小学科学探究六下.docx

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小学科学探究六下

小学科学探究（六下）

微小世界（1、放大镜）

学校班级小组记录人年月日

1、用眼睛观察一片树叶，我观察到：

2、用放大镜观察一片树叶，我观察到：

3、可以用来做放大镜的工具有：

微小世界（2、放大镜的放大倍数）

1、我发现，放大镜的形状和放大的效果有关系，的放大镜放大倍数大；的放大镜放大倍数小。

2、选择身边的物体，如课桌上的铅笔、橡皮屑、各种纸；或者校园的泥土、树叶、昆虫、花、青草；厨房里的面包、水果、米、面条；卧室里的衣服、窗帘、毛毯；自己的皮肤、指甲；等等，把自己感兴趣的发现记录在下面：

小学科学探究（六下）

微小世界（3、放大镜下的昆虫世界）

学校班级小组记录人年月日

我观察到的几种昆虫的触角：

我观察到的蚜虫的样子：

在放大镜下，我发现的蚜虫有趣的事情：

小学科学探究（六下）

微小世界（5、放大镜下的晶体）

学校班级小组记录人年月日

1、在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱或者其他溶液结晶后的晶体的样子：

微小世界（5、怎样放的更大）

1、怎样才能把物体放的更大？

我想到的办法有：

2、我用自制的显微镜观察周围的物体，发现：

小学科学探究（六下）

微小世界（6、用显微镜观察身边的生命世界）

学校班级小组记录人年月日

观察对象

材料和工具

准备活动

观察到的现象

微小世界（8、微小世界和我们）

1、我知道的微生物：

2、微生物和人类的关系：

3、我知道的显微技术与人类探索微小世界的成果：

小学科学探究（六下）

环境和我们（1、垃圾堆里有什么）

学校班级小组记录人年月日

1、统计家中一天产生的垃圾。

垃圾名称

垃圾重量

垃圾种类

2、分析以上资料，统计：

家庭总人口：

一天垃圾总量：

各种垃圾所占百分比：

。

平均每人每天产生垃圾大致重量：

。

3、我们平时是这样处理垃圾的：

4、我认为应该这样处理垃圾：

环境和我们（2、建一个垃圾填埋场）

1、焚烧垃圾的优点是：

其缺点是：

我认为应该这样处理垃圾：

小学科学探究（六下）

环境和我们（3、减少丢弃及重新使用）

学校班级小组记录人年月日

1、通过对商品包装盒的调查，我发现：

2、对商品的包装，我的意见是：

3、生活中很多用过个东西还可以重新使用：

物品

重新利用的方法

包装绳

1、扎扫帚；2、晾衣服；3、做毽子；4、扎袋子；5做工艺品；

6、挂照片；……

环境和我们（4、垃圾的回收利用）

○生活中许多垃圾是可以回收利用的，回收利用的方法有哪些？

与生料加工相比有什么好处？

垃圾材料

回收方法

与生料加工相比的好处

小学科学探究（六下）

环境和我们（6、世界面临的环境问题）

学校班级小组记录人年月日

1、交流我们调查的环境问题（粘贴或书写）。

2、我所知道的环境问题对地球造成了哪些影响？

3、我知道的环境保护行动：

4、我打算从自身做起，这样保护环境：

小学科学探究（六下）

环境和我们（7、考察家乡的环境）

学校班级小组记录人年月日

1、考察计划

考察目的

考察地点

考察工具

注意事项

2、考察报告：

水域名称

地点

水域周围的环境

污水排放情况

水域中生活的动物

水域中生存的植物

水面漂浮物

水质情况

颜色

气味

透明度

杂质

其他情况

我们的结论

我们的意见及建议

小学科学探究（六下）

环境和我们（7、考察家乡的环境）

学校班级小组记录人年月日

一、问题提出：

校园里的树有的叶子上出现了黄斑，有的叶子甚至发黄、脱落。

是什么原因？

我们的推测：

我们的行动计划：

人员分工：

二、考察过程

调查之一：

汽车排放的尾气污染情况：

调查之二：

工厂排放的废气污染情况：

调查之三：

雨水的污染情况：

三、我们的结论

小学科学探究（六下）

宇宙（2、月相变化）

学校班级小组记录人年月日

1、观察月相，并剪贴在下面：

初九初七

初三

十三

十五初一

宇宙（3、我们来造“环形山”）

1、月球上有许多环形山，它们是怎么形成的呢？

我的推测：

我的依据是：

2、有关环形山的形成的资料：

小学科学探究（六下）

宇宙（4、日食和月食）

学校班级小组记录人年月日

1、我收集的有关日食的资料：

2、我画的日食时三球位置图：

3、我收集的有关月食的资料：

3、我画的月食时三球位置图：

小学科学探究（六下）

宇宙（5、太阳系）

学校班级小组记录人年月日

1、画出太阳及太阳系的九大天体

2、太阳系是由

组成的。

3、在建造太阳系模型的游戏中，我发现了一些有趣的现象：

宇宙（7、探索宇宙）

1、我所知道的人类对宇宙的探索历程：

2、我查找的有关宇宙的资料：

小学科学探究（六下）

信息（1、科学家怎样进行探究）

学校班级小组记录人年月日

1、地质学家是根据什么得出杉树林死亡的原因的？

2、他获得了哪些重要的证据？

3、在获得初步证据之后，地质学家为什么要在科学期刊上发表文章？

4、日本地震学家的研究对这次发现又什么意义?

5、我们在科学课上经历的探究活动有哪些方面和地质学家的探究活动相似？

小学科学探究（六下）

信息（2、我们是怎么知道的）

学校班级小组记录人年月日

1、我统计的小组每个同学的身高。

（单位：

米）

姓名

身高

姓名

身高

姓名

身高

2、我画的全班身高统计图

人数

身高

小学科学探究（六下）

信息（3、看到的和想到的）

学校班级小组记录人年月日

1、我的观看记录：

2、交流后我的想法：

3、什么是想法和感觉，什么是事实？

想法和感觉是事实吗？

4、怎样才能进行准确的观察呢？

小学科学探究（六下）

信息（4、查阅和辨别信息）

学校班级小组记录人年月日

1、我们通过这些途径获取信息：

2、我认为可以从这几个方面来分析信息的可信：

3、我认为应该这样选择信息：

信息（5、记录和储存）

1、我记录的关于“纸和笔的发明及演变”：

主题：

书名：

作者：

出版社：

主要内容：

2、用笔和纸来记录、存储信息有这些优点：

但是也有一些缺点：

小学科学探究（六下）

信息（6、整理获得的信息）

学校班级小组记录人年月日

1、这是我们整理的科学课四年的学习内容：

2、这是科学探究过程的流程图

小学科学探究（六下）

信息（7、交流我们的信息）

学校班级小组记录人年月日

1、要使一个沿着桌面旋转的球滚回原来的位置，应该这样做：

2、我还可以用别的方法：

信息（8、把信息传给更多的人）

1、我与他人交流的方式方法有：

2、我知道的交流方法还有：

六年级下学期科学探究评价表

学校班级小组记录人年月日

评价内容

自评

小组评

家长评

本学期我知道的知识有

我学会的技能技术有

我动手做的实验或查找调查的资料有

我认为最有趣的活动是

我与同学的合作情况

我参与活动情况

我的不足

我还想了解的问题

总评

六年级下学期科学探究表

学校班级小组记录人年月日

四年的科学课快结束了，我的收获、体会、意见和建议