强烈推荐小学二年级语文第三单元教案.docx
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强烈推荐小学二年级语文第三单元教案
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
识字三
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
备课时间:
教学目标:
知识与技能:
会认11个生字,会写8个字。
过程与方法:
能正确流利有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大。
情感态度与价值观:
培养学生累字能力,激发爱国情感。
教学重点:
1、会认11个生字,会写8个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
教学难点:
培养学生积累字词的能力。
教法:
集中识字。
学法:
表演朗读,以读为主,读中悟情。
教具准备:
多媒体课件、小黑板
课时:
2课时
第一课时
授课时间:
课时目标:
初读课文,学习部分生字。
重点:
学习生字。
难点:
书写生字。
教学过程:
1、激情导入:
1、多媒体播放歌曲《大中国》
师说:
是啊,谁不爱自己的祖国呢?
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。
今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,自学生字。
1、学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。
2、出示由生字组成的词语(带拼音):
神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族
这些生字放在词语中你能把音读准吗?
3、合作学习,识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?
还没学呢,你是怎么认识的?
(学生介绍课外识字方法、途径。
)
4、去拼音检查。
相机纠:
州---川 鸟---岛 与---写 族---旅
5、多媒体,读去拼音的词。
6、读通课文。
生先自由练读,在四人合作读并正音。
7、质疑:
课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?
三、朗读感悟。
1、师说:
我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。
想去看看吗?
2、你看到了什么?
你到过哪里?
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。
6、师生交叉朗读全文。
四、读韵语,巩固识字。
神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强。
5、指导书写。
6、 1、多媒体出示:
夕、与。
(点名读)
7、 2、观察:
这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?
8、 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。
9、 3、教师范写,学生临写。
10、六、作业:
熟读课文,书写生字。
七、板书设计:
识字三
夕与
课后反思(或小记):
第二课时
授课时间:
课时目标:
学习生字,熟读课文,理解课文内容。
重点:
学习生字,熟读课文。
难点:
正确理解课文内容。
教学过程:
1、复习导入:
1、抽读生字(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)
师说:
上节课,我们认识了生字、学习了课文。
那么,你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词语
师说:
同学们可真棒!
下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。
(出示词语)
只有又对又快的把这些词语全部读对,才能胜利的登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文
师说:
是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!
同学们要边看边想课文。
(放多媒体)
我们的祖国美吗?
(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!
二、课外拓展,课内外识字相结合。
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自己做的词语卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语,并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解,渗透课外识字。
4、师说:
我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?
(56个民族人民的共同创造)
5、问:
你了解那个民族?
说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。
看看图,认认字,读读词。
三、指导书写。
1、多媒体出示:
川、州、台、争、民、族
生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。
2、指名说,相机组词。
3、师重点指导“民、族”
4、学生练习书写。
四、结束全文。
1、问:
同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文。
五、书写生字及练习册。
六、板书设计:
识字三
神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强。
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
9、欢庆
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
备课时间:
教学目标:
知识与技能:
认识7个生字,会写8个字。
熟背课文。
过程与方法:
了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
情感态度与价值观:
使学生加深对祖国热爱之情。
教学重点:
学习生字。
教学难点:
感受祖国的美丽,加深对祖国的热爱之情。
教法:
集中识字,表演朗读。
学法:
以读为主,读中悟情。
教学准备:
多媒体课件、小黑板。
课时:
2课时
第一课时
授课时间:
课时目标:
初读课文,学习生字。
重点:
熟读课文。
难点:
学习生字。
教学过程:
1、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会。
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟。
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动。
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
5、作业:
有感情的朗读课文。
6、板书设计:
9、欢庆
庆祝奉献旗帜洁白演奏歌曲
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
9、欢庆
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
第二课时
授课时间:
课时目标:
识记生字,背诵课文。
重点:
识记生字。
难点:
背诵课文。
教学过程:
1、导入。
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情。
1、让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:
大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导书写。
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
5、作业:
书写生字
6、板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 (图) 献上 果实
枫林 (图) 举起 旗帜
蓝天 (图) 飞着 鸽子
大海 (图) 奏起 乐曲
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
10、北京
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
备课时间:
教学目标:
知识与技能:
认识“央、瓦”等13个生字,会写“央、交”等10个字。
过程与方法:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。
情感态度价值观:
培养热爱祖国首都的感情。
重点:
1、认识13个生字,会写10个字。
2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
难点:
让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教法:
谈话法、提问法。
学法:
抓重点词句品读。
课时:
2课时
第一课时
授课时间:
课时目标:
1.学会本课11个生字,认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
重点:
能正确读写要求学会的词语。
难点:
学会本课11个生字,认识6个生字。
教学过程:
1、导入课题:
1.你想不想知道我们的首都北京是什么样子的?
今天我们就一起走进北京,去了解一下这个美丽的城市。
2.出示投影:
(天安门)图上是北京的什么地方?
二、初读课文,自学生字。
1.课文是怎样描写图上的景物的呢?
请大家自由读课文。
2. 要求初步读通课文。
3.2.教师范读课文(或放录音)。
请大家注意字的读音。
4.3.学生再读课文,划出本课的生字新词。
5.4.学生汇报。
教师出示下面的词语,请大家读一读。
6. 中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
7. 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
8. 矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
9. 教师从旁纠正字的读音,注意“矗、似、厦”是翘舌音。
10.5.记准字形:
11. 教师根据学生汇报出示下面的生字:
12. 央瓦阔雄油阴交川迹优
13. 1)学生自由识记,用自己喜欢的方法识记生字。
14. 2)小组讨论,交流识字方法。
15. 3)对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
16. 央:
最后一笔是“捺”。
17. 瓦:
笔顺是,一共四笔。
18. 碑:
右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
19.6.指导书写:
20. 阔:
“门”要写得宽大一点。
21. 雄:
左右一样宽,右边的“”是四横,不要写成三横。
22. 碑:
左窄右宽。
23.三、课堂练习。
1.学生自由练习,完成课后2题。
2.作业展示。
3.师生评改。
4、作业:
书写生字
5、板书设计:
6、 10 北京
7、阔碑雄
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
10、北京(第二课时)
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
第二课时
授课时间:
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
2、了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
难点:
了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
教学过程:
1、复习导入。
出示生字卡片,指名读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.2.读第一自然段,说说你知道了什么?
3. “美丽”一词要读重音。
4. 北京如何美丽呢?
通过下面的学习我们就会知道。
5.3.读第五自然段:
这段主要写了什么呢?
6. (北京真美啊!
)
7.三、讲读第二自然段。
1.放课文录音,思考:
这段中有几句话?
介绍了哪些建筑物?
2.出示投影:
指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3.指导读好方位的词。
4.学生练习有感情的朗读。
四、学习第三段。
1.读了课文后,你了解了北京什么?
2.2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
3. “川流不息”是什么意思?
你能用它说句话么?
4.3.请你带着自己的感情读读这段课文。
5.五、学习第四段。
1.指名读课文,思考:
北京有……还有……,说明什么?
2.2.解释“名胜古迹,”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3.3.练习用“高楼大厦”说话。
4.4.指导朗读。
6、作业:
背诵课文
7、板书设计:
10北京
天安门
美柏油马路
立交桥
名胜古迹 高楼大厦
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
11、我们成功了
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
备课时间:
教学目标:
知识与技能:
1、认识14个生字,会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
过程与方法:
初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
情感态度价值观:
增强学生民族自尊心、自豪感。
重点:
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
难点:
了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教法:
情景创设法,谈话法,读议结合法。
学法:
诵读与想象相结合法。
教具:
多媒体课件。
课时:
2课时
第一课时
授课时间:
课时目标:
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
重点:
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
难点:
增强民族自尊心和自豪感。
教学过程:
1、谈话导入:
课前谈话:
了解奥运会的有关知识(名称、标志、比赛的项目)
2、1、小朋友,你们知道这是什么日子吗?
3、2、(点击出示句子:
2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。
)把这个好消息告诉大家吧。
播放申奥成功的课件图象:
4、这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。
今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。
(解说词:
2001年7月13日的夜晚,亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布,当他说到2008年的奥运会将在北京举行时,在场的中国人都跳了起来,热情地欢呼着。
顿时,喜讯传遍了中国的每一个角落,人们纷纷涌上街头庆祝,北京更是成了欢乐的海洋。
工人、学生;老人,小孩都挥舞着国旗,热情的高喊着:
我们成功了,我们爱北京。
人们相互拥抱,击掌。
国家领导人也来到了欢乐的人群中。
北京度过了一个欢乐的不眠之夜。
在电视机里,我们赢了,我们成功了的字幕一遍遍的放大。
“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!
学生读题。
5、二、自由初读课文:
1、自己读课文,读准字音,把下面的生字圈出来读读。
遇到难读的字多读几遍。
2、2、同桌读课文,读通句子,碰到对方读错了马上帮助并接读。
3、3、你能读流利了就起立读。
4、三、自学交流。
1、认识生字新词,交流识字方法。
2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
(1)把你喜欢读的段落读给大家听一听。
(2)老师范读,学生跟读。
四、指导书写。
1、教师范写,提示主要问题。
2、学生书空,临写。
五、作业:
书写生字。
六、板书设计:
11、我们成功了
拥相扬洋
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
11、我们成功了
(第二课时)
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
第二课时
授课时间:
课时目标:
1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
重点:
初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
难点:
了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教学过程:
1、复习导入。
1、检查认字情况,游戏“采摘丰收果实”。
2、说说你喜欢的体育项目。
2、指导朗读课文,感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?
(点击出示句子:
喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
)自由读一读,重点理解:
不约而同。
2、(点击出示第二段:
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:
“我们成功了!
”“我们爱北京!
”“祖国万岁!
”)指名说,入境演一演,指导朗读。
3、(点击出示句子:
中华世纪坛人如海,歌如潮。
人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
)你又看到了什么?
听到了什么?
朗读句子。
4、(点击图文:
江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
)学生读
3、总结,朗读全文。
4、课外延伸。
1、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料,相信你会有更多的收获,争取能为2008我们的奥运会出点力。
2、“畅想2008”。
到2008年,举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行,到时候,我们的祖国会是什么样子,北京会有哪些变化,同学们又有哪些变化,说一说,或者画一画,或者写一写。
(任选一个)
5、作业:
练习册
6、板书设计:
11、我们成功了
2008 北京
欢乐的海洋
欢庆的锣鼓声
激动的泪水
欢乐的人群
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
12、看雪
主备人所在学校
芦草沟镇西宁庄小学
备课组长
刘俊梅
教学流程
个性化修改
备注
备课时间:
教学目标:
知识与技能:
1、认识10个生字,会写8个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法:
1、了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
情感态度价值观:
体会作者盼望祖国统一的愿望。
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
体会课文蕴含的思想感情。
教法:
质疑引导法。
学法:
读议结合法。
教具:
多媒体课件。
课时:
2课时。
第一课时
授课时间:
课时目标:
1、初读课文,识记生字。
2、正确书写8个生字。
3、初步了解课文内容。
重点:
识记生字。
难点:
正确书写8个生字。
教学过程:
1、导入:
1、小朋友们看过雪吗?
今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》,老师板书课题,学生跟着书空。
2、2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀?
愿意跟随老师谈谈吗?
3、二、自读课文,小组互助学习。
1、自读课文,画出生字,借助拼音正音。
2、小组内自查:
注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3、三、认记生字。
指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法。
如:
1、谜语认记。
毯:
一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。
省:
眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。
店:
站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。
四、巩固练习
1、用生字卡片开火车读。
2、2、猜字游戏:
一人被蒙住眼睛,让一个人指某个生字,等全班都看清楚了所指的字以后,让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。
如,问:
“是不是橱窗的‘橱’?
”答:
“不是橱窗的‘橱’!
”直到猜对了,全班一起回答:
“对对对!
就是这个字。
”
3、3、“摘苹果”游戏:
在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读字音,读对的就可以把“苹果”摘下来。
摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
4、五、扩展活动。
通过各种途径搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的关系,台湾的风景名胜,台湾回归问题等。
6、作业:
1、书写生字。
2、熟读课文。
7、板书设计:
12、看雪
讲(讲台)(讲话)指(手指)(指甲)
惊(吃惊)(惊吓)候(时候)(气候)
课后反思(或小记):
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
吴萍、马春兰
课题
12、看雪(第二课时)
主备人所在学校
芦