79年级汉语文本解读思路聂欣欣.docx
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79年级汉语文本解读思路聂欣欣
七年级上册
1.散步
1）作者为什么说“一霎时，我感到了责任的重大”？
答：
“我”正处在中年，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中这份浓浓的亲情。
正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人的责任的重大。
2）用短语概括人物品质与家庭关系
答：
人物品质（尊老爱幼），家庭关系（和谐亲密）
3）“一切取决于我”的原因（母亲听我的、儿子听我的，妻子在外面也听我的）
4）我决定委屈儿子（我伴同他的时日还长，母亲年迈难走小路，不愿一家人分开）
5）短文写了（祖孙三代人一起散步的故事），反映了（一家人互敬互爱、相互体谅）的和谐氛围
6）思路（散步地点和人物-散步原因-散步过程-散步感悟）
7）母亲不算重，儿子也轻，但为什么“我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细？
”
答：
中年人上有老，下有小，而老人、中年人、儿童加起来就是整个世界。
3.离别的礼物
1）一半毯子足够送走一个老头，“足够”一词蕴含着彼得怎样的感情？
答：
既是对继母的讽刺，又是对父亲的提醒。
2）“这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团”暗示了什么样的结局？
答：
暗示爷爷不会离开。
3）人物性格、品行归纳
答：
善解人意的爷爷、聪明懂事的彼得、懦弱的爸爸、虚伪自私的女人。
4）一床双人毛毯“省下一半，留着以后会用得着的”，你觉得彼得这样说目的是什么？
答：
为了让爸爸和那个女人改变主意，不要送走爷爷。
5）“没关系，我知道你不是这么想的”指（把爸爸送到孤老院）
6）连用两个感叹号，表达了作者（感叹）的感情。
7）“阳光在他的脊背上滚动”，“阳光”指（太阳下的水珠）
5.渡河少年
1）“好一朵开在浪花丛中的奇葩！
好一个倔强的少年！
”连用两个感叹号，表达了作者怎样的感情？
答：
表达了作者对少年的强烈感叹。
2）老人为什么会“哀求”孩子上船？
答：
怕孩子冻坏，因没让孩子上船感到后悔。
3）少年为什么说老人是他的启蒙教练？
答：
因为了有撑船老人的拒绝，渡河少年才有了求学路上的渡河，发现了潜能，练就了技术，最终成为一名游泳健将。
4）“上船吧，别冻坏了，不要钱”，体现老人的（善良）
6.走一步再走一步
1）“我”是怎样的一个人？
请找出理由。
答：
我是体弱多病而且胆小的孩子。
（理由在文章里）
4）父亲找到“我”时，为什么最先说“晚饭做好了”这句话？
答：
为了减轻我的恐惧心理，分散我对悬崖高度的注意力，使我能在他的指导下摆脱困境，所以用一种很平常的语气说“晚饭做好了”。
5）父亲教会我什么道理？
答：
不要只想着眼前的大困难，要把大困难分解成小的困难，一点一点地去解决去战胜。
6）“我”的心理发展变化（有了信心—信心大增—产生了一种巨大的成就感）
7）揭示文章主旨的句子（不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，起到抵达我所要到的地方）
8）父亲是一个怎样的人？
答：
和蔼可亲，尊重孩子，教导有方，重视培养孩子的独立自主能力。
9）“我下不去，我会掉下去摔死的”“听我说吧，不要想着距离有多远……”“好，现在你把左脚……”这一系列语言描写，主要内容（父亲给予儿子下山的指导和鼓励，让儿子获得信心和勇气）
10）“不要想着距离有多远”的意思是（如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在教“我”如何战胜困难）
11）父亲找到“我”时，为什么最选说“晚饭做好了”？
答：
减轻恐惧的心理，分散注意力。
9.生命生命
1）表现“对生命负责”态度的语句是（让有限的生命发挥出无限的价值，使人生更加光彩有力。
）
2）表现“对生命不负责”态度的语句是（白白糟蹋生命，荒废生命，庸碌一生。
）
3）你对文中“我必须对自己负责”这句话是如何理解的？
答：
让有限的生命发挥出无限的价值而努力奋斗。
4）“那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立”中“竟”表达了作者怎样的思想感情？
答：
“竟”表达了小瓜子的萌芽出乎作者的意料。
6）作者为什么对小瓜苗的生命力“肃然起敬”？
答：
因为小瓜子能冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长。
6）阅读这段文字，你得到怎样的人生启示？
答：
我们应该让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
7）概括写出短文所列举的三个事例（飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）
8）对生命的态度各有不同，积极的态度是（让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力），消极的态度是（任它荒废、庸碌一生）
9）（那种生之欲望）令我震惊，（那一股足以擎天撼地的生命力），令我肃然起敬。
10）对本文理解恰当的是（表明作者自己强烈的生命意识和积极的人生态度，也表达了希望每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥无限的价值），不恰当的是（从生命的诞生这个角度去说明动植物种子的生命力之强大、从心脏的跳动领悟到必须对自己的生命负责，好好地使用生命；作者为倔强顽强的生命力而“肃然起敬”）
10.种子的力量
1）”只要生命存在，这种力就要显现。
”中，“这种力”有哪些特点？
答：
有长期性、有弹性、有韧性。
2）文中的两个“决不会”加强（否定）的语气，衬托种子（坚忍不拔）的精神。
3）为什么说“这种力是看不见的生命力”？
（用文中的话回答）
答：
因为这是一种长期抗战的力；有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目地不止的力。
4）“一颗有生命力的种子，如果没能落在肥土里，而是落在瓦砾堆里……才可以骄傲地嘲笑那些养育在花房里的盆花”这一段点明了什么？
答：
种子的力是有韧性的，无论条件多么艰苦，它都能战胜。
5）本文所揭示的一个真理（种子的力量是不可战胜的）
13.乡村的傍晚
1）作者按一定的顺序观察了夕阳下山村的美丽。
如夕阳下的小河为出发点，先写（河边的柳条和洗衣姑娘），接着写（河两岸的农舍，农舍里飘出的饭菜香味），然后写（田野、庄稼、勤劳的庄稼人）。
2）“激起的浪圈追逐着夕阳的余辉”，“追逐”运用（拟人）修辞，表现了（夕阳下乡村河水的活泼）
3）短文由（近）及（远），由（低）到（高），再由（高）到（低）的观察顺序描绘情景的。
4）第一自然段的（夕阳舍不得）一句，表示夕阳慢慢沉下，最后一个自然段的（隐去），表示晚霞完全消失。
这其中的变化过程随（时间变化）而变化，因此上文是按（时间）顺序描写的
15.松鼠
1）松鼠的三个特点是什么？
答：
漂亮、驯良、乖巧
2）哪一句最能说明“松鼠最不像四足兽了”？
答：
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
3）课文第三段写松鼠的什么性格，郑重从哪三个方面介绍的？
答：
写松鼠的“驯良”。
从松鼠活动的范围、活动的时间和主要的食物及寻食的习惯。
4）第二段介绍松鼠（形体特征）
5）第四段从（过水方法、警觉性强、游泳敏捷、叫声特别）四个方面说明了松鼠乖巧的特征。
6）搭窝过程（窝址的选择）（搭窝的方法）（窝口的特点）
7）搭窝的动作表现了（聪明、灵巧、能干）
8）窝口的特点和好处（文章中有原文）
17.犟龟
1）小乌龟的性格特点？
最能体现这一性格的语句？
答：
倔强（我的决定是不可改变的）
2）蜘蛛、蜗牛、壁虎的性格（有同情心，身体行动缓慢，懒惰）
3）小龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见，原因？
答：
蜘蛛只是劝阻和同情，而蜗牛指出方向是错的，所以小乌龟的“犟”体现在坚持正确信念，而不是坚持错误上。
4）交代壁虎是“高级官员”，用意是什么？
答：
作为高级官员，它的话有一定权威，但小乌龟仍不改初衷，说明它具有坚持不懈的精神
5）“我的决定是不可改变”的一句，出现了三次，作用是（突出了小乌龟的决心之坚定，既定目标不更改，并不断埋头目标前进，给读者留下了深刻的印象）
6）小龟感到幸福的原因是（看到了从未有过、最美丽、最盛大的庆典）
7）向小龟学习（坚持不懈的精神，战胜困难的勇气，接受正确劝告的虚心态度）
21.草船借箭
1）诸葛亮（神机妙算、有胆有识、以大局为重）
2）曹操（疑心重）
七年级下册
1.天上的街市
1）这首诗在想象和联想方面很有特色，诗人是从什么事物联想到什么事物的？
它们都有何共同点？
答：
街灯-明星明星-街灯（发光、发亮）
2）这首诗通过“美丽的街市、珍奇、浅浅的天河、不甚宽广、在天街闲游、提着灯笼在走”等词语和句子，表现出天街的（美丽、宽广、幸福），并以此反映出了作者（渴望、向往幸福生活）的思想感情。
3）“定然”表达了作者（对牛郎织女天上生活的坚信不疑，表现诗人对理想生活的无比执著）。
4）街灯-明星-街灯-街市-物品-天河-牛郎织女
5）第二节写（天上的街市），第三、四节写（牛郎织女的幸福生活）
2.乡愁
1）作者把乡愁比作（邮票、船票、坟墓、海峡）
2）第四节中抒发了（思念祖国大陆，渴望祖国统一）的美好情感和强烈愿望。
5.春
1）春风图从（触觉）上写春风的柔和，从（嗅）觉上写春风的芳香，从（听）觉上写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
2）春风与平时各种风不同的是（带着泥土气息，混着青草味，还有各种花的香）。
3）文章从（视觉、味觉、听觉）三个方面描写春花图。
4）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，一句中，连用两个“盼望”，表达了作者（盼望春天到来的热切心情）
5）钻、坐、躺等单音节动词（用得十分贴切、形象）
6）全文结构（盼春-绘春-颂春）
7.珍珠鸟
1）“天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”中“再三”一词删掉，表达的意思会有什么不同？
答：
再三，是好多次的意思。
小鸟之前，只要一有动静，它就立即飞回笼子里。
此时，父母呼唤好多次它才飞回。
如果去掉，就不能体现小鸟对我的依赖和依恋。
2）开头先写珍珠鸟怕人，有什么用意？
答：
为我关爱珍珠鸟做铺垫，先写怕人，再写亲近，突出中心。
3）“我为什么要用“吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，却“很少扒开叶蔓瞧它们”？
.
答：
保护鸟，怕惊动鸟。
6）第（4）段和第（9）段中加点的“渐渐”一词能否删去？
为什么？
答：
不能删去。
因为渐渐表现熟悉的过程。
7）本文从（声音、外形、动作）等方面描写出了珍珠鸟（可爱、活泼、调皮）的性格特征。
8）“我”为什么“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”？
答：
因为珍珠鸟胆小，怕人，为了保护它，不让它受惊吓，所以用……
7）珍珠鸟是一种怕人的鸟，然而它们为什么敢伸出小脑袋瞅瞅“我”？
答：
因为“我”很少扒开叶蔓瞧它们。
8）“它先是离我较远……一点点挨近……放开胆子……”写了珍珠鸟（可爱、顽皮）的特点
9）文中小鸟对大鸟先后叫声的反应有什么不同？
这种变化说明什么？
答？
……说明小鸟逐渐对“我”产生了依赖和留恋。
10）“依赖，往往创造美好的境界”作用（揭示全文主题）
11）第一段写出（小鸟活泼、可爱、淘气、调皮）
12）珍珠鸟的活动范围变化（书桌上-杯子上-稿纸上-笔尖-手指上-肩上）
13）哪些行为使珍珠鸟对“我”产生信任？
答：
远处时，不去伤害它，依旧写东西，不动声色地写；走近时，用手抚一抚它细腻的绒毛；落在肩上时，我不觉停了，生怕惊跑它。
14）本文主要写了小珍珠鸟与“我”由疏远到亲密的情感交流过程。
9.请欣赏别人
1）文中“这里有黄金”指（有优点、有价值、有精华）
2）为什么“欣赏的力量是神奇的”？
答：
通过对别人的欣赏，得到对自我的肯定，得到鼓励、欢乐、信心和力量。
3）欣赏的真正含义是什么？
（欣赏与阿谀的区别）
答：
欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是┄┄修养。
4）第1段的作用是（引出下文）
5）欣赏的力量是神奇的，从“万念俱灰”到（重新认识自我），从“自卑”到（练笔不止）。
6）“社会是一个大舞台，也是一个竞技场。
人生是表演，也是奋斗。
每个人……”一段中，从（社会）和（人生）的角度，说明没有欣赏就会（索然无味）
7）为什么朋友的一句“这里有黄金”能够“使我战胜自卑，练笔不止”，请说一说你的理解
答：
“这里有黄金”指的是朋友觉得我的习作有值得肯定的地方，认为我在习作方面取得成绩的可能性。
朋友的这种态度，使我战胜自卑，练笔不止。
8）只要欣赏别人，就能使生活变得丰富而充实（错）
9）欣赏别人和批评别人是一样的（错）
10）欣赏别人是真诚的，阿谀别人是虚假的（对）
11）“我”曾亲身体验过欣赏的神奇力量（对）
10.失败是个未知数
1）论点（失败是个未知数）
2）失败是个未知数是因为（失败后既有彻底失败的可能，也有重获成功的可能）
3）开头两段采用（比喻论证），作者用（栽跟头）来比喻人生遭受到挫折或失败，用（岔道口）比喻失败后出现的两种情况。
4）开头段的作用（引出话题，激发读者兴趣。
）
5）将“你舔尝过失败的滋味吗？
（设问句）”改为“你一定舔尝过失败的滋味”好不好？
答：
不好，原句比较委婉，而改后的句子语意过于绝对。
6）第五自然段讲了谁的故事？
有了什么论证方法？
答：
威灵顿将军失败后重整旗鼓打垮拿破仑的历史故事。
举例论证。
7）“威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？
”这一句是（反问句），起到了（承上启下）的作用。
8）“失败是个未知数”的含义（失败后有彻底失败的可能，也有成功的希望，关键看自己怎么选择）
9）模仿“测验不及格……”写出一次失败的事件（题目式的）——（想学钢琴没学上、想进入学校学生会没选上、想当班干部没当上……）
13.地毯下的尘土
1）“地毯下的尘土！
地毯下的尘土！
”重复了三次，这一描写属于（心理描写），表现了米妮是一个（诚实）的孩子。
2）地毯下的尘土变成闪闪发光的金币这一情节，告诉我们两个道理，其一是（诚实像金子一样珍贵），其二是（只要认认真真工作，就会得到好的回报）。
3）米妮是一个勤劳、有礼貌、诚实、善良、乐于助人的孩子。
4）“难道这不令人高兴和吃惊？
我们真不敢相信……”一句，（从侧面表现米妮的勤劳和能干）
5）米妮看窗外的风景是因为（为下文没有来得及打扫地毯下的尘土作铺垫）
6）全文使用了（心理描写）的方式，表现了米妮（诚实）的品质。
7）用一句话概括小矮人的话（一个真挚、诚实、勤劳的人）
14.花的话
1）二月兰有什么特点？
答：
二月兰在不受人注意的墙角，矮小，默默无闻。
2）二月兰象征什么？
为什么小男孩在万紫千红的花园里偏偏选中它送给自己敬爱的老师？
答：
二月兰象征着默默奉献、不求回报、朴实无华的教师形象。
小男孩觉得敬爱的、终日辛勤劳碌的老师也具有和二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。
3）榆叶梅（急性子，骄傲），玫瑰（骄傲自大），桃花和杏瓜（自夸），丁香花和玉兰（相互恭维）
4）作者用（拟人）手法和（语言）描写，表现出了不同花的性格特点
17.居里夫人的伟大发现
1）“寻找提炼它，确定它的化学性质，是一件极其艰苦的工作。
”中“艰苦”和“整整四年时间，居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作”中的“艰苦”，含义有什么不同？
答：
第一个是指寻找提炼镭，确定镭的化学性质的工作非常艰巨。
第二个是指居里夫人的工作条件非常简陋。
2）为什么人们认为居里夫人所做的是一件“匪夷所思”的事？
答：
居里夫人的工作环境之恶劣，劳动强度之大，在人们看来是不可思议的。
由此说明提炼“镭”是非常艰巨的工作。
3）上面的文段描写了居里夫人工作环境的恶劣，这样写的目的是什么？
答：
通过对居里夫妇工作环境的描写，赞美居里夫人的顽强毅力和为科学献身的精神。
4）对于一个科学家来说，（创造和发现最令人兴奋）。
（文章里的）
5）居里夫人（顽强的意思）和（为科学献身）的精神，值得我们学习。
6）第一自然段（从一个劳动场面写起，引出文章的主人公，同时交代其工作环境的恶劣）
7）概括居里夫人“极其艰苦”的工作环境（残破的小屋，夏天像锅炉，冬天像冰窟，若是风雨交加，棚屋像波涛中颠簸的破船）
8）“她独自一个搬运蒸馏器，每天连续几个小时搅动……累得说不说一句话来”，通过（动作描写），表现（居里夫人的劳动强度大，而且艰苦）
9）“它遇到了一个世间最顽强的女人”中“最”不能删掉，（“最”是对居里夫人顽强意志的赞扬）
10）“居里夫人像一只勇敢的蚂蚁……”表现了（居里夫人顽强的毅力和对科学执著追求的精神）
11）“虽然辛劳疲惫，但她总是兴致勃勃”，说明（居里夫人为了科学上的发现，把吃苦当作最大的快乐，生动地表现了她为科学献身的精神）
12）
18.莫泊桑拜师
1）文章告诉我们，习作中要注意什么？
答：
在习作时，我们不仅要仔细观察事物，还要善于抓住事物的独特之处，发现与众不同的地方，这样才能有所创新。
要肯吃苦，勤练习，细观察，常坚持，写特点和关于表达
2）莫泊桑的性格（虚心好学，勤奋苦练），福楼拜的性格（循循善诱，教导有方）。
3）莫泊桑拜师的原因（从小酷爱写作，但效果不理想）
4）三次前往老师家中，每次都带着什么问题去请教？
答：
文章写得不生动；没有什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的；写一些作品请请教。
八年级上册
1.枣核
1）“她”为什么刚把“我”安顿好，就“领我去踏访她的后花园”？
答：
因为急于倾诉思乡之情，所以才带我去参观。
2）她为什么要在花园里堆假山？
答：
思念故土，假山是故乡的缩影。
3）文中没出息指（年纪越大，思乡越切），游子的心境是指（心上总像是缺点什么，时时挂念家乡）
4）她为什么要栽垂杨柳？
几十年前就种了，这说明什么？
答：
思念故土，时间长，感情深。
5）文中连用四个“想”的作用是（既解开悬念，又突出思乡的感情之强烈）
6）对前五段的正确理解是（连车门都自动化，可见朋友在美国生活很优裕）（朋友虽然客居海外几十年，却还是非常思念祖国）
7）家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可我心上总像是缺点什么。
“什么”指（在故乡温暖亲切的情感体验，以及对自己祖国的归属感）。
文中（也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
这现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年）这句话最能体现。
8）从文中找出美籍华人托付“我”从国内带枣核原因的语句，并说说这表达了她怎样的思想感情。
答：
近来，我老想总布胡同院里的那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下。
（表达了美籍华人朋友思念祖国的强烈感情）
9）（改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋祖国的）作用是（从结构上呼应开头，更深层次解开悬念；从内容上画龙点睛，深化主题）
10）表现友人思乡心理的语句（可是我心中总像是缺点什么）
11）表现友人思乡行为的语句（手栽杨柳树，种睡莲）
12）对课文的理解：
当作者见到朋友后马上明白了枣核的用途（错）
在美国，枣核很贵重，具有极高的收藏价值（错）
连车门都自动化，可见朋友在美国生活得很优裕（对）
13）朋友虽客居海外几十年，却还是非常思念祖国（对）
14）“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了，可我心上总像是缺点什么”一句中，“什么”具体指（在故乡的温暖亲切的情感体验），文中语句（也许……越切……厂甸…想旧历年）最能表明。
15）朋友托付“我”带枣核的原因（近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下），表达了朋友（思念祖国）的强烈感情。
16）“她告诉我……她同老伴并肩坐在这长凳上，追忆……”写出了她（身在异乡、心在故土）的心境
16）结尾段“改了国籍……没有一个民族……”的作用（从结构上呼应开头，更深层次解开悬念，从内容上画龙点睛，深化主题）
2.别了，不列颠尼亚
1）“改建、扩建、装修”这三个词语的顺序可否进行调换？
为什么？
答：
不能，不符合事物发展的正常顺序。
2）“随着末代港督的离任，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”，这句话的含义？
答：
香港回归祖国，末任港督离去，屈辱历史一去不返。
3）构成这个“日落仪式”的背景指（英国皇家渡轮“不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案。
）背景中的这两个事物分别象征（将要结束的、远去的英国政府对香港的统治和中国恢复对香港行使主权。
）
4）在交接仪式上的易帜象征（英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。
）
5）在港岛上交接第二次易帜（标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱）
6）“一百五六年前，一个叫爱德华升起……；今天，另一名英国海军士兵降下……”修辞方法是（对比），作用是（历史和现实进行对比，饱含对长达一百五十六年的殖民统治结束的欣喜）
7）“当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜”，在结构上的作用（承上启下），在内容方面的作用（提示这一时刻的历史意义）
8）“中国恢复对香港行使主权”中，“恢复”能不能去掉？
答：
不能去掉。
“恢复”是变成原来状态的意思，香港原本就是中国的，只不过从今天起重新行使其主权而已，所以应该用“恢复”一词，如果删掉就不符合原意。
9）港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆的意义（标志着今后香港再也不会由港督来统治）
10）当天港岛上的第二次降旗仪式的意义是（标志着英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱）
11）在交接仪式上的易帜（标志着英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国对香港恢复行使主权）
12）“156年前，一个叫……升起英国国旗；今天，另一名英国海军……降下了米字旗”一句，修辞方法是（对比），作用（历史和现实进行对比，饱含对长达一百五十六年的殖民统治结束的欣喜）
13）过渡句（当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜），结构方面的作用（承上启下），内容方面的作用（揭示这一时刻的历史意义）
14）“中国恢复对香港行使主权”中的“恢复”能否去掉？
答：
不能去掉。
“恢复”一词的意思是变成原来的状态，香港原本就是中国的，只不过从今天起又重新行使其主权而已，所以应该用“恢复”一词，如果删掉就不符合愿意。
5.背影
1）“父亲买橘子”一段的段意：
通过描写父亲艰难地为儿子买橘子的事，表达了父亲对儿子的爱。
2）详写父亲买橘子是为了（表现父亲对儿子的爱），父亲买橘子后心情很轻松（一是因为终于为儿子做了一件事，尽了做父亲的责任。
二是因为怕儿子担心）
3）“我流泪怕别人看见”是（怕别人笑话），“怕父亲看见”是（怕别人担心）。
4）对“我的泪很快就下来了”的理解正确的两项是（想到父亲“赋闲”在家，还要承担家人的生活，感受到了父亲所承受的压力）（看到父亲艰难的行动，儿子被感动了）
5）本文一开始写“背影”，理解错误的是（说明只有父亲的背影最让我伤感。
）
6）本文的写作顺序是（倒叙）
7）祸不单行的日子指（发生两件不幸事情的那年冬天）
8）看到满院狼籍，又想到祖母，我流泪的原因是（父亲赋闲，祖母去世），父亲劝我不必难过的原因是（事情已经发生，于事无补，天无绝人之路）
9）详细写父亲买橘子背影的作用（具体地表现父亲对儿子无微不至的关怀和深沉的爱）
10）将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，为什么？
答：
终于为儿子做了一件事，尽到了做父亲的责任，心里很满足；怕儿子担心自己劳累。
11）我的泪很快地流下来了理解正确的是（看到父亲艰难的行动，儿子被感动了）（想到父亲赋闲在家，还要承担家人的生活，感受到了父亲所承受的压力）
12）文章一开始写“背影”理解正确的是（奠定了感情基调。
因为背影凝聚着父子深情。
开门见山，设下悬念），不正确的是（说明只有父亲的背影最让我伤感）
13）本文的写作顺序是（倒叙）（我与父亲不相见已二
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