6第六单元 统计表和条形统计图二4课时.docx
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6第六单元统计表和条形统计图二4课时
第六单元统计表和条形统计图
(二)【4课时】
1、教学内容:
P84--P93统计表和条形统计图
(二)
二、教学目标:
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在具体的活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3、使学生经历简单统计活动的设计过程,知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据,能选择适当的方式整理和描述数据,能通过对数据的分析解决一些简单实际问题,进一步体会数据的意义和价值,积累统计活动经验,发展数据分析观念。
4、使学生愿意积极参与统计活动,在活动中注定与他人合作,感受统计与生活的联系,体会统计在日常生活里的作用,不断增强对数学的好奇心,提高学数学、用数学的自觉性。
三、教学重点:
一是认识复式统计表和复式条形统计图,学会用复式统计表或复式统计图表示数据;二是从不同角度分析统计图、表中的数据信息,发现并提出一些有意义的问题,获得一些简单的结论。
4、教学难点:
根据统计图、表中的数据特点,以及相关的问题背景,从不同角度进行分析,并获得一些有价值的结论。
5、课时安排:
4课时
课题
复式统计表【1】
授课日期
教学内容
教科书p84例1p85练一练、p86练习十五1-2
教学目标
1、每个学生经历认识并设计复式统计表,在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
2、体验统计方法,在统计过程中初步学习统计的方法,培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。
教学重点
认识统计表,学会用统计表表示数据
教学难点
根据统计表中的数据进行简单的分析
教学准备
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
1、周六,我们很多同学参加了各种兴趣小组。
请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。
2、说一说这4个兴趣小组的人数情况。
3、4个小组的情况,每小组一张,这样的统计表我们把它称之为单式统计表。
如果要把四个组的情况放在一张表里,就需要用复式统计表。
这节课我们就来研究复式统计表。
指名说一说各小组人数。
二、教学例1
1、解读复式统计表表头
指出:
复式统计表的表头一般都需要分成3块,横着的分别表示男生和女生,即“性别”;竖着的表示各个兴趣小组的名称,即“组别”;中间这块即我们统计的各类数据,即“人数”,也可以写成“数量/人”。
2、现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗?
指出:
总计、合计都是合起来的意思。
3、评价:
观察这张复式统计表,你可以知道哪些信息?
与刚才的单式统计表相比,你觉得它有哪些特点?
学生独立填写。
交流:
你是怎样计算合计数以及总计数的?
三、巩固练习
P85练一练:
1、
(1)根据题目要求进行调查统计
(2)整理活动数据,完成统计表
(3)回答相关问题
2、p86练习十五:
第1题
(1)根据题意把数据填写在书上的统计表里。
(2)完成统计表,同位交流问题
(3)汇报、全班交流问题
四、全课总结
这节课我们学习了复式统计表,通过复式统计表,能更全面的看到各信息,它比较完整地反映了某类信息。
五、课外作业:
1、完成第2题
2、调查班级男女身高情况
【板书设计】复式统计表
标题
日期
表头合计横栏
总计数据
课题
复式统计表练习【2】
授课日期
教学内容
教科书P87--P88练习十五3--6
教学目标
1、学生进一步认识复式统计表,能在教师指导下和与同学合作中,根据复式统计表的项目调查、整理数据,并在复式统计表里表达、呈现数据,能简单分析表中的数据,交流数据反映的简单事实。
2、使学生在经历收集、整理数据,制成复式统计表和分析数据等活动中,进一步体验统计过程,积累统计活动的经验,体会复式统计表的价值,提高数据处理技能,增强统计意识,发展数据分析观念。
3、使学生进一步感受统计在解决现实问题中的应用,产生统计活动的兴趣,提升数学素养;能主动与他人合作、交流,培养良好的学习习惯。
教学重点
收集整理数据,用复式统计表表示数据。
教学难点
调查数据和分析数据。
教学准备
班级学生身高统计表
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、检查复习
本校各年级男生、女生人数。
二、综合练习
1、P87练习十五第4题
(1)根本统计表回答问题
(2)交流,你还能提出什么问题?
(3)思考:
这张复式统计表为什么只有“合计”没有“总计”栏?
(小结:
统计栏目设计应与实际情况相符,具体形式是可以变化的。
以后还会遇到其它形式的复式统计表。
)
2、P88练习十五第5题
(1)根据课前调查,完成统计表
(2)引导学生根据表中的数据回答相关的问题
3、补充练习
五()同学体育达标情况统计表
年月
合计
优秀
良好
及格
不及格
总计
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
看了我们班的同学体育达标情况统计,你有什么想说的?
体育没有达标的同学,分析一下原因,加强锻炼,提高身体素质。
你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况?
独立审题并解答。
汇报交流。
交流,并回答问题
三、课外作业
P88练习十五第6题
问:
要完成这张统计表,需要哪些数据?
追问:
如何获得这些数据?
(1)组织学生调查并整理数据。
(2)学生独立完成统计表后,引导学生对统计结果进行分析和解释,并同学交流。
(3)思考:
如何又快又好地进行调查了解获得数据,如何利用数据进行分析?
四、课堂作业
P87练习十五第3题
【板书设计】复式统计表
1.填统计表的名称和日期;
2.根据统计内容确定横着竖着要填几项;
3.填表头中各项名称(单位)
4把统计好的数据一一填入表内;
5.核对看有没有漏下和误写,以及总计和合计的计算对不对。
课题
复式条形统计图【3】
授课日期
教学内容
教科书P89--P90页例2、练一练和P91练习十六第1题
教学目标
1.学生认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
教学重点
让学生认识、填写、分析复式条形统计图。
教学难点
根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式统计图。
教学准备
教学挂图
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入
1.今天我们继续学习有关统计的知识。
2.出示教科书第89页例2的复式条形统计图。
知道这属于什么统计图吗?
和以前学过的条形统计图比有什么不同的?
3、这就是我们今天要学习的复式条形统计图。
(板书课题)
学生观察教学挂图说一说
学生回答:
(条形统计图)(有两种不同颜色的直条)
二、教学新课
1.观察统计图,说一说从图中你了解到哪些信息?
2.蓝色直条表示谁的跳绳测试等级?
粉色呢?
你还知道些什么?
3.指出:
这幅复式条形统计图可以同时反映男生和女生跳绳测试的等级,而且便于比较男生和女生跳绳测试的等级。
4.你能根据这幅统计图的内容,填写出这张统计表吗?
5.汇报填写结果,根据统计图及统计表小组讨论以下的问题:
(1)男生中,跳绳成绩哪个等级的人数多?
那两个等级的人数较为接近?
女生呢?
(2)哪些等级男、女生人数差别较大?
哪个等级男、女生人数差别不大?
(3)从整体看,是男生的成绩好一些,还是女生的成绩好一些?
你觉得是看图方便还是看表方便呢?
谈话:
复式条形图看起来形象直观,而且便于比较,那么你们想不想自己也来画一画复式条形图呢?
6、P90练一练。
(1)谈话:
我们学校五年级体质健康测试的项目很多,除了上面的跳绳,还有踢毽子、跑步、篮球等,下面我们就来了解一下我们班踢毽子的情况。
(2)组织学生调查了解本班踢毽子的情况。
收集并整理数据填到统计表中。
(3)根据已经填好的这张统计表,完成下面的统计图。
教材已经给我们提供了现成的网格。
我们只要在网格上画出直条就独立绘图。
交流:
这里的数据,哪些比较方便填写?
哪些比较困难呢?
画出的直条首先得准确,其次还要美观,同时,还要注意什么问题呢?
如果我们想统计高年级参加兴趣小组的人数条形图也是这样吗?
小组内互相说。
学生回答
独立填写统计表,小组内交流。
比较:
回答这些问题,
学生收集数据填好统计表
学生绘制统计图
三、巩固练习
指导学生完成P91练习十六第1题
设计提问:
(1)知道是谁和谁关于什么的比赛吗?
从这幅统计图中你还了解到哪些信息?
同桌互相说说。
(2)两支篮球队的单场最高分各是多少?
单场最低得分呢?
(3)你怎样评价这两支篮球队?
说说你的理由。
四、课堂小结
这节课你知道了复式条形统计图有哪些特点?
通过学习你有哪些收获?
在生活中做哪些地方会用到复式条形统计图呢?
五、作业设计
补充习题的相关练习
【板书设计】【1】
复式条形统计图
直观
形象
便于比较
课题
复式条形统计图练习【4】
授课日期
教学内容
教科书P91--P92练习十六的第2-6题
教学目标
1.通过对复式条形统计图的练习,使学生能独立完成统计图的填写和比较。
2.通过练习与应用,使学生进一步提高根据数据正确制表、制图的能力。
提高学生分析、解决问题的能力。
3.能进行一些简单的判断,进一步发展统计观念。
教学重点
会比较熟练地制作复式统计表及复式条形统计图。
教学难点
复式条形统计图的比较、分析
教学准备
分小组调查自己班同学体质健康测试中的体重数据,收集有关的信息
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、课堂练习
课前调查活动需要的数据。
自己班同学体质健康测试中的体重数据,收集有关的信息。
1.完成练习十六第6题
小组分工整理数据,把数据填入统计表。
营养不良
体重较轻
体重正常
超重
肥胖
男
女
小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。
学生独立完成条形统计图。
指名说一说自己是按照什么顺序填写的。
2.完成练习十六第2题
(1)集体汇报交流,说说计算步骤和运算技巧。
3.完成练习P91十六第3题
出示“北京第四个城市质量达到及好于二级情况统计图”:
有了例题和练习第1题的经验,现在你能自己分析这个统计图吗?
根据统计图,联系现实生活,你有什么想说的?
引导学生保护环境,提高空气质量从我做起。
4.完成P92练习十六第4题
(1)讨论:
做这一题时要注意什么?
(2)展示并交流学生所化统计图。
有问题的更正。
(4)观察统计图并分析相关数据。
(5)小结:
画复式条形统计图有什么技巧?
注意什么事项?
5.完成练习P92十六第5题
(1)观察这两个统计图,有什么共同点,有什么不同点?
(2)独立完成两个复式统计图。
学生手收集数据填表
独立审题,限时完成。
同桌互相说说从统计图中获得的信息。
集体交流汇报。
指名读题。
学生讨论
学生独立绘制统计图
学生说一说
(比如:
按图例画男、女生,直条高度要准确、边框要完整、阴影要均匀,直条上要标数据,要注日期,标题要完整等。
)
独立审题,说说题意。
学生独立绘制统计图
汇报展示,集体纠错。
二、课堂总结
通过这节课的复习和练习,谁来说说在填写和制作复式统计表和复式条形统计图时,你觉得有什么需要提醒同学注意的?
三、作业设计
补充习题的相关练习
【板书设计】【1】复式条形统计图
营养不良体重较轻体重正常超重肥胖
男生人数
女生人数