江苏省泗阳县实验初级中学学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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江苏省泗阳县实验初级中学学年七年级下学期期中考试语文试题
泗阳县实验初中2018-2019学年度第二学期期中测试初一语文试卷
（考试时间：
120分钟试卷总分：
150分）
第一部分（共28分）
一、积累与运用（24分）
1.根据拼音写汉字或给汉字注音。
（4分）
书籍，是知识的来源，是修养的载体。
当我们捧起一本书，在静谧（▲）的夜晚守着孤灯阅读的时候，我们的内心便会感到无比充盈和温润。
读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河惊涛澎湃（▲）的气势；读臧克家的《说和做》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qiè（▲）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì（▲）为国献身的情怀……
静谧（▲）澎湃（▲）qiè（▲）而不舍鞠躬尽cuì（▲）
2.古诗文默写。
（10分）
（1）独坐幽篁里，▲。
（王维《竹里馆》）
（2）杨花榆荚无才思，▲。
（▲《晚春》）
（3）出师未捷身先死，▲。
（杜甫《蜀相》）
（4）▲，山衔好月来。
（李白《与夏十二登岳阳楼》）
（5）篱落疏疏一径深，▲。
（杨万里《宿新市徐公店》）
（6）皮之不存，▲。
（《左传》）
（7）▲，赏赐百千强。
（《木兰诗》）
（8）《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：
▲，▲。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（▲）（3分）
A．眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。
B．老师曾多次提醒他要注意交通安全，可他就是不以为然。
C．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D．在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
4.综合实践。
（11分）
为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）你参与了“爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，准备交流。
但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。
错误的一项是（▲）（3分）
A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥一—《过零丁洋》
B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一—陆游一—《十一月四日风雨大作》
C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一—鲁迅——《自嘲》
D.感时花溅泪，恨别鸟惊心—一杜甫——《闻官军收河南河北》
（2）有一些爱国名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，▲。
这些语句情思隽永，精警动人，值得我们传诵。
①请根据划线语句再仿写一句：
▲。
（2分）
②从词性看，语段中“或”是（▲）词，“传诵”是（▲）词。
（2分）
（3）在活动中，有位同学说：
“汉字是中华文化的瑰宝，①写好汉字不但是爱国的具体表现，而且反映出一个人的语文素养。
希望本次活动能激发同学们的写字热情；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。
”
两个划线句子都有语病，请提出修改意见：
（4分）
①修改意见:
▲。
②修改意见:
▲。
第二部分（共62分）
二、诗词赏析
5.阅读下面这首诗，完成题目。
（4分）
秋风引刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
【注释】引：
是古代的一种诗体。
⑴诗歌的第一、二句写出了秋风▲的特征。
（2分）
⑵后人为什么说“孤客最先闻”中的“最”用得好？
请联系诗歌表达的情感作简要分析。
（2分）▲▲
三、阅读文言文，完成6-9题（14分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
”汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】河间①有游僧②，卖药于市。
先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。
有买者，先祷于佛，而捧盘近之。
病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。
举国信之。
后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。
验之信然，其术乃败。
（选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①河间：
地名。
②游僧：
云游四方的和尚。
③引手：
伸手。
④研：
碾细，磨碎。
⑤信然：
确实这样。
信，确实。
6.解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①陈康肃公善射（▲）②康肃忿然曰（▲）
③卖药于市（▲）④乃悟其盘中之丸（▲）
7.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
▲
（2）我亦无他，惟手熟尔。
▲
8.“举国信之”的原因是什么？
（用自己的话概括）（2分）
▲▲
9.谈谈你从甲、乙两文分别得到什么启示？
（4分）
▲▲
四、阅读下面的文字，完成10-13题。
（12分）
提着手风琴箱的老人宗家拙
①家乡市中心旁边有一个开阔的广场，由于地处商业街区，总有不少乞讨者行乞，有些年轻人手里举着一块纸板或者塑料板，上面书写着自己的凄惨故事，真伪不辨。
路人像看戏一般，偶尔发发善心，扔下一些零钱。
②那是初秋的一个下午，行人和大街一如往常般平淡无奇，而广场上早已有年轻人举好牌子，跪好并低下头，开始了他们的“表演”。
这时，走过来一个与众不同的、颤巍巍的身影——那是一位老人。
阳光很刺眼，毫不留情地射在他的身上，照得他整洁的旧中山装有些发白。
他的左手提着一个大大的硬质黑皮箱子，与他有些瘦削的身形不太成比例。
老人有些跛脚，提着箱子一瘸一拐地慢慢走着，一小步一小步蹭到了年轻的乞讨者中间。
③在我胡思乱想间，老人已经慢慢躬身放下箱子。
这个箱子更仿佛魔盒般，勾起了过路的“潘多拉”们的心。
他会以怎样的方式乞讨呢？
开始有人窃窃私语，不时有“家人的照片”“自己的残疾证明”这样的言语传出。
老人离人群不远，十有八九是听得到这些揣测的，但他不辩解，而是自顾自地打开了箱子。
④箱子里竟是一把手风琴。
这把手风琴有些年头了，即便在阳光的照耀下，红色的琴身也看得出有些黯淡了，甚至有几处掉了漆，露出黑黢黢的琴身，原本质地不错的背带也脱落了几块皮。
白色的塑料琴键更是泛着旧旧的黄，有点像家乡冬天角落里被人遗忘的积雪的颜色。
人群的窃窃私语声大了起来。
老人背好手风琴调音时，更是传来一声尖锐的口哨声。
老人并不恼，而是默默低头调音。
琴的音色有些沙哑，这是年老的铜制簧片们的叙旧声。
歌曲进入主旋律时，老人缓缓开口，我听出他唱的是《白桦林》。
他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。
⑤我听过很多版本的《白桦林》，温柔的、炫技的、飞扬恣意的、故作深沉的……唯独这次的声音，似乎是戈壁上隽永的沙海在说话，歌声不高，却泛着黄、携着尘，渐渐压下了人群躁乱的私语。
人群越聚越多，老人从未抬头看过一眼，仿佛在思考什么，又像在回忆什么，唯独在唱那句“年轻的人们消失在白桦林”时破了音。
他抬了抬眼皮，似乎有泪花在闪动。
⑥一曲完毕，不知是谁开始轻轻鼓起了掌，渐渐地四周都响起了低低的拍手声。
老人听到了掌声，终于抬了抬头，向人群微微笑了笑。
然后，他又低下头，摆弄起琴键，开始表演他的第二首歌曲——《莫斯科郊外的晚上》。
箱子里的钱越来越多，我周围的听众换了又换，可天地之间，仿佛只剩下一个广场、一位老人和一段亘长而低沉的歌声，歌声里夹杂着无数个欲言又止的故事。
⑦不知过了多久，老人蹲下身子，如枯木一样的手指缓缓拂过琴身，仿佛在安抚一位多年的老友。
然后，他收起钱，将手风琴放回箱子，跛着脚走出安静了好久的广场，又跛着脚走入喧嚣的人群。
⑧这条平淡无奇的大街上，我见过无数个年轻力壮却跪地祈求的乞讨者，却只见过一位这样的老人。
他逆着光，一路蹒跚而行，不曾躬身片刻，任凭夕阳将他手中本就不小的箱子拉出长长的剪影，硕大沉重得如同命运。
10．文章开头写那些年轻的行乞者有何用意？
（2分）
▲▲
11．路人对一般的“行乞者”和“提着手风琴箱的老人”持怎样的态度？
请结合文意分析。
（4分）
▲▲
12．从修辞的角度品析下面句子的表达效果。
（3分）
他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。
▲▲
13．读完全文，你觉得“提着手风琴箱的老人”是“行乞者”吗？
说说你的看法。
（3分）
▲▲
五、阅读下面的文字，完成14-17题。
（12分）
这就是母亲蒋勋
（1）1月7日，我从高雄坐高铁到台北。
因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。
（2）车快要启动时，我忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。
许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。
（3）我坐在最后一排，声音就近在身边，但是看不到人。
是粗哑得近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：
“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”
（4）然后，七号车厢的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。
（5）车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
（6）其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：
“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫道：
“我不要去——”
（7）许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到了较远处的空位上。
（8）我在列车上遇到过衰老的人、肢体残障的人、坐在轮椅上的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到智障的乘客。
（9）我没有想过，身体有这么多艰难，智障当然也是一种生命的艰难吧。
（10）我在斜后方看着这智障的妇人：
肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着的口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
（11）这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。
（12）我或许也被吓到了吧，一直凝视着这智障的妇人。
她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：
“我要吃——”
（13）另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。
她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：
“吃啊，乖喔——”
（14）智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。
一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。
老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。
（15）有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：
“谢谢。
”
（16）我笑一笑，问她：
“女儿吗？
”
（17）她点点头。
（18）她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。
（19）女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：
“你要带我去哪里？
”
（20）母亲很耐心地说：
“出去走走啊，闷在家里怎么行？
我们在别处旅行不是也坐火车吗？
”
（21）一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！
作为母亲，她也曾经懊悔过吗？
愤恨过吗？
厌烦过吗？
觉得羞辱过吗？
想要逃避过吗？
（22）我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。
（23）母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。
趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。
车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
（24）我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
14．概括文中母亲为她的女儿做的几件事？
（3分）
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