大班数学《面积守恒》活动教案doc.docx
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大班数学《面积守恒》活动教案doc
大班数学《面积守恒》活动教案
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
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2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。
2018-03-14
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:
面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:
塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了块垫子,说明这5块场地一样大。