大纲版高考生物《学案》一轮复习课时作业第四章生命活动的调节.docx
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大纲版高考生物《学案》一轮复习课时作业第四章生命活动的调节
单元过关检测A （四）
[第四章]
（考试时间45分钟，本卷共100分）
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、选择题（每小题5分，共60分）
1.（2011·长春一调）下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽
B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性
答案：
A
2．植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，下列相关描述错误的是（ ）
A．脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织，促进叶和果实的衰老和脱落
B．细胞分裂素合成部位主要是根尖，促进细胞的分裂
C．生长素和赤霉素分布广泛，都能促进细胞伸长
D．各种激素作用机理各不相同，各自独立发挥其重要作用
解析：
各种植物激素的作用机理虽然不完全相同，但在植物的生长发育过程中，它们相互影响、共同作用，而不是彼此孤立的。
答案：
D
3．有人为探究植物根愈伤组织分化因素而设计了下图所示的实验，下列有关该实验的操作或结论的叙述中正确的是（ ）
A．生长素是诱导根愈伤组织分化的关键因素
B．根愈伤组织分化与实验甲中幼芽产生的生长素有关
C．实验甲中玻璃纸阻挡幼芽产生的生长素渗入根愈伤组织
D．实验还不足以证明生长素是根愈伤组织分化的诱导因素
解析：
实验甲中用玻璃纸阻挡幼芽，目的是不让幼芽与根愈伤组织直接接触，但幼芽产生的生长素可透过玻璃纸渗入根愈伤组织；实验甲与实验乙对照说明，根愈伤组织分化与实验甲中幼芽产生的“某物质”有关，而不能说明就是生长素，因为实验乙中有两个变量，即生长素和琼脂，所以本组实验还不足以证明生长素是根愈伤组织分化的诱导因素。
答案：
D
4．农业生产中，常用一定浓度的2,4－D（生长素类似物）作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草。
下图表示2,4－D浓度对两类植物生长的影响，据图分析可知（ ）
A．甲表示单子叶植物
B．除草剂最适浓度为b点
C．除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同
D．除草剂的作用原理与茎的向光性原理相同
答案：
C
5．2009年全运会在男子10000米角逐中，河南选手田梦旭以28分15秒06得冠军，在比赛期间，他激素的分泌情况为（ ）
A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少
D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
解析：
人在亢奋状态下，肾上腺素分泌增加。
肾上腺素能使心肌收缩力加强，提高机体代谢能力，是一种应激激素。
同样人在激烈的竞争环境下，交感神经兴奋，胰高血糖素分泌增加，可促进糖原分解及血糖生成，利于糖的利用。
答案：
B
6．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（ ）
A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
解析：
该图解属于体液调节过程，信号分子要通过体液运输才能到达靶细胞；信号分子与靶细胞的结合依赖于细胞膜表面的糖蛋白；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，并不直接作用于甲状腺细胞。
甲状腺分泌的激素过多时，可以抑制垂体和下丘脑的分泌活动，所以垂体细胞也可以成为靶细胞。
答案：
C
7．（2011·重庆南开中学期末）切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是（ ）
答案：
B
8．如右图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是（ ）
A．②④⑤共同构成突触
B．①的形成需要高尔基体的参与
C．③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋
D．由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在突触间的传递是单向的
答案：
C
9.
膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常用以膝跳反射来检查中枢神经系统的病变。
右图为膝跳反射的反射弧，下列关于该反射弧的叙述正确的是（ ）
A．③是传出神经，感受器产生的兴奋最终通过③传导到效应器
B．当①处受到损伤时，针刺①仍会产生痛觉，但无反应
C．如刺激⑤处，可在①和②处检测到电位变化
D．因为在⑥处兴奋只能单向传递，所以兴奋在反射弧中的传导是单向的
答案：
D
10．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗
B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动
C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动
D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的
解析：
寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，使代谢旺盛以抵御寒冷，但不是导致骨骼肌不自主战栗的原因，骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果；刺激大脑皮层中央前回的底部，不能引起上肢的运动；下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促激素作用于相应的腺体，调节腺体的分泌；神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞必须通过突触结构才能完成，故只能单向传递给下一个细胞。
答案：
D
11．（2011·福州一中模拟）2008年北京奥运会被誉为是一届无与伦比的奥运会，各国运动健儿创造了无数优异的成绩。
下列体育运动中包含的生物学知识，叙述不正确的是（ ）
A．马拉松运动员在比赛时，主要进行的是有氧呼吸，但血液中乳酸的含量也会增加
B．足球运动员在踢球的瞬间，神经冲动在神经纤维上会以局部电流的形式进行双向传导
C．短跑运动员在比赛中听到枪声立即冲出起点，该调节属于神经调节
D．某运动员不幸受伤，医生往其相应部位注射了麻醉药，这是通过阻断传入神经的兴奋传导来达到缓解运动员疼痛的目的
解析：
本题主要考查神经调节的知识。
人体运动所消耗的能量主要是由有氧呼吸提供，但当机体在有氧呼吸作用下不能完全满足对能量的需求时，会启动无氧呼吸，产生乳酸；神经冲动在单个神经纤维上会以局部电流的方式双向传导，但运动员的踢球是靠多个神经元共同参与完成的，这就涉及神经元之间的单向传递；听到枪声后立即起跑，强调的是作用时间短，属于神经调节；麻醉药是起到止痛作用的，原理是麻醉药阻断了传入神经将与痛觉形成相关的神经冲动传至大脑皮层的活动，这样就不会在大脑皮层中形成痛觉，从而起到止痛的作用。
答案：
B
12．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。
下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（ ）
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递
解析：
兴奋在突触处的传递具有延搁性，突触前后两个神经元的兴奋是先后发生的。
答案：
A
二、非选择题
13．（14分）为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：
装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中（G、E，G′、E′表示近地侧，L、F，L′、F′表示远地侧）。
请回答下列问题：
（1）上述实验结果可以看出，生长素具有使根向________弯曲生长的作用，其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因是________________________________________________________________________。
（3）在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是________________________________________________________________________。
（4）若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为____________________________________，所选的植物必须是____________________________，设计该类实验的基本原则是______________。
解析：
植物的根向地生长的原因是在重力作用下，根部近地侧（即图中的G、G′）生长素分布多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长。
植物的茎背地生长是由于茎的近地侧（即图中的E、E′）在重力作用下，生长素分布多，茎对生长素不敏感，促进了近地侧细胞的伸长。
由A、B装置可知，实验的自变量为光照的有无，观察指标为植物根的向地生长和茎的背地生长，表现出这一现象的原因是生长素的运输和生长素作用的两重性，因此，实验课题可表述为光照对横放植物生长的影响或光照对横放植物生长素运输的影响。
为了确保单一变量，实验的植物应为同一种，且生长状况应相同。
答案：
（1）地 在重力作用下G、G′侧生长素分布多，根对生长素敏感
（2）在重力作用下E、E′侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感 （3）向小孔弯曲生长 （4）光照对横放植物生长素运输的影响（或光照对横放植物生长的影响） 同一物种，长势相同的幼苗 单一变量原则
14．（13分）人体生命活动的调节通常是一种反馈调节机制，比如在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体来调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌。
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，据图回答有关问题。
（1）激素A、B、C分别是____________________、________________、____________。
（2）当体内缺乏________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是____________。
（3）人情绪激动时，血液中的激素C的含量将会________，这是由于激素A、B含量________所致，这种生理过程是由________和________调节的。
（4）如果激素B合成量增加，激素A合成量的变化趋势是________，激素C合成量的变化趋势是________。
解析：
仔细识图不难发现本题的突破口在“甲状腺细胞”，它只能产生甲状腺激素（含碘的氨基酸衍生物），而与之有关的激素就是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
科学研究证实，情绪激动，下丘脑神经分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素增加，从而引起垂体分泌活动加强，分泌促甲状腺激素增加。
如果由于某种原因，垂体分泌促甲状腺激素增加，对下丘脑有负反馈作用，使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，而对甲状腺分泌活动有促进作用，使之分泌甲状腺激素增加。
答案：
（1）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素
（2）碘 主动运输 （3）增加 增加 神经 体液 （4）逐渐减少 增加
15．（13分）如下图表示膝跳反射的反射弧，1、2是神经纤维上的实验位点，A、B、C为突触，请据图回答：
（1）完成膝跳反射的神经结构基础是________。
（2）由上图可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。
如上图所示动作为踢小腿，图中突触后膜电位为外正内负的是（填字母）________。
（3）人体调控膝跳反射的高级神经中枢位于________________________________________________________________________。
（4）若某药物可以阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物是阻断兴奋在神经纤维上的传导。
①实验原理：
机体内骨骼肌的收缩刺激来自神经传导的兴奋。
②实验材料：
略。
③实验步骤：
第一步：
________________________________________________________________________；
第二步：
________________________________________________________________________。
④实验结果：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
（1）反射活动的结构基础是反射弧。
（2）从题干信息可知，当踢小腿时，伸肌收缩而屈肌舒张，即图中突触A、B处于兴奋状态，而C处于抑制状态，故C处突触后膜电位为外正内负。
（3）膝跳反射属于非条件反射，其中枢在脊髓，但其受高级神经中枢（大脑皮层）控制。
（4）要证明该药物阻断兴奋在神经纤维上的传导，需要获得两个方面的证据：
药物作用于突触（B处），在1处给予刺激，伸肌收缩；药物作用于神经纤维上（2处），在1处给予刺激，伸肌不收缩。
答案：
（1）反射弧
（2）C （3）大脑皮层
（4）③第一步：
将药物置于B，刺激神经纤维1处 第二步：
将药物置于神经纤维2处，刺激神经纤维1处
④实验结果：
将药物置于B，刺激神经纤维1时，伸肌收缩；将药物置于神经纤维2处，刺激神经纤维1时，伸肌不收缩
单元滚动检测B （四）
[第一～第四章]
（考试时间45分钟，本卷共100分）
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、选择题（每小题5分，共60分）
1．下图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据你所学知识和图示实验过程判断，下列说法错误的是（ ）
A．上述实验排序②（和③）⑤①④，就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序
B．序号⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部
C．实验设计要遵循单一变量原则，序号④所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过
D．序号①、②、③所表示的实验都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）发生横向移动
解析：
本题考查生长素的发现的相关知识。
同学们只要对课本中相关实验有清晰的了解就能确定A项是正确的；序号②所示的实验能够验证胚芽鞘的向光生长与胚芽鞘的尖端有关；序号③所示的实验能够验证感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
答案：
D
2．某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响。
下列有关他的设计和分析不合理的是（ ）
A．研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响
B．配制浓度分别为100mg/L、10mg/L、0.1mg/L、1μg/L、0.01μg/L的萘乙酸溶液
C．实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D．本实验为相互对照实验
解析：
实验目的可知，该同学的研究性课题是探究不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对植物插条生根的影响，故应配制五组以上的不同浓度的萘乙酸溶液。
本实验的自变量是萘乙酸的浓度，应遵循单一变量原则，因此各枝条在不同浓度溶液中浸泡的时间应相同。
由于五组实验都施加了自变量——萘乙酸，因而形成相互对照。
相互对照实验中，每一组别既是实验组，又是其他组别的对照组。
答案：
C
3．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用。
某实验小组的同学将一幼年家兔的甲状腺摘除并缝合创口后进行观察。
作为该实验的对照组应是（ ）
A．用一成年的家兔做相同的实验
B．用一幼年的家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察
C．用一幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察
D．用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
解析：
本题考查实验设计的原则，即对照原则、单一变量原则。
实验摘除甲状腺应表现出甲状腺激素缺乏的症状，身体发育停止，对照组进行同样处理后补充甲状腺激素，如症状消失，生长发育恢复正常，说明甲状腺激素有促进个体发育的作用。
答案：
D
4．下列行为中，与垂体功能直接有关的是（ ）
A．小鸡跟随母鸡用爪扒地索食
B．家鸽分泌“鸽乳”哺喂幼鸽
C．春季夜晚，雌雄家猫在屋顶相对吼叫
D．蜜蜂发现蜜源后，返回巢中“跳舞”以告知蜜源位置
答案：
B
5．如下图为光合作用过程示意图，如果在适宜条件下栽培的小麦，突然将c降低至极低水平（其他条件不变），则a、b在叶绿体中的含量变化将会是（ ）
A．a上升、b下降B．a、b都上升
C．a、b都下降D．a下降、b上升
解析：
根据图示信息可推出，c是CO2，a、b分别是ATP和[H]。
光照不变，光反应顺利进行，[H]和ATP合成正常，CO2供应不足，CO2固定减弱，C3相对含量减少，导致C3还原消耗的[H]和ATP也减少，故a、b在叶绿体中相对含量上升。
答案：
B
6．将甲、乙两株相同的幼苗分别种在单侧光照射的暗箱里，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗顶端不罩小帽，结果弯向光源生长。
此实验能证明（ ）
A．向光性与幼苗顶端下部生长有关
B．植物的生长需要光照
C．幼苗顶端是感光的部位
D．向光性与幼苗顶端产生的某种促进生长的物质有关
解析：
幼苗顶端罩上不透光的小帽，直立生长，幼苗顶端不罩小帽，弯向光源生长，通过此对照实验说明幼苗感光的部位在幼苗顶端。
答案：
C
7.
现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。
将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。
4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如右上图所示。
则A、B、C表示分别注射的是（ ）
A．②③①B．③②①
C．②①③D．③①②
答案：
B
8．如下图是动物细胞有丝分裂模式图，请据图分析下列说法中不正确的是（ ）
A．图①中不可能发生基因重组
B．图②中可发生DNA复制，转录和翻译过程
C．图③所示的时期，细胞内高尔基体的活动显著增加
D．图④所示的时期，细胞内暂时具有4个染色体组
答案：
C
9．下列各项对组成细胞有机物的叙述中，正确的是（ ）
A．氨基酸、核苷酸、丙酮酸、ATP四种物质的组成元素相同
B．丙氨酸的R基为—CH3，赖氨酸的R基为—C4H10N，在它们缩合成的二肽分子中含有的N原子数为3
C．葡萄糖可存在于线粒体中而不存在于叶绿体中
D．人体肝脏细胞内有解旋酶、淀粉酶、RNA聚合酶等
解析：
ATP的组成元素是C、H、O、N、P，氨基酸的主要组成元素是C、H、O、N，核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P，丙酮酸的组成元素是C、H、O；丙氨酸和赖氨酸的化学式分别为C3H7O2N、C6H14O2N2，脱水缩合后N原子数是3；叶绿体中可进行光合作用合成葡萄糖，线粒体中没有分解葡萄糖的酶；淀粉不可能存在于动物细胞中，所以肝脏细胞内没有淀粉酶。
答案：
B
10．下列生命活动与生物膜功能无直接关系的是（ ）
A．胰岛B细胞分泌胰岛素
B．氨基酸脱水缩合
C．神经递质在神经元之间传递信息
D．受精作用的完成
解析：
氨基酸的脱水缩合发生在核糖体上，核糖体没有膜结构，所以该活动与生物膜无直接关系。
答案：
B
11．中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》得到观众的一致称赞。
这些聋哑演员要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义，依靠的神经中枢是（ ）
①躯体运动中枢 ②躯体感觉中枢 ③视觉中枢 ④语言中枢
A．①④B．①③
C．②③D．③④
答案：
D
12．（2011·西城区测试）如下图表示神经调节的反射弧模式图，下列分析判断正确的是（ ）
A．结构③的存在使相邻两神经元之间的兴奋单向传递
B．神经冲动传到②处时细胞膜内外的电位表现为外正内负
C．①处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同
D．若刺激Ⅱ处，则在Ⅰ和Ⅲ处可以检测到电位变化
解析：
结构③是一个突触，在这里兴奋只能单向传递，即由突触前膜向突触后膜传递；②处兴奋时膜电位表现为外负内正；①处兴奋时，膜外的电流方向和兴奋的传导方向刚好相反；若刺激Ⅱ，在Ⅰ处能检测到膜电位变化，但是Ⅲ处不能检测到膜电位变化，因为③处兴奋不能逆向传递。
答案：
A
二、非选择题
13．（14分）（2011·广州普通高中毕业班综合测试）研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用图中的
（1）、
（2）表示，请据图回答问题：
（1）实验一除满足植物对水和无机盐的需要外，还必须在适宜的____________________等外界条件下进行。
（2）实验一的自变量是________，图
（1）中a点条件下番茄植株相对生长速率低于b点的主要原因是______________________________________________________________________。
日温26℃、夜温20℃一定是番茄植株生长的最适温度组合吗？
________，理由是________________________________________________________________________。
（3）图
（2）表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化，据图分析：
①番茄植株光合作用产生的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的点是________________________________________________________________________。
②该番茄植株经过一昼夜，是否积累了有机物？
________________________________________________________________________，
理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③根据图
（2）在图（3）中以A为起点画出该密闭容器内CO2含量变化的曲线。
答案：
（1）光照强度和CO2浓度
（2）夜温 a点的夜温过低导致植物夜间新陈代谢过弱，不利于物质合成、细胞分裂等生理活动的进行 不一定 没有在其
他日温和夜温条件下对番茄植株的生长速率进行实验
（3）①B、C ②否 24h后密闭容器内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物 ③如右图
14．（13分）植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是_________________________________
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