左右结构字的书写.docx

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左右结构字的书写

课前准备

教学目标：

1．了解学生书法水平

2．进行毛笔和钢笔分组

3．要求学生准备相关的书法用具

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、故事激趣

《柳公权发奋练字》

有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。

这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：

“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？

”小公权一听，很不高兴地说：

“有本事，你写几个字让我看看。

”老人爽朗地笑了笑，说：

“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。

可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！

不信，你到华京城看看去吧。

”第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。

一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。

他挤进人群，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。

小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：

“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：

“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？

”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：

“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。

”柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。

手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。

经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。

二、了解学生书法水平

三、依照学生实际情况分组

四、书法用具准备

毛笔字：

笔、墨、纸、砚、字帖

钢笔字：

钢笔、字帖、方格本

五、作业

六、每人每周交一张作品

基本笔画练习

教学目标：

1.练习基本笔画横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折。

2.掌握基本笔画的运笔顺序

3.培养良好的写字习惯

教学重点：

基本笔画的书写

教学难点：

掌握基本笔画的运笔顺序

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、谈话导入

1．你知道毛笔字和钢笔字的基本笔画有哪些吗？

2．你会写这些笔画吗？

二、学生练写

1．选择部分作品展示

2．引导学生评价

3．说一说它们好在什么地方，不好又在什么地方

三、学习基本笔画

1．展示八个基本笔画的运笔方法

2．指导学生分笔画练习

四、学生练习

教师巡视，相机指导

五、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题

3．探讨书写基本笔画时应注意的问题

六、作业

1．继续练习八个基本笔画及例字

2．掌握八个基本笔画的运笔顺序

分组：

毛笔字练习

1．基本笔画的练习

2．结合字帖中例字练习

钢笔字练习

1．基本笔画的练习

2．结合板书练习

笔画的变化练习

（一）

教学目标：

1.练习基本笔画中横、竖、撇、捺的变化。

2.掌握它们的变化规律

3.培养良好的写字习惯

教学重点：

横、竖、撇、捺的变化练习

教学难点：

掌握它们的变化规律

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、比一比、说一说

1．出示同一个字的几种不同写法，说一说哪个字最好看。

2．好看在什么地方？

3．这些笔画与我们前面练习的笔画有什么不同的地方。

4．揭示课题：

笔画的变化练习

（一）

二、共同学习笔画的基本变化

1．看看横竖撇捺都可以怎样进行变化

2．比一比，它们变化之后具有了哪些特征

3．动手临一临，写一写

三、学生练习

1．教师巡视，相机指导

2．指导学生在基本练习之后，结合例字来写一写

四、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题

3．探讨书写时应注意的问题

五、作业

1．继续练习

2．掌握不同的笔画变化在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

1．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

笔画的变化练习

（二）

教学目标：

1.练习基本笔画中点、钩的变化。

2.掌握点、钩笔画的基本变化方式。

3.通过例字的练习，初步知道笔画的变化对字的影响

4.培养良好的写字习惯

教学重点：

掌握点、钩笔画的基本变化方式

教学难点：

通过例字的练习，初步知道笔画的变化对字的影响

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、写一写，比一比

1．学生到黑板上写一写上周所学习的内容

2．比一比谁的笔画变化最好看

3．今天我们继续学习笔画的变化

二、学生自由练习点、钩的变化

1．学生自由或分组练习

2．教师巡视，指导学生结合例字练习

3．建议小组里练一练、比一比

三、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题

3．探讨书写时应注意的问题

四、作业

1．继续练习

2．掌握不同的笔画变化在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

2．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

笔画的变化练习（三）

教学目标：

1.练习基本笔画中折的变化。

2.掌握折的几种变化方式。

3.通过例字的练习，初步学会运用变化的笔画

4.培养良好的写字习惯

教学重点：

掌握折的几种变化方式

教学难点：

通过例字的练习，初步学会运用变化的笔画

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、写一写

1．学生在练习本上写下将要学习的内容

二、学习折的变化

1．认识折变化的几种形式

2．演示折的几种运笔方式，概括其特点

3．学生书空几种折

三、学生自由练习

1．教师行间巡视，帮助学生理解不同折的特征

2．鼓励学生举一反三，想一想还有哪些字用的是同样的变化笔画

四、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题，想出解决的方法

3．探讨书写时应注意的问题

五、作业

1．继续练习

2．掌握不同的笔画变化在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

3．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

部首练习

（一）

教学目标：

1.练习文字头、宝盖头、山字头、小字头、春字头、草字头、竹字头等。

2.掌握几个部首的基本变化方式。

3.结合例字的练习，进一步了解部首的运用

4.培养良好的写字习惯

教学重点：

掌握几个部首的基本变化方式。

教学难点：

结合例字的练习，进一步了解部首的运用

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、认识部首

1．在黑板上板书例字

2．说一说它们的部首是什么

3．小组商量一下这些部首该怎么写

4．小组内写一写

二、学习部首

1．结合例字学习部首

2．边练习边仔细观察一下这些部首具有怎样的特征

3．归纳部首特征

三、学生自由练习

1．学生自由或分组练习

2．教师巡视，指导学生结合例字练习

3．建议小组里练一练、比一比

三、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题以及改进的方法

3．探讨书写时应注意的问题

四、作业

1．继续练习

2．掌握部首在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

4．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

部首练习

（二）

教学目标：

1.练习人字旁、左耳旁、提手旁、方字旁、弓字旁、子字旁、竖心旁、口字旁、夕字旁、双人旁、女字旁、三字水、月字旁等

2.掌握几个部首的基本变化方式

3.结合例字的练习，进一步了解部首的运用

4.培养良好的写字习惯

教学重点：

掌握几个部首的基本变化方式。

教学难点：

结合例字的练习，进一步了解部首的运用

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、部首练习

1．学生分组学习部首

2．小组内说一说这些部首的特征

二、学生分组自由练习

1．学生分组自由练习

2．教师巡视，指导学生结合例字练习

3．建议小组里练一练、比一比

三、练习评价与指导

1．展示写的好的练习

2．共同评价练习中存在的问题以及改进的方法

3．探讨书写时应注意的问题

四、作业

1．继续练习

2．掌握部首在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

5．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

部首练习（三）

教学目标：

1.练习左字头、厂字头、尸字头、广字头、老字头、虎字头、心字底、水字底、国字框、同字框等

2.结合例字的练习部首，了解部首的运用

3.把握部首的特征

4.培养良好的写字习惯

教学重点：

结合例字的练习部首，了解部首的运用

教学难点：

把握部首的特征

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、学生自学部首

1．分小组学生自学

2．小组内练一练，比一比

二、学生板演

1．每组推荐一位同学到黑板上来写一写

2．学生板书

三、评价与指导

1．品一品谁写得更好一些

2．议一议练习中存在的问题

3．想一想可以怎样让字更好看一些

4．试一试再练习一下

四、作业

1．继续练习

2．掌握部首在具体字中运用

分组：

毛笔字练习

1．练习笔画的变化

2．结合毛笔字帖中例字练习

钢笔字练习

6．笔画变化的练习

2．结合钢笔字帖及板书练习

独体字的书写

（一）

教学目标：

1．以“田、月”为例学习独体字的书写。

2．指导学生观察字的间架结构以及在方格中所处的位置。

3．培养学生热爱书法、展示书法美的情操。

教学重点：

独体字的书写

教学难点：

观察字的间架结构以及在方格中所处的位置

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖。

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、导入新课，教学例字

1．出示：

“田、月”

2．师：

首先我们来学习一下这两个字的书写

3．学生先试着写一写

二、学习例字

1．教师指导“田”。

“田”字呈正方形，书写时要注意把字写在米字格的中心位置。

第一笔竖起笔后要渐往内收。

第二笔横折的折笔也要往内收，使之与第一笔的笔试相呼应。

第三笔横要写在横中线上，短一些，两端要留下一些空白，不要填满。

最后一笔横的位置要略往上一些。

“月”字呈长方形，第一笔是竖撇，要长一些。

第二笔是横折构。

特别要注意中间的两短横，第二笔短横在横中线上，两横右边不要顶格，要留些空白，这样显得匀称些。

还要注意第一笔与第二笔之间不要靠得太近或太宽，要略显瘦长一些才好看。

2．学生仿影、练写，教师巡视，指导。

3．集体评议学生的字，找出字的优点和不足之处。

三、学生练习

1．以“田”和“月”为例，尝试练习字帖中的其它独体字

2．教师巡视，帮助学生安排好字的位置及间架结构

四、评价与指导

1．展示写的好的作品

2．共同评价练习中存在的问题

3．探讨书写时应注意的问题

五、作业

1．继续练习

2．掌握独体字的特征

分组：

毛笔字练习

1．结合毛笔字帖练习

2．小组内比一比，看一看

钢笔字练习

1．结合钢笔字帖练习

2．小组内赛一赛，说一说

独体字的书写

（二）

教学目标：

1．以“亚、赤”为例继续练习独体字

2．通过练习，引导学生初步掌握独体字的布局安排

3．培养学生良好的写字习惯

教学重点：

独体字的书写

教学难点：

引导学生初步掌握独体字的布局安排

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、复习导入，揭示教学内容

1．请学生写上周学习的几个独体字

2．解释本节课学习内容：

“亚、赤”的书写

二、练习例字

1．教师出示例字：

“亚、赤”，学生观察这两个字的字形特点。

2．交流观察情况：

“亚”字上窄下宽，呈梯形。

抓住第一笔和最后一笔的长短，把握整个汉字的形态，注意左右两点的紧疏，把握汉字的平衡。

“赤”字要注意下部两点应收紧，竖钩要写得挺拔。

3．教师板书示范书写“亚、赤”

4．学生练习：

5.教师行间巡视，指导正确书写。

6.全班交流,把写得好的作业进行展示

7.评点:

写的好的好在哪里，写的不好的又不好在哪里

三、学生自由练习

1.学生自由练习独体字

2.教师巡视，对于个别字进行指导

3.展示部分作品

四、作业

1.继续练习

2.注意运用对比练习，加强对字的间架结构的掌握

分组练习：

毛笔字

1.结合毛笔字帖练习

2.注意对比练习

钢笔字

1.结合钢笔字帖练习

2.注意对比练习及小组内练习

左右结构字的书写

（一）

教学目标：

1．以“汉”“将”为例，指导学生认识和掌握左右结构。

2．通过正确的临写练习。

初步掌握左右结构宽窄不同的搭配规律

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点：

初步掌握左右结构字的书写规律

教学难点：

初步掌握左右结构宽窄不同的搭配规律

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、谈话激发兴趣

1.谈话：

前面我们学习了独体字的书写，你有什么收获？

2.今天我们学习左右结构的字的书写

二、学习例字

1.出示例字：

汉

引导学生观察这个字的特点：

左窄右宽，右半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。

2.学生讨论书写的注意事项

全班交流：

你想提醒大家什么地方？

3.师总结学生的意见，给予指导：

右边的“又”字与独体字开相比要略窄一点，撇和捺在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，重心偏右。

这样这个字才能写得端正。

4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。

5.学生练写两个。

6.学生小组讨论“将”的书写

7.尝试书写

师巡视指导，发现问题及时解决。

三、总结左右结构、左窄右宽字的书写要点。

1.总结书写要点

2.练习其它左右结构的字

四、评价与指导

1.学生自由练习，教师巡视，相机指导

2.展示好的作品

五、作业

1.继续练习左右结构的字

2.总结左右结构的字的结构规律

分组练习

毛笔字

1.结合毛笔字帖练习

2.注意总结左右结构字的规律

钢笔字

1.结合钢笔字帖练习

2.注意总结规律

左右结构字的书写

（二）

教学目标：

1.以“形”“剧”为例继续学习左右结构字的书写。

2.通过临写、练写掌握左右结构字的写法。

3.能举一反三，进行适当的变通。

4.培养正确的书写姿势和书写习惯

教学重点：

左右结构字的书写

教学难点：

掌握左右结构的结构特点，会举一反三

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、导入新课

1.请学生到黑板上写一写上周学习的内容

2.评价一下他们的字

3.揭示新课内容

二、学习例字

1.出示例字：

形

引导学生观察这个字的特点：

左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。

2.学生讨论书写的注意事项

全班交流：

你想提醒大家什么地方？

3.师总结学生的意见，给予指导：

左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。

其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。

右边三撇同为斜撇，第一、第二撇区别不大，第三撇略长一些，这样显得上紧下松，与右边的重心吻合。

同时注意这三撇与左边的穿插、避让，第一撇避开左边的第二横，第二、三撇插入“开”下边的空档位置，这样整个字结构显得更加紧凑一些。

4.学生练写

5.学生小组讨论“剧”的书写

6.师巡视指导，发现问题及时解决。

三、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。

1.总结书写要点

2.继续练习其它的字

四、评价与指导

1.学生自由练习，教师巡视，相机指导

2.展示好的作品

五、作业

1.继续练习左右结构的字

2.总结左右结构的字的结构规律

分组练习

毛笔字

1.结合毛笔字帖练习

2.注意总结左右结构字的规律

钢笔字

1.结合钢笔字帖练习

2.注意总结规律

上下结构字的书写

（一）

教学目标：

1．以“青、盖”为例学会正确书写上下结构的字。

2．引导学生学会观察字的间架结构，了解上下结构字的基本写法。

3．培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

正确书写左右结构的字。

教学难点：

学会观察字的间架结构，了解上下结构字的基本写法

教具准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、导入新课：

1．出示“青、盖”两个字。

2.师：

今天这节课老师和大家先一起来学习两个字的写法。

二、学习例字

1．教师出示例字：

“青、盖”，学生观察这两个字的字形特点。

2．交流观察情况：

“青”字的上下结构，上宽下窄，字的一长横应从横中线上起笔，起笔和收笔都可以出内宫。

下面的本身应写得紧凑一些，与上面的部分靠近。

“盖”字上小下大，上面部分基本呈正文形，下面部分呈卧长方形，上面部分的撇点要稍高于点，三横的起笔呈阶梯状，中间一横要短一点。

下面部分的一横要写长一点。

3．教师板书示范书写“青、盖”并在演示的过程中向学生提示书写的要点。

4．学生练习

5．及时巡视指导，发现问题就地解决。

三、学生自学上下结构的字的书写

1.学生自己练习其它上下结构的字

2.教师巡视，及时指导

四、展示与评价

1.展示比较有代表性的作品

2.分析这些作品中做得较好的部分和需要改进的部分

五、作业

1.学生继续练习上下结构的字

2.进一步探讨上下结构字的书写规律

分组练习

毛笔字

1.结合毛笔字帖练习

2.注意总结左右结构字的规律

钢笔字

1.结合钢笔字帖练习

2.注意总结规律

上下结构字的书写

（二）

教学目标：

1．以“军、售”为例继续学习上下结构字的书写。

2．引导学生学会观察字的间架结构，初步了解上下结构字的写法。

3．培养学生良好的写字习惯。

教学重点：

上下结构字的书写

教学难点：

学会观察字的间架结构，初步了解上下结构字的写法

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程

教学随笔

一、导入新课：

1.学生自学“军、售”的写法

2.展示学生作品

二、共同学习例字

1．交流例字情况：

“军”字是上下结构，上半部占字的三分之一。

下半部分占三分之二，“车”注意写好撇折，最后一笔要写得长一些。

“售”字上下结构，上面部分呈扁形，下面中间两横宜短一些。

上下要紧凑一些。

这样才显得美观。

2．说说书写时要注意的要点。

3．学生练习

4.及时巡视指导，发现问题及时指导。

三、学生练习

1.练习其它上下结构的字

2.教师巡视，发现问题及时指导

3.对写得好的作品进行展示

四、作业

1.继续练习上下结构的字

2.初步掌握上下结构字的写字规律

分组练习

毛笔字

1.结合毛笔字帖练习

2.注意总结左右结构字的规律

钢笔字

1.结合钢笔字帖练习

2.注意总结规律

题：

钢笔字部分——上中下

（一）

学习目的：

1、使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。

2、正确临写例字。

通过练习，把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3、激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

齐读“三个一”，一起做一做

二、导入新课

　　1、这节课我们将着重学习上中下结构的字的正确写法。

　　三、学习新课

　　1、打开书，指名读“知识角”

　　2、（出示“黄”）

（1）请学生注意观察这个字上中下部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

我们在书写上中下结构的字时，应使三部对正，还要兼顾各部的长、短、宽、窄。

为了避免字形过长，三部必须压紧写。

　　（3）各学习小组讨论其余的字

　　四、学生练习

　　1、学生临写，师巡视。

　　2、展示学生作业，指名评议。

五、巩固练习：

练字小超市

六、师根据学生练习情况总结

课题：

钢笔字部分——上中下

（二）

学习目的：

1、使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。

2、正确临写例字。

通过练习，把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3、激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖

课时：

1课时

教学过程：

一、师讲述《鹿乳奉亲》的故事

二、导入新课

　　1、这节课我们将继续学习上中下结构的字的正确写法。

　　三、学习新课

　　1、打开书，指名读“知识角”

　　2、（出示“茶”）

（1）请学生注意观察这个字上中下部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

上中下结构的字以中部最宽的字较多，而决定“最宽”的笔画又以撇、捺为多。

　　（3）各学习小组讨论其余的字

　　四、学生练习

　　1、学生临写，师巡视。

　　2、展示学生作业，指名评议。

五、巩固练习：

练字小超市

六、师根据学生练习情况总结

课后反思：