高一地理下学期必修二教学计划.docx

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高一地理下学期必修二教学计划

高一地理下学期（必修二）教学计划

　　一

　　、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

　　二

　　、教学措施

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

为此，将公布本学期的地理活动安排。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

　　（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　研究教材和教法，提升业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。

立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。

结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。

本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

　　三、

　　课时安排

　　第一章

　　人口与环境

　　第一节

　　人口增长模式

　　2

　　课时

　　第二节

　　人口合理容量

　　2

　　课时

　　第三节

　　人口迁移

　　2

　　课时

　　第四节

　　地域文化与人口

　　课时

　　第二章

　　城市与环境

　　第一节

　　城市空间结构

　　4

　　课时

　　第二节

　　城市化过程与特点

　　2

　　课时

　　第三节

　　城市化过程对地理环境的影响

　　课时

　　第三章

　　区域产业活动

　　第一节

　　产业活动的区位条件和地域联系

　　3

　　课时

　　第二节

　　农业区位因素与农业地域类型

　　2

　　课时

　　第三节

　　工业区位因素与工业地域联系

　　3

　　课时

　　第四节

　　交通运输布局及其对区域发展的影响

　　2

　　课时

　　第四章

　　人类与地理环境的

　　第一节

　　人类面临的主要环境问题

　　课时

　　第二节

　　人地关系思想的演变

　　课时

　　第三节

　　可持续发展的基本内涵

　　课时

　　第四节

　　协调人地关系的主要途径

　　课时

　　一

　　、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

　　二

　　、教学措施

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

为此，将公布本学期的地理活动安排。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

　　（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　研究教材和教法，提升业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。

立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。

结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。

本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

　　三、

　　课时安排

　　第一章

　　人口与环境

　　第一节

　　人口增长模式

　　2

　　课时

　　第二节

　　人口合理容量

　　2

　　课时

　　第三节

　　人口迁移

　　2

　　课时

　　第四节

　　地域文化与人口

　　课时

　　第二章

　　城市与环境

　　第一节

　　城市空间结构

　　4

　　课时

　　第二节

　　城市化过程与特点

　　2

　　课时

　　第三节

　　城市化过程对地理环境的影响

　　课时

　　第三章

　　区域产业活动

　　第一节

　　产业活动的区位条件和地域联系

　　3

　　课时

　　第二节

　　农业区位因素与农业地域类型

　　2

　　课时

　　第三节

　　工业区位因素与工业地域联系

　　3

　　课时

　　第四节

　　交通运输布局及其对区域发展的影响

　　2

　　课时

　　第四章

　　人类与地理环境的

　　第一节

　　人类面临的主要环境问题

　　课时

　　第二节

　　人地关系思想的演变

　　课时

　　第三节

　　可持续发展的基本内涵

　　课时

　　第四节

　　协调人地关系的主要途径

　　课时

　　一

　　、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

　　二

　　、教学措施

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

为此，将公布本学期的地理活动安排。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

　　（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　研究教材和教法，提升业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。

立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。

结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。

本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

　　三、

　　课时安排

　　第一章

　　人口与环境

　　第一节

　　人口增长模式

　　2

　　课时

　　第二节

　　人口合理容量

　　2

　　课时

　　第三节

　　人口迁移

　　2

　　课时

　　第四节

　　地域文化与人口

　　课时

　　第二章

　　城市与环境

　　第一节

　　城市空间结构

　　4

　　课时

　　第二节

　　城市化过程与特点

　　2

　　课时

　　第三节

　　城市化过程对地理环境的影响

　　课时

　　第三章

　　区域产业活动

　　第一节

　　产业活动的区位条件和地域联系

　　3

　　课时

　　第二节

　　农业区位因素与农业地域类型

　　2

　　课时

　　第三节

　　工业区位因素与工业地域联系

　　3

　　课时

　　第四节

　　交通运输布局及其对区域发展的影响

　　2

　　课时

　　第四章

　　人类与地理环境的

　　第一节

　　人类面临的主要环境问题

　　课时

　　第二节

　　人地关系思想的演变

　　课时

　　第三节

　　可持续发展的基本内涵

　　课时

　　第四节

　　协调人地关系的主要途径

　　课时