二年级语文上册学习目标细化详解.docx
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二年级语文上册学习目标细化详解
二年级语文第一学期第一单元学习目标
第
一
单
元
主
题
大自然的秘密
第
一
单
元
目
标
1.通过多种方法，会认40个生字，会写30个字，会认读在不同语境中的多音字用法。
2.通过多种方式朗读课文，并能背诵《植物妈妈有办法》、《梅花》。
3.借助图片，能讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过比较、练习说话、表演等方式，积累并运用表示动作的词语。
5.能吐字清晰的讲述自己喜欢的动物的有趣之处；倾听者要学习有礼貌地提出质疑。
6自主阅读《没头脑和不高兴》，能讲述这个故事并能说出作者、出版社等基本信息，学会分类保存图书。
课题号
课题
课时
学习目标
1
小蝌蚪找妈妈
第一课时
1.通过多种方法，认读14个生字及课后由生字组成的词语，会写“两、就”等5个字，会认读“教”在不同语境中的多音字用法，会写“快乐、哪里”等8个词语。
2.借助注音，能正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文，读出角色的语气。
第二课时
1.细读课文，用朗读练习说话等方式，积累运用关键动词。
2.借助图片，能吐字清晰地讲述小蝌蚪找妈妈的故事；倾听的同学可以有礼貌的提问或补充。
3.能结构匀称正确的书写5个生字。
2
我是什么
第一课时
1.通过多种方法，认识本课14个生字，会写5个字，会认读“没”在不同语境中的多音字用法，会写9个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，并能说出我是什么。
第二课时
1细读课文，圈画出水的不同形式。
2.朗读关键语句，能说出“落、打、漂”在表达下落时意思的差别，并能练习说话。
3.能结构匀称正确的书写5个生字。
3
植物妈妈有办法
第一课时
1.通过多种方法，认识本课12个生字，会写5个字，会认读“为、得”在不同语境中的多音字用法，会写8个词语。
2.借助注音，能正确、流利地朗读课文。
第二课时
1.细读课文，圈画出课文介绍的植物种类，并能说出蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
2.查找其它植物传播种子的方法，并与同学分享。
3.能结构匀称正确的书写5个生字，背诵课文。
口语交际：
有趣的动物
第一课时
1.通过联系生活实际、观察图片等方法，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.通过小组合作、汇报交流的方法，能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
语文园地一
第一课时
1.借助拼音、开火车读、师指导等方法，认识11个生字，认读“手套，帽子”等8个词语。
2.联系日常生活、演一演的方法，学会正确使用动词，能用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
3.根据提示、观察字体结构，能正确规范的书写左右结构的汉字。
第二课时
1.借助拼音，正确朗读、背诵《梅花》。
2.借助拼音，学生自主阅读《企鹅寄冰》，能讲述故事的主要内容。
快乐读书吧
第一课时
1.通过教师导读、学生观察的方法，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，能分享爱护图书的方法。
2.自主阅读《没头脑和不高兴》，并与同学分享书的主要内容。
二年级语文第一学期第二单元学习目标
第
二
单
元
主
题
识字单元
第
二
单
元
目
标
1.通过多种方法，会认62个生字，会写40个字,读准两个多音字在不同语境中的用法，会写28个词语。
2.结合图画识字学文的方法，会用形声字和数量词。
3.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，并背诵四篇课文。
4.通过读文、联系生活等方法，与同学分享并能清晰地说出对大自然的热爱。
5.通过多种方法，学会用部首查字法查字典。
6.借助拼音，背诵日积月累。
课题号
课题
课时
学习目标
识字一
场景歌
第一课时
1.通过多种识字方法，会认12个生字，会写5个字,会写6个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读儿歌，积累数量词。
第二课时
1．通过反复诵读的方法，能正确、流利地背诵儿歌。
3．借助照片或图画，留心观察周围事物，仿照课文，会用数量词表达熟悉的事物。
3.能结构匀称正确地书写5个生字。
识字二
树之歌
第一课时
1.通过多种识字方法，会认15个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字,会写8个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
第二课时
1.细读课文，圈画出11种树的基本特点。
2.联系生活实际，积累与树木有关的语句。
3.能结构匀称正确地书写5个生字，背诵儿歌。
识字三
拍手歌
第一课时
1.通过多种识字方法，会认13个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字,会写5个词语，交流“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.通过多种方法，能正确、流利地朗读儿歌，并读出节奏。
第二课时
1.细读课文，并圈画出文中的动物。
2.理解课文内容，说说如何保护动物。
3.能结构匀称正确地书写5个生字，背诵儿歌。
识字四
田家四季歌
第一课时
1.通过多种识字方法会认15个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字,会写9个词语，能读准“场、了”在不同语境中的用法。
2.通过多种方法，能正确、流利地朗读儿歌，并读出节奏。
第二课时
1.通过多种方法，能正确、熟练地背诵儿歌。
2.细读课文，借助插图，能圈画出田家四季农事的词句，并和同学分享劳动带来的快乐。
3.能结构匀称正确地书写5个生字。
语文园地二
第一课时
1.通过实践操作，说出部首的含义，会用部首查字法查不认识的字。
2.通过游戏、比赛的方法，会在阅读时遇到不认识的字自主查字典。
第二课时
1.借助多种方法，正确朗读并背诵日积月累，会说出其意思。
2.借助拼音，能自主正确、流利地朗读儿歌，说出每月开花的花名和特点。
二年级语文第一学期第三单元学习目标
第
三
单
元
主
题
儿童生活
第
三
单
元
目
标
1.通过多种方法，借助拼音，会认66个生字，会写38个字,能说出多音字的不同读音和组词，会写29个词语。
2.通过多种方法朗读课文，能读好人物的语气，并能背诵《小儿垂钓》。
3.通过朗读课文，借助关键词句，能说出课文的主要内容以及自己的感受和想法。
4.通过实践操作、小组交流的方法，能按顺序介绍手工制作的过程，并能够认真倾听记住主要信息，与同伴交流。
5.通过联系生活的方法，积累并运用词组的结构特点和好词佳句。
6.通过比较，能正确辨析和运用四组同音字。
7.联系生活实际，学会用“一边……一边……”说句子。
8.能吐字清晰地讲述自己喜欢的玩具样子和好玩在哪里；写话时能按正确的格式要求书写。
9.自主阅读《王二小》，能说出王二小的英雄故事，并和同学分享交流他的品质。
课题号
课题
课时
学习目标
4
曹冲称象
第一课时
1.通过多种方法，认识本课14个生字，会写5个字，会写12个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，能读好人物的语气。
3.细读课文，圈画出两种称象的办法，并说说为什么曹冲的办法好。
第二课时
1.借助课后题的排序，能吐字清晰地说出曹冲称象的过程。
2.通过对比读文、合作交流的方法，说出“才、到底”表达的意思，读出曹冲的聪明才智，和同伴分享曹冲善于观察，乐于动脑、大胆表达的品质。
3.能结构匀称地书写5个生字。
5
玲玲的画
第一课时
1.通过多种方法，认识本课15个生字，会写5个字，会写4个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。
3.借助关键词“得意、伤心、满意”，能吐字清晰地讲述课文主要内容。
第二课时
1.借助图画，理清课文思路，回忆课文主要内容，并用自己的话说一说。
2.细读课文，懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，与同伴交流自己的感受。
3.能结构匀称正确地书写5个生字。
6
一封信
第一课时
1.通过多种方式，认识本课14个生字，会写5个字，会写9个词语，能说出多音字“找、重、结”的不同读音和组词。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读出两封信中露西的不同心情。
第二课时
1.细读课文，圈画出第二封信的内容，读出信中表达的心情。
2.通过对比，说说自己更喜欢哪一封信和喜欢的理由，与同伴分享交流。
3.能结构匀称正确地书写5个生字。
7
妈妈睡了
第一课时
1.通过多种方法，认识本课12个生字，会写4个字，会写4个词语，会认读在不同语境中的多音字“发”的用法。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，积累并运用“的”字短语。
第二课时
1.细读课文，圈画出睡梦中的妈妈的样子，能吐字清晰地说出来。
2.通过观察，用朗读、练习说话等方法，与同伴分享妈妈对自己的爱，以及怎样关爱父母。
3.能结构匀称正确地书写4个生字。
口语交际：
做手工
第一课时
1.通过实践操作、小组交流、观察的方法，能吐字清晰地按顺序介绍手工制作的过程。
2.通过小组合作、汇报交流的方法，能认真倾听别人介绍手工制作的过程、记住主要信息。
语文园地三
第一课时
1.借助拼音、联系生活、拓展练说等方法，认识“弹、钢”等11个生字，能说出“动词+名词”的结构特点，并说出类似词语。
2.通过比较，能正确辨析和运用四组同音字。
3.联系生活实际，学会用“一边……一边……”说句子。
第二课时
1.通过观察、实践操作、小组交流的方法，能说出玩具的样子和好玩之处。
2.通过观察范例，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求，并能正确书写。
第三课时
1.借助自主阅读、小组交流等方法，积累并运用好词佳句。
2.借助拼音和插图，能朗读、背诵《小儿垂钓》。
3.借助拼音，学生自主阅读《王二小》，能讲述王二小的故事，说出他机智勇敢的品质。
二年级语文第一学期第四单元学习目标
第
四
单
元
主
题
家乡
第
四
单
元
目
标
1.通过多种方法，会认65个生字，会写38个字,会认读在不同语境中的多音字用法，会写37个词语。
2.通过多种方式朗读课文，能背诵《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和指定的课文片段。
3.联系上下文和生活经验，能吐字清晰地说出课文的主要内容和关键词句的意思，积累并运用词语。
4.借助插图，展开想象，能用自己的话说出诗句描述的画面，与同伴交流看到大自然神奇壮丽的感受和心情，读出认识和赞美家乡的情感。
5.通过小组合作、联系上下文、观察的方法，能说出词句的意思，能用“像”说句子，能说出描写颜色词语的构词规律，并积累相关的词语。
6.通过观察范例，能正确书写留言条。
7.通过反复朗诵、自主阅读等方法，背诵积累风景名句，读出山河的壮美。
8.借助拼音，正确、流利地朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
课题号
课题
课时
学习目标
8
古诗二首
第一课时
1.通过多种方法，会认6个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读并背诵《登鹳雀楼》。
3.借助图片，想象画面，能用自己的话说出诗句描写的画面，交流大自然的神奇壮丽。
第二课时
1.通过多种方式，会认6个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读并背诵《望庐山瀑布》。
3.借助图片、想象画面，能用自己的话说出诗句描写的画面，交流大自然的神奇壮丽。
9
黄山奇石
第一课时
1.通过多种方法，会认15个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字，会写10个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，能吐字清晰地说出课文的主要内容。
3.借助图片，联系生活经验，能说出“陡峭”等词语的意思。
第二课时
1.通过朗读课文、小组合作交流、观察想象等方法，能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
2.细读课文，与同伴分享交流黄山之美，读出对祖国大好河山的热爱之情。
3.能结构匀称正确地书写4个生字。
背诵第2-5自然段。
10
日月潭
第一课时
1.通过多种方法，会认15个生字及课后由生字组成的词语，会写5个字，会写11个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，能吐字清晰地说出日月潭的秀丽风光。
第二课时
1．细读课文，与同伴交流“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思，读出日月潭的优美景色。
2.通过借助文字、展开想象的方法，能背诵第2-4自然段。
3.能结构匀称正确地书写4个生字。
11
葡萄沟
第一课时
1.通过多种方法，会认15个生字，会写5个字，会认读“种、好、干、分”在不同语境中的多音字用法，会写“水果、月份”等词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，圈画出葡萄沟的风土人情、葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
3.联系生活实际、借助想象，学会用“有……”仿写句子。
第二课时
1.细读课文，借助观察插图、想象等方法，能吐字清晰地说出“五光十色”等词的意思，并能够将句子说完整具体。
2.通过拓展阅读、想象等方法，读出对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
3.能结构匀称正确地书写5个生字。
语文园地四
第一课时
1.借助拼音，开火车读等方法，认识8个生字，能说出火车票上的主要信息。
2.通过小组合作、联系上下文、观察的方法，能说出词句的意思，能用“像”说句子，能说出描写颜色词语的构词规律，并积累相关的词语。
3.借助范例，会正确书写留言条。
第二课时
1.自主阅读，借助拼音，能积累并背诵风景名句，读出山河的壮美。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读《画家乡》，能读出祖国的美好，和同伴交流热爱家乡的情感。
二年级语文第一学期第五单元学习目标
第
五
单
元
主
题
思维方法
第
五
单
元
目
标
1.通过多种方法，会认44个生字，会写24个字,读准3个多音字在不同语境中的用法，会写21个词语。
2.通过多种朗读方法，能正确、流利地朗读课文，并背诵《江雪》。
能读好对话，读出句子的不同语气和语言表达的多样性，能与同伴交流课文中的道理。
3.通过创设情境的方法，学会使用商量的语气与别人交流，能条理清楚地说出自己的想法，并尝试在生活中运用。
4.通过观察字的偏旁，能根据字形特点说出汉字意思。
5.通过范例引领、联系生活的方法，积累带“言、语”的四字词语，能猜测出词语的意思，把句子写具体。
6.通过观察，能说出“观、呼”和“忙、如”两组左右结构汉字的不同特点，并按规律正确书写汉字。
7.借助拼音、自主阅读、猜词句意思的方法，能正确、流畅地朗读《刻舟求剑》，与同伴交流故事的寓意。
课题号
课题
课时
学习目标
12
坐井观天
第一课时
1.通过多种方法，会认9个生字，会写4个字,会认读多音字“哪”在不同语境中的用法，会写7个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读好小鸟和青蛙的3组对话，与同伴交流故事的寓意。
第二课时
1.借助字词卡片，能吐字清晰地认读本课的字词。
2.分角色朗读课文，圈画出小鸟和青蛙争论的问题，能说出它们说法不一致的原因，能吐字清晰地与同伴交流故事的寓意。
3.能结构匀称地书写4个生字。
13
寒号鸟
第一课时
1.通过多种方法，认识本课15个生字，会写4个字，会认读多音字“当、号”在不同语境中的用法，会写13个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读好人物的语气。
3.分角色朗读课文，能说出为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
第二课时
1.通过联系生活实际，能用文中的话说出故事寓意，并与同学交流生活中类似的小故事。
2.联系生活和实际经验，借助生活化的情景图片，能说出并补充带“得”字的短语。
3.能结构匀称地书写4个生字。
14
我要的是葫芦
第一课时
1.通过多种方法，认识11个生字，会写4个字，会写10个词语。
2．借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读出反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.细读课文，圈画出葫芦的样子，读出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。
第二课时
1.通过读悟结合、小组合作等方式，能与同伴交流植物生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。
2.通过反复朗读、观察图片、小组合作交流等方式，能说出做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
3.能结构匀称地书写4个生字。
口语交际：
商量
第一课时
1.通过创设情境，学会使用商量的语气与别人交流，能说清楚自己的想法，并尝试在生活中运用。
语文园地五
第一课时
1．通过观察字的偏旁，能根据字形特点说出汉字意思。
2.通过范例引领、联系生活，积累带“言、语”的四字词语，能猜测出词语的意思，并把句子写具体。
第二课时
1．通过多媒体演示、观察、师指导、归类练习等方法，能发现“观、呼”和“忙、如”两组左右结构汉字的不同特点，按规律书写汉字。
2.借助拼音和插图，能正确、流利地朗读并背诵《江雪》。
3.借助拼音、自主阅读的方法，能正确、流畅地朗读《刻舟求剑》，并与同伴交流故事的寓意。
二年级语文第一学期第六单元学习目标
第
六
单
元
主
题
伟人
第
六
单
元
目
标
1.通过多种方法，会认55个生字，会写24个字，会写40个词语，会认读3个多音字在不同语境中的用法，积累“洪水、防洪”等词语，会说名词和动词的搭配。
2.通过多种朗读方法，能正确、流利朗读课文；借助词句，能吐字清晰地讲述课文内容；与同伴分享先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并表达对他们的敬意。
3.借助插图、观察、小组交流的方法，能说出漫画的主要内容，并想象续编故事的结尾；积极参与表演，能吐字清晰、语句连贯在故事情境中交际。
4.通过练读词语、拓展练习等方法，能根据不同语境正确辨析多音字的读音；能在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.通过自读生字、小组合作的方法，能说出形声字“声旁表音”的特点。
6.借助拼音、反复诵读的方法，积累励志名句，说出名句蕴含的道理。
7.自主阅读《鲁班造锯》，与同伴交流鲁班的聪明才智。
课题号
课题
课时
学习目标
15
大禹治水
第一课时
1.通过多种方法，会认15个生字及课后由生字组成的词语，会写4个字，会写16个词语，初步积累“泛滥、伤害”等词语的意思。
2.借助工具书，联系上下文，能说出“挡水、疏导、驱赶”的意思。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文。
第二课时
1.细读课文，按照提示，能吐字清晰地说说“大禹治水”的故事，与同伴交流大禹心系百姓、无私奉献的精神。
3.能结构匀称地书写4个生字。
16
朱德的扁担
第一课时
1.通过多种方法，会认14个生字，会写4个字，会写12个词语。
2.借助图片和生活实际，能说出“会师、斗笠”等词语的意思。
第二课时
1.细读课文，与同伴交流大家为什么越发敬爱朱德同志了，说一说朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神，表达对革命先辈的敬意。
2.借助小组交流的方法，积累并运用“动词+名词”的短语。
3.能结构匀称地书写4个生字。
17
难忘的泼水节
第一课时
1.通过多种方法，会认15个生字，会写4个字，会写12个词语。
2.借助拼音，能正确、流利朗读课文。
第二课时
1.细读课文，借助“象脚鼓”等词语，能吐字清晰地描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，与同伴交流周总理与傣族人民心连心的深厚情谊。
2.通过图文对照的方法，积累描写周总理样子的句子，与同伴交流总理的平易近人。
3.能结构匀称地书写4个生字。
口语交际：
看图讲故事
第一课时
1.借助插图、观察、小组交流的方法，能说出漫画的主要内容，并想象续编故事的结尾。
2.积极参与表演，能吐字清晰、语句连贯地在故事情境中进行交流。
语文园地六
第一课时
1.联系生活实际，借助拼音，认识11个生字，认识4种机动车和4种船舶，能说出它们的基本用途。
2.通过练读词语、拓展练习的方法，会认读不同情境中多音字的用法；能在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二课时
1.通过自读生字、小组合作的方法，能说出形声字“声旁表音”的特点。
2.借助拼音、反复诵读的方法，积累励志名句，与同伴交流蕴含的道理。
3.自主阅读《鲁班造锯》，与同伴交流古人的聪明才智。
二年级语文第一学期第七单元学习目标
第
七
单
元
主
题
想象
第
七
单
元
目
标
1.通过多种识字方法，会认47个生字，读出1个多音字在不同语境中的用法，会写24个字，会写26个词语。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，并背诵《古诗二首》。
3.借助图片，想象画面，大致说出古诗意思；想象说话，圈画出雾的顽皮淘气的句子；在想象中续编故事，与同学交流雪孩子的勇敢善良。
4.通过对比朗读与抄写的方法，交流语言表达的具体生动的好处。
5.联系生活、运用工具书、比较句子、交流的方法，积累并运用与自然风光有关的词语；学习拟人句，说说句子的有趣之处；复习巩固错别字。
6.通过观察图片，展开想象的方法，能续编故事。
7.通过自主阅读，师生对读的方法，阅读《数九歌》和绕口令，达到积累语言的效果。
课题号
课题
课时
学习目标
18
古诗二首
夜宿山寺
敕勒歌
第一课时
1．通过多种识字方法，会认6个生字，会书写3个字。
2．通过观察想象画面的方法，想象诗中描绘的情景，说出诗中表现山寺之高的诗句。
3.通过反复诵读，能大致了解诗句的意思，能有节奏的朗读古诗，背诵古诗。
第二课时
1．通过多种识字方法，正确书写5个字。
2．通过观察想象画面的方法，想象诗中描绘的情景，与同学交流草原的高原辽阔。
3.通过图文对照、反复诵读，展开想象的方法，能用自己的话说一说诗句的意思，能有节奏的朗读民歌，背诵民歌，交流作者对大草原无比喜悦和热爱之情。
19
雾在哪里
第一课时
1.通过多种识字方法，会认13个生字，正确书写4个字。
2.借助拼音，能正确、流利地朗读课文，读好雾说话的语气，圈画出雾的淘气、顽皮的语句。
3.通过小组合作探究、读悟结合的方法，细读课文，学习课文第一至六自然段，能仿照课文用“无论……还是……都……”说出雾来时的景色，交流自然景物中所蕴含的生活情趣。
第二课时
1.通过多种识字方法，复习已学的11个生字，能正确书写4个字。
说说“连同、悠闲”等词语的意思。
2.通过小组合作探究、读悟结合的方法，细读课文，学习课文第7至9自然段，想象雾把自己藏起来后的景象，找出文中的句子说一说。
20
雪孩子
第一课时
1.通过多种识字方法，会认14个生字，读准多音字“呀”在不同语境中的读音，能正确书写5个字。
2.试着默读课文，读出人物对话的不同语气，与同伴交流课文内容，。
3.通过小组合作探究、细读课文的方法，圈画描写雪孩子的语言、动作的词句，交流雪孩子的勇敢的品质。
第二课时
1.通过多种识字方法，能正确书写5个字。
2.细读课文，比较句子的不同，并与同学交流句子的优美。
语文园地七
第一课时
1.联系生活、继续运用工具书识字、积累并运用与自然风光有关的词语。
学习拟人句，与同伴交流句子的有趣。
2.借助图画、观察图画，展开想象，同桌交流图意，能用几句话把故事写完整。
第二课时
1.通过展示交流分享改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
2.通过反复诵读，能熟练背诵《数九歌》，交流其中蕴含的气候知识与民俗文化。
3.通过多种读书方
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