实训报告拍手声控开关的焊接与调试.docx

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实训报告拍手声控开关的焊接与调试

—实训报告—

（拍手声控开关的焊接与调试）

学院系别：

专业班级：

设计学生：

指导老师：

设计时间：

拍手声控开关电路的焊接与调试

一、实训目的和要求

目的：

拍手声控开关电路的焊接、调试是机电一体化专业学生重要的实践教学环节，其目的是通过拍手声控开关电路的组装使用巩固和加深所学电子技术知识的理解，了解并初步掌握一般电子产品的生产制作、调试与研制开发的基本技能与方法，全面提高学生的实践动手能力和分析问题、解决实际问题的能力，为今后从事的工作奠定初步的实践基础。

要求：

1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2、学会自己动手焊接，可锻炼识别电阻阻值、咪头、发光二极管、插针、电解电容、瓷片电容、二极管等的器件的能力。

3、学会在实训中使用一些基本工具，如万用表、电烙铁、焊锡等。

4、学会焊接拍手声控开关电路，从而了解拍手声控开关电路的各个功能实现的原理。

5、学会对拍手声控开关电路的调试

二、实训任务

实训任务一：

拍手声控开关电路组成。

实训任务二：

常用电子元器件测试-电阻器。

实训任务三：

常用电子元器件测试-电容器。

实训任务四：

常用焊接工艺。

实训任务五：

拍手声控开关电路调试。

三、实训内容

（一）认识拍手声控开关电路结构及工作原理

本电路主要由音频放大电路和双稳态触发器组成，Q4和Q2组成二级音频放大电路，由MIC接收的音频信号经C3耦合至Q4的基极，放大后由集电极直接反馈至Q2的基极，在Q2的集电极得到得到一个负方波，用来触发双稳态电路。

R14、C3将电路频响限制在3KHz左右为高灵敏度范围。

电源接通时，双稳态的状态为Q3截止，Q1饱和，LED1不亮。

当MIC接到控制信号，经过两级放大后输出一个负方波，经过微分处理后负尖脉冲通过D1加至Q1的基极。

使电路迅速翻转，LED1被点亮。

当MIC再次接到控制信号，电路又发生翻转，LED1熄灭。

如果将LED灯回路与其它电路连接也可以实现对其它电路的声控。

（二）拍手声控开关电路的焊接组装

（1）元器件的识别与检测

电阻

电阻在电路中用“R”加数字表示，如：

R1表示编号为1的电阻。

电阻在电路中的主要作用为：

分流、限流、分压、偏置等。

1、参数识别：

电阻的单位为欧姆（Ω），倍率单位有：

千欧（KΩ），兆欧（MΩ）等。

换算方法是：

1兆欧=1000千欧=1000000欧，电阻的参数标注方法有3种，即直标法、色标法和数标法。

a、数标法主要用于贴片等小体积的电路，如：

472表示47×100Ω（即4.7K）；104则表示100K

b、色环标注法使用最多，现举例如下：

四色环电阻五色环电阻（精密电阻）

色环颜色代表的数字：

棕1、红2、橙3、黄4、绿5、蓝6、紫7、灰8、白9、黑0

色环颜色代表的倍率：

棕*10、红*100、橙*1K、黄*10K、绿*100K、蓝*1M、紫*10M、灰*100M、白*1000M、黑*1、金*0.1、银*0.01

色环颜色代表的误差等级：

金5%、银10%、棕1%、红2%、绿0.5%、蓝0.25%、紫0.1%、灰0.05%、无色20%

四环电阻：

前两个色环表示数字，第三环表示倍率，第四环表示误差。

例：

棕红黄金，表示120千欧，误差5%

棕是1，红是2，黄是10000倍，金是5%

12*10000＝120000欧＝120千欧

五环电阻：

前三个色环表示数字，第四环表示倍率，第五环表示误差。

例：

棕红黑红银，表示12千欧，误差10%

棕是1，红是2，黑是0，红是100倍，银是10%

120*100＝12000欧＝12千欧

电容

1、电容在电路中一般用“C”加数字表示（如C25表示编号为25的电容）。

电容是由两片金属膜紧靠，中间用绝缘材料隔开而组成的元件。

电容的特性主要是隔直流通交流。

电容容量的大小就是表示能贮存电能的大小，电容对交流信号的阻碍作用称为容抗，它与交流信号的频率和电容量有关。

容抗XC=1/2πfc（f表示交流信号的频率，C表示电容容量）电话机中常用电容的种类有电解电容、瓷片电容、贴片电容、独石电容、钽电容和涤纶电容等。

2、识别方法：

电容的识别方法与电阻的识别方法基本相同，分直标法、色标法和数标法3种。

电容的基本单位用法拉（F）表示，其它单位还有：

毫法（mF）、微法（uF）、纳法（nF）、皮法（pF）。

其中：

1法拉=1X103毫法=1X106微法=1X109纳法=1X1012皮法,容量大的电容其容量值在电容上直接标明，如10uF/16V容量小的电容其容量值在电容上用字母表示或数字表示字母表示法：

1mF=1000uF,1P2=1.2PF,1n=1000PF,

3、数字表示法：

一般用三位数字表示容量大小，前两位表示有效数字，第三位数字是倍率。

如：

102表示10×100PF=1000PF224表示22×104PF=0.22uF

4、电容容量误差表符号FGJKLM允许误差±1%±2%±5%±10%±15%±20%如：

一瓷片电容为104J表示容量为0.1uF、误差为±5%。

5、故障特点在实际维修中电容器的故障主要表现为：

（1）引脚腐蚀致断的开路故障。

（2）脱焊和虚焊的开路故障。

（3）漏液后造成容量小或开路故障。

（4）漏电、严重漏电和击穿故障。

（2）焊接的基本知识与技巧

1、焊接前应该看元件是否有氧化层，因为元件经过长期存放，会在元件表面形成氧化层，不但使元件难以焊接，而且影响焊接质量，一般应首先清除元件表面的氧化层，但注意用力不能过猛，以免使元件引脚受伤或折断。

2、在使用电烙铁前，应该在烙铁加热的过程中将焊锡丝送到烙铁头上，焊锡丝在一定温度时熔化，将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。

如果烙铁头上挂有很多的锡，不易焊接，可在烙铁架中带水的海棉上抹去多余的锡，但不可在工作台或者其他地方抹去。

3、焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒钟后，送焊锡丝，观察焊锡量的多少，不能太多，造成堆焊;也不能太少，造成虚焊。

当焊锡熔化，发出光泽时焊接温度最佳，应立即将焊锡丝移开，再将电烙铁移开。

为了再加热中使加热面积最大，要将烙铁头的斜面靠在元件引脚上，烙铁头的顶尖抵在线路板的焊盘上。

焊点高度一般在2毫米左右，直径应与焊盘相一致，引脚应高出焊点大约0.5mm。

4、焊接元件时，应对照图纸插放元器件，用万用表校验，检查每个元器件插放是否正确、整齐，二极管、电解电容极性是否正确，电阻读数的方向是否一致，全部合格后方可进行元器件的焊接。

焊接完后的元器件，要求排列整齐，高度一致。

5、为了保证焊接的整齐美观，焊接时应将线路板放在焊接纸板上焊接，两边架空的高度要一致，元件插好后，要调整位置，使它与桌面相接触，保证每个元件焊接高度一致。

焊接时如果线路板未放水平，应重新加热调整。

焊接时，电阻不能离开线路板太远，也不能紧贴线路板焊接，以免影响电阻的散热。

6、焊接时不允许用电烙铁运载焊锡丝，因为烙铁头的温度很高，焊锡在高温下会使助焊剂分解挥发，易造成虚焊等焊接缺陷。

4、任务完成情况

5、实训收获

通过理论与实践相结合,进一步加深我们的理论知识。

实训中,我学会了认识一些基本的元器件,如电阻、二极管、电容等等。

并且对元器件的检测也有了初步的了解。

除此之外,我还学会了使用万用表测电阻、测二极管、测通路、测三极管的极性和元器件的分配、使用电烙铁和锡焊技术的练习。

通过这次实训,我体会到动手能力的重要,独立解决问题的重要性。

特别是在焊接的时候,常常会遇到一些意想不到的问题,如:

焊接过程中出现漏焊、虚焊、假焊的现象及接错元件等等,而像这些问题常常出现而且每个人的都不大一样,若想取得最后的成功,就必须学会自己探索问题的出处并且尽全力来解决。

同时我还要学会提高动手能力来减少错误。

实训成绩鉴定表

项目名称

拍手声控开关的焊接与调试

心得体会

通过拍手声控开关的焊接实训,我收获了很多,学到了很多书本上没有的东西。

在短暂的实训过程中,让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。

首先,实训提高了我们的动手能力,它将我们的理论知识应用于实际,见到了在书本中念了无数次的电阻、电容的真容。

与此同时,我们还面临更大的挑战,最深的体会就是实践要比课堂理论的学习要难的多。

因为理论学习可能只是一道题,一个公式就能解决的事情,而在我们的实践当中,即使自己明白实践的操作过程,但是那离成功还差得很远。

因为要想在实践中成功,我们必须学会谨慎,认真。

实训考察的是我们的综合能力,要想作品的顺利进行,我们不但要掌握理论知识,还要有较强的动手能力,才能保证拍手声控开关焊接的顺利进行。

这次实训,对于我们今后的学习也有很大的帮助。

我们还要明白另一点,实践必须要基于熟练的理论知识,我们应当学会多积累理论知识来充实我们的知识面,以便我们今后的实践。

在平时,我们要学会提高自己的实践能力,多参加学校组织的活动来提高自己动手、能力。

指导教师评语

建议成绩：

指导教师：

年月日

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