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白求恩

第5课纪念白求恩

一.作者简介

　　毛泽东（1892—1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。

二.背景资料

　　白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。

1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。

（文中“50多岁”有误）

三.题目解说

　　《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。

作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。

并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。

全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。

该文收在《毛泽东选集》第二卷中。

四.基础知识

　　1.读准带点字的读音：

　　　qiǎnài　chénbǐ

　　派遣狭隘热忱鄙薄

　　　　xùnniān　　　cuì

　　以身殉职拈轻怕重纯粹

2.了解词义：

殉职：

为公务而牺牲生命。

热忱：

热情。

忱，真实的情意。

拈轻怕重：

接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

拈，用两三个手指挟取东西。

麻木不仁：

原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情。

对集体、对人民的利益不关心。

精益求精：

好了还要求更好。

益，更。

一班：

一些。

鄙薄：

轻视。

不足道：

不值得一提。

狭隘：

局限在一个小范围里；不宽广，不宏大。

漠不关心：

冷漠，不关心。

五.结构层次：

1.全文四段分四部分：

（1）（第一段）赞扬白求恩同志的国际主义精神。

（先叙后议）

（2）（第二段）赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

（先叙后议）

（3）（第三段）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

（先叙后议）

（4）（第四段）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

（先叙后议）

2.全文四段从意义上看也可以分为三个部分（总—分—总）

（1）（第1段）阐述白求恩同志具有国际主义精神。

（2）（2—3段）从对工作、对人民、对技术几个方面赞颂白求恩同志的高尚品格。

（3）（第4段）号召全党学习白求恩的精神。

【模拟试题】

（一）第5课《纪念白求恩》

课后练习：

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

阅读训练：

1.这段文字的重点句是（）

A.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

B.每个共产党员都要学习他。

C.晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

D.每一个共产党员，一定要学习白求恩同志这种真正共产主义者的精神。

2.对上面选段层次划分正确的一项是（）

A.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

B.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩

C.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩

D.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩

3.对这段文字的论点表述最恰当的一项是（）

A.赞扬白求恩同志对工作极端的负责任。

B.白求恩的精神感动了许多人。

C.批评一些人其实不是共产党员。

D.要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

4.这段文字批评不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志________鲜明对照；批评不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志________鲜明对照。

这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。

5.上面选段第③句中“不少的人”所指的是（）

A.非共产党员

B.共产党员

C.革命队伍中的共产党员和非共产党员

D.一切自私自利的人

6.作者要纪念白求恩，但③~⑦句却写了另外“不少的人”，其目的是什么？

___________________________________

7.文中属于正面描写的句子是_________，属于侧面描写的句子是________。

8.选段中用了“白求恩”、“白求恩同志”、“白求恩医生”三种称呼，三种称呼可否互换，为什么，分析正确的一项是（）

A.可以互换，互换后可使行文简洁、明了。

B.可以互换，因为只要大家明白就行了，怎样称呼都无关大局。

C.不可以，同一种称呼会使行文显得呆板。

D.不可以，因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

9.对上面选文的理解，不正确的一项是（）

A.③~⑦句主要阐述了不少的人对工作极端不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

B.③~⑦句从对比中突出了白求恩精神的可贵。

C.③~⑦句实际上突出了学习白求恩的现实意义。

D.③~⑦句从反面论证中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度。

10.这段文字运用的主要论证方法是（）。

（多项选择）

A.摆事实B.讲道理C.既摆事实又讲道理D.对比论证

11.比较下面两个句子，从表达效果上看，哪一句好些？

为什么？

A.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

B.从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服，每个人都为他的精神所感动。

________________________________________________

（二）第一单元检测

一.选择题

1.为下列加点字选择正确的读音，将序号填入括号内（6分，每题0.5分）

（1）纤维A.xiānB.qiān（）

（2）折服A.zhēB.zhé（）

（3）奢侈A.chǐB.chí（）

（4）躁动不安A.sàoB.zào（）

（5）迸溅A.jiànB.jiān（）

（6）盛开A.chéngB.shèng（）

（7）绽开A.zhànB.dìng（）

（8）虬龙A.qiúB.qiù（）

（9）没命A.méiB.mò（）

（10）挣扎A.zāB.zhá（）

（11）薄暮A.bóB.báo（）

（12）绽开A.dìngB.zhàn（）

2.加点字读音不同的一项是（2分）（）

A.捷报轻捷捷径B.精心精神味精

C.调配调动调查D.剥削剥夺剥皮

3.下列词语中有错别字的是（2分）（）

A.凶神恶煞惴惴不安B.稍纵即逝盘虬卧龙

C.熠熠夺目袅袅亭亭D.瞻前顾后枕戈待旦

4.没有结合语境解释加点词的是（2分）（）

A.灵魂的快感同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

南辕北辙：

心里想往南去，却驾车往北走。

B.我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。

稍纵即逝：

这里形容时间过得快。

C.贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。

相濡以沫：

这里比喻同处困境，互相帮助。

D.也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。

无足挂齿：

不值得一提。

5.下列词语解释不完全正确的是（2分）（）

A.忍俊不禁：

忍不住笑迸溅：

向四外溅伶仃：

孤独

B.繁密：

多而密憧憬：

向往和煦：

温暖

C.童稚：

幼小的儿童希冀：

希望心心相印：

彼此互相留下痕迹。

D.怅然：

不如意的样子踌躇：

犹豫姗姗：

形容走路缓慢从容的姿态

6.选词填空正确的一项是（2分）（）

把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是________的美味啊！

而挖荠菜时的那种________的心情，更可以称得上是一种享受：

提着篮子，迈着________的步子，向广阔无垠的田野里________去。

A.无限坦荡轻捷奔B.无上坦然轻松跑

C.无上坦然轻捷奔D.无限坦荡轻松跑

7.选词填空（只填序号）：

（2分，每题0.5分）

（1）（我）忽然发现湖边有几棵树正在________（A.飘逸B.飘散）一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的。

（2）如果我们觉得不堪生之重压而白白________（A.虚度B.虚过）此生，那也只能怪我们自己。

（3）花朵儿一串挨着一串，一朵________（A.挨B.接）着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气________（A.似乎B.好像）也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

8.加点词语运用恰当的是（2分）（）

A.老师告诫我们，一定要认真对待这次考试。

B.我们一定要把教室打扫干净，这是老师赋予我们的使命。

C.楼上那家正在搞装修，各种噪音交织在一起，非常和谐。

D.推开窗子，我们窥见一群孩子正在草地上踢球。

9.下列各组词中，每组中都有一个词语的词性与其他的词语词性不同，把它们的序号写在括号内。

（2分，每题0.5分）

（1）A.最B.非常C.不D.什么（）

（2）A.心B.眼睛C.字条D.我（）

（3）A.温柔B.悲伤C.喜欢D.漫长（）

（4）A.放假B.分别C.卜问D.那些（）

10.选出下列句子中没有语病的一项是（2分）（）

A.在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。

B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮在我面前。

D.他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。

11.没有运用比喻修辞方法的一句是（2分）（）

A.每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

B.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

C.总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友。

D.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

12.根据下列意思，写出相应的词语（两个字或四个字）（4分，每题0.5分）

（1）忍不住笑。

___________________

（2）形容时间过得快。

_________________

二.阅读下面现代文语段，回答问题。

每一□（穗枝朵片）花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。

每一□（穗枝朵片）盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心里缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1.本语段选自课文___________作者___________这篇文章作者借紫藤萝花的勃勃生机，赞美了___________，感悟到___________这种写法可称为___________。

2.用“‖”线给第一段划分层次。

3.在文中括号内选择恰当的词填在□里。

4.给加点的字注音。

（1）沉淀（）

（2）绽开（）

（3）仙露琼浆（）（4）伫立（）

5.解释文中加点的词语

忍俊不禁：

_______________________

6.文中画“_____”的句子用了________的修辞方法，形象地描绘了紫藤萝花的_______。

7.这两段话里那一句是写赏花时将“眼前花，心中事”自然融合在一起的，从而最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子？

请你用“_____”画出来。

三.阅读下面现代文语段，回答问题。

在许多果品里，我最爱落花生。

这并不仅仅因为①它价钱贱、好吃，而实在因为②它有许多可贵的德性，可以让我们深思，可以从③它得到许多启示。

①落花生甲很软弱，矮矮地趴在地上，既不能当先迎接太阳，也不会在风雨里表现英姿或者娇态。

②毛茸茸的暗淡叶子，平凡粗俗的黄花，乙一点儿也不动人。

③可是它的生命力很强，韧性很大，不怕冷也不怕热，耐旱也耐涝，碰着冰雹，受害很轻。

④病虫害更少，连土地的肥瘦也不选择，总是一点儿一点儿地长，把它的种子散布到全世界，海滩也有，山坡也有。

⑤这种伟大的适应力，丙是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。

落花生偷偷地开花，暗地里结果，每一棵长的果子并不多，可是每一颗果子都有发展为一棵新生命的可能。

世界上有些充满野心的植物，像柳树的飞絮，榆树的散钱，椿角，蓬子，随风飘舞，像是一下子要把它的种子铺满世界，其结果100颗种子里也不见得有一颗能成就长大。

野心的大小跟成功常常成反比例。

落花生安分守己，发展得很慢，脚步却踏得最坚实，它很少碰到失败。

许多植物凭借动物的力量或是风的力量，来种子。

它们不能不以美丽的颜色，芬芳的味道，轻浮的身体来对方，对方。

落花生不想借助外力，它把果子深深地埋在土里，表皮长成跟泥土一样的颜色，一层又一层，外面没有色，也没有香，把浓厚的油泽包藏在最中心，顶谦虚，顶本分，丁像阒然（阒qù，形容寂静无声的样子）自修的君子。

在蔓生植物里，凌霄、藤萝是美丽的，葡萄、西瓜是甜蜜的，菟丝、牵牛是泼辣的，可是比起落花生来，都像缺少了些什么。

落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大。

（11.5分）

注：

落花生，苏南地区也叫花生。

1.第一段中三个“它”在文中的意思各不相同。

现已对第一个作了解释，请解释其他两个。

（1分）

（1）它：

落花生的果子

（2）它：

___________________

（3）它：

___________________

2.依次填入第四段方框中的词语，恰当的一项是（1分）（）

A.传送诱惑适应B.传播迷惑适应

C.传播诱惑取悦D.传播诱惑适应

3.“看起来”是从本文的某一横线处抽出的，它最恰当的位置是（1分）（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

4.第二段共五句话，第一层应划分在哪里？

用“ㄧ”在下面的句子序号中标出。

（1分）

①②③④⑤

5.通过对比来增强表达效果是本文的写作特点之一。

根据第三段的内容填表。

（尽量用文中的语句）（2.5分）

6.下面是对第三、第五段写作特点和表达效果的说法，正确的一项是（2分）（）

A.第三段运用拟人、比喻等手法表现落花生的“性格”，状物传情，生动细致；第五段运用拟人、排比等手法突出落花生的可贵，抒情明理，文句警策。

B.第三段在精心的对比中突现落花生的可爱；第五段在鲜明的褒贬中表现文章的中心。

C.第三段侧重于落花生生长过程的描写；第五段侧重于蔓生植物特性的比较。

两段各从一个侧面恰到好处地表现了落花生“可贵的德性”。

D.第三段在正反对照的描写中，巧妙地表现了落花生“可贵的德性”，含意深刻，耐人寻味；第五段通过三类各具魅力的植物的列举，进一步衬托落花生“可贵的德性”，总结有力，中心突出。

7.用文中的语句（可稍加改造或组织）填入空格，注意前后衔接，字不超过规定数。

（3分）

第二段，与_______（6字）的植物对比，表现落花生_______（9字）。

第三段，与_______（6字）的植物对比，表现落花生_______（9字）的“德性”。

第四段，与_______（9字）的植物对比，表现落花生_______（6字）的“德性”。

【试题答案】

（一）

阅读训练

1.A2.B3.D

4.对工作极端的负责任；对同志对人民的极端的热情

5.B

6.通过对比突出白求恩毫不利己专门利人的精神。

7.①；⑧⑨

8.D9.A10.CD

11.双重否定句，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。

（二）

一.1.

（1）A

（2）B（3）A（4）B（5）A（6）B

（7）A（8）A（9）A（10）B（11）A（12）B

2.D3.C4.A5.C6.C7.

（1）B

（2）A（3）B（4）A

8.A9.

（1）D

（2）D（3）C（4）D10.B

11.D12.

（1）忍俊不禁

（2）稍纵即逝

二.1.《紫藤萝瀑布》；宗璞；生命的顽强和美好；生命的永恒；借物喻理

2.每一穗……花苞里。

3.穗；朵

4.

（1）diàn；

（2）zhàn；（3）qióng；（4）zhù

5.忍不住笑6.比喻；盛开时的可爱

7.从“觉得……”到“……生的喜悦。

”

三.1.

（2）落花生这种植物（3）落花生可贵的德性

2.C3.A4.①②ㄧ③④⑤

5.①充满野心②发展得很慢③随风飘舞

④很少碰到失败⑤100颗种子里也不见得有一颗能成就

6.D

7.高贵娇嫩；伟大的适应力

充满野心；安分守己，脚踏实地

借外力传播种子；谦虚本分

Unit22Doyouhaveaneraser?

一.本周教学内容：

Unit22Doyouhaveaneraser?

二.教学重点、难点分析：

1.语音：

2.词汇：

shop，closed，day,Friday，early，Wednesday，may，borrow，from，Thursday，week，Monday，Saturday，Sunday，dictionary，back，tomorrow,lot，alot，evening，from…to，afterclass，help…with，park，rest，havea（good）rest，math（s），all（pron.），hard，supermarket，hey，CD，give…ahand，model，fun，yeah，straight，use，wheel，into

3.语法：

动词have

4.句型：

Ihaveapen.

Hehasaruler.

Wehavesomepencils.

Idon’thaveany.

Dotheyhaveanypens?

Yes,theydo./No,theydon’t.

5.交际用语

Sorry,Idon’thaveany…

Theshopisopen/closedatthistimeofday.

Whatdayisittoday?

It’sFriday.

MayIborrow…?

Certainly.

Pleasegiveit/thembacktomorrow.

Thanksalot.

MayIspeakto…,please?

Canyougivemeahand?

Couldyoucomeandhelpmemendit?

Howabout…?

三.教学重难点：

一般现在时

四.知识点解析：

1.动词have和has

动词have有两种形式，即have和has。

have用于第一人称、第二人称，以及第三人称复数。

has用于第三人称单数；have和has的否定形式为don’thave和doesn’thave；疑问形式为Do…have…?

和Does…have…?

eg:

Ihaveanewcoat.

Idon’thaveanewcoat.

Doyouhaveanewcoat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

HehasanEnglishbook.

Hedoesn’thaveanEnglishbook.

DoeshehaveanEnglishbook?

Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

2.have（has）结构和Therebe句型。

have（has）表示“某人拥有某物”，结构为“主语+have（has）+宾语”；而Therebe表示“某处有某物”，结构为“Therebe（am，is，are）+名词+地点状语”。

eg:

Ihaveabook.

Thereisabookonthechair.

3.Ithinktheshopisclosedatthistimeofday.

我想白天的这个时候商店关门了。

closed是过去分词，表示状态。

atthistimeofday——在每天的这个时候。

4.Itsays“Closed”.上面写着“停业”。

5.MayIborrowsomefromyou?

我能向你借一些钱吗？

borrow…from…借进，借来

lend…to…借出

eg:

Iwanttoborrowsomebooksfromyou.

Ilendthesebookstohim.

6.Pleasegiveitbacktomorrow.

请明天把它还回来。

giveback—还

givesth.back或givebacksth.

7.Hello.ThisisJim.

MayIspeaktoUncleJohn,please?

Thisis…是打电话常用语，意为“我是……”

speakto同某人通话，讲话

8.What’swrongwithsb./sth.

某人/物怎么了？

9.There’ssomethingwrongwithsth.

或Somethingiswrongwith…

某物出了毛病。

10.givesb.ahand

相当于helpsb.

关于help:

helpsb.withsth.在某方面帮助某人。

helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事。

11.Seeyouthen.再见。

12.onMonday