幼儿园里朋友多.docx

幼儿园里朋友多.docx

《幼儿园里朋友多.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园里朋友多.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园里朋友多

幼儿园主题学习活动计划

主题名称

《幼儿园里朋友多》

柠檬班

2011-2-14——2011-3-5

主题活动网络图：

♦――预设；♦――替换；♦――生成；

△――个别；◊――小组

《幼儿园里朋友多》

1、我的朋友多

2、一起“进行”的活动

♦两只山羊

♦小羊和狼

♦玩具兵找朋友

♦小指挥

♦小手指，勾一勾

♦值日生

♦生日

♦谁和谁好

♦多嘴的八哥鸟

3、我和老师做朋友

♦桃树下的小白兔

♦老师的故事

♦新年心愿

♦送给老师的蛋糕

♦压岁钱

♦兔年趣事

♦我长大一岁了

△谁和谁好

♦我有哪些变化

△戴面具的小朋友

♦我是勤劳的好宝宝

△元宵灯笼

♦我的好朋友

△朋友家的电话号码

我的朋友多

△

节日面具我长大了我家的楼房

幼儿园里朋友多

主题目标：

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

活动参考：

1、日常活动

♦在日常活动中增进孩子间的了解和关心。

♦鼓励幼儿在混班、混龄活动中找找幼儿园里的好朋友，愿意和其他班级的老师、小朋友交往。

合作游戏：

套圈、抬轿子、炒黄豆、猜手指、合看一本书、共搭积木等。

关心班级里没有来园的朋友，打电话询问。

玩一玩控制说话的游戏，如捉迷藏、打哑谜等。

鼓励孩子之间的互帮互助。

2、

环境创设

创设画画自己好朋友的环境，让幼儿画画数数自己的好朋友是谁，有几个。

“我和朋友一起玩”活动记录。

班级中创设信箱，鼓励孩子给好朋友写信。

在节日来临时，鼓励孩子们共同商量装扮教室。

和爸爸妈妈一起学、玩一些需要合作完成的游戏。

开展“家庭互助苑”活动，鼓励幼儿之间互相串门。

协助孩子进行好朋友的调查表，增进朋友之间的了解。

我的朋友多配对游戏“谁和谁好”脸谱配对“我的朋友多”制作小泥人猜猜这是谁谁的朋友多

5、集体活动：

兔年趣事我长大一岁了我有哪些变化我是勤劳的好宝宝我的好朋友玩具兵找朋友桃树下的小白兔值日生谁和谁好

第一周

活动一

活动名称：

兔年趣事

活动背景：

春节刚过，孩子们还沉浸在春节的喜悦之中。

针对大家谈论的热点，于是我们在

班级中开展了兔年趣事的主题活动，鼓励孩子们用不同的方式大胆地表现自己的想

法，说说春节中印象最深、最为快乐的事情，并乐意与同伴分享自己的这份快乐。

活动目标：

1、尝试用不同的方式大胆介绍春节中快乐的事情。

2、体验过新年的快乐。

活动准备：

幼儿收集的照片、记号笔等。

活动提示：

、谈话—有趣的春节

（价值分析：

尝试用一段话说说春节中快乐的事情）

1、寒假里度过了一个快乐的春节，你是在哪里过的？

有什么高兴的事情？

2、引导幼儿用一段话来大胆介绍春节中快乐的事情，与同伴分享快乐。

3、鼓励幼儿结合自己带来的照片等资料，进行介绍。

小结：

春节是中国的传统节日，中国人用各种不同的方式欢度春节。

二、绘画—兔年趣事

（价值分析：

引导幼儿用绘画形式将春节中最有趣、最快乐的事情画下来）

1、大胆构图，表现春节中最热闹、最有趣的事情。

2、引导幼儿互相交流，并展示作品。

小结：

我们度过了一个快乐而有意义的春节。

反思与调整：

1、在介绍中发现，班中的个别差异比较大，有部分的孩子比较大胆，愿意说，而且说话比较完整。

而有一部分的孩子比较胆小，他们往往用一句话就介绍完了。

2、中班是语言发展的关键期。

在活动中让孩子们用一段话来介绍自己在春节中

快乐的事情，中借助一些图片和照片进行交流，帮助孩子大胆介绍，讲一件事情说清楚。

在日常生活中，利用学做新闻播报员的机会锻炼孩子在集体面前多讲，引导孩子讲话注重语言的完整性。

活动二

活动名称：

我长大一岁了

活动背景：

开学的第一天，大家都在互相高高兴兴的讨论着长大一岁的变化，有的说自己长高了，有的说头发剪短了，有的说寒假里学了很多的本领。

但是长一岁就代表真的长大了吗？

那么究竟怎样才算是长大了呢？

就请孩子们来说说自己关于长大了认识吧，听听他们都有哪些不同的看法。

活动目标：

1、大胆介绍自己关于长大的看法，在交流中收获对长大的不同认识。

2、感受成长的喜悦，初步学习表达对父母的感恩之情。

活动准备：

人们迎新春的各种图片、纸、笔等。

活动提示：

一、牛年变兔年（价值分析：

感知生肖年的变化，了解中国是以春节标志新年到来的习俗。

）

1、今年是几几年？

去年是牛年，那么今年是什么年？

2、寒假里，我们全中国都在庆祝一个非常隆重的节日，那是什么节日？

为什么要庆祝这个节日？

小结：

在中国，春节是一年中最重要也是最重大的节日，过了春节就说明新的一年到来了。

每年都有不同的属相年，去年是牛年，过了春节，就是兔年了。

二、怎样才是长大了

（价值分析：

在交流中认识长大的含义。

）

1、新的一年到来了，你长大了吗？

和去年比，你有了哪些变化？

2、怎样才算是长大了呢？

小结：

新的一年有的小朋友长高了或者变胖了等待，但是我们每个人都长大了一岁。

有的小朋友学会自己穿衣了，有的小朋友摔跤后不哭鼻子了，有的小朋友交到新朋友了，有的小朋友会帮爸爸妈妈做小帮手了。

大家都长大了。

三、做爸爸妈妈的小帮手

1、平时哪些时候需要爸爸妈妈来帮忙？

2、我们长大了，可以帮爸爸妈妈什么忙呢？

（幼儿边说、老师边画）小结：

真正的长大，不只是年龄在数字上的增加，学会关心他人了，学会自己的事情自己做了，都表示长大了。

反思与调整：

1、在做爸爸妈妈的小帮手环节中，小朋友们不愿承认自己在家中还有很多事需要爸爸妈妈的帮忙，喜欢回答自己长大了后会帮助父母做什么事情，喜欢表现自己好的一面，隐藏自己不会做的事情

2、在后面帮爸爸妈妈什么忙的过程中，小朋友们的语言表达能力还不够流畅，喜欢说结果，而不会把话说完整。

所以在活动中，要随时引导孩子说一句完整的话，并可以借助像打扫，敲背等动作形象的表达出自己的本领。

活动三

活动名称：

我有哪些变化

活动背景：

春节上来，大家兴奋的发现自己长高了，在大家的讨论中，孩子们对自己的变化很有兴趣，但对于自己的身高又不是很明白，想知道自己到底有多高，自己到底长大了没有。

于是，老师结合孩子的兴趣点及当时的热点开展了这个活动。

活动目标：

1、了解自己在不断地成长，对自身发展变化感兴趣。

2、欣赏自己的成长，展示自己的能力，有自信心。

活动准备：

去年和今年幼儿身高体重对照表、本班幼儿上一学年的部分美工作品、录像资料、配乐诗《一年过去了》，歌曲《新年到》。

活动提示：

、比一比

（价值分析：

出示去年和今年幼儿身高体重对照表，通过对比和讨论让幼儿感知其中的变化，了解自己在长大。

）

1、这些图片上的娃娃是谁？

（贴有照片的幼儿外形）

2、上边都有什么?

（表示身高的竹子和体重的小称砣）

3、幼儿观察对比去年和现在自己的竹子和小秤砣有变化吗？

是多了还是少了？

从而了解其中变化。

小结：

竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。

我们长大了。

更重要的是我们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

、说一说

（价值分析：

鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）；角色游戏玩得好。

（录像展示）等。

小结：

每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自

己的优点在集体面前展示出来。

三、学一学

（价值分析：

发现别人的优点，乐意向他人学习。

）请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

小结：

每个人都有自己的长处，我们既要把自己的优点保持住，也要向其他小朋友学习自己没有的优点，让自己变的越来越优秀。

反思与调整：

1、给每个小朋友思考的时间和空间，给予必要的等待，让孩子们自己去观察，领悟自己是不是真的长大了，本领变大了。

2、老师提供测量工具后，让小朋友们自己发现，测量，对比自己的身高体重，培养他们的探索研究，这种过程是非常重要并且有意义的，丰富了幼儿的认知经验。

第二周

活动一

活动名称：

我是勤劳的好宝宝

活动背景：

成人必须要对他们及时

在新的一年里，大家都长大了，问他们你们长大一岁了，本领变大了，在家里能帮爸爸妈妈做什么？

小朋友们有的沉默了，现在的普遍情况是很多小朋友对一些力所能及的事情从来都没有机会自己做，所以他们很少能体会到劳动以及帮助别人的快乐。

因此，在生活中对孩子进行爱劳动的教育是非常重要的，引导、鼓励和表扬。

活动目标：

1、知道自己长大一岁，尝试自己的事情自己做。

2、感受劳动的自豪，体验为集体服务的快乐。

活动准备：

在家里做过力所能及事情的经验

活动提示：

一、交流分享：

（价值分析寻找自己身上的进步，进一步体验成长的快乐。

1、说一说：

长大一岁，自己在哪些地方本领更加大了？

2、交流：

在家里帮助爸爸妈妈做了什么事情？

不仅自己的事情自己做，

小结：

长大的不仅是我们的年龄，还有我们的动手本领，还要帮助身边的人做小事情。

二、参与班级劳动，教师观察指导（价值分析：

集体劳动，体验劳动最光荣，增强集体荣誉感。

）

1、说说班级中哪些地方需要大家帮助？

2、幼儿参与班级的管理（如：

自然角的浇水、排桌椅）

小结：

我们不仅在家里帮助大人做小家务，还可以帮助班级同伴做事。

三、延伸—哪些地方变样了

（价值分析：

让幼儿体验成功，感受长大一岁变得更能干了）观察教室，看看教室什么地方变了样？

反思与调整：

1、活动中，小朋友们都很热心的参与班级劳动，这说明他们是有能力的，就是没有机会表现，通过这次的参与班级劳动，很多小朋友都知道劳动是多么的开心，劳动最光荣，提高了帮助他人的能力，能自己的事情自己做。

2、个别小朋友的主动性还不够，看到有的小朋友做了他想做的事情后，没有主动去帮忙，而是在一旁看着。

所以老师还要告诉大家，合作劳动，又能节省时间，又能享受合作的快乐。

活动二

活动名称：

我的好朋友

活动背景：

新学期上来后，大家的心情都很开心，朋友也越来越多了，教室里一直会听到泡泡是我的朋友，妙妙是我的朋友，妃暄是我的朋友-••-听到大家的朋友这么多，于是就设计了我的好朋友，让小朋友们更加深入的了解自己的朋友

活动目标：

1、了解自己的好朋友，学习用语言图画等形式表现事物特征。

2、乐于与同伴友好交往，体验和好朋友在一起的快乐。

活动准备：

熟悉好朋友的特征、卡纸、水彩笔等

活动提示：

一、猜猜：

好朋友是谁？

（价值分析：

了解自己的好朋友，关注朋友的各种特征。

）

1、猜猜我的好朋友是谁？

（不说出好朋友的名字，只描述朋友的特征，让大家猜一猜。

）

2、介绍：

我的好朋友。

我的好朋友什么地方最棒？

我最喜欢她什么地方？

小结：

我们都有自己的好朋友，他们都有值得我们喜欢和学习的地方。

二、游戏：

找朋友。

（价值分析：

通过游戏进一步熟悉自己的伙伴，体验和朋友一起游戏的快乐。

）1、音乐：

找朋友。

2、看看说说：

好朋友的样子？

三、表现：

画朋友。

价值分析：

用绘画的形式表现朋友的特征。

）

1、画自己的好朋友，能画出好朋友的特征。

2、数数有几个好朋友？

3、不说出“有几个朋友”的具体数字，让孩子们根据拍手的次数或者学小动物叫的次数猜出朋友的数量。

反思与调整：

1、在我的好朋友什么地方最棒的问题中，孩子们只会说画画画的好，吃饭吃的

快，睡觉睡的快，很少有小朋友说好朋友的眼睛很漂亮等等，一直会把问题局限到能力上面，在画画的过程中，表现朋友的特征时，孩子们不会主动进行仔细的观察，而是低头想着自己认为的好朋友形象。

2、针对孩子们的表现，老师应该及时地把自己的想法和孩子们进行了分享，让孩子有更深入的交流。

在画画的过程中，表现朋友的特征时，老师应加以提醒和强调。

活动三

活动名称：

玩具兵找朋友

活动背景：

开学两周了，在自主游戏中，小朋友们经常不爱惜自己的玩具，喜欢乱放，过了一段时间，像拼图缺了一块，书本缺了一张后，就再也不去玩它了，把它放在箱子里，玩其它小朋友的玩具。

于是，我希望通过故事的形式，让孩子们爱惜自己的玩具，学

习友好相处的方法，并且愿意与好朋友交往，体验与好朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

故事图片、橡皮泥。

活动目标：

1、欣赏故事内容，知道一些和朋友相处的方法

2、体验与好朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

故事flash、橡皮泥。

活动提示：

、引起兴趣价值分析：

激发幼儿兴趣，认真倾听故事。

）

1、（出示图片）看看图片里有谁，猜猜到底发生了什么事情？

2、教师讲故事，幼儿认真倾听。

小结：

听了玩具兵的故事，你想到了什么？

原来和好朋友生气是不好的事情。

、交流讨论价值分析：

了解故事情节，知道在同伴间要友好相处。

）

1、玩具兵为什么伤心？

现在他要到哪里去？

2、玩具兵在哪里？

鱼儿看见他怎么样？

欢迎他么？

玩具兵怎么办？

3、玩具兵被谁带到天上？

玩具兵能想什么办法让白鹳妈妈收留他？

4、现在玩具兵有没有新朋友？

他们在一起高兴吗？

说说没有朋友是什么感觉？

你喜欢一个人吗？

为什么？

5、小结：

我们一起和好朋友在一起和平相处就会很开心。

三、做泥人

价值分析：

尝试和好朋友一起合作完成，感受拥有朋友的快乐。

）

1、有了好朋友，可以跟他一起玩，真开心。

想想好朋友之间有什么开心事情？

2、用橡皮泥捏一样物品，送给自己的好朋友。

说说得到朋友的礼物后的心情。

小结：

交好朋友不仅仅是送朋友礼物，还有许多好办法让我们成为好朋友。

反思与调整：

1、听完故事后，小朋友们都表示自己的玩具不能乱扔，乱放，可生活中，又有

了不一样的做法。

2针对班级中有的孩子不爱惜玩具的情况，老师结合了这个故事，引导幼儿说说怎样

并乐

才能保护好我们自己的玩具朋友？

从而使孩子感受到自己爱护玩具的成就感上，意学习怎样更好得爱护自己的玩具。

第三周

活动一

活动名称：

桃树下的小白兔

活动背景：

自主游戏的时候，小朋友拿来了拼图，小朋友们喜欢一个人在桌子旁边拼自己的，苦思冥想，就是不愿意和身旁的小朋友讨论和分享玩具。

看到这一现象，为了让孩子们进一步体验朋友共同生活，分享玩具的乐趣，也让孩子们初步感受春天的到来，因此，我们就在此段时间开展了主题活动“桃树下的小白兔”。

活动目标：

1、进一步学习与人交往的方法，尝试简单复述故事大意。

2、体验和朋友在一起互帮互助的快乐。

活动准备：

故事插图、花瓣若干、小兔一只。

活动提示：

、引起兴趣

（价值分析：

情感激发，用发散的思维想象小兔的朋友是谁。

）出示小白兔，猜猜小白兔的朋友是谁？

为什么？

小结：

小白兔其实和我们小朋友一样，不管有什么好事，总是会想到自己的朋友。

因为总是为朋友着想，所以就有许多的好朋友。

二、理解故事、展开想象

（价值分析：

熟悉故事，学习与人交往的方法，尝试看着图讲述故事的大意。

）

1、边操作图片，边欣赏故事《桃树下的小白兔》。

2、讨论：

小白兔的朋友是谁？

他送给朋友什么礼物？

朋友们把它当做了什么？

为什么小白兔要送花瓣给朋友们？

怎么样才会有好朋友？

3、谁愿意看着图也将小白兔的故事讲给大家听。

迁移：

如果你有花瓣，你想送给谁？

可以用来做什么？

小结：

小白兔把桃花瓣送给了老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁，他们都用桃花瓣做成了自己需要的东西。

三、表达表现

（价值分析：

用自己喜欢的方式大胆表达与表现，并且大胆表述自己的想法。

）

1、把自己的想法画下来，在集体面前大胆介绍。

2、你把花瓣送给谁？

用来做什么？

你收到花瓣了吗？

收到花瓣心情怎么样？

小结：

好朋友之间要团结友爱，有好东西大家一起分享，有了困难大家一起来帮助，相亲相爱就像一家人。

反思与调整：

1、让幼儿理解故事，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展，创设了比

原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活。

2、在表达表现中，要肯定孩子们的语言，加上表情，创设宽松的环境，让孩子们的想象力更丰富。

活动二

活动名称：

值日生

活动背景：

进入中班下学期，经过了一个寒假的休息，孩子们对值日生的责任意识和服务大家的意识减淡了，在检查洗手的时候，小朋友会自己先吃，不检查其他慢的小朋友，虽然孩子们对值日生非常的热衷和向往，但是，要老师的提醒才进来完成自己的责任。

由此，生成了这一活动。

活动目标:

：

1、了解值日生的工作内容，作一个好值日生。

2、体验为大家服务的快乐。

活动准备：

值日生为大家服务的照片若干。

活动提示:

、说说：

（价值分析：

激发乐意为大家服务的情感。

）你会为大家做哪些事情？

引出值日生的内容。

小结：

我们早上来幼儿园可以照顾、记录自然角，平时可以整理玩具、吃饭时可以分碗、分筷子，为大家做事真开心啊！

二、交流：

（价值分析：

了解值日生的工作，体验为大家服务的快乐。

）

1、说说值日生有哪些工作？

2、观察照片，看看值日生能为小朋友做哪些事情？

3、结合平时我们自己做值日生的情况，谈论做值日生的感受

4、学念儿歌“值日生”，体验做值日生、为小朋友服务的快乐。

小结：

值日生的工作可不少，只有牢牢记得自己的责任，才能更好地为我们大家服务，而我们也会更加快乐。

三、联系实际

（价值分析：

乐意为集体做事，有初步的合作意识。

）

1、根据班级情况，一起制定班级值日生表。

2、记录下自己做值日生的次数，一起交流讨论谁做的最多，为大家服务的最多，谁最光荣？

3、老师和孩子就班级中值日生的情况展开讨论，寻找解决的办法。

反思与调整：

1、老师特意安排了一位值日生照顾自然角，可每次都会忘记照顾自然角，他们觉得好像不是值日生的工作，植物长的很好，不用自己浇水。

2、活动中，在讨论如何做值日生的时候，教师要强调大家容易忽略的工作，通过讨论，孩子们进一步明确了集体的事情要大家做。

在明确值日生职责后，孩子们做值日生的热情更高了。

活动三活动名称：

谁和谁好

活动背景：

在班级中，小朋友们对好朋友和朋友的态度差距很大，在走路手牵手时，有的小朋友就不喜欢和之前没牵过手的小朋友牵手。

其实，大家都是好朋友，互相帮助，在班级里相亲相爱。

因此我用事物之间的内在的联系。

设计本次活动，鼓励幼儿大胆想象，为大树找很多的朋友。

活动目标：

1、理解儿歌，了解事物之间的联系，尝试为大树找到好朋友。

2、能大胆的想象，体验事物之间的联系。

活动准备：

各种配对图片若干、《找朋友》音乐。

活动提示：

一、儿歌：

谁和谁好

（价值取向：

理解儿歌，了解事物之间的内在联系。

）

1、你有好朋友吗？

你为什么和她是好朋友？

小结：

原来好朋友之间是互相关心、互相帮助的。

2、猜猜小花有好朋友吗？

西瓜有好朋友吗？

3、欣赏儿歌《谁和谁好》，讨论，为什么它们能成为好朋友？

小结：

原来它们在一起也能互相关心，互相帮忙，谁也离不开谁，所以能成为好朋友。

、游戏：

为大树找朋友价值取向：

为大树找朋友，进一步巩固对事物两者之间内在联系的理解。

）

1、（出示大树图片）看，大树来了，可是大树只有几片叶子，一点也不快乐，如

果你为大树找到了一个朋友，它就会长出一片叶子，大树就能健康、快乐了。

2、幼儿根据自己的理解来找找大树的朋友，通过大家的认可后可以贴上一片树

叶。

小结：

事物之间都存在着联系，他们都是好朋友。

三、游戏：

找朋友（价值取向：

为图片上的物品找朋友，发现两者之间的关联。

）1、观察图片上有什么？

猜一猜它的好朋友会是谁？

为什么？

2、利用操作材料包进行操作游戏，为不同的物品找到好朋友，并说说它们之间能成为好朋友的理由。

小结：

每一样东西都有它的好朋友，好朋友在一起才能完成一件事情，才能成功。

反思与调整：

1、在了解儿歌的基础上，用图片再加以引导强调谁和谁好，他们之间向前相爱，谁也离不开谁，这样对理解儿歌很有益，孩子们能马上了解儿歌的形式、结构、内容。

2、操作游戏是孩子们感兴趣的，他们发挥自己平时的生活经验，寻找着和大树有联系的事物，并能用“谁和谁好，因为-••”这种语句说理由。

主题活动情况：

过完年了，新的一学期又来了，现在我们班级的孩子都是中班第二学期了，马上就要上大班了呢。

这学期我们班级还是原来这些朋友们，所以我们一开始就开展了《幼儿园里朋友多》整个主题。

因为刚过完年，孩子们都发现了自己身上有些变化，所以我们开学就结合主题让孩子们画画自己的自画像，我发现过了一个寒假，孩子们的进步都不小，真的很多孩子把自己画的特别像，也特别好，老师看了心里真是开心，然后我们把许多好朋友都布置了出来，大家看着自己的作品展示了出来心里别提有多高兴了呢。

同时，在幼儿园这个天地里学会关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐，本学期始我们以“朋友”为主线展开活动。

而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。

作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围一一从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。

在这个主题中，我们也开展了许多丰富多彩的主题活动，通过说说《我的好朋友》，唱唱玩玩《拉拉勾》，听听念念《两只山羊》……在这些丰富的活动中，知道有朋友真好的重要性。

另外，我们还让幼儿找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己好朋友的长处。

在这些活动中，孩子们非常乐意上来说说谁是我的好朋友，他们也能说出好朋友最明显的特征，及成为好朋友的原因。

在这个主题开展的时候，适逢元宵节，在这个欢乐的节日里，我们一起收集了许多灯笼，大家一起看灯笼，猜灯谜，真是开心，同时也要感谢我们班级的家长们很支持我们的工作，给我们带来了许多灯笼。

《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。

虽然孩子们之间偶尔回发生点小争吵，但是孩子们都知道大家都是我的好朋友，我们应该相亲相爱。