小学三年级心理健康下教案长春版.docx
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小学三年级心理健康下教案长春版
授课
内容
第一课希望,永不放弃
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第一周
教
材
分
析
意志是自觉地确立目的,并根据目的支配,调节自己的行动,克服各种困难,以实现预定目的的心理过程.它的坚持性能使人长期以充沛的精力战胜各种困难,不屈不挠地实现目标,因此,它在人类生活中具有十分重要的作用.所以,一个人要想有所成就,必须刻苦努力,更重要的是持之以恒.
学
情
分
析
意志行为的坚持性表现为能否不屈不挠地克服困难,把决定贯彻始终.小学生的坚持性品质比较差,往往表现出一种冲动性和不稳定性,如有的学生在体育运动和劳动中表现出良好的坚持性,而在学习中却害怕困难,缺乏克服困难的信心,轻作许诺而不坚决执行.本课教育学生一个人的目标能否实现,坚强的意志是很重要的,要从小培养自己意志品质的坚持性.
设
计
理
念
在日常生活中和学习道路上不可避免地会遇到这样或那样的挫折和困难.面对挫折和困难引导学生树立信心,只有不怕挫折和困难的人,才有希望到达成功的彼岸。
引导学生认识有恒心和毅力的益处。
教
学
目
标
1.通过教学,让学生体验到只有不怕困难,努力去做,就能取得成功.
2.通过游戏和亲身体验,培养并提高学生的自信心.
3.培养学生做事有始有终的优秀品质。
重点
教育学生勇于战胜困难,提高学生耐挫能力和自信心.
难点
遇到挫折和困难引导学生树立战胜困难、顽强拼搏的信心，有持之以恒的精神。
教法
学法
讲解法、讨论法、表演法
教具
学具
教学图片、资料、名人图片及资料。
教学流程
设计意图
一．教学导语
俗语说：
“千里之行始于足下”；“世上无难事，只怕有心人。
”只要下定决心，多难的事也会做成功；没有恒心，容易的事也难以做好，终将一事无成。
板书课题：
希望，永不放弃
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读故事：
《小闹钟的故事》
2.回答问题：
请你说说这3200万次是怎样积累而成的。
3.学生汇报
（二）童心广场
师：
你是一个有恒心的人吗？
这里有一棵“恒心树”，看你能摘下多少果实。
（坚忍不拔、持之以恒、锲而不舍、磨杵成针、水滴穿石、逆水行舟、坚持不懈、精卫填海、愚公移山、不屈不挠）
生：
……
1.小组交流：
把你摘下的“果实”中所蕴含的道理讲给你的同学听。
2.用表演的方式把“恒心树”中的故事再现出来。
3.你能把摘下的果实（恒心），变成自己的行动吗？
（三）直通车
每天多做一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是卓越的开始。
如果每天学会5个生字，那么不到28年，我们就可以学完全部生字，成为一名汉字专家，成为一个活字典。
李时珍用了30年的时间，写下具有极高学术价值的《本草纲目》一书，为中国医药事业做出了巨大贡献。
哥白尼之所以成功，就是因为他对天文学的研究有一种持之以恒的毅力；拿破仑之所以成功，就是因为他对军事有一种一种持之以恒的毅力；哥伦布之所以成功就是因为他对新大陆的探索有一种一种持之以恒的毅力……
（四）资料卡《为自己播种》
1.学生读一读
2.读了这个故事你有何收获或体会？
三．教师总结
只有从小注意毅力的培养，养成善始善终的做事习惯，才能在将来的生活和事业上有所成就。
引导学生做任何事情都要有“恒心”。
只有树立自信心，才能到达成功的彼岸。
通过读一读《小闹钟的故事》，使学生感受做事情要有持之以恒的精神。
学生在语文课中学习了许多成语，对这些成语理解很深。
本课让学生通过摘果实的形式，让学生把这种精神运用到实际学习和生活中去。
通过引导，使学生进一步理解在学习与工作中，要想取得成功必须有一种持之以恒的毅力，才能取得辉煌的成就。
板书设计
第一课希望，永不放弃
名人
企业家持之以恒的精神
中外科学家
教学反思
在课堂教学中能举例说明，生活中的很多事情，都要有持之以恒的精神，才能做成功。
如通过读一读《小闹钟的故事》，使学生感受做事情要有持之以恒的精神。
引导学生知道做任何事情都要有“恒心”。
只有树立自信心，才能到达成功的彼岸。
学生在语文课中学习了许多成语，对这些成语理解很深。
本课让学生通过摘果实的形式，让学生把这种精神运用到实际学习和生活中去。
通过引导，使学生进一步理解在学习与工作中，要想取得成功必须有一种持之以恒的毅力，才能取得辉煌的成就。
相关资源
教科书、教师用书、教育网络
授课
内容
第二课给你一个“魔术盒”
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第二周
教
材
分
析
现今社会已经进入信息时代,大量信息蜂拥而至,加速了知识的不断更新.因此,未来社会将是知识型的学习社会,具备终生学习对每一个社会成员来说都是至关重要.
学
情
分
析
为了让学生适应社会的发展需要,所以,要培养学生从小掌握终身学习的方法和学习所需要的技术,为将来的终身学习和终身发展奠定基础.
设
计
理
念
培养学生善于注意身边的事情，善于观察、总结的好习惯，不断积累知识，丰富自己的生活。
教
学
目
标
1.培养学生的观察能力、养成良好的学习习惯。
2.使学生掌握搜集各种信息的方法。
重点
使学生掌握搜集各种信息的方法。
难点
培养学生的观察能力、养成良好的学习习惯。
教法
学法
讲解法、讨论交流法、表演法。
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
随着人类社会的不断进步和发展，各种信息加速了知识的不断更新。
信息已成为家喻户晓而且与人们生活息息相关，我们每天都生活在信息的海洋里，信息时时刻刻地为我们服务着，信息是无处不在的。
二．研究内容
（一）七彩镜
1.读一读故事：
《楠楠和亮亮的故事》
楠楠和亮亮是同班同学，他俩都是班里的好学生，深得老师们的
喜爱。
楠楠的基础知识学得十分扎实，每次考试都是班级第一名；亮亮却是一个活泼好动、爱好广泛的孩子。
在语文课上，老师布置了一个作业——调查中国的饮食文化，并写出调查报告。
楠楠看到这个作业乐得不得了，因为他一直是班里历史科和地理科的优等生。
回到家里，他拿出纸笔一气呵成写成了一篇2000字的文章。
亮亮看到这个作业后，并没有急于动手，他先是对老师所给的题目进行一番构思，然后将所需要的资料列成一张表，到图书馆和上网查阅相关的资料，他还走访了相关部门和饭店的厨师，最后，他将掌握的材料进行整理，写出了一篇5000字的调查报告。
他的调查报告详细地叙述了中国饮食文化的发展历史，还对中国饮食文化的深远影响和今后发展趋势阐述了自己的观点。
2.为什么亮亮能写出长达5000字的调查报告？
3.学生汇报
（二）童心广场
1.在日常学习生活中，除课堂了学到的知识外，你还对哪些信息感兴趣，为什么？
2.班级开展以健康为主题的收集信息资料的比赛，看谁在规定的时间里收集的信息最多。
比赛的期限为一星期。
你是通过哪些渠道收集资料的？
把你的办法告诉蜜蜂姐姐。
（三）直通车
同学们要从小培养自己掌握终身学习的方法和学习所需要的技术，为将来的终身学习和终身发展奠定基础。
社会本身就是一个大课堂，只要你平时注意观察、总结，就会积累许多知识，丰富自己的生活，更重要的是从中学到学习知识的方法。
如：
到海边收集贝壳；在登山的过程中收集树叶；逛书店，选自己喜爱的书；去图书馆看书；上网查资料；剪贴报纸等。
（四）资料卡《什么是信息》
1.学生读一读
2.回答问题：
①信息的表现形式有哪些？
②信息为人们的生活带来哪些好处？
教学导语直接把孩子门带入生活情境，激发学生的学习兴趣。
学生通过阅读《楠楠和亮亮的故事》，知道了亮亮能写出长达5000字的调查报告的原因，调动了学生的学习积极性。
学生通过收集信息，掌握了许多课外知识，开阔了视野。
培养学生收集信息和处理信
息的能力。
通过阅读《什么是信息》使学生掌握①信息的表现形式有哪些？
②信息为人们的生活带来哪些好处？
板书设计
第二课给你一个“魔术盒”
1.什么是信息？
2.信息的表现形式有哪些？
3.信息为人们的生活带来哪些好处？
教学反思
在教学中，能通过学生喜闻乐见的话题引入教学，激发学生的学习兴趣，使学生能积极参与课堂教学，课堂气氛活跃，收到了较好的教学效果。
例如：
你们都喜欢读什么样的书？
对什么最感兴趣？
你喜欢看什么电视节目？
等等。
学生有了话题可说，大多数学生都有发言的机会。
通过倾听其他同学的发言，都有很多收获。
通过本课的学习，学生了解了获取信息的途径，在今后的学习和生活中，能积累更多的经验，丰富了自己的视野。
相关资源
教科书、教师用书、教育网络
授课
内容
第三课动物是人类的好朋友
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第三周
教
材
分
析
珍爱野生动物、保护生态平衡，是全人类共同的责任。
作为新世纪的少年儿童，应该从我做起，保护动物，与动物交朋友，让它们更好地为人类做贡献。
野生动物是一种珍贵的自然资源，是人类的宝贵财富。
学
情
分
析
由于一些人还不了解保护野生动物的重要性，或是为了谋取私利，仍在猎杀珍贵稀有动物，实在让人感到痛心。
增强学生保护动物的意识。
让学生从小就要明白，爱护野生动物是人类的一种美德，保护野生动物是每个人义不容辞的责任。
动物是人类的好朋友，它们和人类的生活息息相关。
教
学
目
标
1．帮助学生树立动物是人类好朋友的观念，了解动物在人类生活、劳动中的作
用。
2.教育学生积极行动起来，自觉爱护动物、保护动物，使学生有一颗同情心。
重点
教育学生积极行动起来，自觉爱护动物、保护动物，使学生有一颗同情心。
难点
帮助学生树立动物是人类好朋友的观念，了解动物在人类生活、劳动中的作
用。
教法
学法
讲解法、交流法、欣赏法、表扬法。
教具
学具
图片、资料。
教学流程
设计意图
一．教学导语
同学们，你们喜欢动物吗？
（喜欢）你们都喜欢什么动物？
为什
么？
（……因为动物是人类的好朋友，它和我们的生活息息相关。
）这节课我们学习第三课动物是人类的好朋友。
板书课题：
动物是人类的好朋友
二．教学研究内容
（一）七彩镜
师：
同学们喜欢听歌吗？
你记得《一个真实的故事》这首歌的内容吗？
生：
……
师：
下面请同学们听一听歌曲《一个真实的故事》，体会一下这首歌叙述的什么内容。
（播放歌曲）
生：
……
师：
这首歌讲的是一位美丽善良的姑娘，为了就一只受伤的丹顶鹤不幸陷进了深深的沼泽地。
她去了，而一群丹顶鹤在这片沼泽地上空忧伤地盘旋。
这个真实的故事深深感动了每个人，小女孩用自己的生命和纯净的心灵呼唤着人们：
要爱护环境、保护动物。
（二）童心广场
野生动物是一种珍贵的自然资源，是人类的宝贵财富。
1.你认识这些珍奇动物吗？
请写出它们的名字。
（图略）
（朱鹮:
）（熊猫）（东北虎）
（扬子鳄:
）（中华鲟:
）（白暨豚:
）
2.动物是人类的好朋友，它们和人类的生活息息相关。
很多时候，动物还是人们的好帮手哩。
3.看动物识天气
写出人们是通过以下动物的什么状态来识别天气的。
（1）蜻蜓低飞。
（2）蚂蚁搬家
（3）蜘蛛织网。
（4）燕子低飞
4.森林和农田的卫士
写出它们是什么动物，具有什么本领。
（猫头鹰:
）（啄木鸟）
（三）．直通车
珍爱野生动物、保护生态平衡，是全人类共同的责任。
作为新世纪的少年儿童，应该从我做起，保护动物，与动物交朋友，让它们更好地为人类做贡献。
1.为什么要保护野生动物？
2.说一说看动物识天气的谚语。
（四）资料卡
1.学生阅读:
《友善对待小动物》
2.回答问题:
读了这篇短文你有何感受或体会?
3.学生汇报
三．教学总结
同学们,通过这节课的学习,你今后你打算怎样对待动物?
四．教学拓展：
看动物识天气的儿歌
用设问的方式,激发学生的学习兴趣.
学生通过观看歌曲视频,体会歌曲的主要内容,正真理解这个故事中小女孩用自己的生命和心灵的呼唤着人们:
要爱护环境、保护动物。
观看视频：
让学生认识野生动物，了解它们的生活习性。
学生了解动物的状态，知道天气的变化。
让学生知道森林和农田的卫士具有的本领，真正感受到它们对保护农业生产和维护生态平衡具有不可替代的重要作用。
板书设计
第三课动物是人类的好朋友
保护动物
爱护动物人类共同的责任
生态平衡
教学反思
在教学中，通过课件展示各种野生动物的图片，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
如：
播放歌曲《一个真实的故事》，让学生知道一位美丽的姑娘，为了救一只受伤的丹顶鹤不幸陷进了深深的沼泽地。
她用自己的生命和心灵呼唤人们要爱护环境、保护动物。
通过教学，学生知道野生动物是一种珍贵的自然资源，是人类的宝贵财富。
学生知道动物是人类的好朋友，它们和人类的生存息息相关，很多时候动物还是人们的好帮手。
学生通过学习产生了关爱和保护动物的美德。
相关资源
教科书、教师用书、教育网络
授课
内容
第四课告别坏习惯
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第四周
教
材
分
析
播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。
可见，习惯的重要性。
一个人要养成一种良好的习惯，可能一开始会难一点儿，但是一旦达到一定的高度，或者一旦坚持了一个阶段，形成一种自然，那么就可以说，一切进入到一种自主的状态，一个普通的学生变为一个优秀的学生，也就成了一件很容易的事了。
学
情
分
析
小学生缺乏自制力，因为他们的高级神经活动的抑制过程相对较弱，易于兴奋，意志水平低，在有目的地从事学习活动或体育锻炼、业余活动中，一旦遇到困难容易放弃。
因此，在教育过程中，不仅要强调自制力的重要性，更主要的是使他们在课堂上通过角色扮演体验缺乏自制力的危害，改掉坏毛病，从而有意识地加强自制力的培养。
教
学
目
标
1.帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
2.培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
重点
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
难点
培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：
小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯？
生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗？
你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2.观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：
）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：
“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：
《客人来了》故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：
通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
引起学生的重视，要改掉坏习惯。
通过学生的表演，让学生知道这些都是坏习惯，不良的习惯会给你带来影响。
教师给学生提供讨论交流的机会,使学生知道生活中的不良卫生习惯对自己的健康不利.
学生的表演,再现了生活中的真实情况,是对学生是否诚实的检验.
学生在交流中,明确了哪些是坏习惯.知道了怎样做.
学生对自己在学习生活中的不良习惯能引起高度重视.
通过本节教学,学生懂得了要做一个诚实的人,勇于承认自己的不良习惯.
板书设计
第四课改改你的坏习惯
不卫生：
不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：
欺骗老师、同学
家庭生活：
没有礼貌（纠正、改正）
教学反思
通过阅读《小明的故事》，使学生知道不能随意乱扔东西，要养成良好的行为习惯，做一名文明的小学生。
在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。
在形式上以学生参与为主，让学生在交流中检查自己有哪些不良行为，及时扔到“道德垃圾箱”内。
通过本课的学习，学生改掉了不良习惯，能自觉地遵守小学生守则，认识到自己存在的不良习惯的危害性。
学生养成了良好的行为习惯，有利于孩子的健康成长。
相关资源
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授课
内容
第五课走出依赖的城堡
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第五周
教
材
分
析
意识的自觉性建立在自立、独立上。
现今的孩子们身上普遍存在着依赖性，难以独立，这是不良个性的表现。
他们遇事优柔寡断，希望父母、老师或同学为自己作出决定。
本课试图为培养学生独立自主的精神，克服依赖倾向创造一次现场磨练的机会。
学
情
分
析
现在的学生缺乏自主性和创造性，处处委曲求全，时时压抑，感情脆弱，容易受挫折，无法独立地在社会上生存。
在教学中培养学生独立自主的精神，克服依赖心理。
教
学
目
标
1.培养学生的独立意识。
2.纠正学生的依赖倾向。
重点
纠正学生的依赖倾向，培养学生的独立意识。
难点
培养学生的独立意识。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
在激烈竞争的现代社会需要创造性、独立性的人才。
一个人如果依赖性太强,离开了依赖对象就会茫然失措、寸步难行,试想,这样的人长大后,怎么能适应社会发展的需要呢?
这节课我们学习第五课《走出依赖的城堡》。
二．研究内容
（一）七彩镜
1.读一读《掌上明珠》的故事
2.回答问题：
听了这个故事你有何感受？
（二）童心广场
1.有些同学自己的事自己不愿干也不会干，什么事都依赖别人，在家靠父母支撑，在校靠老师、同学支撑，独立生活能力很差。
下面请你照照“镜子”，看看你有没有下列的行为。
（1）小丽从来不敢一个人在家。
（2）每天早晨起床都需要妈妈叫醒。
（3）作业不想自己做，依赖同学或家长帮助。
（4）每天早上需要爸爸替他拿着书包送她上学。
（5）晚上睡觉需要妈妈帮着把床铺铺好。
（6）学习、生活上遇到困难总是找别人帮忙解决。
2.试想一下，上面的同学照此发展下去以后会怎样呢？
3.发挥你的想象力，把上述的情景和以后发生的事表演出来。
（三）直通车
克服依赖心理要注意培养三种能力：
1.独立生活能力。
培养自己从小到大、由易到难地承担一些家务劳动或自我服务的能力。
2.独立学习的能力。
家长的辅导并非不可以，但不能没有他们的辅导就难以学习,要根据自己的情况找到适合自己的学习方法。
3.独立处理问题的能力。
面对生活中的困难,自己要先想想怎么解决,不要只知道问别人怎么办。
（四）资料卡
1.读一读《成功的护身符》
2.回答问题：
读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报
三．教学总结
依赖别人，意味着放弃对自我的主宰，这样往往不能形成自己独立的人格。
他们容易失去自我，遇到问题时，自己不关于动脑筋，往往人云亦云，赶时髦，随帮唱影易产生从众心理。
不要怕做错,大胆思考.要克服，需要自己去努力，还要周围的人配合，自己独立做的事多了，依赖自然就少了。
我们应该要从我们平时做的小事做起，从自己的能够做的事情做起，努力的做一个能够自立的人。
教学导语强调如果依赖性太强，对学生今后的发展影响较大,不利于健康成长。
读故事让学生亲身感受爱孩子，就应该培养孩子的生活能力。
通过解决实际问题，使学生懂得在平时的学习和生活中，应该培养自己的各种能力。
学生有了明确的认识，才能真正锻炼自己适应生存的能力。
发展学生的想象力，培养学生的表演能力。
方法指导，使学生知道如何克服依赖心理。
通过读故事，使学生懂得，不要有依赖心理，任何事情要想做成功，都要做好充分准备，还要树立自信心。
鼓励学生靠谁都不如靠自己，只要自己努力去做，就能成功。
就能成为一个能够自立的人。
板书设计
第五课走出依赖的城堡
1.独立生活能力。
2.独立学习的能力。
3.独立处理问题的能力。
教学反思
现今的孩子们身上普遍存在着依赖性，难以独立，这是不良个性的表现。
他们遇事优柔寡断，希望父母、老师或同学为自己作出决定。
本课通过教学培养学生独立自主的精神，克服依赖倾向。
教学中强调一个人如果依赖性太强,离开了依赖对象就会茫然失措、寸步难行。
现在的学生缺乏自主性和创造性，处处委曲求全，时时压抑，感情脆弱，容易受挫折，无法独立地在社会上生存。
学生通过读故事让学生亲身感受爱孩子，就应该培养孩子的生活能力。
通过读故事，使学生懂得，不要有依赖心理，任何事情要想做成功，都要做好充分准备，还要树立自信心。
鼓励学生靠谁都不如靠自己，只要自己努力去做，就能成功。
就能成为一个能够自立的人。
教学中为学生创造一次现场磨练的表演机会。
学生通过表演，让学生体验依赖心理太强，对自己的生活带来的不利影响。
对学生今后的发展也有较大影响,不利于健康成长。
相关资源
教科书、教师用书、教育网络
授课
内容
第六课让“利”与得“益”
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第六周
教
材
分
析
在现实生活中，那些拔一毛利于天下而不为者，永远得不到快乐。
小学生很容易受到各种自私自利现象的影响，在教学中结合学生遇到的各种生活现象，引导学生个人的奉献和付出不仅是为了国家富强、社会进步，也是为了自己过上更美好的生活。
学
情
分
析
现在的学生大多数比较自私自利，无论做什么事都只考虑自己，很少考虑他人的感受。
总想占便宜，以很少的投入，得到更多的收益。
当期望泡沫时，总是抱怨人情冷漠、时时虚幻，却不问问自己做过多少真诚的奉献。
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