高一历史复习提纲简要.docx
《高一历史复习提纲简要.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一历史复习提纲简要.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高一历史复习提纲简要
高一历史复习提纲（上）
第1课：
金属工具
1、人类早期历史的划分：
石器时代、青铜时代、铁器时代
2、两河流域约于公元前4000年代初期最先使用青铜器。
3、赫梯是世界上最早发明和使用冶炼术的国家，它约于公元前1300年进入铁器时代。
4、从石制工具过渡到金属工具，是人类跨入文明时代的一大标志。
第2课：
文字
1、文字的诞生是人类进入文明社会的又一重要标志。
2、早期的象形文字有两河流域（苏美尔人）的楔形文字、埃及的圣书字、印度的印章文字、中国的甲骨文和中美洲的玛雅文。
象形文字经历了一个由繁到简的演变过程。
3、字母文字：
腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母
↓
斯拉夫字母
第3课：
国家
1、国家的产生是人类进入文明社会的又一重要标志。
2、军事民主制：
（1）、产生背景：
生产力发展→剩余产品出现→私有制产生
（2）、管理机构：
军事首领、联盟议事会、民众大会
（3）、特征：
既保留氏族民主制的某些因素，又产生了军事首领的个人权力。
3、国家产生的途径：
a、部落联盟（夏朝）；b、城邦（雅典、罗马）
4、国家的主要职能：
a、阶级压迫职能；b、社会管理职能
第4课：
大河文明
1、东方村社的特征：
（1）、小农的聚居地；
（2）、有较多原始公有制的遗风；（3）、相对封闭的社会组织；（4）自给自足的生活方式
2、中央集权：
（1）产生原因：
a、分散的小农经济无力组织实施巨大的农业灌溉等水利工程；b、弱小分散的村社组织也无力抗衡外族的进攻；c、大河流域相对封闭的地理环境
（2）特点：
全国听命于国君，中央政府设有庞大的官僚结构，各地官员由中央政府或国君直接委派。
3、大河文明的特点：
小农经济、东方村社、中央集权制度
第5课：
海洋文明
1、海外殖民：
腓尼基人→希腊人→罗马人
2、城邦政治的三种形式：
僭主政治、寡头政治、民主政治
3、雅典民主政治的发展历程：
梭伦改革（奠定基础）→伯里克利时代（鼎盛阶段）
4、雅典民主最高权力机构：
公民大会。
P23
5、海洋文明的特点：
开放、多元、进取
第6课：
草原文明
1、游牧民族：
匈奴、突厥、蒙古
2、北匈奴的西迁引发亚欧民族大迁徙
3、13世纪初，铁木真统一了蒙古，被尊为“成吉思汗”。
4、古对外征服战争的影响：
a、造成了极为严重的破坏；b、促进了东西方的经济文化交流。
5、草原文明的特点：
畜牧经济、迁徙性和侵略性、军政合一
第7课：
婚姻与家族
1、婚姻制度的演变线索：
群婚——辈分婚——族外婚——对偶婚——一夫一妻制。
族外婚的出现使人类进入氏族生活
2、姓氏：
（1）、姓：
根据母亲所在的族姓而取。
（2）、氏：
a、以所在地方的地名命氏；b、以封邑命氏
（3）、秦汉以后，姓氏逐渐合一。
3、大家族：
由父系祖先繁衍而成的聚居血缘团体。
4、大家庭：
由多个家庭构成的，共同生活的血缘团体。
5、现代家庭演变趋势：
以爱情为基础的核心家庭日益成为社会的基本细胞。
第8课：
种族与人口
1、三大人种及其分布：
黄种（蒙古人种）、白种（高加索人种）、黑种（尼格罗人种）
2、生产力的发展，是推动人口增长的重要因素。
20世纪80年代，世界人口已增长到50亿。
3、人群迁移的类型：
（1）、古代游牧民族的迁移
（2）、近代殖民活动
（3）、20世纪战争中的难民潮
（4）、二战后随着全球经济一体化而出现的个体移民
4、人群迁移的原因和影响：
（笔记）
第9课：
等级与阶级
1、在人类进入阶级社会以后，贵族和平民成为最初的基本社会等级。
而广大的妇女、被征服者以及奴隶列于等级之外，没有公民权。
2、不同历史时期中产阶级的构成：
（1）、中世纪：
市民阶层
（2）、近代资本主义社会：
握有生产资料的资本家
（3）、20世纪70年代以后：
知识型人才
第10课服饰
1、服饰的基本构成：
头衣、体衣、足衣、佩饰
2、服饰的功能：
（1）实用功能：
护体、御寒
（2）装饰功能
（3）标识功能：
等级标识、职业标识
3、影响服饰发展的因素：
（1）自然条件的影响。
（2）不同经济生活的影响。
（3）社会意识形态的影响。
第11课饮食
火的使用①陶器的发明并被用作炊具
1、人类饮食经历三个阶段：
生食熟食烹饪
②调味品的发现和使用
2、人类的饮食结构是由生活环境和生产方式决定的，农耕地区以粮食作物为主；从事畜牧业的民族以肉食和乳制品为主。
3、饮食方式不仅能反映各地的文化传统，还能折射出不同的民族心理。
中国：
聚餐制，使用筷子
西方：
分餐制，使用刀叉
4、东西方不同的饮食观念：
西方比较“理性”；东方比较“感性”。
第12课：
居住
1、居室类型：
帐篷型、干栏型、洞穴型、上栋下宇型
2、居室格局和人们的家庭制度联系在一起。
3、人们对居室最基本的要求：
安全与舒适
第13课：
交通
1、交通设施：
陆路（道路）、水路（桥梁）
2、
交通工具：
⑴车：
人力、畜力机械动力（火车、汽车）
⑵舟：
人力、自然力机械动力（轮船）
⑶飞机：
莱特兄弟（1903年）
第14课：
节日
1、岁时农事节日：
插秧节、玫瑰节
2、宗教祭祀节日：
端午节、浴佛节、圣诞节、祭敖包
3、纪念庆贺节日：
（1）、纪念节日：
西迁节、登城节、劳动节、妇女节
（2）、庆贺节日；各国的年节
第15课：
人生仪礼
1、诞生礼：
未孕时的祈子、怀孕后的禁忌、临产期的惯制、报喜、新生儿沐浴、剃发、取名、抓周、过生日
2、成年礼：
（1）、共同目的：
让青年人获取生活知识，明确社会责任，以更好地融入社会。
（2）、基本内容：
接受生活知识、生产技能的传授，经受体质、勇气、毅力的考验。
3、结婚礼：
基本程序：
择偶（封闭式择偶和开放式择偶）、定亲、娶亲
4、丧葬礼：
土葬、火葬、水葬、天葬、复合葬
第16课：
社会交往
1、见面礼：
跪拜礼、鞠躬礼、亲吻礼、拥抱礼、握手礼
2、
名片：
名刺名帖名片
3、称谓：
（1）、基本类别：
姓名称谓、职事称谓
（2）、基本原则：
谦己以敬人
4、聚会：
（1）功能：
切磋学问、沟通信息、交流情感、广交朋友、启迪心智、增长见识
（2）、场所：
家庭客厅、公共俱乐部、小酒馆、咖啡厅、茶馆
（3）、形式：
沙龙、曲水流觞、文人结社
第17课：
法律的起源
1、国家产生之前，人们常用神明裁决的方法来解决纠纷。
2、国家诞生以后，习惯→法律。
3、早期成文法典：
古埃及的成文法典、两河流域的《汉穆拉比法典》、印度的《摩奴法典》、中国的《法经》。
4、早期成文法典的特征：
（1）、由统治者以神的名义颁布；
（2）、实行严格的等级制；
（3）、严刑峻法
第18课：
法系
1、中华法系：
（1）、发展历程：
战国、秦汉（形成）→隋唐（成熟标志：
《唐律》、《唐律疏议》）
（2）、特点：
以礼入法、礼刑结合
2、罗马法系：
（1）、重要法典：
《十二铜表法》、《查士丁尼民法大全》
（2）、基本诉讼原则：
陪审制度、律师制度、公开审判
（3）特点：
私法
3、英国法系的特征：
（1）、注重法典的历史延续性
（2）、以判例法为主要法律形式
第19课：
审判制度
1、近代西方国家法院的设置：
（1）、大陆法系：
初审法院、上诉法院、最高法院
（2）、英美法系：
a、英国：
郡法院、治安法院、上诉法院、最高法院b、美国：
联邦法院、州法院
2、刑罚：
（1）、早期阶段：
同态复仇原则
（2）、资本主义兴起时代：
罪刑法定主义
（3）、二战后：
注重刑罚的教育和感化功能
3、陪审团制度的历史作用：
它通过把裁决权全部或部分地交给陪审团，在一定程度上起到了保障司法公正和公民权利的作用。
第20课：
文学
1、浪漫主义文学家——屈原：
《离骚》（楚辞）
2、人文主义戏剧家——莎士比亚（英）
3、现实主义文学家——巴尔扎克（法）：
《人间喜剧》
第21课：
史学
1、以事件为中心的历史叙述体：
希罗多德《历史》
2、以人物为中心的历史传记体（纪传体）：
司马迁《史记》
3、以年代为中心的历史编年体：
孔子《春秋》、司马光《资治通鉴》
4、年鉴学派：
布罗代尔“历史时段论”
第22课：
哲学
1、柏拉图《理想国》：
核心思想——理念论
2、孟子的“仁政”思想：
民为贵，社稷次之，君为轻
3、阿奎那（基督教哲学家）的神学思想
4、朱熹的“理学”思想：
存天理，灭人欲
第23课：
艺术
1、秦俑的艺术特点：
现实主义的雕塑手法和宏伟场景融为一体。
2、敦煌艺术受到印度佛教及其雕塑艺术的影响，充分反映了各族人民对和平、幸福的祈求。
3、米开朗琪罗的《哀悼基督》，成为人性在艺术造型中觉醒的代表作之一。
4、罗丹往往能在那些有缺陷的体格或性格造型中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向了世俗。
代表作：
《思想者》
第24课：
宗教起源
1、原始宗教的三种形式：
自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜
2、维护古代国家统治的祭司集团，其社会地位一般高于世俗贵族。
3、信仰唯一主神的世界性宗教——基督教和伊斯兰教
第25课：
宗教传播
1、宗教分布：
（1）、佛教：
东亚、南亚、东南亚
（2）基督教：
全世界
（3）、伊斯兰教（回教）：
亚洲、非洲、东南欧
2、教派纷争：
（1）、佛教：
小乘佛教和大乘佛教（禅宗、净土宗、藏传佛教）
（2）基督教：
东正教、天主教、新教（路德教、加尔文教、英国国教）（3）、伊斯兰教：
逊尼派和什叶派
3、基督教的两次分裂
第26课：
宗教特征
1、宗教典籍：
（1）、佛教：
《大藏经》（经、律、论三藏）
（2）基督教：
《圣经》（《旧约全书》和《新约全书》）
（3）、伊斯兰教：
《古兰经》
2、宗教组织：
（1）、核心人物——神职人员
（2）组织制度：
佛教——僧团制度、基督教——教阶制、伊斯兰教——穆斯林公社
3、宗教礼仪：
（1）、佛教：
五戒、十善
（2）基督教：
七件圣事和主日礼拜
（3）、伊斯兰教：
五功
高一历史复习提纲（下册）
第1课：
农业时代
1、三次浪潮：
农业革命、工业革命、信息革命
2、农业革命发生的年代：
大约1万年前（或七八千年前）
3、农业革命发生的中心地区：
西亚、东亚、中南美洲
4、农业革命的影响：
P3
5、在农业革命的推动下，人类的生活方式（定居生活）、社会结构（P4）发生了很大的变化，人类进入文明社会。
6、农业社会的局限性：
P5
第2课：
工业时代
1、工业革命开始的时间：
18世纪下半叶
2、工业革命开始的标志：
蒸汽机的发明和运用
3、工业革命的两个发展阶段：
第一阶段：
以蒸汽为动力，首先发生在英国，波及的范围主要在欧洲和北美，称为“蒸汽时代”。
第二阶段（19世纪70年代以后）：
电能开始普遍采用，称为“电气时代”，其重要成果由欧美波及到世界各地。
4、工业革命的影响：
P7
5、工业生产是一种大规模的商品生产，英、法、德、美等国领得工业革命的先机，一跃而为世界强国。
6、工业社会的重要特征：
机械化生产、城市生活
7、工业社会的进步性：
P8
8、工业社会的局限性：
P9
第3课：
信息时代
1、信息革命开始的年代：
20世纪中叶（二战以后）
2、信息革命开始的标志：
电子计算机的发明（1946年美国）和人造卫星的上天
3、信息社会的特点：
P14
4、信息社会的进步性：
P14
第4课：
高等教育
1、雅典学园：
（公元前387年~公元529年被查士丁尼关闭）
（1）、创立者：
柏拉图
（2）、教学内容：
哲学、数学
（3）、教学方式：
自由讨论，互相切磋
2、亚里士多德：
逍遥学派
3、雅典教育的影响：
P18
4、大学兴起的条件：
因城市物质生活和精神生活的需要而兴起。
5、中世纪大学的特征：
（1）、具有浓厚的宗教气氛。
（2）、由专业人士担任教师。
（3）文、法、医和神科是主要学科。
6、近代大学的特征：
（1）、摆脱了教会的控制，宗教课程的地位大大削弱。
（2）、大学教育成为国家教育体系的有机组成部分。
7、近代的大学精神：
独立自由地进行学术探讨，追求真理。
第5课：
博物馆与图书馆
1、亚历山大里亚博学园：
（公元前3世纪）
（1）、建立者：
托勒密
（2）、特点：
P23
2、近代博物馆、图书馆建立的条件：
文艺复兴运动的兴起、资本主义经济的发展和对外殖民扩张。
3、世界三大博物馆：
（1）、大英博物馆（英）：
文物图书兼藏
（2）、卢浮宫（法）：
偏重艺术品收藏
（3）、大都会博物馆（美）：
以民俗收藏为特色
4、现代图书馆：
（1）、欧洲大陆规模最大的是法国国家图书馆。
（2）、世界最大的图书馆是美国国会图书馆。
（3）、亚洲地区最大的图书馆是中国国家图书馆。
第6课：
区域探险
1、公元前7世纪，腓尼基人从红海出发完成环绕整个非洲航行的创举。
2、腓尼基人航海的影响：
P30
3、维京人海外扩张的条件：
拥有精良的武器、丰富的航海经验和奇特的维京船。
4、维京人海外扩张的路线：
挪威人（西线）、丹麦人（南线）、瑞典人（东线）P30
5、维京人海外人扩张的影响：
P30
6、阿拉伯商道：
陆路（汉志地区）和海路P31
7、阿拉伯人海外贸易的影响：
P32
第7课：
全球探险
1、新航路开辟的路线：
东线：
（葡萄牙）；西线（西班牙）
2、新航路开辟的影响：
P34
3、苏伊士运河（连接亚、欧、非三大洲）和巴拿马运河（沟通大西洋和太平洋）
4、非洲内陆探险的原因：
（1）、从源头上消除奴隶制度
（2）、地理学科发展的需要
5、1788年成立“非洲协会”，利文斯顿成为横越非洲第一人。
6、古希腊人毕则亚斯是北极考察的第一人。
7、1878年，瑞典人伊雷克开拓了“东北航线”。
8、1903年，挪威人阿蒙森完成了“西北航线”。
9、1772年英国探险家库克开始南极航行。
10、极地探险的展望：
P38
第8课：
宇宙探险
1、人类进行宇宙探险的科学基础：
现代物理学和天文学的发展
2、人类进行宇宙探险的技术条件：
现代火箭技术的提高
3、1957年10月，苏联成功发射世界上第一颗人造地球卫星，标志着人类进入太空的开始。
4、1970年4月，中国成功发射“东方红”一号人造卫星。
5、人造卫星分为通信卫星、观察卫星和科学卫星。
6、1961年4月，苏联宇航员加加林乘坐“东方”一号宇宙飞船环绕地球一周后返回地球，成为人类进入太空的第一人。
7、1969年7月，美国“阿波罗”11号登月成功。
（阿姆斯特朗和奥尔德林）
8、1962年，苏联发射“火星”1号探测器，2003年6月和7月，美国“勇气”号和“机遇”号火星车相继升空。
第9课：
军事技术
1、冷兵器的作战特点：
P45
2、火器的作战特点：
P46
3、核武器的种类：
原子弹、氢弹
4、核武器的用途：
战术核武器、战略核武器
第10课：
战略与战术
1、《孙子兵法》是世界上现存最早的、最系统的军事理论著作，被誉为“兵经”。
2、《孙子兵法》的内容：
P49
3、克劳塞维茨（普鲁士）撰写了近代军事理论奠基之作《战争论》。
4、《战争论》的内容：
P50
5、20世纪80年代以后，信息技术的推广引起了新军事技术的革命。
信息成为军事力量构成和高科技武器发挥效能的关键因素，信息战将成为未来战争主要形式之一。
第11课：
战争规则
1、近代战争立法：
（1）、背景：
民族国家的兴起和欧洲资本主义制度的确立。
（2）、过程：
《战争开始公约》（1907年）→《非战公约》（1928年）→《联合国宪章》
2、战争的基本规则：
宣战与媾和
3、日内瓦公约：
《关于战俘待遇的日内瓦公约》（1864年）→保护战争受难者的“日内瓦公约”（1949年）
第12课：
民族国家
1、近代民族国家建立的背景：
P59
2、近代民族国家形成的条件：
P59
3、近代民族国家建立的后果：
P60
4、欧洲殖民统治对非洲的影响：
P60
5、亚洲的民族起义：
印尼蒂博尼格罗起义、中国太平天国运动、印度民族大起义、伊朗巴布教徒起义
第13课：
三权分立
1、西方三权分立的源流：
中世纪：
议会、法庭→洛克（英）：
君主立宪制→孟德斯鸠（法）：
三权分立
2、美国的三权分立制度：
立法（国会：
参议院和众议院）、行政（总统）、司法（联邦最高法院）及各自的权力范围。
3、三权分立制度的基本精神：
立法、行政和司法三个国家职能部门分别拥有其特定的权力，并在相互牵制中达到权力平衡。
第14课：
公民社会
1、公民的概念：
具有一定国籍的人。
（《拿破仑法典》）
2、古代公民不包括哪些人
3、公民争取平等权利的斗争历程：
P70
4、公民在行使权利和义务时也逐渐养成自觉行使权利和履行义务的习惯，并形成具有广泛社会约束力的公民道德。
第15课：
市场经济
1、世界市场形成的主要因素：
P73
2、世界市场形成的影响：
P74
3、资本主义自由竞争阶段（19世纪70年代以前）的特征：
P74
4、资本主义垄断阶段：
（1）、形成时间：
19世纪末20世纪初
（2）、形成过程；资本和生产趋向集中，产生垄断
（3）、垄断的影响：
P75
5、罗斯福新政的实质：
政府对经济实行全面干预
第16课：
国际经济关系
1、经济全球化：
（1）、原因：
世界市场的扩大和全球贸易的发展。
（2）、组织：
《关税及贸易总协定》（1948年）→世界贸易组织（1995年）
（3）、作用：
使得世界各国和地区的经济联系空前加强，世界经济增长加快。
2、区域经济一体化：
（1）、组织：
欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织（APEC）
（2）、作用：
有利于成员国对内加强经济合作，对外增强竞争实力。
3、南南合作：
（1）、定义：
发展中国家的经济合作称为“南南合作”。
（2）、目的：
为了发展民族经济，摆脱贫穷落后状态。
（3）、组织：
不结盟运动（1961年）、七十七国集团（1964年）、石油输出国组织、东南亚国家联盟
（4）、作用：
促进了发展中国家经济繁荣，提高了它们在国际经济中的地位。
4、南北对话：
（1）、定义：
发展中国家与发达国家的经济对话称为“南北对话”。
（2）、目的：
为了改变在国际经济领域中的不平等地位。
（3）、标志：
1975年12月，在巴黎召开的“关于合作与发展的国际会议”，是第一次全球性的“南北对话”会议。
（4）、作用：
在一定程度上维护了发展中国家的经济主权。
（5）、展望：
20世纪90年代以来，随着经济全球化的深入发展，南北经济的相互依赖增强，从而使南北对话呈现出更多的合作态势。
第17课：
国际法
1、国际法产生的背景：
P81
2、国际法的理论基础：
格劳秀斯（荷兰）《战争与和平法》，第一次提出国家主权“对内最高，对外独立”的原则。
3、《威斯特伐利亚和约》——威斯特伐利亚格局
（1）、内容：
P82
（2）、影响：
P83
4、《美苏反导条约》
（1）、意义：
P83
（2）、作用：
P84
第18课：
国际组织
1、国际联盟：
世界上第一个全球性的国际组织
（1）、倡导者：
美国总统威尔逊
（2）、成立时间：
1920年1月
（3）宗旨：
P86
（4）意义：
P86
2、联合国：
当今世界最大、最具全球普遍性的国际组织
（1）、成立时间：
1945年10月
（2）、总部：
美国纽约，另在瑞士日内瓦和奥地利维也纳设有办事处。
（3）、宗旨：
和平、友好、合作、协调
（4）、主要机构：
联合国大会、安全理事会、秘书处
（5）、作用和影响：
P88
第19课：
战后国际格局
1、美苏两极争霸格局：
（1）、标志：
雅尔塔体系
（2）、形式：
冷战
2、冷战的全面展开：
美国
苏联
1、政治上：
提出杜鲁门主义
组建九国共产党和工人党情报局
2、经济上：
实行马歇尔计划
成立经互会
3、军事上：
成立北约（NATO）
成立华约（WTO）
3、冷战的表现：
（1）、欧洲：
两次柏林危机——走向战争边缘
（2）、亚洲：
朝鲜战争——冷战中的“热战”
（3）、其它地区：
古巴导弹危机——一触即发
4、冷战的结束：
a）
东欧剧变
两极格局瓦解
b）苏联解体
5、地区冲突：
（1）、原因：
a、美苏争霸的国际背景；b、老殖民主义分而治之的政策
（2）、表现：
中东地区的阿以冲突和南亚地区的印巴冲突
第20课：
人权
1、卢梭的天赋人权观念在1789年的《人权和公民权宣言》（即《人权宣言》）中得到具体的体现。
2、在1912年《中华民国临时约法》中，人权思想得到了一定程度的体现。
3、人类为争取生存、自由等权利的斗争运动：
反法西斯主义斗争、黑人民权运动、女权主义运动
4、《世界人权宣言》（1948年）
5、《关于人权新概念的决议案》（1977年），对发展中国家实现人权的具体状况作了相应的说明。
第21课：
社会保障
1、1601年英国的《伊丽莎白济贫法》开创了国家立法救助的先河，为欧美各国社会保障的立法提供了可以借鉴的经验。
2、1883——1889年，德国首相俾斯麦制订的《疾病保险法》等保险立法，是现代社会保障制度诞生的标志。
3、1935年，美国罗斯福政府颁布的《社会保障法》，使社会保障逐渐走向法制化和社会化发展途径。
4、1942年，英国《贝弗里奇被告》提出了建设“福利国家”的设想，随后一些发达资本主义国家相继仿行。
第22课：
社会主义的理想与实践
1、社会主义思想的源流：
（1）、莫尔（英）：
乌托邦理论
（2）、空想社会主义理论：
圣西门、傅立叶（法）、欧文（英）
2、科学共产主义理论：
（1）、产生基础：
总结工人运动实践经验和分析批判空想社会主义思想。
（2）、主要著作：
《资本论》、《共产党宣言》
（3）、影响：
在马克思主义的指导下，19世纪下半叶欧洲掀起了社会主义工人运动。
3、社会主义的实践：
（1）、成就：
十月革命（1917年）、成立苏联（1922年）
（2）、挫折：
东欧剧变、苏联解体（原因：
P106）
4、中国特色的社会主义建设所取得的成就：
P107
升级会员 