分项目
1.班主任（年段长）：
5分；根据任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分，每年加0.5分，满分5分。
2.校际交流:
分；省内支教：
分。
经厦门市、区教育部门选派到省内其他地区全职支教一年及以上的老师，加3分。
支教加分只能一次性适用于上一级职称的竞聘。
经市、区教育局行政部门组织选派，统筹安排的校级交流的教师，加3分。
教龄：
分;每年加0.3分，不封顶
总分
《同安区西塘小学教师职称竞聘量化评价表》补充说明：
1.评价项目除第五项外，其余项目均指任现职以来。
2.校级指学区级或直属校级。
国家级、省级、市级、区级指各级教育行政部门及所属教育教学研究机构（含教科所、教研部门、电教馆等）。
除此之外，由其他部门、机构组织的活动（如：
公开课、课题研究、培训等）须有相应教育行政部门及所属教育教学研究机构批准或委托证明材料，方能认定相应级别。
3.《量化评价表》及本评分细则的第一至九项内容由学校领导小组及其工作职能部门根据学校教育教学管理，审核竞聘者提供材料后，逐一逐项评分。
各项目不重复得分。
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