五年级心法教案副本.docx
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五年级心法教案副本
心理法制教育教学计划
一、教学目标
1、学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导。
阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
4、要根据学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
5、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
6、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
二、教学准备
准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具
三、教学措施
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、教学中应该注意的问题
1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
五年级心法教学进度
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
3.2-3.6
换一个角度思考
2
3.9-3.13
考考自己的观察能力
3
3.16-3.20
珍爱生命，拒绝毒品
4
3.23-3.27
学习的苦与乐
5
3.30-4.3
6岁男孩自己摔伤，别人要负赔偿责任吗？
6
4.6-4.10
过好节假日
7
4.13-4.17
让我自己做
8
4.20-4.24
学会聆听
9
4.27-5.1
保护自己的权利
10
5.4-5.8
复习考试
11
5.11-5.15
未成年人方某盗用他人电话号码通话，构成何罪？
12
5.18-5.22
带领儿童外出不尽责，儿童溺水身亡应赔偿
13
5.25-5.29
买了发霉蛋糕能退换吗？
14
6.1-6.5
“刀劈小孩”的杂技能演吗
15
6.8-6.12
家庭中应备用的应急物品－－监护人应备
16
6.15-6.19
未成年人的自我保护和安全求助常识
17
6.22-6.26
安全使用家用电器
18
6.29-7.3
复习
19
7.6-7.10
复习
20
7.13-7.17
总结
第一课时换一个角度思考
教学目标：
了解到缓解电力紧张的办法有哪些。
并从中学会要从多个角度思考问题。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。
二、思考
1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？
学生思考后交流，汇报。
2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。
以上三种方法，哪一种更加有创意？
为什么？
3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？
学生交流汇报后，小结：
凡事要从多个角度来思考。
一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动。
讨论：
上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？
请举例说明。
四、体验。
做练习“转脑筋：
看谁转的快”，交流答案。
五、小结
读读留言板的内容：
多向思维可以使我们更聪明。
自己在留言板上写几句学习本课的收获。
地方病氟中的毒防治
教学目的：
掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重点：
预防原则、内容、措施
教学难点：
预防原则、内容、措施
教学过程
一、导入课程
地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。
为进一步加强地氟病防治工作，贯彻落实科学发展观,要把地氟病防治工作作为一项重要议事日程，进行地氟病预防工作。
二、什么是地氟病
氟是人体必需的微量元素之一。
正常成人体内共含氟2．6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
三、地氟病有哪些危害性
地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它是世界上也是我国分布最为广泛、危害极为严重的一种生物地球化学性周身性慢性中毒性地方病。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
地氟病有饮水型、燃煤型两种。
我国与地氟病相关的县市有1306个，病区村15万多个，病区人口1.12亿。
氟斑牙现患4066万例，氟骨症病人260多万例。
其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重，平均氟斑牙患病率高达52．2％，氟骨症患病率高至4．32％。
这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。
我省有40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市15个。
世界煤氟均值为80毫克每公斤。
我国是200毫克每公斤。
根据采样分析，我市燃煤含氟大多在418毫克每公斤以上，我市富有的石煤，氟含量竟高达1795毫克每公斤。
用这些煤炭烘烤的辣椒氟含量可高达345．40毫克每公斤，玉米276．5毫克每公斤，萝卜143．2毫克每公斤，用此煤烘烤大白菜24小时可使其含氟210.4毫克每公斤，用石煤烧开水后，水氟可增加10倍。
我市氟病区居民室内空气氟含量一次采样在0．010至0．274毫克每立方米（国家空气氟卫生标准居民区大气含氟量一次最大允许浓度为0．02毫克每立方米，日平均浓度为0．007毫克每立方米）。
由于我市收获季节多雨，居民用含氟高的煤烘烤粮食及食品。
人体食入这种烘烤的食品、粮食及吸入室内受高氟污染的空气，造成煤烟污染型氟中毒、形成煤烟型氟病区。
四、小结
第二课时考考自己的观察能力
教学目标：
1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。
培养学生的观察力
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：
从这次实验中，你有什么体会？
师引导学生了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。
二、思考。
请生读“静思角”
仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？
说明理由。
三、活动
1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。
2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。
3、观察豆苗的生长。
4、周末请父母带你到植物园（或公园）参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。
四、体验：
考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。
找出能拼出完整的图形来。
五、小结
读留言板：
细节在于观察，成功在于积累。
第三课时珍爱生命，拒绝毒品
教学目标：
1.认识鸦片、海洛因等毒品，知道毒品的危害。
2.增强抵御毒品的意识，懂得“珍爱生命，拒绝毒品”，树立正确的人生观。
教学重点：
认识鸦片、海洛因等毒品，知道毒品的危害；懂得“珍爱生命，拒绝毒品”，树立正确的人生观。
教学难点：
增强抵御毒品的意识，懂得“珍爱生命，拒绝毒品”，树立正确的人生观。
教学准备：
图片、学生课前收集有关毒品危害的信息和故事
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
1.出示“康乃馨”和“罂粟花”（投影）
（1）出示“康乃馨”。
师问：
这是什么花？
代表什么？
如果你拥有这束康乃馨，想送给谁？
（代表人与人之间最真挚的感情）
（2）出示“罂粟花”。
师问：
这是什么花？
它又代表谁？
（代表毒品、代表邪恶、代表犯罪……）
2.认识毒品
罂粟花虽然拥有一身绚丽的外衣，但孕育的却是罪恶的灵魂。
它给我们人类带来了无尽的灾难。
你知道由罂粟加工后的毒品吗？
师简介：
罂粟加工后的毒品有鸦片、吗啡、大麻、海咯因，还有可卡因、摇头丸、冰毒等。
3.出示鸦片、吗啡……（投影）
二、信息交流，认识危害
1.师：
吸毒和毒品犯罪是当今世界性的问题，不知同学们是否认识到毒品的危害，在心中筑起一道坚固的“一生远离毒品”的心墙？
课前同学们收集了有关毒品危害的信息和故事，先在小组里交流一下。
2.学生分小组交流，再指派代表交流。
3.现在把收集的信息推荐出来，全班交流：
毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类：
（1）吸毒对身心的危害：
中毒主要特征有：
嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等；许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡；吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。
他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。
此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。
出示投影，加深印象。
（2）吸毒对社会的危害：
吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地；其次是造成社会财富的巨大损失和浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类的生存空间；毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。
简介鸦片战争：
1840年，英国强行向中国倾销鸦片引起的,所以历史上叫做鸦片战争。
鸦片战争以后,中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家,中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
三、专题讨论，加深认识
1.师：
有些中小学生对毒品的认识不深，认为偶尔吸一口，不会上瘾，今天我们就以“偶尔吸一口毒口会不会上瘾”为题开展讨论好不好？
出示：
吸一口毒品会不会上瘾？
2.学生讨论，师指导。
（可先小组讨论，再全班交流。
）
3.教师归纳小结：
吸一口毒品会上瘾，这是因为：
（1）身体会有依赖性；
（2）精神会有依赖性；
（3）人体机理会反常；
（4）精神出现障碍，心理会变态。
四、预防毒品，提出方法
1.面对可怕的毒品，我们如何预防呢？
2.全班交流,各抒己见。
3.教师小结归纳：
（1）直截了当法；
（2）金蝉脱壳法；（3）主动出击法；（4）秘密报案法；（5）及时告知师长法。
五、宣读“倡议”，拒绝毒品
师：
这节课上，同学们学到了许多禁毒知识，了解了毒品，增强了防范意识，
第四课时学习的苦与乐
教学目标：
认识学习中苦与乐的辨证关系。
活动目的
⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
活动形式
小品表演、讨论评议。
重点难点
⒈重点：
帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
⒉难点：
引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
活动准备
要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。
活动过程
一、导入
同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？
心里快乐吗？
当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？
那么，学习到底是苦还是乐呢？
今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练
⒈小品表演。
提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？
小品简介：
人物：
学生甲、学生乙
内容：
学生甲：
我认为学习太苦乐。
你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。
平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。
若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊！
学生乙：
我和甲同学得想法恰恰相反。
我认为学习是件快乐得事情。
请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多
道理；当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！
所以，认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。
⒉讨论交流：
⑴看了小品之后你同意哪一种说法？
⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。
说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
⒊继续讨论下述三个问题：
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。
这时你们的感受是苦还是乐？
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。
这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？
⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
（如：
“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）
三、总结
通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。
当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
第五课时
6岁男孩自己摔伤，别人要负赔偿责任吗？
教学目标：
1、让学生提高学会分析事物的能力。
2、在进行游戏或上街过马路时一定注意安全。
教学重难点：
学会分析事物的本质。
教学过程：
一、举例事实，学生分析
贾刚为储存越冬的蔬菜，在自家封闭的后院墙内挖了一个菜窖，因冬储蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直没封窖口，一天，贾刚的儿子7岁的贾警和邻居汪某6岁的儿子汪强在贾家后院玩耍，汪强不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治疗花去600元。
汪某以贾刚挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔伤为由，要求贾刚赔偿损失。
贾刚则认为汪强摔伤是自己不小心所致，与自己无关，拒绝赔偿。
于是，汪某起诉到人民法院。
二、通过法律的角度进行分析。
我国《民法通则》第一百二十五条规定，“在公共场所、道旁或者通道上挖坑、修缮安装地下设施等，没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的，施工人应当承担民事责任。
”本案中，贾某是在自家封闭的后院墙内挖菜窖，其施工地点既非公共场所，又非道旁、通道之上，因此，贾刚没有设置明显标志和采取安全措施的义务。
汪强是6岁的幼童，属于无民事行为能力人，尚无判断自己行为后果的能力，无所谓法律上的过错问题。
我国《民法通则》第一百零六条第三款规定，“没有过错，但法律规定应当承担民事责任的，应当承担民事责任。
”《民法通则》第一百三十二条规定，“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。
”本案中贾刚和汪强都没有过错，应当根据实际情况，由双方当事人共同分担民事责任。
三、总结全文，布置任务
1.看看自己身边有没有这样的事发生，发生了你应该怎么帮助他呢？
第六课时过好节假日
教学目的：
对学生进行节假日安全教育，提高学生的安全意识。
教学过程：
一、导入话题
同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎来了八天的长假。
在这八天中，同学们是不是已经有了计划了呢？
说一说。
学生自由表达。
二、明白安全重要性
1、火患真无情，防患于未“燃”。
节假日里，同学们一定要正确使用各种家用电器。
一旦发生故障，请相关人员帮助解决。
特别提醒；在使用完毕煤气后，一定要注意关紧阀门。
2、生活无小事，安全记心间。
节假日走亲访友活动多。
要提醒同学们一定要注意饮食卫生，以免产生意外。
如果游泳，一定要征得家长的同意，并一定要有大人在场。
特别提醒；在外要讲究文明，体现光泽实小学生的良好形象。
3、网络讲文明，健康每一天。
通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。
在享受这些便利的同时，要指导学生合理利用网络，合理安排每天的时间；不沉迷于游戏和聊天；不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息；注意网络安全、倡导网络文明。
4、外出路途远，防盗防欺骗
要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。
在旅途中要注意人身、财物安全，提防被抢被盗被骗。
旅游最好结伴而行，随身携带的贵重物品尽量不要外露，不要轻易带过多的现金。
要尽量避免在深夜人少的时候独自外出，不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。
注意交通安全，不乘坐“三无”和超载车辆。
5、集会遵守纪律，谨防踩踏
在参加一些庆典活动中，我们不可拥挤，应严格遵守纪律，避免踩踏事件悲剧的发生。
由于甲型流感还存在隐患，请同学们尽可能不到人多场所。
三、节日还可这样过
除了去旅游，这个节假日我们还可以怎么过呢？
教师总结：
节假日同学们有各自不同的其他选择，比如有的同学积极参加社会实践活动，也有的同学选择博览群书，加强自己各学科知识基础等。
要指导学生不管选择何种方式，都能够珍惜时间、做好安排、有所收获，度过安全、健康、快乐、有益的节假日。
第七课时让我自己做
教学目标1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：
自己的事情自己做的重要性。
教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：
同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：
有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：
（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
）
师：
现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：
春生家中。
春生的动作图，随讲故事贴上。
）
师：
这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。
他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！
窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：
春生现在该做什么了呢？
（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：
不等帮忙自己穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？
如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！
他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）
师：
这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
１．提问：
他用别人帮忙了吗？
板书：
不用帮忙自己系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？
那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：
我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。
小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？
旁边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3（活动图）
１．提问：
图上的春生在做什么？
他靠妈妈帮忙了吗？
板书：
不靠帮忙自己洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
２．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
３．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：
他们也在夸春生呢！
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
２．小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：
自己的事情自己做
３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：
让我们都来向春生学习吧！
老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
）
１．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：
（进一步说明为什么自己的事情要自己做。
）
看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）
听录音（课文）
1．小组交流：
小花猫为什么哭了？
猫妈妈问他时，他会怎么说？
妈妈会说些什么？
听完这个故事，你懂得了什么道理？
２．小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？
谁做得不对？
你想对他们说些什么？
２．小结：
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的内容）
进行具体的行为指导。
１．请几位同学到前边比赛。
（1）整理书包。
（2）系鞋带。
２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
３．小结：
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1．说说学完这课书，你知
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