八年级英语集体备课教案.docx
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八年级英语集体备课教案
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人：
义红娟审核人：
总节次8授课时间
Saying:
Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.早睡早起使人健康，富裕又聪明
课题：
Unit2WhatshouldIdo?
SectionA（la—lc）①
学习目标：
1.语言目标:
Learntotalkaboutproblemsandgiveadvice.
2.能力目标:
会谈论自己的问题并给出建议主.
学习辅助：
PPT小黑板
预习任务：
读且译P10la的单词和句子，完成表格
课堂环节：
一、预习检测
1．翻译单词，短语
Keepout,play,argue,wrongWhat’swrong?
style,outofstyle
二、自学探究（Self-study）
1.自学探究P10，la,写好答案
2.听P10，lb,写好答案，组内互查
三、合作与展示
各组展示，老师环动于各组之间并及时帮助学生解决问题。
以小组为单位练习lb听力，然后单号组创新活用展示，双号组点评：
1组朗读lb2组
3组配中文朗读4组师评
5组创新朗读6组
7组朗读lb8组
四、梳理拓展
1．wantsth想要某物Hewantsanewmobilephone
sbtodosth想要某人做某事Hewantshismothertobuyabikeforhim.
todosth想做某事Hewantstoplaysoccerafterschool
2.play播放：
HeoftenplayshisCDStooloud
玩耍：
Heoftenplaystennisonweekends
3.enough+n:
足够的，（adj）Idon’thaveenoughmoney.
adj/adv+enough:
够……（adv）Heisoldenoughtogotoschool.
4．arguewithsb与某人争论（吵）n.argument
aboutsth因某事而争论
withsbaboutsth因某事与某人争论，争吵
haveanargumentwithsb,=arguewithsb
5.keep……out（使）……不进入；不让……进入
keepsth.outof把……挡在……外
keepsb./sth.fromdoingsth阻止某人/某物做……
keepdoingsth不断地做……
6.outofstyle.过时的outofdate----instyle时髦的，流行的
7．What’swrong（with……）?
怎么了
=what’sthematter（with……）?
trouble
problem
五、课堂达标
1．根据句意及首字母提示完成单词（课内）
1）Youarep______yourradiotooloud.Couldyoupleaseturnitdown?
2）Mymum’sclothesareoutofs_____.IwanttobuysomenewclothesforherifIhavemoney.
3）–Ia____withmybestfriendyesterday,Mum.--oh,Ithinkyoushouldsaysorrytoher.
4）Closethewindowntok____thewindout.
5）What’swrongwithAlison?
=What’sthe______withAlison?
2.翻译下列词组或句子（课外）
1）不让……进入5）与某人争论
2）想要某人做某事6）过时的
3）播放7）怎么了？
4）足够的钱
六、学后反思
Thisclasswe’velearnedsomekeyvocabulary.Andwe’velearnedhowtogivesbadviceifheorshehassomeproblems.
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人：
义红娟审核人：
总节次9授课时间
课题Unit2WhatshouldIdo?
SectionA（2a----2c）②
学习目标：
1、语言目标：
Learntolistentopeople’sadvice
2、能力目标：
会就听到的问题给出建议，也能就听到的建议作出反应，即能掌握句型：
Youcould/shouldwritehimaletter.Idon’tlikewrtingletters.
预习任务：
读且译P112b的句子
课堂环节：
一、预习检测
翻译单词，短语：
could,callsbup,ticket,surprise,onthephone,What’sthematter?
二、自学探究
1．自学探究P112a.2b,熟悉这两部分的所有句子。
2．听P112a圈出“could“orshould,知晓两者的区别.
听P112b连线，组内互查（二遍录音后）.
三、合作与展示
2c.Groupwork.RoleplaytheconversationbetweenPeterandhisfriend.
各组展示对话内容，教师环动于各组之间并及时帮助学生解决问题。
以小组为单位练习2a.2b听力。
四、梳理拓展
1．writesbaletter=writetosb写信给某人
2.callsbup=ringup=phonesb=givesbacall给某人打电话
3.atickettoaballgame一张球赛门票
4.givesbsth=givesthtosb给某人某物
5.onthephone在电话上
6.likedoingsth.喜欢做某事
五、课堂达标
I．用所给的词的适当形式填空。
（课内）
1.Iwasvery______（surprise）toseeherinthestreetyesterday.
2.Hehadan_______（argue）withhissisteryesterdayevening.
3.It’snoteasy_______（talk）toourparents.
4.Ithinkyoushould________（her）up.
5.Idon’twanttoseethemoviebecauseit’s________（bore）.
II．根据汉语提示完成句子（课外）
1.汤姆的书包过时了。
Tom’sbagis______________________.
2.我认为我们可以通过电话谈一下。
Ithinkwecanhaveatalk________________
3.你应该给他写一封信。
Youshould____________aletter.
4.你可以给她一张球票。
Youcangiveher_________________aballgame.
六学后反思:
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人：
义红娟审核人：
总节次10授课时间
课题：
Unit2WhatshouldIdo?
SectionA（3a----4）③
学习目标：
1、语言目标：
Learntotalkabouttheexpressionstoaproblemandjudgewhichisgood/okay/bad?
2、能力目标：
能判断问题的建议的适合性
预习任务：
读且尽量会译P123a对话里的句子
课堂环节：
一预习检测：
①听写上节课的单词
②翻译单词，短语：
payfor,part-timejob,bake,bakesale,TeenTalk,tutor
二、自学探究
1．自学探究P123a在建议的旁边写上“goodidea”“okayidea”or“badidea”组内互查。
2．组内读对话，解决读的问题
3．放录音，学生跟读
三、合作与展示
3a.1.老师在黑板上写一个句子
Ineedtogetsomemoneytopayformysummercamp.
2．然后在黑板上写出三种解决方案，并请一位同学朗读。
Youshouldgetaparttimejob.
Youcouldborrowsomemoneyfromyourbrother.
Youcouldaskyourparentsforsomemoney.
3.老师在黑板上写下一些短语，并让学生用这些短语对上面的问题提出建议。
needtodo,paymoneyforsth,asksbforsth,borrow..from…..
4．让学生朗读对话并完成3a的任务。
3b.要求学生使用课本方框中的表达方式进行对话练习，并邀请2-3组同学当堂进行演示。
完成教材4的任务：
要求学生根据Jim的实际情况不，完成横线上所缺的部分，并仿照方框中的内容编写句子。
并邀请2-3组同学当堂进行演示。
四、梳理拓展
1．need作实义动词:
needsth:
needtodosth
作情态动词:
needdosth
2.payfor为……付款paysomemoneyforsth付钱买……
pay–paid—paid同义词spend,cost,take.
①某人+paysomemoneyforsth
②某人+spendsomemoney/timeonsth,/indoingsth.
③某物+cost（sb）somemoney
④某物+takesb.sometimetodosth.
3.borrow借入borrowsthfromsb.
lend借出lendsth.tosb.=lendsbsth把某物借给某人。
4.either的用法
①作副词，“也（不）”仅用于否定句中，位于句末。
（too,also）
②作形容词，“（两者之中）任一的”后接名词的单数形式，作主语时，谓语动词用单数。
③作代词“（两者之中）任何一个”可单独使用，也可和of连用。
作主语时，谓语动词用单数。
④作连词“或者”与or连用构成either…or…“或者……或者”连接两个并列主语时，谓语动词采用就近原则。
五、课堂达标
I．根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。
（课外）
1）他需要找一份兼职工作。
He_____________getaparttimejob
2）我昨天从他那儿借了一本书。
I_____abook______him.
3）他花10元买这本书。
He_____10yuanforthebook.
4）他想向他的哥哥要一张球票。
Hewantsto___hisbrother____atickettotheballgame.
II．根据句意和汉语提示填音讯（课内）
1）.CanI_______（借）yourdictionary?
Mineisathome.
2）.Myfatherfounda______（工作）inBeijing.
3）Idon’tknowhowtolearnEnglishwell.Couldyougivemesome_______（建议）?
4）Mikewantstogeta__________（家庭教师）toteachhimchinese.
5）Doyouhaveenoughmoneyto_______（花费）ontheT-shirt?
六、学后反思
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人：
义红娟审核人：
总节次11授课时间
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionB（la----2c）④
学习目标：
1、语言目标：
学会用一些形容词来表达自己的观点或建议。
2、能力目标：
能恰当使用original,comfortable,inexpensive,instyle等词表达建议。
预习检测：
1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。
2、自学新单词（P13）
预习任务：
1、P13la读且译这些句子
2、P13的新单词
课堂环节：
一、预习检测：
1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。
2、自学新单词（P13）
二、自学探究：
1、读P13la的句子，并填空
2、朗读P132c的对话
三、课堂导学方案
StepI在前面的课程，我们已经学习了如何给别人提出意见或建议。
下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾，邀请几位同学尝试回答：
1.Ilostmynewbike.WhatshouldIdo?
2.Tom’sChineseisverypoor.Whatshouldhedo?
3.Mysisterwantssomemoneytobuyanewdress.Whatshouldshedo?
StepII完成教材1a---2c的任务
1．要求学生翻开课本P13，迅速阅读la部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。
2．先要求学生完成1b部分的任务。
3．听第一遍录音，完成课本上2a部分的任务。
4．听第二∽三遍录音，尽量完成2b部分的任务。
5．听第四遍录音并打开听力材料，全班逐句进行跟读。
6．放下听力材料，要求学生模仿2c部分内容，利用2a.2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2-----3名同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
四、梳理拓展
1．originaladj新颖的moreoriginalmostoriginal.
创造性的creative
最初的，最早的
n.原作，原稿
2.colorful色彩鲜艳的（n）color+ful
helpful,useful,beauty–beautiful,careful,thankful.
maybeadv（副）可能，也许，（放句首）
thesameas与……一样bedifferentfrom与……不同
tell动词（V）tellsb.todosth.告诉某人做某事
tellsbnottodosth告诉某人不要做某事tellastory讲故事
五、课堂达标
I．选用方框内词的适当形式填空。
（课内）
original,inexpensive,haircut,wear,comfortable
1.Ilikethis______coatbecauseit’sdifferentfromtheothers.
2.Thetwinbrothershavethesame________.
3.Theswatis_______tositon.
4.Thewatchis______.It’sonly5yuan.
5.Idon’tthinkfriendsshould_______thesameclothes.
II．用所给词的适当形式填空。
（课外）
1.Wouldyouliketogo______（shop）withme?
2.TheT–shirtis_______（expensive）andIcanbuyit.
3.Theflowersinthegardenare______（color）.Theylookverynice.
4.Jamehas______（nice）clothesthanMary_____（do）.
5.Lucy’shaircutisthesameas______（me）.
六、教学反思
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人：
义红娟审核人：
总节次12授课时间
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionB（3a----4）⑤
学习目标：
1、语言目标：
学会表达自己的困扰并向人求助。
2、能力目标：
能流利地表达自己的问题并善于求助。
预习任务：
1、P14la读且译短文
2、P14的新单词
课堂环节：
一、预习检测：
1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。
2、检测新单词（P14）的预习效果。
二、自学探究：
1、读P14la找出文中的重点单词、词组、句式。
2、针对3a尽量完成3b.组内探讨
三、课堂导学方案
Step1.情景导入
本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解
Questions:
1.Whatdidtheboythinkofhimself?
2.Whatdidhisclassmatesdo?
3.Howdoestheboyfeelnow?
Step2.完成教材3a-4的任务
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本的任务。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
2．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），注意其语音，及时纠正，然后播放录音，全班同学一起跟读。
3．短文内容巩固练习。
给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学，给出自己的答案。
MybestfriendJimhadaproblem.Soheaskedmeforhelp.Healwaysthoughthewasverypopularatschool.Buthefoundouthisfriendswereplanningabirthdaypartyforhisbestfriendwithoutinvitinghim.Allthestudentsexcepthiminhisclasswereinvited.Hecouldn’tthinkwhathedidwrong.Hewasveryupsetanddidn’tknowwhattodo.Hefeltverylonely.
4．完成教材3b的任务，要求学生完成短文。
并邀请2—3名同学当堂朗读他们的短文。
5．完成教材4的任务，并要求学生根据方框中所给的内容进行对话练习。
并邀请2—3名同学当堂进行演示。
四、梳理拓展
1．find发现
findout查明（真相）
2.invite邀请invitesb.todosth/somewhere
3．else用于不定代词或疑问词之后。
other修饰名词，放在名词之前
4．Except除，把……除外。
（排除关系）同义词but（否定句）
besides除了……之外（还有）（累加关系）
5.upset形容词：
心烦的，沮丧的。
beupset/about/at….为……感到烦恼
动词：
使心烦意乱
6.…don’tknowwhattodo
whattodo作know的宾语，to前的疑问词可以是when,what,where,how,whom
“疑问词+不定式”结构相当于名词性从句,改写时只需在疑问词之后加上恰当的主语，并将不定式短语变成适当形式的谓语即可。
7.leave忘记leavesth,somewhere把某物遗忘在某外
forget忘记一件具体的东西，一般不加具体的地点
五课堂达标
I．用所给词的适当形式填空（课内）
1.Mikeis_______（plan）togoParistostudyart.
2.Shefeelscold.Sheneeds______（wear）morewarmclothes.
3.YesterdayAlan’ssister______（lose）hersportsclothes.
4.Wedon’tknowwhere______（go）
5.Myclassmatesallwenttothemoviesexcept____（I）
II.根据汉语完成句子。
（课外）
1．老师叫我查明是谁打破了窗户。
Theteacheraskedmeto_______________whobrokethewindow.
2．同学们正在计划为我们的老师们在教师节那天举行个联欢会。
Thestudentsare______aparty______ourteacheronTeachers’Day.
3．没有人知道接下来会发生什么事。
Nobodyknows____________________________________.
4．我不知道我做错了什么。
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