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论根据语境猜词在初中英语教学中的运用

甘泉县下寺湾初级中学拓小丽

摘要：

阅读能力是英语学习中最基本的能力之一而词汇量又是阅读的基础。

本文为读者提供了根据语境猜词的一些基本方法，例如：

下定义法，解释法，近义词法，反义词法，构词法法等等。

基于英语在高考中的重要性和英语词汇的丰富性，这些方法会对英语学习很有帮助并且只要读者坚持在阅读中运用它们，这些方法会变得很实用。

关键词：

猜测；推理；语境；词义

一．介绍

不言而喻,学生可以得到最大程度的受益于他们的阅读;通过阅读活动他们，可以学到更多的知识和西部惯例。

而大家都知道,词汇是一个最基本的东西。

然而,学习新单词是一个漫长和艰苦的工作,学习英语。

没有耐心、学习都不会多久。

没有一定的词汇,学生们不能继续阅读学习。

如果大多数的学生对阅读材料不明白,他们会失去读书兴趣上。

那些不重要的话，阅读目的和这样的话不影响的材料的理解程度,学生可以故意排除他们。

然而,有些话是重要词汇和重要的理解的物质。

然后由学生预计正确猜其是不可能的。

每个人都清楚生词的意思来决定在特定的语境。

意义离不开的阅读材料,特别是如果有几种解释。

学生必须要选择合适的意义,根据上下文的智能猜可能正确。

因此,一些有效的猜生词的意思的方法很受欢迎。

学生们应该被鼓励去学习,学生必须意识到他们还可享受一个物质未经借助字典或者老师只要他们坚持看了很多,利用正确的方法来清除生词障碍。

二．在学习任何语言中词汇的意义。

词汇的重要性在任何一种语言。

随着经济全球化的进展和沟通,似乎大家一致认为,外语变成具有十分重要的意义。

至于任何语言,词汇是基础,形成了共同的核心。

因此,词汇量必须有一个很大的影响他或她的认识的一个特定的语言。

毫无疑问,英语符合。

然而,很有可能一个知道每一个词的确切含义然后他或她遇到一些有用的方法word-meaning推理似乎令人愉快和实用。

最基本的功能，词汇在英语学习更重要的是英语本身,阅读理解达近一半的总得分。

其他问题,比如,选择题,写作和误差收敛性等,都是依靠学生掌握的词汇。

因此,学生的词汇量很大的影响也要捆绑在考试上留下印记。

因此,一些有用的方法的猜新单词意思应该加入高级英语教学一步一步来。

三．转变的必要性提高

传统的英语教学和它的不好之处。

然而,在传统的教学中,教师主要遵守学生的教学方式的新单词提前在某一单位的研究来然后对话和阅读材料。

在整个过程中,新单词被处理,学生们可以提前从不会有机会通过某种方式更快word-meaning猜测。

所以学生将会被全盲如何推理,那个不认识的单词的意思。

此外,训练将得到发展这种能力。

和老师也没有这样的感觉。

然而,在考试中,有这样的问题,需要学生判断目标确切的意思大致用人上面所提供的信息在一个特定的语境。

当这种情况发生时,一些学生可能知道的话,然后他们感觉够幸运的了。

大多数的时候,他们都被证明是不幸的只是因为他们在做什么是盲目的猜测,没有任何事实依据也加入。

双方英语教学的新模式的优点.

以满足需要,为了避免这样的一件尴尬的事,可以假设一些应注意培养这种能力在平时的教学,使学生顺利逐渐熟悉这组问题和理解的解决办法。

然后,不失为一种有益尝试高级英语教学应该是可行的。

教师可以忽略的词语和表达方式,直接在每个单元来学习对话和文本。

在这种情况下,教师应成为可预见的足够的对未来的新单词和句子,某些情况下与目标,为了鼓励的话涉及学生要缩小新单词的意思采用他们的知识。

首先,老师会让是个展示,教学生如何分析句子,研究的目标是如何使一个合理的猜测根据提示规定的上下文。

这个方法不仅可以日常教学中的应用,同时也可以每天进行阅读活动。

也就是说,教师和学生可以使用方法每当遇到新单词。

他们应该养成了猜单词意义的线索根据上下文。

四，词义推理的方法

（一）特定的语境的价值

我们都知道一个优秀的作家,永远不会让他的读者利用一些复杂的字眼来。

即使他将使用一些,他必须管理提供一些线索以他的读者在这里或那里。

此时此刻,上下文可以被证明是极有价值的意义在猜新闻的话。

在很多情况下,当一个新单词（被认为是第一次）表现,作者一般尽自己最大努力去为线索的若干规定,这很有可能帮助读者们抓住这个概念或理解这个想法。

上下文线索很不一致,但可以概括如下:

（二）双方的具体方式推理词汇的意义

通常的读者才会发现作者提供正式的定义后,立即新内容。

和如此的提示常常出现在形式的定语条款,并列条款和括号。

此外,线索的定义了一些具体信息和在大多数情况下,我们甚至还可以知道是什么。

在动物园里,有许多斑马吸引人的眼睛。

斑马是动物的一种,看上去像一匹马,但有黑和白线在了它的躯体。

（这是典型的定义中提供的定语从句。

从定语从句,即使小孩也能脱口而出动物的名字,如果他有一些常识的动物。

）

因此,从上述实例,任何人都可以看到如果读者急性足够的,所谓的新单词不再是新的。

1.解释。

如果目标的概念字母的单词是复杂的,必须选择术语的定义、作者也许能解释这种理念在简单的单词。

也就是说,再说一遍好已知的单词。

与此相对照的原方法、概念给通过解释可能是将军。

此外,标点符号最具有象征意义是短跑（——）。

一般来说,部分通常是加进一步说明前的部分。

[1]Itisjustonemoreincredibleresultofthedevelopmentofmicroprocessors---thosetinypartsofacomputercommonlyknownassiliconchips.

[2]Nowadays,moreandmorepeoplemovetoliveinskyscrapers---verytallmoderncitybuildings.

在这两个案例中,“摩天大楼”和“微处理器”是两个相对复杂单词感到迷茫,学生们则会将他们的意义。

但标点符号“冲击》这很有帮助。

也就是说,是以下的进一步说明先前的单词。

阅读后,将更有利于读者们猜出它的意思“摩天大楼”和“微处理机“

2.实例

在许多情况下,而不是祭定义和解释,作者可以举出一个例子是光足以把足够的价值目标的话。

最有可能的这些短语:

例如,例如,等方面将会是积极参与的像等。

帮助学生准确的实例,会感到更加容易地了解比较抽象的观念。

[3]Nowadays,manypeoplehavebecomenetizens.Tom,forinstance,spendsmostofhistimeinline.许多polyglots联合国员工。

女士玛丽,例如,会讲五种语言。

（通晓数种语言的是一个新单词,高级的学生,但他们将没有困难,它的意义,只要他们看了一个例子,形成的想法,那就是通晓数种语言的就是一个这样的人至少能说三种语言。

）

[4]Nowadays,manypeoplehavebecomenetizens.Tom,forinstance,spendsmostofhistimeinline.。

（至于“网友”,学生可以永远都找不到他们的字典。

阅读例,之后,他们能得到的一位网友称自己的想法。

汤姆是网友我们的公民。

此外,如果学生仔细,他们可能会发现“网友”看起来有点像,但牵涉到“公民”与“网”）。

3.同义

我们都知道,现代英语是一种语言其丰富的同义词和同义的表情。

同义词是两个或两个以上的词汇在英语语言具有相同或近乎相同本质意义（WHDS）换句话说,同义词分享相似于word-meaning以及词的词性。

每当一个复杂的词显示,作者是可能解释以同义词或同义的表情。

此时此刻,同义词被证明是重要的意义和帮助在推断生词的。

更重要的是,同义词和同义最常见的使用是表达了这些连接词,如:

"和"和"或"等。

学生应该警惕足以这句话。

[6]Theirgreatestfearwasofaconflagration,sincefirewoulddestroytheirflimsywoodensettlementbeforehelpcouldarrive.他们的最大的恐惧是一场火灾,因为火灾摧毁他们的脆弱的木制解决可能会帮助前。

（当听到这样的一个句子时,学生可以迷惑的意义”火灾”。

然而,如果读者进一步研究的话,他们可能很容易发现下列条款是一种解释的原因他们担心一场火灾这么多了,在那里,他们的最大的恐惧的是通过。

因此,这个词"火"本条第二项必须同义词的“灾难”。

就不会不能清楚地了解的意思）完整的句子。

4、反义词

除了先前的线索,对比的词或陈述一般也用于解释生词。

反义词可以定义为对言语的意义。

他们有各种实际使用证明,一直帮助和有价值的定义单词的意思。

对于大多数部分,“但是”、“而“”,而不是”和“而“的符号反义词。

[7]Unlikehergregarioussister,Janeisashy,unsociableperson.与她的社交的妹妹,简是个害羞,孤僻的人。

（“社交”是新到一个高中学生,读完完整的句子,然而,学生至少能形成这样的观念。

珍妮和她妹妹具有不同的特点:

简是一个女孩谁是害羞的,不爱交际,而她的姐姐恰恰相反。

这样的字眼“社交“必须有着不同的含义为“害羞而孤僻”。

这一刻,完整的句子的意义变得很清楚。

）

[8]Unitedwestand,dividedwefall.团结,我们就会站起来;分裂,我们就灭亡。

（这句话里的"曼联和分”、“站起来就会倒下去”两组反义词,帮助学生理解确切的意思完整的句子。

）

[9]Asthefightingonallfrontsreacheditspeaks,theeconomyreacheditsnadir.所聚集在各条战线上的战斗达到了它的山峰,经济达到了它的最低点。

这两部分（很明显对这句话的意思是互相对立。

）

4．Hyponymy（上下文关系）

研究结论在Hyponymy意义不同的词语。

这就是说较特殊的单词是包括在与另一个更一般的字。

（里昂1977年,杰克逊1988年。

）这些特定的词是称为hyponyms。

举例来说,“郁金香”和“茉莉花”的hyponyms“花”和“老虎”和“豹”是hyponyms“动物”。

一般的话说:

“花”和动物是超级纵坐标线绘制世界更加具体条款的郁金香”、“茉莉花”“老虎”和“豹”是下属的条件。

通常,超级ordinates和下属可以定义和解释对方,从而形成一个重要内容的线索。

[10]Therewasafinerocking-chairthathisfatherusedtositin,adeskwherehewroteletters,anestofsmalltablesandadarkimposingbookcase.Nowallthisfurniturewastobesoldandwithithisownpast.在那里是一个晴朗的摇椅里他父亲过去常坐在那张桌子,他写了信,一窝小桌子和一个黑暗实施书架。

现在这一切家具要出售和与它自己的过去。

（本文作者使用一套hyponyms在“家具”,是充足,形成一个读者知道什么是“家具”的意思。

它必须包含“摇椅里、写字台、桌子和书柜”,它是超级纵坐标线绘制世界）这句话。

[11]Thevillagehadmostoftheusualamenities:

apub,alibrary,apostoffice,avillagehall,amedicalcentre,andaschool.村庄通常的大部分设施:

酒吧、图书馆、邮局、村庄大厅、医疗中心、和一所学校。

（当然,读者可能得不到只有hyponyms确切含义。

例如,“酒吧叫做“没有告诉读者正是“礼仪”的意思。

但他们知道至少它属于同一类,像其余的人,这是足够的,因为在现实情形通常大意就足够了。

）

5相关细节

在某些上下文中,读者会发现作者提供了有关细节不认识的单词,如功能、特征、性质等方面带来的参考。

在这样的情况下,读者也可以形成一个主意对目标词虽不足够精确的。

在真正的阅读,并没有必要知道确切的意思,那个不认识的单词。

通常是足够的只有知道这篇文章的一般意义上的只要不防止读者理解课文。

[12]Thevillagehadmostoftheusualamenities:

apub,alibrary,apostoffice,avillagehall,amedicalcentre,andaschool.“让我马蹄声揍了,”她说,她的嘴唇,但她的兄弟轻蔑地一仰望的分支机构,说没有人成熟的呢。

[13]Inspiteofthefactthatthefishermenwerewearingsou'westers,thestormwassoheavythattheywerewetthrough.

尽管事实上,严福华,渔夫们正在穿'westers,风暴太猛烈了,他们全身都湿透了。

在句子[12],尽管作者没有解释什么是“马蹄声”然而根据这些提示“揍她的嘴唇”、“分支”和“成熟”,他们足以让读者们有个主意,“马蹄声”很像是食用,生长在树林里去了。

同样,语境的细节在句子[13]给予足够的提示“嗖”这个词'wester”。

它肯定是有穿渔民在风暴之中。

意思就清楚了:

它是一种具有相同的功能的外套,作为我们的雨衣。

因此,它也是一个非常好的方式来猜测采用word-meanings相关细节。

6.词语结构

至于词而言,其形成与结构的很多读者想要使用定义,尤其是word-meaning化合物并推导了提供了线索推断的话生词的意思。

高中生可能几乎不懂构词方式及结构;然而,这意味着将会出现,这样才能有效的长远发展。

接着是老师将会有一个教学任务的一些基本的学生的知识,如贴上使用制版——“联合国-仿真、）,我-,-ment,-er推拿,-ful,或是,等,并开发构词等。

努力,因为这可能会在一开始,它将被证明是多大好处的教学和学习。

[14]Copernicusbelievedinaheliocentricuniverse,ratherthaninthegeocentrictheory.以哥白尼相信宇宙,而在英格兰的地心理论。

（这句话”,而不是“,读者可以看到“围绕太阳的”和“地心的反义词。

”然后他们可以更知道“地理-”是与“地理区号论”和“中心”是某些与“中心”。

从这些,它必须变得更容易以便让读者去猜出它的意思”。

此外,“以出乎我们的历史知识“哥白尼“贡献,读者可以终于有小的意义理解上的困难完整的句子。

）

7.一词多义现象

一词多义现象与有关不同的意思同一个词只显示一种形式,在拼写而轴承不一样的感觉。

一词多义现象是特有的常见特色所有自然语言。

尤其如此,其实也是有据可查的语言喜欢英语。

在现代英语中,绝大多数的词多义。

甚至一个普通的看任何页的一本英语词典将证明了这一事实。

在中高级英语学习、教师和学生必须跑过大量的多义的话。

那么如何定义熟悉的单词的意义在特定语境似乎是十分重要的意义。

这可以以“盖”这个词术语“捡”。

五．报告使用好的方法的重要性

如何正确使用这些方法在实际研究

word-meaning推理的方法可能出现在实践中难以使用,但只要师生坚持练习使用它们。

他们是最有可能变得更容易、实用和有利可图的。

在普通的实践、教师与学生可能会发现,有时它能够使用这些方法。

但最重要的是,他们可能会发现这是可能的,在一段时间内将结合两种以上的方法在一起猜字的意思。

例如,他们也可以雇用的知识结构反义词和词同时结构的话一起相关细节等。

使用好的效果很好的方法

众所周知,好方法采取措施具有重要意义。

只要表演者知道利用好,正确的方向,这将是极有可能获得事半功倍的效果。

作为中国谚语说:

“最好是教一个人如何去获得他想要得到的东西而不只是给他。

”从说每个人都能清楚地了解多么重要,方法是当你做一些。

教师来教学生不太可能遇到的一切话,它还可以不可能在学生学习来他们的每一个字在心中。

然而,老师和学生们都有明确的告知词汇是基本而学习一门语言。

一个人曾说过:

“没有语法,你能说些什么,而没有一定的词汇量,你可以什么都不说。

”这已经足够证明词汇的重要性。

英语是世界上最发达的语言。

自然的词汇是最大的、富有的国家。

根据总体的预测更为现今的英语词汇,有超过100万字。

知道这些事实,一个人必须有足够的智慧认为它是为他或她抓一把规则的构词法和一些有效的猜测新词的意义。

六．结论

毫无疑问,新尝试,教学方法在急需。

真的,需要很大的鼓励,艰苦创业,可能会出现非常困难的开始。

如果老师改变他们的传统的方法,采用新型教学模式,他们会发现他们可以获得很多在长期的。

和学生还会觉得他们有一些实际的方法解决某些问题的手。

事情就很不一样,因为他们现在不是在盲目的再一次猜测。

轴承的所有方法在头脑里,学生应尽量使用时,它们遇到新单词,并逐渐他们将有一个很大的惊喜在他们的研究中,当然,将极大地激发他们的学习的热情和兴趣。

确实,上述方法还远远没有结束。

他们不能解决所有的问题,学生满足在阅读训练,他们也不再适合每一个人。

他们只参考表现出对这一领域的兴趣。

教学更是一门艺术是一种科学的;它需要所有的老师都不断从不同角度处理这个问题。

七．参考文献

《向导教与学的词汇》剑桥大学出版社,1996年

《现代汉英词典》新版本,2001年。

《朗文当代英语辞典》（第3版）》新名称补充,2001年。

《牛津现代高级英语学习词典》第3版,1995年。

ntEnglish,3rdEdition,1995.