晨跑检讨书.docx
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晨跑检讨书
晨跑检讨书
检讨书
针对星期四早操未出勤事件，本人做出以下检讨：
从小到大父母老师都教育我们要做个按时守信的好孩子，爱祖国爱人民爱生活。
迟到行为是可耻的，它从侧面反映出了我们身上的劣根性。
我们总是在一系列借口中为自己的种种行为开脱。
形形色色的人会有形形色色的习惯，这些习惯有的会让我们的生活更美好，但有些则会让我们付出惨痛的代价。
、比如当习惯了闹钟响才磨磨蹭蹭起床的我们在没有闹钟的星期四就犯下了一睡不起的大错。
我恨呐！
为什么会抽风的把闹钟改成7点呐】。
这次事件将会成为我人生中的又一个败笔，我光辉灿烂的一生有可能因为这次没有出操染上一个污点。
我对不起党和人民。
当同学们黑灯瞎火估摸着晨跑时我还在呼呼大睡，这是什么现象啊！
天呐学校重要的跑操我居然没去，错失了一次呼吸
为一个好的负责人就必须有牺牲精神和协调能力但作为同学我们更应该配合，希望老师好好考虑一下我们班的将来。
我觉得当下最应该做的就是增进同学们之前的感情，别让我们处了3年都还不知道隔壁的是谁。
您老人家选的负责人的确是组织能力太差，我先为我们班的明天默哀三秒以上就是我对于这次行为所作的陈述。
检讨人：
李茂娇
2011/11/7篇二：
晨跑规章制度
晨跑规章制度
学院为了全面推进素质教育、丰富校园文化生活，响应教育部长提出的口号：
大学生要树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，争取做到每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。
特对课外体育锻炼（晨跑）提出以下要求：
1、学生晨跑时必须按照学院指定的时间、地点、路线、文明、有序安全地进行。
2、次数计算：
每周参加晨跑的次数为2次，按星期来计算，晨跑出勤率占体育课总成绩的30%。
3、请假制度：
对于通校生、有事或因病的学生请按照学院的规章制度，办好请假手续，无故不得缺席。
4、处罚制度：
对无故缺席者，缺一次，体育总评成绩扣2分，对于15次以上者，属严重缺跑，扣除体育成绩的30%分值。
对于严重缺跑者将向全院公布，同时扣除相应的个人操行评分。
5、（字数不少于500）（第二次次带刷卡者，检讨书上需系辅导员签字才可取回一卡通）
6、对于一卡通遗失者，请到实训楼北楼（9号楼208）补卡，同时一卡通的背面请写上名字、班级并贴上自己的照片。
补好的新（挂失后一直未卜，超过3次者，不予登记）
7、超过晨跑时间的不给刷卡
8、各系部长于星期天晚上到2#105拿缺跑名单，并在星期二提交反馈名单（带上学生的请假条，当天未拿取缺跑名单或未提交反馈名单将不予处理，后果自负）。
请假制度：
1.学生如有退学、休学，请于开学后的2个星期内打证明并于体育部值班时间上交到2号楼105。
2.学生因病、因事不能参加晨跑的应事先办好请假手续，病假需有病假证明（医院或校医务室的证明）及假条，事假只需假条，假条需班主任和辅导员签名，请假5天以上的需附加学生处老师签名。
3．假条一人一张，不能涂改，需原件，不得复印，请假的日期明确，过期无效（指只办理上周或上周之后的假条，上周之前的假条不予处理）。
4.不符合规定的假条不收
如遇特殊情况来不及请假的，应在两天内补办请假条。
遇到事情灵活变通。
补充：
1.下雨5天、4天免跑，下雨3天免跑一天。
请假条三天及以上的有效，下雨和请假一周内可重叠（例：
请假周一到周三，周四下雨，本周可免跑）。
2.体育部成员晨跑督跑一次迟到，按迟到时间和次数计算。
迟到不超过10分钟（考虑到要走到刷卡处需要时间）一周累计迟到三次算缺跑一天，未到三次不算缺跑。
一次未出勤者，按缺跑三天算（迟到指在集合时间内未到，集合时间为早上6点30分）。
晨跑时间：
晨跑开始时间是开学后的第三个星期，结束为放假前三
周。
时间：
6：
45~7：
15
体育部值班时间：
晚上5：
45~6：
30篇三：
特别的爱给特别的你——谈后进生转化工作的几点体会
特别的爱给特别的你——谈后进生转化工作的几点体会
后进生通常是指那些在品行或学习成绩等方面都暂时落后的学生。
这些学生有着他们各自的顽劣性：
自制力差、自觉性低、反复性强。
因此，班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题，很多人都颇费心思，但收效甚微，有些人甚至放弃对他们的教育和转化，结果是“剪不断，理还乱”。
人们都说：
“没有教不好的学生，只有教不好的老师。
”只要在后进生身上多花一些功夫，掌握适当的技巧，“晓之以理，动之以情，关之以爱”，假以时日，每个学生都有可朔性，都有可能进步，都能成长。
赞科夫曾把后进生比作“难看的孩子”，他说，漂亮的孩子人人都喜欢，而爱“难看的孩子”才是真正的爱。
因此在班级管理中做好后进生的思想转化工作，首先就要给他们一份特别的关爱：
那就是要学会关爱、赞美和宽容。
一、爱心琢璞玉，润物细无声
俗语云：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”在日常班级工作中，有人一见后进生违反纪律就声色俱厉，“只给冬天而不给春天”；甚至不许同学与后进生交往过密，认为“近朱者赤，近墨者黑”。
给后进生带来心理方面的阴影，就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗，怎么可能长成参天大树呢？
罗曼·罗兰说过：
“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”因此，对待后进生，应该多去关爱他们，关心他们的生活，了解他们的烦恼，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何说服都无法开启一扇紧封的心扉，如果没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。
此后，我努力去关爱每位同学，有人生病了，我定会亲自送到医院；有的同学家境困难，我就发动学生“献爱心”；有学生过生日，我就会送一张贺卡给他，祝他生日快乐；如果天下雨，我就会提醒大家别忘了带雨具；天冷了，我就会提醒大家多穿一件衣服，小心感冒。
记得，有一次晚上凌晨两点，手机的铃声把我从睡梦中惊醒，原来是宿舍管理员打来的，说有位同学病得厉害，要送医院，我二话没说，穿起衣服就往外走，当时正值暮春时节，春寒料峭，天又下着雨，我披上雨具骑车赶到宿舍，直接送他去了医院，安排他住院治疗。
这位同学的父母远在北京经商，家中无人照管，非常调皮，班上大大小小的事他都有份，学习成绩日落千丈，我找他谈过多次，却不见奏效。
这次就是因为白天吃了一根冰棒闹肚子引起
的。
唉，真叫人又恨又怜。
我守了他一整宿，早上我嘱咐了护士就去上课了，中午时分，我带上饭菜又去医院看他，当我把热乎乎的汤碗递给他时，我感觉到了他眼中有些朦胧，似乎有泪要流下来。
也许一切尽在不言中，虽然他未曾说过谢谢两字，但我明白，我已经取得了他的信任。
出院后，他主动找到我，决心痛改前非，以后努力学习。
没想到，一次小小的关爱胜过了千言万语的说教。
是啊，有阳光播洒的地方总会有温暖的回报！
二、数子十过，不如赞一长
马克·吐温曾说过：
“我可以为一个愉悦的赞美，而多活两个月。
”赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。
但不知从什么时候起，在生活中，我们很少真诚地赞扬别人，特别是哪些更需要阳光和雨露的后进生。
在中学阶段，后进生群体中男孩占的比例较大，由于学生正处于一种叛逆的阶段，有时学校三令五申，严禁不准去做的事，他们偏要去“亲近一下，尝试一下”，大有“过把隐就死”的味道。
因此他们总是成为老师办公室的“常客”。
但如果批评的次数多，一个人的自信心受到打击，就会丧失学习的积极性和热情。
于是我尝试去表扬他们，我暗地里收集了班上所有男生的闪光点（有的哪怕是一些微不足道的事情），并选择一个恰当的时机让所有女生离开。
然后我对本期来班级的情况做了一下总结，逐一点名表扬了每位男生，我发现那天，男生们都听得非常仔细，特别的认真，特别是那几个平日里受惯了批评的男孩，听到了老师对自己的表扬，脸上也露出了几分羞涩的笑容，是那样的可爱。
最后我宣读了一篇文章：
《男同胞们，请别放弃》，我告诉大家：
只要我们努力，就一定会有进步。
同学们给了我最热烈的掌声，我知道，男同学们终于找回了自我。
随后，我在第二天就收到了一个男生长达四页的“自白书”。
他对自己不听老师教导，沉迷于上网以至耽误了学习进行了深刻的反思，并要求老师与他谈一次心。
当晚我就与他漫步在校园的小路上，告诉他我的人生经历，是怎样通过努力从一个农村孩子考上大学的，他流泪了，也懂了?
?
夜深了，我辗转反侧，连最顽皮的孩子都想改，谁会拒绝进步呢。
这就是赞美的魅力之所在吧?
?
三、海纳百川，有容乃大
斯滨诺沙说过：
“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。
”宽容是一种美德，更是一种艺术。
人非圣贤，孰能无过？
学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤”，犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错误的学生，一旦学生犯了错误，常常气不打一处来，要么训斥，要么罚站，使尽浑身解数，却“屡战屡败”。
因此，我联想到大禹治水的经验，光堵而不疏，洪水照样泛滥成灾，如能及时疏通，变“阻止”为“引导”，或许会事
半功倍。
于是，我在班上宣布，如果有同学犯了错误，给两天的缓冲时间，让其主动承认错误，检讨自己错在何处，如果因自己的过失而扣了班分，应主动弥补过失，争取将班分奖回来。
这样一来，学生违反了纪律，就会主动来找老师承认错误。
这远比老师怒气冲冲地去找学生效果会好得多。
一天早自习时，我得知男生寝室有四位男生在晨跑时翻越围墙被扣班分，其中寝室长带头。
说实话，当时我心里是有些气愤，因为昨晚自习我刚宣读过晨跑的纪律。
可我转念一想，孩子做错了，毕竟是孩子，我得给他们改正的机会，于是我按兵不动。
当天，他们四人就主动来承认了错误，并且每人交上了一份检讨书，并表示一定要拿到寝室卫生流动红旗来弥补过失，望着四个低着头，内心焦急不安的小家伙，我当时就原谅了他们，说：
“什么时候，你们拿到了流动红旗，再把检讨书拿回去。
”事后，我得知他们四人把寝室的卫生承包了下来，每天都干的很努力。
一个礼拜后，他们四人找到了我说已经得到了流动红旗，我当时就非常激动，我从他们身上看到了那种有机会改正错误弥补过失的喜悦，我当即把检讨书归还给了他们。
我想，是宽容教育，达到了“不说而教”的效果，作为教育者，我们的眼睛是应当过滤的，能容纳别人的优点，也能容纳别人的过失和缺点。
就像著名的历史学家欧文说过“宽容精神是一切事物中最伟大的”。
从毕业到现在，七年来一直担任班主任工作，很苦很累，也很琐碎，但班主任工作也有快乐的时候，用一首歌名来说叫做“痛并快乐着”。
这份痛和快乐的感受来自学生进步所带给我的感动，来自学生快乐成长所带给我的喜悦。
苏霍姆林斯基曾说过：
“假如你不爱你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了，我想，我的教育还刚刚开始。
”篇四：
信为心桥
信为心桥
——班主任工作经验谈
我是属于愿意当班主任的那类老师。
我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。
一起长大了，成熟了，便离开这个大家庭，走向社会。
因此班级和学生的人生联系得比较紧密，于是班主任这一职业便具有了一定的诱惑力和挑战性。
我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，班级里就会有什么。
如果学生在这里能实习好，那走到社会上也就具有了一定的适应社会的能力。
既然是个小社会，那就有一个管理问题。
我工作15年，当了10年班主任。
准确地说我是个不合格的班主任，是个懒班主任。
很多时候都放手让学生去管理班级，我坐享其成，坐收渔翁之利。
今天被指名来这里浅谈几点不成熟的观点，请各位同仁多多多指教才是。
首先，班主任要努力改变自我。
其次，要尊重孩子、信任孩子、赞赏孩子、用商量的口气与孩子说话，多鼓励、表扬，少批评甚至不批评。
我们作为班主任，要明确培养什么样的学生。
现在这个社会的信息量极大，比昨天的竞争更加激烈。
面对的是一个比昨日更文明，更繁荣，更民主的现代社会。
因此除了让学生遵守学生守则以外，还要要求学生学习做人的道理。
比如；要有责任感，要有爱心，要有自信心，意志要坚强，心胸要开阔，要关注国家大事，要守信，要实干等等。
然后开始在班上灌输“尊人者，人尊之”的思想，用这个思想把一个班级统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多的用尊重别人的方式获得了别人的尊重，整个班集体就会产生极大地凝聚力，每个生活在集体中的都会感到幸福，从而发挥巨大的潜力。
紧接着的是信任孩子，赞赏孩子，用商量的口气跟孩子说话。
我做班主任期间，班级大小事
情都是由学生自由讨论，发言，举手表决，通过半数以后就有负责的同学实行。
从不说某件事该怎样怎样做，一般都是“装傻”询问学生该怎么做。
如果是不成熟的意见，我一般都是多方征求意见，鼓励他们，表扬他们，直到更好一些。
刚开始的时候，学生处理问题的能力要弱一些，可能会有点乱，那就在方法上多多指导。
此时要用发展的眼光来看学生，要用耐心等待。
学生是学而知之，不是生而知之，允许他们出错，少批评，然后纠正，但是同样一种错误不能犯第二次。
其实很多学生在错误和挫折中慢慢成长。
其中黄杨和郭晓奇这两个问题孩子就是这样纠正过来的。
每届学生我都是在等待中看着他们长大，成熟起来，这过程是一种享受。
再其次，科学管理班集体。
（1）我经常在接手每届班级的时候，都会做一道很简单的数学题，比如“73+1=？
”。
让他们在嬉笑般地回答中明白，来到一个班级就是一家人，就是家的一员，就是哥哥·姐姐·弟弟·妹妹之间的关系，就得有主人翁责任感，就得为班级做点什么实在的事情。
每次排学号，我都提示要按照年龄大小来排，一般我都是1号。
很多老师不明白是为什么，我是这样告诉学生的：
我们要共同成长，一起学一起进步。
要真正做到相互尊重，相互关爱，相互帮助，彼此平等对待，以培养自己的好人格为重要目标，我首先做到。
于是学生在课余时间一般都叫我“大姐”或者“老大”。
（2）我班级的小领导比较多，基本上是每个人都要负责一项事务。
比如设立常务班长2个，值周班长10个，值日班长若干，还有负责窗子的窗长。
负责养花的花长，负责劳动工具的理事长，负责整理桌子的桌长，负责乱涂乱画的墙长等等，反正就是让每个人都能找到自己的位置，培养他们的责任感。
并不厌其烦地告诉他们，负责的事不在大小，而在于负责的事儿做得是否漂亮。
树立“一人为全班，全班为一人”的思想。
（3）坚持道德长跑——写日记，别规定字数，诱发学生的兴趣，让他自愿地写。
每天点亮自己的思想的明灯，尽力做到“吾日三省吾身”。
还让学生针对自己的实际情况，选择适合自己的座右铭。
并且请值周班长每日在黑板的右下角写一条格言。
再其次，特殊的育人方法。
学生免不了要犯错误。
洛克菲勒当初有一次在抱孩子的过程中，还专门故意让孩子摔倒在地上。
很多孩子都是在犯错误中慢慢长大。
但是也不能对孩子的错误视而不见。
犯了错误，当然要想办法帮学生纠正。
纠正不是批评学生。
（1）首先请学生写说明书。
也一切也许是因为我喜欢写。
把自己心里所想的现实所作的都统统记下来。
刚教书的时候，有一学生屡教不改，我曾经让学生写检讨书，此文是这样写的“我犯了一个大错误。
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给老师留下了不好的影响。
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我大错特错了。
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请老师原谅我。
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今后一定下决心改正。
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”且不说字迹潦草，就是写的内容如被逼无奈的一般难受，不能真正触及内心深处，不容易找到纠正错误的有效办法。
还有学生背着我说：
“某某老师太可恶了，还让我写检讨书。
你看我是多么容易就抄写了一份给她哦！
”于是我学习了魏书生先生的写心理活动说明书。
要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心里活动的三幅图。
每张图都有两种思想在争论。
第一张，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张，边犯错误时，两种思想怎么争论；第三，犯错误后，两种思想作何感想。
没必要写“我错了”“我对不起某某”等。
要告诉学生他对不起的人是自己。
（2）犯错误后的处理办法，犯错误，写说明书；犯错误，写心理病例；犯错误，唱歌；犯错误，做好事等等。
反正就是要因人而异，让学生明白自己错在哪里，该怎样改正。
别动不动就请家长来。
其实有些家长来了也起不了多大作用，当然教师也不是万能的。
（3）有时还需要留学生，调节学生与家长的关系，和家长共同探讨教育孩子的方法。
再其次，要帮助学生提高学生的学习效率。
（1）培养学生的效率感。
a减少幻想的时间，明确学习的任务。
b持之以恒，形成习惯。
c利用生物钟的规律，教给学生遗忘的规律。
d，帮助学生订计划，作总结，以每周为结。
e尽可能诱发学生的学习兴趣，用意志力约束自己的无意识注意力，培养学生的好胜心理，造成一种竞赛的气氛。
（2）请学习好的学生现身说法，讲述各科学习的方法。
（3）鼓励学生自己自学，教一些自学的知识和方法。
要以提高自学能力，打好基础，开阔眼界，除了必要的内容，少死记硬背。
（4）培养学生发散性的思维，学会研究问题，学习寻找解决问题的方法，重视各种能力的培养。
以提高学生自学能力，用基本知识、基本观点、逻辑分析能力去发观、解决问题为目的，而不是以记住知识为目的。
最后，加强学生体育锻炼方面的督促工作。
身体是革命的本钱。
我经常这样念一句话：
坐如钟，站如松，走如风，卧如弓。
这样有利于身体正直，也有利于保护视力，身体也不爱得病。
还有经常带学生晨跑，打篮球，打乒乓球等等。
还组织班级进行体育活动小比赛等等。
总之，世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们都以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地耕耘得天清日朗，无愧于我的学生，无愧于生活长河中的这段历史。
内江市东兴区新店乡中心学校
2009年12月28日篇五：
校园的秋色
校园的秋色
校园里有迷人的四季：
桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香人秋天，松青雪白的冬天，不过，我最喜爱校园的秋天。
秋天的早晨，太阳公公早早的起床，看着小学生上学去；太阳公公唤来了秋姑娘，秋姑娘在我们的校园里玩耍；秋姑娘玩着玩着，一不小心就把树上的叶子吹了下来，黄色的树叶像一只只黄蝴蝶在跳舞，慢慢飘下来。
秋姑娘又跑到花园里玩，她张大眼一看：
全是金黄色的一遍，高兴极了，就像金黄的稻麦在田野里自由的飘荡。
小学生在操场上闻到了月季的花香，同学个个脸上都挂着笑容。
我们的校园还有最美的玫瑰花，它独自在校园的一个角落，秋姑娘发现了，赶紧叫来微风帮忙，微风轻轻一吹，玫瑰花的芳香四处散播，让在操场上做操的小学生闻到了醉人的花香，有的人还会顺着花香走到玫瑰花开的地方，仔细的观察呢。
我们学校大门前有一个小小的池塘，它围着中间的小竹绕了个圈。
池塘里养了些金鱼，有的大，有的小，有的是红的，有的是白和黄相间的，它们在水里欢快的游来游去，好似在提醒我们：
看秋天来了！
是的，在它们的身上，我们只要多留点心，也能看到秋天的美丽。
啊！
美丽的校园被秋姑娘的五彩笔，画得多么美丽，多么迷人！
所以，我喜欢我的校园，更喜欢秋色的校园！
下雪了
早晨，我刚起床就看见外面一片银白。
我走近窗户一看，哇！
下雪了！
好美啊！
我飞快地穿好衣服，跑出去欣赏那美丽的景色。
雪仍然在下着，只见雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来。
雪花落在树姑娘身上，树姑娘好像披上了洁白的婚纱；雪花落在房子上，房子好像戴上了一顶白色的大帽子；雪花落在马路上，马路就像一条条白色的围巾；雪花落满了整个大地，大地就像盖上了一层厚厚的棉被。
我伸出手，接住几片雪花，想数数它有几个瓣，可是它们刚落到我的手上就不见了，变成了几滴小水珠。
我又往外走了几步，过了一会儿，我的全身都落满了雪，成了一个雪人。
我高兴地在雪地上蹦啊，跳啊。
一会儿堆雪人，一会儿滚雪球。
我喜欢下雪。
雪把这个世界装扮得十分美丽，雪也给我们带来了无穷的乐趣。
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