八年级英语集体备课教案.docx

1、八年级英语集体备课教案江永三中集体备课八年级英语学科Unit 2 主备人：义红娟 审核人： 总节次8 授课时间Saying : Early to bed and early to rise , makes a man healthy, wealthy and wise .早睡早起使人健康，富裕又聪明课 题：Unit 2 What should I do ? Section A ( lalc) 学习目标：1.语言目标:Learn to talk about problems and give advice. 2.能力目标:会谈论自己的问题并给出建议主.学习辅助：PPT 小黑板预习任务：读且译P1

2、0 la的单词和句子，完成表格课堂环节：一、预习检测1翻译单词，短语Keep out , play , argue , wrong Whats wrong ? style , out of style 二、自学探究（Self-study ）1.自学探究 P10， la ,写好答案2.听P10 ， lb ,写好答案，组内互查三、合作与展示各组展示，老师环动于各组之间并及时帮助学生解决问题。以小组为单位练习lb听力，然后单号组创新活用展示，双号组点评：1组 朗读lb 2组3组 配中文朗读 4组 师评5组 创新朗读 6组 7组 朗读lb 8组四、梳理拓展1want sth 想要某物 He wants

3、 a new mobile phone sb to do sth 想要某人做某事 He wants his mother to buy a bike for him. to do sth 想做某事 He wants to play soccer after school 2.play 播放：He often plays his CDS too loud 玩耍：He often plays tennis on weekends3.enough + n : 足够的， (adj) I dont have enough money . adj / adv + enough : 够 (adv) He i

4、s old enough to go to school.4 argue with sb 与某人争论（吵） n . argumentabout sth 因某事而争论with sb about sth 因某事与某人争论，争吵have an argument with sb ,=argue with sb5. keepout （使）不进入；不让进入keep sth . out of 把挡在外keep sb . /sth . from doing sth 阻止某人/某物做keep doing sth 不断地做 6. out of style . 过时的 out of date -in style 时

5、髦的，流行的 7Whats wrong (with) ? 怎么了 = whats the matter (with)? trouble problem五、课堂达标 1根据句意及首字母提示完成单词（课内） 1）You are p_ your radio too loud . Could you please turn it down ? 2) My mums clothes are out of s_ . I want to buy some new clothes for her if I have money . 3) I a_ with my best friend yesterday ,

6、 Mum .- oh , I think you should say sorry to her . 4)Close the windown to k_ the wind out . 5) Whats wrong with Alison ? = Whats the _ with Alison? 2.翻译下列词组或句子（课外） 1） 不让进入 5）与某人争论 2）想要某人做某事 6）过时的 3）播放 7）怎么了？ 4）足够的钱六、学后反思 This class weve learned some key vocabulary . And weve learned how to give sb a

7、dvice if he or she has some problems.江永三中集体备课八年级英语学科Unit 2 主备人：义红娟 审核人： 总节次9 授课时间课题 Unit 2 What should I do ? Section A (2a-2c ) 学习目标：1、语言目标：Learn to listen to peoples advice 2、能力目标：会就听到的问题给出建议，也能就听到的建议作出反应，即能掌握句型：You could / should write him a letter . I dont like wrting letters.预习任务：读且译P11 2b 的句子课

8、堂环节： 一、预习检测 翻译单词，短语：could , call sb up , ticket , surprise , on the phone , Whats the matter? 二、自学探究 1自学探究 P11 2a . 2b ,熟悉这两部分的所有句子。 2听P11 2a 圈出 “could “ or should , 知晓两者的区别.听P11 2b 连线，组内互查（二遍录音后）. 三、合作与展示 2c . Groupwork . Role play the conversation between Peter and his friend . 各组展示对话内容，教师环动于各组之间并

9、及时帮助学生解决问题。以小组为单位练习2a . 2b 听力。 四、梳理拓展 1write sb a letter = write to sb 写信给某人 2. call sb up = ring up =phone sb =give sb a call 给某人打电话 3. a ticket to a ball game 一张球赛门票 4.give sb sth = give sth to sb 给某人某物 5. on the phone 在电话上 6. like doing sth . 喜欢做某事 五、课堂达标 I用所给的词的适当形式填空。（课内） 1. I was very _ (surpr

10、ise ) to see her in the street yesterday . 2. He had an _(argue) with his sister yesterday evening . 3. Its not easy _ (talk ) to our parents . 4. I think you should _ (her) up . 5. I dont want to see the movie because its _ (bore). II 根据汉语提示完成句子（课外）1.汤姆的书包过时了。Toms bag is _ _ _.2.我认为我们可以通过电话谈一下。I th

11、ink we can have a talk _ _ _3.你应该给他写一封信。You should _ _ a letter.4.你可以给她一张球票。You can give her _ _ _a ball game.六 学后反思:江永三中集体备课八年级英语学科Unit 2 主备人：义红娟 审核人： 总节次10 授课时间课 题：Unit 2 What should I do ? Section A (3a -4) 学习目标：1、语言目标：Learn to talk about the expressions to a problem and judge which is good /okay

12、 / bad?2、能力目标：能判断问题的建议的适合性预习任务：读且尽量会译P12 3a 对话里的句子课堂环节：一 预习检测：听写上节课的单词翻译单词，短语：pay for , part-time job , bake ,bake sale ,Teen Talk ,tutor二、自学探究1自学探究P12 3a在建议的旁边写上“good idea” “okay idea” or “bad idea”组内互查。2组内读对话，解决读的问题3放录音，学生跟读三、合作与展示3a . 1 .老师在黑板上写一个句子I need to get some money to pay for my summer ca

13、mp.2然后在黑板上写出三种解决方案，并请一位同学朗读。You should get a part time job.You could borrow some money from your brother .You could ask your parents for some money .3.老师在黑板上写下一些短语，并让学生用这些短语对上面的问题提出建议。need to do , pay money for sth, ask sb for sth , borrow .from.4让学生朗读对话并完成3a的任务。3b .要求学生使用课本方框中的表达方式进行对话练习，并邀请2-3组同学当

14、堂进行演示。完成教材4的任务：要求学生根据Jim的实际情况不，完成横线上所缺的部分，并仿照方框中的内容编写句子。并邀请2-3组同学当堂进行演示。四、梳理拓展1need 作实义动词: need sth : need to do sth作情态动词: need do sth2. pay for 为付款 pay some money for sth 付钱买pay paidpaid 同义词 spend , cost , take.某人+ pay some money for sth 某人+ spend some money / time on sth ,/in doing sth.某物+ cost (s

15、b) some money 某物+ take sb . some time to do sth.3.borrow 借入 borrow sth from sb . lend 借出 lend sth .to sb .=lend sb sth 把某物借给某人。4.either的用法作副词，“也（不）”仅用于否定句中，位于句末。(too, also)作形容词，“（两者之中）任一的”后接名词的单数形式，作主语时，谓语动词用单数。作代词“（两者之中）任何一个”可单独使用，也可和of连用。作主语时，谓语动词用单数。作连词“或者”与or连用构成either or“或者或者”连接两个并列主语时，谓语动词采用就近

16、原则。五、课堂达标 I根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。（课外） 1）他需要找一份兼职工作。He _ _ get a part time job 2）我昨天从他那儿借了一本书。I _ a book _ him . 3）他花10元买这本书。He _ 10 yuan for the book. 4）他想向他的哥哥要一张球票。He wants to_ his brother _ a ticket to the ball game. II根据句意和汉语提示填音讯（课内）1). Can I _ (借) your dictionary ? Mine is at home .2). My father

17、found a _ (工作) in Beijing.3) I dont know how to learn English well . Could you give me some _(建议)?4) Mike wants to get a _(家庭教师) to teach him chinese.5) Do you have enough money to _(花费) on the T-shirt? 六、学后反思江永三中集体备课八年级英语学科Unit 2 主备人：义红娟 审核人： 总节次11 授课时间课 题: Unit 2 What should I do ? Section B (la -

18、 2c) 学习目标：1、语言目标：学会用一些形容词来表达自己的观点或建议。2、能力目标：能恰当使用original , comfortable , inexpensive , in style 等词表达建议。预习检测：1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。 2、自学新单词（P13）预习任务：1、P13 la读且译这些句子 2、P13的新单词课堂环节： 一、预习检测：1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。 2、自学新单词（P13）二、自学探究：1、读P13 la的句子，并填空 2、朗读P13 2c的对话 三、课堂导学方案 StepI在前面的课程，我们已经学习了如何给别人提出意见或

19、建议。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾，邀请几位同学尝试回答： 1.I lost my new bike . What should I do ? 2.Toms Chinese is very poor . What should he do ? 3.My sister wants some money to buy a new dress . What should she do ? StepII 完成教材1a-2c的任务 1要求学生翻开课本P13，迅速阅读la部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序

20、，看哪个问题是最多同学碰到的。 2先要求学生完成 1b部分的任务。 3听第一遍录音，完成课本上2a部分的任务。 4听第二三遍录音，尽量完成 2b部分的任务。 5听第四遍录音并打开听力材料，全班逐句进行跟读。 6放下听力材料，要求学生模仿2c部分内容，利用2a. 2b的信息分角色进行对话练习。然后邀请2-3名同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 四、梳理拓展 1original adj 新颖的 more original most original.创造性的 creative最初的，最早的n . 原作，原稿2.colorful 色彩鲜艳的 (n) color + ful helpful , use

21、ful , beauty beautiful, careful, thankful . maybe adv (副)可能， 也许 ，（放句首） the same as 与一样 be different from 与不同tell 动词 (V) tell sb .to do sth . 告诉某人做某事tell sb not to do sth 告诉某人不要做某事 tell a story 讲故事 五、课堂达标 I选用方框内词的适当形式填空。（课内） original , inexpensive , haircut , wear , comfortable 1.I like this _ coat b

22、ecause its different from the others .2.The twin brothers have the same _.3.The swat is _ to sit on.4.The watch is _. Its only 5 yuan.5.I dont think friends should _ the same clothes.II用所给词的适当形式填空。（课外）1.Would you like to go _ (shop) with me ?2.The T shirt is _(expensive) and I can buy it .3.The flow

23、ers in the garden are _(color). They look very nice .4.Jame has _(nice) clothes than Mary _(do).5.Lucys haircut is the same as _(me).六、教学反思江永三中集体备课八年级英语学科Unit 2 主备人：义红娟 审核人： 总节次12 授课时间课 题: Unit 2 What should I do ? Section B (3a - 4) 学习目标：1、语言目标：学会表达自己的困扰并向人求助。 2、能力目标：能流利地表达自己的问题并善于求助。预习任务：1、P14 la读

24、且译短文 2、P14的新单词课堂环节： 一、预习检测：1、听写上节课的重点单词，重点词组和重点句式。 2、检测新单词（P14）的预习效果。二、自学探究：1、读P14 la找出文中的重点单词、词组、句式。 2、针对3a尽量完成3b. 组内探讨 三、课堂导学方案 Step 1 . 情景导入 本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解 Questions : 1. What did the boy think of himself ? 2.What did his classmates do ? 3.How does

25、the boy feel now ? Step 2 . 完成教材3a-4的任务 1要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 2先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），注意其语音，及时纠正，然后播放录音，全班同学一起跟读。 3短文内容巩固练习。给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学，给出自己的答案。 My best friend Jim had a problem . So he asked me for help . He always thought he was very p

26、opular at school . But he found out his friends were planning a birthday party for his best friend without inviting him . All the students except him in his class were invited . He couldnt think what he did wrong . He was very upset and didnt know what to do .He felt very lonely. 4完成教材3b的任务，要求学生完成短文

27、。并邀请23名同学当堂朗读他们的短文。 5完成教材4的任务，并要求学生根据方框中所给的内容进行对话练习。并邀请23名同学当堂进行演示。 四、梳理拓展 1 find 发现 find out 查明（真相） 2. invite 邀请 invite sb . to do sth / some where 3else 用于不定代词或疑问词之后。 other 修饰名词，放在名词之前 4Except 除，把除外。（排除关系） 同义词 but （否定句） besides 除了之外（还有）（累加关系） 5. upset 形容词：心烦的，沮丧的。 be upset / about / at. 为感到烦恼 动词：使

28、心烦意乱 6.dont know what to do what to do 作 know的宾语，to前的疑问词可以是when , what , where , how , whom “疑问词+不定式”结构相当于名词性从句,改写时只需在疑问词之后加上恰当的主语，并将不定式短语变成适当形式的谓语即可。 7. leave 忘记 leave sth,somewhere 把某物遗忘在某外 forget 忘记一件具体的东西，一般不加具体的地点五 课堂达标I用所给词的适当形式填空（课内） 1.Mike is _(plan) to go Paris to study art . 2.She feels co

29、ld . She needs _(wear) more warm clothes. 3.Yesterday Alans sister _(lose) her sports clothes. 4.We dont know where _(go) 5.My classmates all went to the movies except_(I) II.根据汉语完成句子。（课外）1老师叫我查明是谁打破了窗户。The teacher asked me to _ _ who broke the window.2同学们正在计划为我们的老师们在教师节那天举行个联欢会。The students are _ a party _ our teacher on Teachers Day.3没有人知道接下来会发生什么事。Nobody knows _ _ _ _.4我不知道我做错了什么。