（新版）高校教师资格证（高等教育学）考试题库（含各题型）.docx
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（新版）高校教师资格证（高等教育学）考试题库（含各题
型）
一、单选题
1.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。
A、三
B、四
C、五
D、六
答案：
B
解析：
在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括讲师、助教、副教授、
教授四个等级，因此，正确答案为B
2.下列不属于实验课教学过程的是（）。
A、实验课的准备
B、实验课的组织
C、实验报告的撰写
D、实验结果的预期
答案：
D
解析：
实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课
的准备、实验课的组织与课堂控制、实验报告的撰写和实验课的总结。
实验结果
的预期则不属于这一系列过程之中。
因此，答案选D。
3.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
A、人的发展与社会的发展是一致的
B、分工与私有制使人片面发展
C、现代大工业生产要求人的全面发展
D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
答案：
D
4.追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（）。
A、课程内容的综合化
B、课程内容的多样化
C、课程方向的人文化
D、课程方向的科学化
答案：
A
解析：
高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通
识教育，文理知识都要掌握，成为一个综合性的人才。
在课程和专业的设置上，
追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，课程内容也呈
现出综合化的趋势。
5.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了
高等学校课程与（）。
A、社会经济发展之间的关系
B、高深科学文化知识之间的关系
C、个人发展和完善之间的关系
D、政治、文化发展之间的关系
答案：
B
解析：
高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能
的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。
高等教育的课程不同于一般的职业
训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体现出内容的深度和广度。
6.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年
级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是（）。
A、社会效益、经济效益兼顾原则
B、点面结合、以点带面的原则
C、系统化、分层进行的原则
D、因地制宜、勤俭节约的原则
答案：
C
解析：
此题考查大学生社会实践活动的组织原则。
系统化、分层进行的原则是指
把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级
和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。
因此，正确答案选C。
7.一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为（）。
A、素质教育
B、通才教育
C、全才教育
D、英才教育
答案：
B
解析：
通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才
的社会适应性之争。
一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，
则为专才教育。
因此，答案为B。
8.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A、中学后教育和成人教育
B、第三级教育和中学后教育
C、成人教育和继续教育
D、大学教育和社区教育
答案：
B
9.高校社会服务职能肇始于（）。
A、美国
B、德国
C、古希腊
D、英国
答案：
A
10.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有
（）的特征。
A、反主流文化
B、反多元文化
C、反传统文化
D、反校园文化
答案：
A
解析：
青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会
秩序往往采取一种颠覆的态度，所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、
颠覆性和批判性。
11.我国近现代大学诞生于（）。
A、鸦片战争时期
B、中日甲午战争之后
C、民国时期
D、1949年之后的新中国
答案：
B
12.教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是（）。
A、电化教学法
B、演示法
C、参观法
D、问答法
答案：
B
解析：
演示法、参观法等都属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方
法，其中演示法是指教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教
学方法。
因此，答案为B。
13.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的
精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A、课程内容综合化趋势
B、课程实施多样化趋势
C、课程方向人文化趋势
D、课程性质职业化趋势
答案：
C
14.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该
把教师工作视为专门职业。
A、《教育法》
B、《教师法》
C、《关于教师地位的建议》
D、《国际标准职业分类》
答案：
C
解析：
1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地
位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经
过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
因此，答案为C。
15.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要
和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
答案：
D
解析：
个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自
由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。
因此，答案为D。
16.高校组织的目标特征是（）。
A、学术性
B、模糊性
C、二元性
D、复杂性
答案：
B
17.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（）。
A、2年
B、3年
C、4年
D、5年
答案：
B
解析：
普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科
教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。
因此，答案为B。
18.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。
A、客体
B、主体
C、学生依赖教师
D、教师代替学生思考
答案：
B
解析：
在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是主体。
19.按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（）层次。
A、3个
B、4个
C、5个
D、6个
答案：
D
解析：
根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层
次，授予准学士学位的初级学院教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授
予硕士学位、研究生中间学位的三种研究生教育，以及博士后研究，因此，答案
为D。
20.课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。
A、上课
B、预习教材
C、回顾知识
D、组织内容
答案：
A
解析：
课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课
后总结三个部分，三个环节缺一不可。
因此，正确答案选A。
21.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
答案：
C
解析：
人的身心发展具有顺序性，教育活动要遵循这种顺序性，循序渐进地促进
人的发展。
22.“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。
A、培根
B、康德
C、席勒
D、卢梭
答案：
C
解析：
这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见于《美学
简》，其作者是席勒。
因此，正确答案选C。
23.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征是（）。
A、创新性
B、前瞻性
C、短期性
D、效益型
答案：
C
解析：
高等教育系统战略性调整的特征是创新性、前瞻性、效益性和长期性。
因
此，答案选C。
24.教学计划目标表述中的主语应该是（）。
A、学习者
B、教师
C、管理者
D、教育者
答案：
A
25.1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（）。
A、510个
B、671个
C、504个
D、249个
答案：
D
解析：
1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个
学科大类，设立的专业数是249个。
主要包括：
哲学3种，经济学4种，法学1
2种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，工学70种，农学16
种，医学16种，管理学18种。
因此，答案选D。
26.下列哪一观点是正确的（）
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
答案：
D
解析：
本题可用排除法，A项将智育和教学等同，以偏概全，教育教学应发展学
生多方面的能力；B项将创造性思维等同于发散性思维，缩小了创造性思维的范
围；C项缩小了素质教育的范围，素质教育是全面发展的教育，不仅是美育，还
包括德育、智育、体育等其他形式的教育，实施了美育并不等同于实施了素质教
育。
因此，正确答案选D。
27.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体
现了（）的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
答案：
B
解析：
“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”
明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才；二是形成社会道德风尚，维护社
会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。
因此，答案为B。
28.在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应
用特性的科技成果是（）。
A、发展性成果
B、理论性成果
C、教学研究成果
D、应用性成果
答案：
A
解析：
此题考查发展性研究成果的定义。
在大学的研究成果中，发展性成果是指
有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。
因此，
正确答案选A。
29.正确处理教学与科研的关系，应是（）。
A、以教学为主
B、以科研为主
C、教学与科研兼顾
D、按学校考核来取舍
答案：
C
30.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。
A、1810年
B、1862年
C、1898年
D、1957年
答案：
A
31.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变
化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（）
的角色。
A、传道者
B、社会服务者
C、示范者
D、研究者
答案：
D
解析：
高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者。
教师工作的对象是充满
生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，
这就决定了教育工作不是一劳永逸的，而是要以一种变化发展的态度来研究自己
的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动，不断学习新知识、新理论、新
技术，不断反思自己的实践和经验，以使自己的教育教学工作适应不断变化的形
势。
因此，答案选D。
32.可提供高等教育的两类院校是（）。
A、大学和科研院所
B、大学和其他各类高等院校
C、大学和自考机构
D、大学和企业培训机构
答案：
B
解析：
可提供高等教育的两类院校是大学和其他各类高等院校。
33.日本的高等教育起源于（）
A、私立大学
B、帝国大学
C、社区大学
D、公立大学
答案：
B
解析：
日本的高等教育起源于国立的帝国大学，原来私立大学的力量较弱，政府
长期采取不扶持态度，知道第二次世界大战后，私立大学才得到迅速发展。
因此，
本题选B。
34.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。
A、科研
B、社会服务
C、教学
D、
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