高中语文《文章写作与修改》课后强化训练 41《整体的调整》新人教版选修.docx

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高中语文《文章写作与修改》课后强化训练41《整体的调整》新人教版选修

第4章第1节

1．下面是题为“真实的美丽”的作文片段，试从“提升观点”的角度对其进行修改。

在生活中，美丽有很多不同的版本，有纯净的美丽，有忧伤的美丽，有壮观的美丽，还有真实的美丽。

山的巍峨体现着壮丽的美，小桥流水体现了幽静的美，被咬过的苹果体现的是残缺的美，身体残疾却积极乐观的人体现着坚强的美。

残奥会上，哪个选手不是凭着常人难以想象的坚韧与执著，才赢得了鲜花与掌声的？

他们的动作或许并不优美，但他们却能给我们以撼人心魄的美的享受，因为他们展示给我们的是他们的真实的一面。

当一个小孩将地上的垃圾拾起来丢进垃圾筒时，当一个年轻的女子为了不打扰旁边一个母亲怀中的孩子而小声说话时……你能说这不是世上最真实最美丽的吗？

美丽的人或许不需要那么多修饰，其实很简单很朴实的美才更让人觉得温暖、真实，也更能让人身心愉悦。

答：

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【解析】　文章把“真实”定位为“自然”“简单”“朴实”，应该说立意还是不错的。

但没有能把“真实”与“美丽”统摄起来，更没有去探求它们之间的关系，也就是说本文的观点有待发展与提升。

同时“一个年轻的女子为了不打扰旁边一个母亲怀中的孩子而小声说话”不属于“真实的美丽”的范畴，应更换或删掉。

【答案】　关于“美”有不同的版本：

甲骨文说，羊大是美，那是实用主义者的观点；骚人说，言为心声为美，朴实自然为美；靓女说，点亮时尚生活为美……它们的背后，都是对美的真实，真实的美丽的回归的探索。

山的真实便是巍峨，便是“蜀道之难，难于上青天”，然而，正是这近乎天成的真实，才成就了它的壮美；小桥、流水、人家，那简约的白描勾勒出了祥和与静谧，正是这原滋原味的真实，才成就了无数迁客骚人的梦想。

提示：

论述“真实”与“美”的关系，发展观点。

生活原本就是由阴晴圆缺组成的，有了阴风怒号的点缀，人们才渴望风和日丽；有了一弯新月的遐想，人们才渴望“千里共婵娟”。

因此，我们说，残缺不是美与不美的标尺。

比如，残奥会上，哪个选手不是凭着常人难以想象的坚韧与执著，才赢得了鲜花与掌声的？

他们的动作或许并不优美，但他们却能给我们以撼人心魄的美的享受，因为他们展示给我们的是他们的真实的一面。

不像电影演员，化了装，配了音，甚至戴上面具，你就认不出来了。

所以，难怪有人看了电影，总有一种真戏假作的伤感。

当一个小孩将地上的垃圾拾起来丢进垃圾筒时，当一个颤巍巍的老人扶着自己的老伴行走在马路中央，面对川流不息的车流，无奈而又有些慌张时，你能说他们不是黄昏中最美的风景吗？

提示：

比原稿中的事例更典型。

2．下面这个作文片段要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增强？

徐志摩说过一句话：

“得之，我幸；不得，我命。

”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：

与其落得遍体鳞伤，不如全身而退另寻他路。

其实，在适当的时候松手也是大智慧。

松手不是失去，而是更大的获得。

面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，他飘然而去，在云淡风清中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆”，最终“三千越甲可吞吴”……

生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。

答：

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【解析】　这则证明“在适当的时候松手也是大智慧”的文段选用的证据材料不少属古典事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删掉其一，再增加另外角度的材料，几个材料的顺序也应作一调整。

修改后要使文章内容显得丰富而有条理才行。

【答案】　徐志摩说过一句话：

“得之，我幸；不得，我命。

”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：

与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。

其实，在适当的时候松手也是大智慧。

松手不是失去，而是更大的获得。

面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋……

生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想达到彼岸，该松手时就要松手。

3．阅读下面内容，完成后面问题。

[原稿]

山风吹过，空气中弥漫着一种萧索沉闷的气息，有点豆芽的味道，黄瘦、惨兮兮的……

爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。

这些年他一个人养活五口人，我真不知他是怎么做到的——可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。

[修改稿]山风吹过，空气中弥漫着一种沉闷的气息，有点豆芽的味道，惨兮兮的……

爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。

我见过爹孵豆芽。

嫩黄的豆子铺了一缸，再洒些水，压上石板，隔些日子去看，不觉大惊——石板被下面的豆芽顶了起来。

爹不紧不慢地淘豆芽，有意无意地让我看压在最下面的豆子——芽竟长得最旺！

孩子，没有什么过不去的。

爹在我情绪不好时常这样说。

这些年他一人养活五口人，我真不知道他是怎么做到的——可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。

以上是一篇文章原稿及修改稿的片段，修改稿增加了“父亲孵豆芽”这一情节有什么作用？

答：

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【答案】　修改稿较之原稿增加的内容属于细节刻画，从这个微小但细致具体的生活细节中，我们看到了一个用心良苦的父亲形象，他用生活中质朴的道理给孩子以鼓励与启示。

细节刻画的增加，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满、生动。

4．下列语段是一篇文章的开头，但给人一种过大、过空的感受，请转换切入角度加以修改。

当今的中国像一匹骏马奔腾在社会主义经济大道上，我国的经济水平大幅提升，中国家庭的生活水平也逐渐提高。

在实行计划生育后，中国的大部分家庭都是独生子女，孩子们的物质待遇大幅提升了。

但在这时人们发现了一个严重的问题，许多孩子变得懒了，变得娇气了。

这些问题是谁带来的？

不得不承认我们的家庭、学校和社会都有责任。

我想说的是家长的素质负有很大的责任。

答：

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【解析】　这篇文章用介词短语开头，开口就给人一种社论的语调，第一句调子太高，给人一种千里之外的感觉。

介词短语若再和当前的政治形势结合起来，那就更糟糕了，口气大，立足点高，读来让人感觉过大过虚。

不如从当前社会的某种现实出发，用简洁的语言概述出来，再进而提出问题，这样导入应更加自然恰当。

【答案】　当今中国的经济水平大幅提升，每个家庭的生活水平也逐渐提高，然而很多独生子女却变得懒了，变得娇气了。

这些问题是谁带来的？

不得不承认我们的家庭、学校和社会都有责任。

我想说的是家长的素质起着很关键的作用。

5．阅读下列材料，按要求作文。

（1）2007年社会蓝皮书《2007年：

中国社会形势与预测》近日出版。

调查显示，“收入差距过大，贫富分化”是最突出的三大社会问题之一。

（2）①子贡曰：

“贫而无谄，富而无骄，何如？

”子曰：

“可也。

未若贫而乐，富而好礼者也。

”

——《论语·学而第一》

②子曰：

“贫而无怨难，富而无骄易。

”

——《论语·宪问第十四》

要求全面理解材料构思作文，自主确定立意、文体、标题。

不得脱离材料作文，不得套作、抄袭，不少于800字。

【写作指向】　这道作文题属于材料作文题。

考生必须在正确把握两则材料意思的基础上构思作文，不可断章取义，不能脱离材料。

第一则材料表明当今社会存在着贫富差距现象，第二则材料用孔子的话表明一种态度，即“贫而无怨”“贫而乐”，“富而无骄”“富而好礼”。

据此便可立意写作。

当然，具体行文时要注意话题的集中、观点的鲜明、论证的充分，以及语言的生动。

【佳作赏读】

心贫·心富

清欢、闲适、恬淡……已悄然离我们而去，“贫而无怨”、“富而无骄”的心态不知何时也开始渐行渐远了。

这种心态远了，杜甫那“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声不再；这种心态远了，陶渊明那“不为五斗米折腰”的铁骨不再；这种心态远了，范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟不再。

乾隆时期的和绅可谓家财万贯、富可敌国，然而他又是极其贫穷的。

因为，他对上百般谄媚，千般逢迎，活脱脱一副奴才相；对下敲骨吸髓，肆意压榨，成为千夫所指的罪人。

纵然富甲天下，但因为富而骄横，富而无礼，和绅终究成了心灵的贫穷者，落得个身败名裂、千古骂名。

香港大亨李嘉诚，出生于广东潮州市一个贫穷的家庭。

通过自身的努力打拼，他终于成为中国企业家的偶像，对中国经济发展作出了巨大的贡献。

他本可以享受那奢华的生活，却依旧简朴度日；他本可以逍遥自在，却心系祖国大业；他本可以为子孙留下巨额遗产，却毅然捐资巨款建立“李嘉诚基金会”，致力于公益事业……

虽然身价百亿，但他“富而无骄”，“富而好礼”，更是精神的富翁。

深圳爱心市民、2005年“感动中国”年度人物丛飞，作为一名青年歌手，他生前商业演出频繁，本应该生活富裕。

但在过去的十年里，为资助贫困山区178个孩子上学，资助那些急需帮助的残疾人，丛飞倾其所有，累计捐款捐物300多万元，自己却省吃俭用，一直过着清贫的生活，甚至还欠下十多万元的债务，最后病重时连医药费都支付不起。

即便是在生命的最后时刻，他仍不忘向社会奉献他最后的爱心，立下遗嘱把自己的眼角膜捐献给需要光明的人。

古语说：

“芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。

”作为一名歌手，丛飞以一个普通“义工”的身份，通过自己的辛勤劳动，用自己无私的大爱和默默的奉献，铸就了崇高的精神境界，赢得了世人的敬仰和爱戴。

他在物质上也许是清贫的，但他的精神却永远是富裕的。

身富不是富，只有富而好礼，心系他人，才是真正的富翁。

如果你是一棵大树，为何不为人们撑起一片绿荫，使自己更加葱茏？

如果你是一座高山，为何不给水以依托，使自己更加巍峨？

如果你是一片蓝天，为何不让鸟儿自由飞翔，使自己更加广阔？

身贫不是贫，只要内心充实，自强不息，就能成就精神的富庶。

纵使你只是一株小草，也能装点春天的田野；纵使你只是一条小溪，也可勇往直前，奔流到海；纵使你只是一滴露珠，也能折射出太阳的光芒。

【名师点评】　本文能紧扣话题，展开论述，形散神凝。

“三例三析”的写作模式，使文章层次清晰。

间以正反对比论证，观点更加鲜明。

而大量的排比句段，又能增强文章气势，突出写作中心。

生动形象的语言，灵活多变的句式，恰到好处地为文章内容服务，显得十分贴切。

考场上，能写出如此富有情采和文采的佳作，实属难得。

【阅读感悟】

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6．阅读下面的材料，根据要求作文。

智慧老人问三个人：

你们来人间干什么？

甲说：

我来人间享受生活。

乙说：

我来人间承受痛苦。

丙说：

我在承受痛苦中享受生活。

智慧老人听后沉默不语。

旁边的真理老人问为何不把答案告诉他们，智慧老人说：

生活会告诉他们一切。

根据上面的材料，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【写作指向】　这是一道有关人生哲理的材料作文，写作前先要认真审读材料，要抓住甲、乙、丙三个人以及智慧老人的话。

四个人的话代表四种观点：

（1）享受生活。

蒙田说过这样的一句话：

享受人生是至高无上的美德。

人生是由时间构成的，而时间却是无法储存的。

人生短暂的我们就更应该及时采撷生命中有意义的花朵，及时享受身边的美好事物，这才是对美好人生最好的“保存”。

当然，享受人生不等于挥霍人生，更不是“今朝有酒今朝醉”的及时行乐。

（2）承受痛苦。

俗话说人生在世不如意事十有八九，所以我们面对生活中的众多不如意，应该选择承受，而不是逃避，在承受中净化自己的道德观、人生观、世界观等，从而使自己的人生变得丰富而深刻。

（3）在承受痛苦中享受生活。

这就要求我们清醒地认识生活中的种种痛苦，要学会承受、转化，把痛苦当做磨炼、当做一笔财富，从而享受到生活中的快乐。

（4）什么是生活，只有置身于生活中的人才能拥有对生活的真正理解。

生活中的酸甜苦辣就是生活的本真。

上述四种观点其实就是四种不同的立意角度，无论选择从哪种角度立意，都必须言之有物，言之有理，尽量展现昂扬的生活态度、积极的人生追求。

【佳作赏读】

甘瓜抱苦蒂

历史的洪流奔腾着，淹没了多少的苦乐悲喜；历史的足音回响着，又带走了多少的沉浮兴衰。

当我们把目光停留在那一扇扇宫门外，俯看着家国的兴盛和衰亡，我们品味到了那些站立在城头的君王们心中的苦与甘……

苦的延续是什么？

是苦，还是甘？

清茶的延续是苦后又甘，但不品，又怎会有甘的感觉呢？

在周幽王烽火戏诸侯之际，在李后主风花雪月、醉生梦死之际，在李闯王丧失斗志、大享洪福之际，摆在他们面前的那一杯清茶，恐怕早已冷却，再也品不出苦味之后的丝丝余甘了吧。

于是，对于他们来说，苦的延续依旧是苦，就算他们曾经有过一丝甘甜，也很快地被全部丢掉了。

于是，周幽王只能在无人救援的情况下出奔、被杀，李后主只能唱着“问君能有几多愁”，在不能自拔的亡国之痛中被人毒死；李自成的传奇也只能是昙花一现。

对于那些不理政事而亡国破家的君王来说，苦的延续依旧是苦，是大苦！

因为他们不懂得如何细品面前的那一杯清茶。

苦的延续是什么？

是苦，还是甘？

苦瓜的苦是苦后有甜，唯有尝过了，才能体味到那种动人的甘甜。

当孔明忍痛对关云长抛出处罚令牌之时，当魏征当面向唐太宗提出一条条让人难堪的意见之时，当刘墉设下计谋“曝光”乾隆的政务缺失之时，这一个个“苦瓜”被关云长、唐太宗、乾隆吃进了嘴中。

但是不久之后，那种苦后的清甜就令他们齿颊留香。

于是，小小的蜀国得以在三分天下的局势中，占有一席之地；唐太宗因他的“贞观之治”扬名万世；乾隆王朝的盛世代表了大清帝国的巅峰。

对于那些敢于品尝苦的君王来说，天下太平、王朝鼎盛、万古颂扬的甘，只有他们自己最能深刻体会。

苦的延续是什么？

是苦，还是甘？

苦的延续可以是苦，那些庸碌昏聩的亡国之君们在那杯清茶中，感受到的只能是涩涩的苦味。

苦的延续可以是甘，那些敢于听忠言、纳善谏的君王们，在苦瓜中也能品出如饴之甜！

【名师点评】　这篇文章突出的优点之一是立意不俗，由“痛苦”和“享受”引申出“苦”和“甘”的立意，谈到了苦尽甘来和苦尽未必甘来；优点之二是写得颇为机智，作者从历史上的亡国之君和善于纳谏的明君的对比来切入，巧于设喻（喻体分别为“清茶”和“苦瓜”），娓娓道来，确实给人耳目一新之感。

【阅读感悟】　

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7．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪从草根到精英的传奇历程始终贯串了一个词——坚持。

凭着这份坚持，俞敏洪从一名只有初中学历的乡村拖拉机手，到一名乡村教师；从高考三次不中，到北京大学的高材生；从校园里内向自卑的丑小鸭，到英语系里耀眼的“单词王”；从被北大扫地出门的穷酸教师，到名动大江南北的培训界领军人物；从付不起学费无缘出国读书的可怜虫，到学员遍布美国的“留学教父”……

他曾说过这么一段话：

我们人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。

你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。

人们踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，更不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本来就没有看到你。

所以我们每个人都应该像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土里，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。

当你长成参天大树以后，从遥远的地方，人们就能看到你。

走近你，你能给人一片绿色，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。

这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指向】　这是个材料作文，考生可以从多个角度思考：

从俞敏洪今天的成功中，我们看到坚持的力量，于是可以立意为“贵在坚持”等；从俞敏洪成长的经历中，我们还可以得到这样的启示——今天的卑微并不等于明天就不能辉煌，于是可以立意为“丑小鸭与白天鹅”“输在起点·赢在终点”等；从俞敏洪讲的这段话中，我们可以懂得立大志的意义，于是可以立意为“小草与大树”；等等。

【佳作赏读】

将坚持进行到底

朱明晶

凭着一份执著，俞敏洪从一名只有初中学历的乡村拖拉机手，到一名乡村教师；从高考三次不中，到北京大学的高材生；从校园里内向自卑的丑小鸭，到英语系里耀眼的“单词王”；从被北大扫地出门的穷酸教师，到名动大江南北的培训界领军人物……

从俞敏洪由草根到精英的传奇历程中，我们看到了坚持的力量。

从不因失败而气馁，不因坎坷而放弃，俞敏洪的这份执著，让我们明白，成功是以艰难为基石，用坚持来堆砌，因不懈而攀爬，把永恒作为最高点的。

每一次艰难的探索，都隐含着血与泪。

人人都想成功，但并非人人都可以成功。

成功者贵在将坚持进行到底。

每一棵小草都那么微不足道，可谁又能遏制它还大地一片绿色的愿望？

“野火烧不尽，春风吹又生”，这便是坚持的力量。

每一朵梅花看上去都那么柔弱，可谁又能阻止它用血泪挣脱一道道枷锁，以高昂的头颅迎接第一缕春光？

虽然短暂，但很绚烂，没有人能减缓梅花对美的追求的步伐。

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，这就是坚持的力量。

每一棵枯松看上去都那么低矮，可谁又能泯灭其对悬崖孤壁的渴望？

看似不可完成的飞越，而松树的种子却在风的帮助下，一步一步地实现了理想。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，这也是坚持的力量。

坚持一份信念，收获一份永恒；坚持一份永恒，收获一份成功。

坚持“农村包围城市”，让革命圣火熊熊燃烧，中华大地从此旧貌换新颜。

坚持改革开放，让中华民族重新崛起。

近百年的屈辱历史被英雄的中国人民远远地甩在了身后。

坚持，让爱迪生失败一千次都未言放弃；坚持，让达尔文为《物种起源》耗尽毕生精力；坚持，让勇攀科学高峰的陈景润永不止步。

坚持，把困难踩在脚下，让人背起希望的行囊，纵然前路充满艰险，也要披荆斩棘，勇往直前。

成功不是想来的，而是需要用勇气和智慧去开拓获取的。

其实，只要不懈追求，人人都能成功。

记住：

将坚持进行到底！

【名师点评】　俞敏洪由草根到精英的传奇历程很典型，给人的启发很多，而本篇习作从原材料中选取感悟最深的一个角度来构思行文，贴近生活，贴近实际，有感而发，自然朴实。

典型事例的运用，有力地证明了观点；名言警句的巧妙摘引，丰富了文章的内涵。

“引、析、点”的模式，使行文流转自如；首尾呼应的笔法，让文章结构更为严谨。

优美的语言，生动贴切的比喻，更使文章通畅耐读、灵动活泼。

【阅读感悟】　

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8．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人生，在某种意义上，就是一种寻找，寻找目标，寻找方向，寻找道路……

生活，在某种意义上，也是一种寻找，寻找机会，寻找快乐，寻找幸福……

学习，在某种意义上，也是一种寻找，寻找兴趣，寻找方法，寻找智慧……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得