中班教案春雨沙沙8篇.docx

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中班教案春雨沙沙8篇

中班教案：

春雨沙沙8篇

Lessonplanofmiddleclass:

springrainandsand

中班教案：

春雨沙沙8篇

前言：

音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

中班教案：

春雨沙沙

2、篇章2：

中班教案：

春雨沙沙

3、篇章3：

中班教案：

春雨沙沙

4、篇章4：

中班教案：

春雨沙沙

5、篇章5：

中班教案：

春雨沙沙

6、篇章6：

中班教案：

春雨沙沙

7、篇章7：

中班教案：

春雨沙沙

8、篇章8：

中班教案：

春雨沙沙

篇章1:

中班教案：

春雨沙沙

设计思路：

前段时间，天气一直阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣特别浓厚。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。

本次活动共分三个环节：

欣赏——学唱——表演，我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。

在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、欣赏歌曲——通过歌词感受春雨的特征

1.师弹唱第一段

你听到了什么？

春雨发出了什么样的声音？

（沙沙沙）

小结：

春雨春雨沙沙，沙沙沙。

种子在干什么？

（在说话）

它在说什么？

（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）

小结：

种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律

1.你们也会像老师这样唱吗？

让我们一起来试试吧！

幼儿跟着老师一起清唱，注意声音的柔和、整齐。

2.欣赏第二段

（1）小朋友唱的真不错，听春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？

（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

（2）请幼儿跟着老师再次清唱。

3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

三、表演歌曲——根据自己对春雨的认识运用动作进行表现

1.和幼儿一起讨论动作。

2.跟着音乐表演歌曲。

（鼓励幼儿大胆表演，动作优美。

）

篇章2:

中班教案：

春雨沙沙【按住Ctrl键点此返回目录】

中班歌曲：

春雨沙沙

中班歌曲：

春雨沙沙

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

活动重难点：

两人合作编配简单的节奏

活动准备：

材料准备：

歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备：

会简单的节奏型

活动过程：

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提：

天气变暖了，什么季节来了？

（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

小结：

天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：

你们听什么声音？

1、欣赏音乐

提：

在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？

——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

·师幼律动

小结：

小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲

提：

这段音乐中春雨使怎么唱歌的？

（随讲）那么小种子讲什么事情？

重点练习：

种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提：

春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导：

1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

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四、隐延伸活动

可以在区角中进行设计

篇章3:

中班教案：

春雨沙沙【按住Ctrl键点此返回目录】

教学意图：

俗话说，“春雨贵如油”。

的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。

春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。

春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

教学目标：

1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

教学准备：

录音磁带。

教学过程：

一、幼儿练声：

《在农场》（C、D、F大调）引导语：

“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。

”

重点指导：

幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。

提问：

歌曲唱了些什么？

重点提问：

沙沙沙是什么声音？

（下雨的声音）为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？

（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小结：

春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

（2）重点句练习：

春雨|春雨|沙沙沙||强弱强弱强弱提问：

在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？

（轻轻的声音）重点指导：

教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。

（3）幼儿表演。

重点提问：

怎样才能唱好这首歌曲？

（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）

2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

启发提问：

你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？

（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）

（1）请幼儿表演，交流分享。

重点指导：

鼓励幼儿交流自编动作的意思。

表扬动作大而优美的幼儿。

（2）幼儿集体表演。

重点指导：

鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

三、复习律动《开火车》

要求：

根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

附歌曲：

春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

教学反思：

《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。

歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。

这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。

音乐教育对儿童生活具有重要作用。

音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。

激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

篇章4:

中班教案：

春雨沙沙【按住Ctrl键点此返回目录】

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

活动准备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

）

师：

前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？

那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？

（幼儿自由讲述:

花开了/蝴蝶飞来了/发芽）师：

（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:

春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。

咦，还有谁也是春姑娘带来的?

二、欣赏歌曲

1、听春雨声

师:

你们听，猜猜看这是什么声音？

（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：

春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：

那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整欣赏

师：

那春雨落到那儿了？

它们说了什么悄悄话呀？

（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：

是嘛？

春雨是在说…嘛？

那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师：

下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？

（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

三、学唱歌曲

（学唱歌曲，理解歌曲内容。

）

师：

咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：

我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。

种子种下去，种子种下去。

师：

我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：

啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：

"春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。

孩子扮种子，唱：

"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。

"）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

师：

刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来

四、表现歌曲

（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。

）

1、春雨是怎样跳舞的？

（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌表演。

师：

小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

3、幼儿有表情的表演。

（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

篇章5:

中班教案：

春雨沙沙【按住Ctrl键点此返回目录】

【活动设计】

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的'小朋友演唱。

【活动目标】

1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

【活动前分析】

重点是学唱歌曲并能唱准音调。

难点是学习强和弱的唱法。

【活动准备】

1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

2、准备描绘春天和春雨的图片。

【活动过程】

1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：

“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，