最新为中华之崛起而读书班会教案.docx

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最新为中华之崛起而读书班会教案

　　为中华之崛起而读书班会教案１

　　一、揭题导入。

　　1.介绍周恩来。

　　2.学生自读课文。

　　二、初读感知，自主识字。

　　1.学生默读课文，边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

　　2.指名读全文，正音。

解决生字的读音。

　　3.同桌互读。

　　4.检查生字。

大屏幕出示本课生字、词采用多种方式认读。

　　三、自主、合作学习，整体感悟。

　　1.自读课文思考：

课文有段几段标出来？

你从每一段里读懂了什么？

　　2.小组讨论：

自读课文，在小组内汇报读文所得。

　　3.交流并汇报：

⑴学生的读文所得⑵以小组为单位提出末解决的问题，教师进行恰当的评价指导。

　　4.说说为中华崛起而读书的意思。

　　5.联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的'，在当时那种背景下，13岁的孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

　　6.让同学们谈谈学了这篇课文的感受。

　　四、品读课文，加深理解

　　1.分角色朗读

　　2.小组读。

　　3.个别读课文。

　　五、课外延伸

　　1.读一读周总理的格言。

　　2.阅读《立志争光》

　　六、学写生字

　　1.大屏幕出示本课要学的字，让学生小组内讨论字的书写。

　　2.汇报学习生字情况，教师指导书写。

　　3.同学之间做扩词练习.

　　为中华之崛起而读书班会教案２

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１２个生字。

正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

　　３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　【教学重点】

　　１、掌握生字词。

　　２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。

　　【教学难点】

　　了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发欲望

　　１、今天我们一起学习一句名言：

“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。

问为什么这样读？

　　（你们知道这句话是谁说的吗？

）

　　２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

　　二、初步读文，扫清文字障碍

　　１、同学默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自身喜欢的方式解决。

　　２、指名读全文，正音。

解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

　　３、同桌互读。

　　三、整体感知，理清思路

　　自读考虑：

课文章写了哪几件事。

　　（文中写了三件事，中间有两次过渡。

第一次是过渡句：

“一连串的`问题使周恩来疑惑疑惑，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

”这句话衔接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。

第二次是过渡段，即课文的第９自然段。

“从租界回来以后，同学们经常看到周恩来一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么。

”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。

“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。

）

　　四、学习课文的第一局部

　　指导有感情朗读的方法引导同学体会。

如，在读周恩来与伯父的对话时，“为什么？

”“那又是为什么呢？

”要读出疑惑和追问的语气，体会周恩来对这些事情的关注；“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？

这不是中国的土地吗……”要读出疑惑疑惑的语气，体现出周恩来在疑惑中不时地追问和考虑。

　　五、学习课文第二局部

　　１、让同学一边读一边想象：

当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

　　２、谈一谈作为中国人看到自身的同胞在自身的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

　　（结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会实际，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。

）

　　六、学习课文第三局部

　　１、考虑“为中华之崛起而读书”是什么意思？

　　（联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。

）

　　２、讨论：

　　是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？

　　（联系全文体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

从“同学们经常看到周恩来一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么”，“周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言”，到“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

‘为中华之崛起而读书！

’”同学可以体会到周恩来绝不是出于一时激动，而是在此之前经过了认真充沛的考虑才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

）

　　３、抓住“同学们经常看到周恩来一个人在深思”一句，结合周恩来看到“中华不振”的实际和他在修身课上铿锵有力的话语等内容，推想一下周恩来一个人在深思什么，让同学谈一谈或写一写自身感受到的少年周恩来的内心世界。

　　七、深入探究，感悟升华

　　１、再读课文对比中理解，考虑周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？

　　（使同学体会到，为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自身的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。

在这样的对比中，使同学感受到少年周恩来的广博胸怀和远大志向。

）

　　２、以小组为单位提出组内未解决的问题。

教师进行恰当的评价指导。

　　３、学了这篇课文，谈谈你的感受。

　　４、诵读课文：

　　⑴让同学分角色朗读课文。

　　⑵小组读。

　　⑶个别读课文。

　　八、课外延伸

　　１、读一读周总理的格言。

　　２、阅读《立志争光》。

　　为中华之崛起而读书班会教案３

　　一、活动目的：

　　让学生了解我们国家近代历史，了解我们的先辈为中华崛起而奋斗的信念，激发他们热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

　　二、活动准备：

　　1、让学生收集我们先辈努力学习，顽强奋斗为国家做出贡献的人物。

并在活动时讨论。

　　2、在黑板上写上“为中华之崛起而读书”九个大字。

　　三、活动过程：

　　1、由主持人读一段话，引入班会的主题。

　　女主持：

在抗战胜利60周年之际，我们国家到处是欣欣向荣的景象。

在60年前，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。

　　男主持：

经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。

才有我们今天的幸福生活。

　　齐读：

我们需要继承先辈遗志，为我国的社会主义建设贡献力量，“为中华之崛起而读书”。

七

（二）班主题班会现在开始。

　　女主持：

首先请听这个有关“为中华之崛起而读书”的故事吧。

（张沁同学）

　　2、分组举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

　　男主持：

我们的国家经历了太多的苦难，正是在众多的先辈共同努力下，才把祖国有如今的成就，现在，请同学们举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

　　学生分成四组，每组都举出两个例子来。

　　给表现好的组加分。

　　3、歌唱《大刀进行曲》

　　4、诗朗诵（两位男生：

顾豪君刘泽轩）——《灵魂》

　　女主持：

从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的豪情到国歌声中“起来，不愿做奴隶的人们”的悲壮

　　男主持：

从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不屈不挠到王昭君“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”的民族团结，都凝结着这些伟人的苦苦追求。

下面请听诗朗诵《灵魂》。

　　5、小品《阿q外传》〉表演者：

朱海晓徐佳艺

　　女主持：

的确，人常常为着理想去苦苦追寻。

可就在我们的周围却还有少数同学仍没有醒悟学习的重要性，为此也在生活和学习中闹出不好的笑话。

下面请看有朱海晓、徐佳艺等同学表演的小品《阿q外传》。

　　6、上面一个小品生动形象地从反面告诉我们读书的重要性。

那为了我们国家的兴旺发达，我们又该如何做？

　　男主持人：

我们的祖国是个大国，我国有丰富的资源，但我们国家人口太多，国家每一项的人均值相对较低。

跟发达国家相比，我们国家在很多方面都处于劣势。

为了我们国家能够迎头赶上，我们的怎么办，该如何去做。

请同学们踊跃发言，把你自己的想法说出来告诉大家。

　　学生参与讨论、发言。

　　男主持：

同学们刚才的发言都很精彩，很多同学都提到了，在现阶段，我们学生的主要任务是学习，只有掌握了科学知识，才能为我们国家的发展建设贡献更大的力量。

　　6、教师寄语

　　同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建设的生力军，我们应该怎么做呢？

以天下为己任。

为中华之崛起而读书！

　　学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈报国？

出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。

是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。

只有在校园里学好知识，打好基础，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。

正所谓：

看世间风云变幻，谁主沉浮？

　　中国，这条东方巨龙已腾飞，“振兴中华”的伟大任务就由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口号。

　　为中华之崛起而读书！

　　7、主持人宣布

　　女主持：

我们这次的爱国主义教育主题班会在经过同学们精彩的论述后到此结束。

　　齐读：

感谢各位同学及老师参与！

　　参考资料：

　　周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。

　　1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。

这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。

孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。

很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。

校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。

　　魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：

“请问为什么读书？

”

　　教室里静静的，没有一个学生回答。

　　“如果没有人回答，我就一个个问了！

”

　　魏校长走下讲台，指着前排一同学说：

“你为什么而读书？

”这个学生站起来挺着胸脯说：

“为光耀门楣而读书！

”“就是为了光宗耀祖。

”魏校长又向第二个学生，回答是：

为了明礼而读书。

第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：

“我是为我爸而读书的。

”同学们听了哄堂大笑。

　　为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：

“你是为什么而读书？

”

　　周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。

周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。

　　周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。

周恩来非常郑重地回答道：

“为中华之崛起而读书！

”

　　“为中华之崛起而读书！

”回答的多好啊！

一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

　　为中华之崛起而读书班会教案４

　　主题：

为中华之崛起而读书

　　地点：

四年级教室

　　主持人：

班长

　　活动目标：

　　让学生了解我们国家近代历史，了解我们的先辈为中华崛起而奋斗的信念，激发他们热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

　　活动准备：

　　1、让学生收集我们先辈努力学习，顽强奋斗为国家做出贡献的人物。

并在活动时讨论。

　　2、在黑板上写上“为中华之崛起而读书”九个大字。

　　活动过