旬邑县教育局关于深入开展校园经典诵读活动的实施方案.docx

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旬邑县教育局关于深入开展校园经典诵读活动的实施方案

旬邑县教育局

关于深入开展中华经典校园诵读读书活动的实施方案

旬政教发（2012）146号

各中小学：

近年来，按照教育部和国家语委关于开展经典诵读活动的有关安排和要求，我县中小学普遍开展了经典诵读活动，，收到了良好的社会影响和教育效果。

为了进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典的优秀德育资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照省市文件精神，县教育局决定在全县中小学继续广泛深入开展经典诵读读书活动。

现提出如下实施方案：

一、指导思想

以“读国学经典，育道德人才”为主题，把“中华经典诵读”系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。

通过诵读国学经典，让广大中小学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，培养多读书、读好书的良好习惯，陶冶情操，增强民族自信心和自豪感。

二、活动口号

读国学经典，育道德人才。

与经典同行，打好人生底色。

诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴我成长。

读经典的书，做有根的人。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

让经典诗文伴我快乐成长。

与经典为友，为人生奠基，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

三、诵读内容

为了组织好中华经典诵读活动，根据国家教育部、省教育厅和市教育局的要求，依据教育部、国家语委、中央文明办编写的《中华颂·国学经典诵读》读本，我们编写了《中华经典诗文诵读推荐篇目目录》（附后），供各校在诵读活动中参考使用。

四、活动形式

（一）开展中华经典诗文进校园、进课堂等活动。

1．在校园悬挂诵经读书活动标语，办主题宣传专栏，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校橱窗、走廊、墙壁等，营造诵经氛围。

2．把诵读活动与语文课教学相结合，开展“课前吟一吟，天天诵经典”活动。

充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最后熟读成诵。

3．把诵读活动与写字、书法教学相结合，读一读，写一写，感悟传统，传承文化。

4．有条件的学校开设经典诵读校本课程，开发校本教材。

（二）开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。

1．诵读：

每天定时组织学生诵读，一些名句名篇应要求学生会背诵。

有条件的学校应组织兴趣小组开展艺术性诵读活动。

2．研讲：

应结合语文课、历史课、思想品德课对名句名篇的内容进行讲解和辅导，对精华集中讲解与强调，对作品中的一些糟粕要指导学生批判与避免，让学生在读中理解，在理解中甄别，在甄别中吸其精华，去其糟粕。

3．讲座：

各学校每学期安排几次集中讲座，对传统文化分专题对学生进行辅导。

4．讨论：

在引导学生诵读过程中进行讨论交流，让学生充分互动。

5．实践：

在诵读经典活动中，组织各种形式的道德实践活动，在读中行，在行中读，做到读、行并举。

（三）举办“读书节”、“读书周”系列读书活动。

鼓励师生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，通过读好一本书（读好书、读完、读懂、读透）、举办一次读书讲座、优秀读书笔记评选以及评选“书香班级”、“读书小明星”等系列活动，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平。

（四）充分利用清明节、端午节、中秋节等传统节日及纪念日，组织开展与节日有关的经典诵读、征文、演讲等各种比赛活动。

（五）县教育局将在2012年9月下旬举行全县中小学“中华颂·国学经典诵读”比赛活动。

1．参赛形式：

本次活动分高中组、初中组、小学组和教师组四个级别进行。

形式分个人诵读和集体诵读（集体诵读人数不超过10人）。

2．参赛流程

（1）初赛：

由各校广泛组织开展读书活动，并在全面展开的基础上组织好个人、集体的校级初赛。

各校请于2012年9月10日前报送参赛名单到县教育局青少年活动中心。

每校限报诵读节目2个，报名需将诵读篇目打印稿一份一并上交。

（2）决赛。

2011年9月下旬，在县教育局二楼会议室进行比赛（具体时间另行通知）。

（3）奖励办法：

本次活动分个人和集体设奖，分别评选出一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书和奖品；同时评选优秀组织奖，颁发奖牌。

五、活动要求

（一）提高认识，充分发挥经典诵读活动在校园文化建设中的作用。

开展经典诵读活动是深化中小学生德育工作，推动未成年人思想道德建设深入发展的重要载体。

各乡校要高度重视，加强领导，切实把经典诵读活动摆上重要日程。

要将经典诵读活动和校园文化建设紧密结合，充分发挥“雅言传承文明”的积极作用，以经典诵读活动为平台和载体，丰富和活跃校园文化。

要和学生的养成教育、思想政治教育紧密结合，让“经典浸润人生”，陶冶师生情操，养成良好行为习惯，培养高尚人格。

（二）创新形式，拓展内容，积极开展丰富多彩的诵读活动。

各乡校要坚持诵读活动和日常教学相结合的原则，把经典诵读活动融入语文、历史、德语、写字等学科的日常教学，推动教学内容和方法的创新，进一步推进“诗香校园”活动。

同时，各校要充分发掘和利用当地的红色经典资源、优秀社会文化资源、学校资源，积极开展各种宣传社会、服务社区的活动。

另外，各校还要利用清明、端午、中秋等传统节日和五一、国庆等重大节日，以班队、团会为平台，以学生文学社团为骨干，开展丰富多彩的诵唱与诵读活动。

（三）统筹安排，广泛宣传，加强对经典诵读活动的组织和宣传工作。

各校要加强对经典诵读活动的统筹安排，把经典诵读活动纳入学校教育教学工作计划，纳入校园文化建设与学生工作计划，明确诵读主题，统一安排组织年度系列活动，做到学年有计划，学期有方案，周周有活动，班班有特色，让诵读活动出成效、创特色。

各校于5月15日前将本乡校的诵读活动计划上报县教育局青少年活动中心。

各校要注重发挥舆论引导作用，利用校园广播、宣传专栏、手抄报等阵地，广泛宣传开展经典诵读读书活动的重大意义，大力营造经典诵读活动的浓厚氛围。

各校在积极开展活动的同时，还要不断研究探索总结提高，把活动中的富有特色的具体做法和取得的成效等信息及时上报报道和宣传。

国家语委主办的语言文字报等报刊、陕西语言文字网、市县教育局门户网站等都可以作为经验总结和活动信息、论文资料的宣传报道平台。

每年末，各校要把经典诵读活动开展情况形成总结报送县教育局青少年活动中心。

附：

旬邑县中小学中华经典校园诵读读书活动诵读推荐篇目目录

二○一二年五月二日

旬邑县中小学中华经典校园诵读读书活动

诵读推荐篇目目录

一、古典诗词 

1.《诗经》（17首）（西周-春秋） 

周南·关睢周南·桃夭 郑风·风雨郑风·野有蔓草 

郑风·子衿邶风·静女邶风·击鼓 秦风·蒹葭 

秦风·无衣 王风·采葛 王风·黍离 豳风·东山

豳风·七月 卫风·氓卫风·木瓜小雅·采薇 

小雅·鹿鸣 

2.楚辞（5首）（战国·屈原） 

离骚（前半部分） 九章·涉江 九歌·湘夫人 

九章·橘颂 渔父 

3.汉代诗歌（21首） 

大风歌（汉·刘邦） 北方有佳人（汉·李延年） 

江南（汉乐府） 孤儿行（汉乐府） 

十五从军征（汉乐府） 有所思（汉乐府） 

上邪（汉乐府） 白头吟（汉乐府） 

陌上桑（汉乐府） 羽林郎（汉·辛延年） 

长歌行（汉乐府）  饮马长城窟行（汉乐府） 

四愁诗（汉·张衡） 

古诗十九首·迢迢牵牛星古诗十九首·行行重行行 

古诗十九首·西北有高楼 古诗十九首·孟冬寒气至 

短歌行（汉·曹操） 观沧海（汉·曹操） 

龟虽寿（汉·曹操） 七步诗（汉·曹植）

4.魏晋南北朝诗（3首） 

西洲曲（南朝民歌） 敕勒歌（北朝民歌） 

木兰诗（北朝民歌） 

5.唐诗（57首） 

登幽州台歌（唐·陈子昂） 送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

咏鹅 （骆宾王）春江花月夜（唐·张若虚） 

代悲白头翁（唐·刘希夷） 凉州词（唐·王之涣） 

登鹳雀楼（唐·王之涣） 望月怀远（唐·张九龄） 

芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄） 出塞（唐·王昌龄） 

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李白） 

宣州谢眺楼饯别校书叔云（唐·李白） 

将进酒（唐·李白） 行路难（唐·李白） 

梦游天姥吟留别（唐·李白） 登金陵凤凰台（唐·李白） 

登高（唐·杜甫） 春望（唐·杜甫） 

闻官军收河南河北（唐·杜甫） 蜀相（唐·杜甫） 

春夜喜雨（唐·杜甫） 望岳（唐·杜甫） 

佳人（唐·杜甫） 茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） 

走马川行奉送封大夫出师西征（唐·岑参） 

白雪歌送武判官归京（唐·岑参） 别董大（唐·高适） 

凉州词 （唐·王翰） 送元二使安西（唐·王维） 

相思（唐·王维） 杂诗（唐·王维） 

九月九日忆山东兄弟（唐·王维） 山居秋暝（唐·王维） 

终南别业（唐·王维） 过故人庄（唐·孟浩然） 

遣悲怀·其二（唐·元稹） 忆江南 （唐·白居易） 

长恨歌（唐·白居易） 琵琶行（唐·白居易） 

赋得古原草送别（唐·白居易） 黄鹤楼（唐·崔颢） 

枫桥夜泊（唐·张继） 滁州西涧（唐·韦应物） 

左迁至蓝关示侄孙湘（唐·韩愈） 游子吟（唐·孟郊） 

西塞山怀古（唐·刘禹锡） 乌衣巷（唐·刘禹锡） 

锦瑟（唐·李商隐） 无题（唐·李商隐） 

无题（唐·李商隐） 夜雨寄北（唐·李商隐） 

泊秦淮（唐·杜牧） 江南春（唐·杜牧） 

赠别二首（唐·杜牧） 贫女（唐·秦韬玉） 

夜上受降城闻笛（唐·李益） 金缕衣（唐·杜秋娘） 

6.宋元明清及近现代诗词曲（62首） 

题西林壁（苏轼）观书有感（宋·朱熹） 

山园小梅（宋·林逋） 游园不值（宋·叶绍翁） 

书愤（宋·陆游） 正气歌（宋·文天祥） 

墨梅（元·王冕） 石灰吟（明于谦） 

竹石（清·郑板桥） 已亥杂诗·九州生气恃风雷（清·龚自珍） 

已亥杂诗之五（清·龚自珍） 赴戍登程，口占示家人（清·林则徐） 

对　酒（近代·秋瑾）

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图（近代·秋瑾） 

日人石井君索和即用原韵（近代·秋瑾） 

狱中题壁（近代·谭嗣同） 虞美人（五代·李煜） 

相见欢（五代·李煜） 摊破浣溪沙（五代·李璟） 

浣溪沙（宋·晏殊） 蝶恋花（宋·晏殊） 

玉楼春（宋·宋祁） 渔家傲（宋·范仲淹） 

苏幕遮（宋·范仲淹） 生查子（宋·欧阳修）

蝶恋花（宋·欧阳修） 临江仙（宋·晏几道） 

江城子乙卯正月二十日夜记梦（宋·苏轼） 

水调歌头（宋·苏轼） 念奴娇·赤壁怀古（宋·苏轼） 

江城子密州出猎（宋·苏轼） 定风波（宋·苏轼） 

鹊桥仙（宋·秦观） 满江红（宋·岳飞） 

破阵子（宋·辛弃疾） 丑奴儿·书博山道中壁（宋·辛弃疾） 

西江月·夜行黄沙道中（宋·辛弃疾） 

永遇乐·京口北固亭怀古（宋·辛弃疾） 

青玉案·元夕（宋·辛弃疾）  一剪梅（宋·李清照） 

醉花阴（宋·李清照） 声声慢（宋·李清照） 

临江仙（宋·李清照）  如梦令（宋·李清照） 

如梦令（宋·李清照） 雨霖铃（宋·柳永） 

蝶恋花（宋·柳永） 望海潮（宋·柳永） 

钗头凤（宋·陆游） 卜算子·咏梅（宋·陆游） 

水龙吟·登建康赏心亭（辛弃疾）

天净沙·秋思（元·马致远） 山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） 

临江仙·滚滚长江东逝水（明·杨慎） 

送别（近代·李叔同） 沁园春·长沙 （毛泽东） 

卜算子·咏梅（毛泽东） 沁园春·雪（毛泽东）  

采桑子·重阳（毛泽东）  忆秦娥娄山关 （毛泽东） 

长征 （毛泽东） 念奴娇·昆仑（毛泽东）  

二、古典文赋 （33篇）

道德经（5章） 论语（14则） 

孟子（3章） 庄子（3章） 

逍遥游（前半部分） 养生主（前二节） 

秋水（第一节） 礼记·大学（第一章） 

礼记·中庸（节录） 礼记·学记（节录） 

登徒子好色赋（战国·宋玉） 对楚王问（战国·宋玉） 

报任安书（汉·司马迁） 洛神赋（曹植）

前出师表（三国·诸葛亮） 诗品（节录）（梁·钟嵘） 

归去来兮辞（晋·陶渊明） 桃花源记（晋·陶渊明） 

与朱元思书（南朝·吴均） 兰亭集序（晋·王羲之） 

桃花源记（晋·陶渊明） 滕王阁序（唐·王勃） 

师说 （唐·韩愈） 小石潭记（唐·柳宗元） 

陋宝铭（唐·刘禹锡） 阿房宫赋（唐·杜牧） 

岳阳楼记（宋·范仲淹） 爱莲说（宋·周敦颐） 

秋声赋（宋·欧阳修） 醉翁亭记（宋·欧阳修） 

前赤壁赋（宋·苏轼） 送东阳马生序（明·宋濂） 

少年中国说（梁启超） 

三、现当代诗歌（33首）

再别康桥（徐志摩） 雨巷（戴望舒） 

地球，我的母亲！

（郭沫若）一个高大的背影倒了（聂绀弩） 

炉中煤——眷念祖国的情绪（郭沫若）

太阳礼赞（郭沫若）祈祷（闻一多） 

七子之歌（闻一多）一句话（闻一多） 

我爱这土地（艾青） 大堰河——我的保姆（艾青）

欢乐（何其芳）慨叹（何其芳）

预言（何其芳）微笑（杨钧炜）

我为少男少女们歌唱（何其芳）回答（北岛） 

一棵开花的树（席慕蓉） 面朝大海，春暖花开（海子） 

祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）会唱歌的鸢尾花（舒婷） 

致橡树（舒婷） 这也是一切（舒婷）

教我如何不想她（刘半农）你是人间四月天（林徽音）

等你在雨中（余光中） 乡愁（余光中） 

有的人（臧克家）我是一个任性的孩子（顾诚）

一个字（李琦） 假如生活重新开头（邵燕祥） 

你，浪花里的一滴水（魏钢焰）相信未来（食指）

我爱这土地（艾青）

四、现代散文 （19篇）

匆匆（朱自清） 荷塘月色（朱自清） 

乌篷船（周作人） 天才梦（张爱玲） 

故都的秋（郁达夫） 谈生命（冰心） 

野草题辞（鲁迅） 寂寞（梁实秋） 

梨花（许地山）  春水（节选）（冰心）  

五猖会（节选）（鲁迅）    海上日出（巴金）

少年中国说（梁启超）可爱的中国（节选）（方志敏）

背影（朱自清）安塞腰鼓（刘成章）

春（朱自清）济南的冬天（老舍）

白杨礼赞（茅盾）