学校标准化建设汇报材料.docx

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学校标准化建设汇报材料

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学校标准化建设汇报材料一学校概况我校是一所全日制初级中学，全校共有教职工XX人，学生XX名。

学校始终遵循“关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友”的办学理念”，为了把办学理念转化为师生的实际行动，上至领导，下至教师在教育教学实践中从思想细节，学习细节，行为生活细节等方面教育引导学生，养成良好的习惯，实现我们的培养目标：

“明的沈阳人高尚的中国人创新的现代人发展的未人”。

学校以管理精细化，德育生活化，教学生态化，活动多样化为办学特色，全面实施素质教育。

近年，义务教育水平和质量有了大幅度的提升。

二创建工作情况一教育理念是学校内涵发展的核心。

以人为本的教育理念，开放创新的办学模式；激发潜能的教育策略，高效精细的学校管理；突出内涵发展的办学特色，“五育”并举的教育教学质量。

牢牢把握素质教育的核心：

即一个中心，两个基本点。

以德育为中心，以培养学生创新精神和实践能力为基本点这是我校领导班子在学校管理的实践中达成的共识。

年我们按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了新的办学理念：

即：

“关注学生的每一个细节，做学生一生的良师益友”。

常言道：

细节决定成败，习惯决定命运，为了把办学理念转化为师生的实际行动，上至领导，下至教师在教育教学实践中从思想细节，学习细节，行为生活细节等方面教育引导学生，养成良好的习惯，实现我们的培养目标：

“明的沈阳人高尚的中国人创新的现代人发展的未人”。

二实效的德育工作是学校内涵发展的灵魂特色的“生活化”德育是我们学校德育工作特色：

德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。

增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的神圣使命。

为此，我校坚持育人为本德育为先，把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。

积极探索“生活化”德育途径，努力打造“活动形式多样化活动内容层次化活动对象多元化活动过程规范化”的德育活动格局，将活动化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本明素养和自主自理自律自强良好品质的养成。

我校组织学校领导和教师到凤城六中参观学习，借鉴凤城六中的德育管理经验，开设了德育反思，德育反思定在周一下午第八节，雷打不动，每一节反思基本分为六大板块：

“新闻播报—名言导航—星光闪耀—自我反思—进步之星—教师评点”通过德育反思，使达到学生自我教育，自我激励自我认识自我实践自我评价自我调控的教育效果。

我校还实施了《国学教育与中学生良好行为习惯的培养》国家级和省级科研题研究。

五千年的传统化是中华明之根是民族的精神家园，也是对学生进行养成教育最好的教材。

在实施题研究过程中我们启动“经典诵读国学启蒙教育工程”，并以“国学启蒙为载体对学生实施素质教育”为切入点，把《论语》《三字经》《弟子规》等中国传统化引进堂。

为保证诵读效果，我们坚持“四有四结合”的原则，“四有”即有专业教师指导有时间保证有创新方法有奖励机制；“四结合”即经典诵读与堂教学相结合与家庭和社会相结合与校本程相结合与做人教育相结合。

根据学生实际和教学需要，从《大学》《孟子》《论语》《中庸》中选取名篇名句编成《四书》“经典”导读教材，学生使用。

在熟读背诵的基础上注重明理导行，学一句，做一句，通过古圣先贤的故事感染学生，用传统化的圣贤思想规范学生的行为，让学生修心修志，明事理知礼仪，从点滴小事做起，规范自己的一言一行，实现了对传统化的内化传承和创造。

生活化德育：

以德育反思为龙头构建班级学生个人同发展的德育工作体系。

重新梳理学校的《学生奖惩条例》《达标班条例》，重点开展了“好习惯伴我成长”系列活动，出现了学生快乐向上班班争当先进的良好风气。

德育工作不仅突出了针对性主动性，更增强了实效性。

三优秀的教师队伍是学校内涵发展的保障。

一所好的学校是培养人才的摇篮，几年，我们学校有二十多名优秀教师，骨干教师，由于工作需要离开学校的管理岗位和教学岗位，但是我们决不能因为领导和教师的正常工作变动，影响教育教学质量。

进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观念，积极学习新改的精神和新标的内容，深入细致的备好每一节。

认真研究教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

读书汲取营养，提升品位。

鼓励教师充分利用业余时间多读书，两年，学校专门为教师购买了多种类关于人生理想，工作方法，教育教学的名著，要求教师每学期认真阅读一部教育名著，将所得所感及时记录下。

在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出；努力写些能多层次多方位反映改的好。

每学期至少撰写了篇高水平的教育科研论。

加强教师培训，促进专业化成长不断优化培训形式，把自主学习与集体培训相结合，把立足校内与走出校外相结合，把常规培训与网络研修相结合，使教师培训工作经常化制度化。

在校内实行名师学科带头人骨干教师和优秀青年教师评选制度，鼓励教师提高进步通过“传帮带”活动，使青年教师尽快成长。

目前我校有，市名师人，市骨干教师人，区级学科带头人区骨干教师人，区名师人，校优秀青年教师人。

成为我们学校教育教学的中坚力量。

提高教师现代信息技术水平，优化教学手段。

实施班班通以后，对教师的信息技术能力提出了更高的要求，教师除了参加“十二五”继续教育的信息技术培训以外，我们学校还成立了信息技术领导小组，结合教育教学实际，有针对性的对教师进行信息技术培训，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

利用余时间学习电脑，不断提高信息技术水平。

四科学的程体系是学校内涵发展的关键。

学校程体系的确立，基本思路：

两条腿走路以国家程为主体，增加地方性程和校本程设置。

国家程，按照国家的程要求做到：

确保所有学生学习的权利；明确学生在接受学校教育期间应达到的标准；提高学生在接受学校教育期间的连续性和连贯性；为众了解学校教育提供依据。

加强程管理，开全学科，开足时，保证程的有效实施。

为了保证程的有效实施，深化程改革，减轻学生负担，进行堂教学改革，构建生态高效堂：

分组合作，生态高效。

分组合作，生态高效堂的基本模式：

预习奠基明确目标分组合作展示提升穿插巩固激励评价。

为了把程改革引向深入，我们先后出台了《学校程改革实施方案》《构建分组合作，生态高效堂的基本模式实施方案》《高效堂奖励实施办法》《分组合作，生态高效教学模式堂小组合作学习积分办法》等行之有效的计划和措施。

地方新程按照省市区的要求，几年，根据教育形势的发展和学校工作的需要，我们学校先后开设了，家乡风情，美术音乐，篮球健美操国学等校本程，并编写了校本教材，目前我们正在开设国学校本程。

五多元的评价方式是学校内涵发展的灵魂。

加强对学生的综合素质评定为每位学生建立“成长记录袋”，做到每学期进行一次评价。

评价指标道德品质民素养交流与合作能力等等要多元化，评价主体学生自评学生互评教师评定等要多角化，确保评价的客观性全面性正性。

为推进学校“高效堂”教学改革工作，充分调动学生学习的积极性和创造性，经学校研究，制定高效堂奖励实施办法。

明确的规定了学习明星小组和学习明星的评选条。

各班根据班级的实际情况对明星小组和学习明星给予奖励。

学校期末将根据期末考试成绩，结合各班级的推荐名额，综合评定，对每个班级一个明星小组和全校各年级组名学习明星进行表奖。

科学的评价更能有利于推动了学校的发展，促进学生健康的成长。

经过全校师生的共同努力，三年，我们学校共获得项集体荣誉，其中包括“XX省教育科研先进单位”“沈阳市教育科研先进单位”“区教育教学先进单位”“区体育艺术优秀组织奖”等。

三存在问题及下一步的努力方向一存在问题学校硬：

学校投入较早，设计是上世纪九十年代的标准，按照现在的标准很多地方不完善，不如近几年建设的九年一贯制学校，班班通经常出故障，教具学具老化，利用率不高。

学校化建设不足及内涵不够丰富，也缺乏合理的布局。

已经设计招标，近期开工，六月末结束。

教师的学科结构不合理，部分教师学科缺乏。

主要原因是由于前些年中考导向和学额的增加造成的，部分学科没有纳入中考，中考学科教师不足，使得学校部分教师改科，这些改学科的教师，经过多年的教学实践，经过了所教非所学的考试，不但已经具备了所教学科的能力，有的教师已经成为学科骨干。

二下一步努力方向继续加大教师培训。

首先思想品德职业道德教育培训。

听取优秀教师师德先进个人事迹报告。

重要的是克服职业倦怠。

创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，并与自己的实际工作相结合，探索适合学生实际的教学方法，提高新教师的教学能力。

对新教师的教育教学工作情况定期检查验收，组织青年教师堂教学技能研究活动，跟踪听评新教师的堂教学，定期考核，加速青年教师的专业成长。

组织优秀教师和骨干教师做，并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。

提高校园化建设的内涵环境建设①绿化美化工作把学校建成四季常绿三季有花恬静雅致自然优美的校园。

②工作学习环境：

为师生员工创设一个整洁舒适竞争合作明向上创新进取愉快学习健康成长的工作学习环境。

对教室办室功能教室活动室内部设施进行全面的检修或升级。

保持室内外整洁，使室内外物品放置整齐，学习办用品摆放有序，张扬人精神，浓郁学术气息，营造“祥和快乐健康幸福”的工作学习生活氛围。

教学楼听廊建设：

加强人本化建设，体现“协调和谐美观大方有效育人”育人环境。

一楼以办学理念养成教育为主题，二楼四楼以培养创新精神和学习方法为主题，三楼以教学管理为主题。

北校区逐渐向理想前途教育为主题靠拢。

校园化氛围改变单调的学习工作生活模式，使体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二堂形成风景线，使校园化生活呈现出异彩纷呈百花齐放健康向上的繁荣景象。

本着“学以致用服务社会锻炼自我提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生外活动。

举办艺术节化节科技节教师论坛青年教师才艺大赛学术报告专题讲座等活动，丰富校园化。

开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和娱活动。

特色创建以办学理念为创建特色核心，第一将办学理念渗透到学校的管理工作当中，在管理环节上体现出特色。

第二将办学理念落实到程与教学环节上，构建教育教学核心领域的特色。

逐渐形成“管理人性化，教育细节化，德育生活化，教学生态化，活动多样化”的办学特色。

我们学校是苏家屯区体育特色示范学校，以健美操为主要特色，下一步我们打算在原有的基础上，拓宽研究领域，使体育化提升为一种精神化，使之成为我校的办学个性，提高教育教学质量。

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