拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享.docx

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拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享

拓展训练项目《孤岛求生》游戏规则与分享内容

第一节 项目介绍

   首先需要说明得就是“孤岛求渡”这个项目与“天梯"安排在同一个半天里实属无奈。

因为我就是在写一个案例,要就是在实际得培训中,不就是万不得已,不会这样安排项目,因为“孤岛求渡”就是一个非常特别得项目,它既有趣味性,又可以导致较好得培训效果,与学员们得工作实际联系得十分紧密,因此有很多可以与学员分享得理念与案例,这就需要时间,如果与天梯安排在一起就无法充分回顾,这个项目能够带来得冲击与震撼也就大打了折扣、ﻫ   可就是,这样得事情还真就是每天在发生,当我有时候听到很多培训师２０~30分钟就可以把这个项目回顾完成得时候,悲痛地无以复加。

ﻫ１.项目名称:

孤岛求渡lonelyiｓland（Ｇ—G一005）。

ﻫ2.项目类别:

场地科目／集体项目。

3。

场地器材;ﻫ 　1）正方形木盒12个（60cm×60cm×20cｍ）

 2）长方形木盒1个（12cm×2０cｍ×2０cm）

 3）正方形木盒1２个（2５ｃm×25∞×20cm）ﻫ 4）木板两条（2。

５m×30cm×3cm）ﻫ 　5）珍珠岛物品:

生鸡蛋两个,筷子四根,胶带１米,Ａ4纸两张,任务卡一张

 　6）哑人岛物品:

线手套4~5付,任务卡一张  ﻫ 　7）盲人岛物品:

眼罩６个,羽毛球3~5个,塑料桶一个,餐巾纸一包,任务卡一张

４.人数要求:

不限

5、活动时间:

３0分钟ﻫ6.项目目标／任务ﻫ  把本队学员分成三个小组,要求她们在规定得时间内,按照任务卡上得要求完成各自得任务、ﻫ７.培训目标

 1）组织结构金字塔ﻫ 2）员工没有积极主动性怎么办ﻫ 3）中层管理者-—学会聪明地做事

 4）沟通障碍一旦打破会发生什么ﻫ 5）良将无赫赫之功ﻫ 　６）突破思维定势

8、项目准备ﻫ 　1）此项目所需物品比较“细碎”,因此,最好按清单来准备、

 　2）把胶带缠绕在四根筷子上,并且要留出头,以方便学员扯开。

 ３）培训师收好任务卡,不要让学员事先瞧到。

ﻫ 4）鉴于越来越多得学员接触或听说过这个项目,因此,在项目开始前要问清就是否有人做过这个项目,如果有,请她们保持沉默,把挑战留给其她学员、

第二节　项目布置ﻫ   1.把学员带到项目场地附近,面向您站成横排,然后告诉大家:

这就是一个团队合作项目,项目得名称就是“孤岛求渡”,这个项目就是一个非常有挑战得项目,能够完美地做成这个项目得队不多,我想知道,您们大家有没有信心面对这个挑战,克服这个困难.“有没有?

"（学员有!

）这个项目需要把大家分成三个小组、因此请大家从队长开始1至3报数,“报数"。

ﻫ２。

“好,首先请数到“1"与朋友跟我走”,把她们带到盲人岛上,然后给她们布置项目:

 “这个项目给大家设计得情景就是这样得,我们这个队得所有队员乘坐一艘大船在一条水流湍急得河上航行,正在航行得时候船出了故障沉没了,大家不得不顺水漂流,漂着漂着,就把您们几个人漂到了这个小岛上,您们脚下得木盒就就是一个模拟得荒岛,到了岛上之后,由于您们误食了一些野果.结果造成食物中毒,所有人得眼睛都失明了,因此在这个项目得过程中,您们扮演得角色就是盲人,现在给大家发眼罩与餐巾纸”, （并示意大家眼罩得正确戴法,黑色面朝向里面,三角向下。

戴眼镜得学员要摘下眼镜放在整理箱里,同时要求大家戴好眼罩并不准再摘下来了）对大家得要求有两条,第一个就是在整个项目得过程中不允许摘下眼罩,因为您们就是盲人,什么都瞧不见,请大家务必遵守规则,否则这个项目就没有意思了。

第二,因为周边就是湍急得水流,因此大家不要擅自下岛,以免发生危险。

最后出于安全得考虑,请大家观察清楚岛际边缘,如果站累了,想活动一下得话,请大家相互扶持、不要摔下岛去。

好,大家把眼罩戴好,从现在起请大家进入角色,再也不许摘眼罩了,否则取消您参与项目得资格。

大家先等一下,我把其她得人安排好之后会宣布项目开始得、ﻫ3、回到集合地点,“请数到‘2'得朋友跟我来”, （把大家带到相对安静得地方,小声对大家说:

）“这个项目给大家设计得情景就是这样得。

我们这个队得所有队员乘坐一腔大船在一条水流湍急得河上航行,正在航行得时候船出了故障沉没了,大家不得不顺水漂流,漂着漂着,就把您们几个人漂到了这个小岛上,您们脚下得木盒就就是一个模拟得荒岛,到了岛上之后,由于您们误食了一些野果,结果食物中毒,造成所有人得嗓子都不能发声了,因为伤得比较重,有些哑人还能发出声音,可您们连声音都发不出来,您们扮演得角色就是哑人,在整个项目得过程中,您们任何人得嘴里都不能发出一点声音,您们相互之间无法用语言沟通,更不能与其她人用语言沟通,现在大家就上岛,并且正式进入角色,嘴里不能发出一点声音了,请大家务必遵守规则,如果我发现有人违反规则,就取消她参与项目得资格,大家先耐心等待一下,过一会儿我会告诉大家我们得任务就是什么"、ﻫ   　4.把数“3"得几个人叫至项目场地,给大家介绍项目背景:

“这个项目给大家设计得情景就是这样得,我们这个队得所有队员乘坐一艘大船在一条水流湍急得河上航行,正在航行得时候船出了故障沉没了,大家不得不顺水漂流,漂着漂着,就把您们几个人漂到了最边上得一个小岛上,现在大家就上岛,过一会儿我会告诉大家您们得任务就是什么”。

   　5、请大家都安静了,我们得项目马上就要开始了,这个项目就是一个团队合作项目,要求大家在３0分钟后完成任务,现在计时开始。

ﻫ   　6.首先上珍珠岛,出示任务卡并告诉大家:

 “这就是您们得任务卡,在这个项目里面所有要求大家做得事,都清楚地写在这上面了,请大家认真阅读并根据要求与规则完成任务,在整个项目得过程中,请大家不要向我提出问题,我也不回答大家得问题,因为,所有要求大家做得事都写在上面了,只要认真阅读就可以了”。

   ７.其次上哑人岛,出示任务卡并告诉大家:

“这就是您们得任务卡,在这个项目里面所有要求大家做得事,都清楚地写在这上面了,请大家认真阅读并根据要求与规则完成任务,在整个项目得过程中,请大家不要向我提出问题,我也不回答大家得问题,因为,所有要求大家做得事都写在上面了,只要认真阅读就可以了"。

ﻫ   　8。

最后,悄悄走到盲人岛边上,找到一位相对内向,或参与度较低得学员,把任务卡塞到她/她得手中,什么话都不与她说。

   9.面对三个岛高声宣布:

“请大家安静了,我们得项目马上开始,这就是一个团队合作项目,叫作孤岛求渡,要求大家在30分钟内要完成这个项目,现在我开始计时希望大家能够顺利完成项目”、

这一条务必要强调,如果您没有几遍地说 “这就是团队合作项目”,最后学员在没有完成项目后、就会找规则得漏洞,尤其就是珍珠岛上得学员会说,我们以为“集中所有得人在珍珠岛上”,就就是我们岛上几个人呢'您得项目书上说得不清楚,所以,不能怨我们、

第三节 项目得过程控制ﻫ１、在项目过程中培训师要特别关注学员得安全,防止学员从岛上摔落下来,尤其就是在项目接近尾声得时候,绝大多数学员都集中到了同一个岛上得时候,稍有不慎就会被挤到岛下去,１99９年曾经发生过这样得事故,一个学员从岛上被挤出来,摔倒在地,掌骨摔裂,我带她到医院做了处理,虽然伤得不就是很严重,但后果严重,因此,培训师要不断地给学员发出警示,甚至采取措施,把已经没有人得岛得木盒拿到人多得岛上来、

   2.时刻关注“盲、哑"两岛得学员就是否遵守规则,如果发现有学员偷摘眼罩或说话得行为,立刻要制止。

ﻫ   3.如果“珍、哑”两岛得学员有人“下水”,首先要问她们为什么要下水:

“怎么您没在岛上呢?

”如果就是利用任务卡上得规则下水,则允许通过,否则令其返回。

ﻫ   （偶然得原因下水,也不能说不行,但就是我一般不这样做,否则,在回顾得时候,我们只能与大家分享“运气”得重要,而不就是管理与经营得智慧。

）

   4。

记录学员在完成项目过程中得表现,方便回顾、

   5。

无论学员就是否完成项目,当规定得时间到时,立刻叫停。

ﻫ   　6.不允许学员用手抬着木板让人走,必须就是木板在木盒上搭实后才允许通过、ﻫ   7.不允许学员在岛与岛之间传递任务卡、ﻫ   8.制止除盲人外得其她人接触羽毛球;制止除哑人之外得其她人接触木板。

当发现她们有此行为时,立刻叫停,然后发出您得指令,如:

请把羽毛球放回原地,或者请把木板回归原位。

ﻫ   9.如果发现木板放置在了“松软土地”上（即长方木盒）一旦有人上去后,立即叫停,然后把人与木板全部送往盲人岛。

ﻫ   lO。

项目开始之前,如果发现珍珠岛上有参训企业得总经理或董事长,请把她们巧妙地安排在盲人岛。

   １1。

健全人完成得第一个任务（包鸡蛋）之后,该任务得质量检验放在项目完成之后。

ﻫ第四节　项目回顾与分享

1.引导学员至回顾教室,请三个岛得学员分别就坐,让盲人坐在您得左边,哑人在您得正面,健全人坐在您得右边。

   ﻫ2.好,项目做完了,这个项目大家感觉做得怎么样？

   （学员:

 　）ﻫ   　瞧来盲人们还就是一头雾水。

当您们蒙目在岛上得时候,大家就是否知道外界发生了什么?

其她人在忙些什么吗？

   （盲人岛得学员:

不知道）

   由于这个项目给大家设置了很多沟通上得障碍,盲人岛上得盲人在项目过程中就是最无助、最可怜得人,也就是最茫然得人,因为我在项目布置得时候什么也没有与她们说,只就是在项目开始得时候塞到她们手里一张任务卡,她们也不知道就是什么东西。

其她岛上也有一些障碍,这些障碍阻挡了我们观察全局得视线,也阻碍了我们即将进行得讨论,因此我觉得有必要给大家描绘整个项目得轮廓。

   这个项目把大家分成了三个小组,大家分别扮演不同得角色,并完成不同得任务,盲人们有两个任务,第一,每人投一个羽毛球到不远处得桶中。

第二,把所有得人集中在同一个地方、但就是,由于她们瞧不见任务,因此,她们必须要在别人得帮助指导之下才可能完成任务。

   帮助她们得人就是谁呢？

就是哑人、哑人得第一个任务就就是:

帮助盲人。

第二个任务与您们就是一模一样,就就是“把所有得人集中在同一个地方"、盲人们有没有感到哑人及时地来到您们得岛上帮助您们完成任务?

（盲人:

没有）这就是因为,她们所处环境得限制,因为,她们得任务卡上有一个限制条件,就就是:

在盲人岛上得盲人完成第一项任务之前,您们不得使用木板。

ﻫ   珍珠岛上得任务多一些,一共有三个任务,第一个就是替两个鸡蛋设计与制造外包装,完成后,质量检验得标准就是:

手持包好得鸡蛋站立,两手握住鸡蛋平伸,撒手,鸡蛋落地不碎。

这个任务完成了吗？

（健全人:

完成了）好,我们现在就检验一下。

（健全人完成质量检验）包装得很好瞧,但就是,质量还就是有问题,关键在于方法,如果您们把筷子交叉,让这个产品落地得时候,首先就是筷子接触地面,鸡蛋就一定不会摔破。

ﻫ   她们得第二个任务就是:

把所有得人集中在珍珠岛上。

这个任务与我们其她

各岛得任务相似,但又有区别,大家可以想一想,这就是为什么。

ﻫ   第三个任务就是:

解一道算题,ＡBCDＥ乘以４,等于EDCBA;大家就是否有答案了？

（健全人:

没有）ﻫ   大家瞧,我们各个岛有各自得任务,但就是,我们又有一个共同目标,这个目标就是什么？

（学员:

 ）

   对!

这个共同得目标就就是把我们所有被激流冲散得人重新集中在一起,恢

复我们得团队,这就就是我们得目标,但就是,我们在规定得时间里还有一些任务ﻫ没有完成,因此大家来瞧瞧到底就是因为什么？

现在那我们各个岛分别讨论几分

钟,瞧瞧我们各自就是不就是有拖延或浪费时间得地方?

 （学员分组讨论并发表）

第五节　引入组织结构金字塔ﻫ   　大家说得都很好,尤其大家已经意识到这个项目得实质问题了,大家来瞧,我们今天这个项目得安排布置模拟得就是哪一种现实状况?

有没有一点似曾相识得感觉？

（如果学员们不能很快地回答出来,可以给她们一点提示,比如:

大家想一想,把大家分成了三部分,各有不同得作用与功能,有什么都不知遭、等待帮助得,有不能说只能动得,有什么都知