二年级口语交际《我妈妈》教学课堂实录.docx

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二年级口语交际《我妈妈》教学课堂实录

二年级口语交际《我妈妈》教学课堂实录

板块一：

我妈妈

课前欣赏：

一组母子的图片。

1.小朋友们，你们喜欢这组图片吗？

说说为什么喜欢？

生1：

因为里面的妈妈很温柔。

生2：

因为他们都很幸福。

2.小朋友们，刚才我们欣赏了一组照片，多么美丽而又温馨。

在这个世界上，有一个人，她给了我们生命，把我们带到这个奇妙的世界，这个人就是——妈妈。

让我们一起幸福地说一说——我妈妈

3.出示一个妈妈的采访录像。

（大家好，我是吴仁杰的妈妈。

我很爱他，希望他幸福健康。

小时候，他就怕生病，为了使他的身体变得棒棒的，我每天早晨和他一起锻炼，做他最喜欢吃的东西，你瞧这些蛋糕都是我为他准备的。

你们也喜欢吗？

我还会表演武术、做手工劳动。

每当吴仁杰不高兴的时候，我总有办法使他乐呵呵。

同学们，欢迎你们到我家来！

祝你们天天快乐，学习进步！

）

4.你觉得这是一位怎样的妈妈呀？

生1：

慈祥的妈妈，而且喜欢陪吴仁杰看书

生2：

温柔的妈妈

生3：

善良的妈妈

生4：

智慧的妈妈

生5：

勤劳的妈妈

5.师：

吴仁杰小朋友，听了小朋友们夸你的妈妈，你心里怎么样？

生：

很开心。

师：

在你的眼里，你的妈妈是什么样的？

她哪儿最美？

生：

我有一位勤劳的妈妈，她很美，她有乌黑的长长的辫子。

师：

听了吴仁杰的介绍，我们小朋友一定为有这样的妈妈而自豪，其实呀，我们每位小朋友都有这样的妈妈，是不是？

生：

是。

6.师：

谁能用一两句话把自己的妈妈骄傲地介绍给其他小朋友的？

谁来说说看你妈妈哪儿最美？

你有一位怎样的妈妈？

生1：

我有一位善良的妈妈，我妈妈有一张圆鼓鼓的脸蛋，很可爱。

生2：

我妈妈有一头乌黑的头发，如果我考试考得不好，她眼睛就一亮，我就很害怕。

生3：

我有一个爱生气的妈妈，生起气来很可怕。

生4：

我妈妈又一头乌黑的头发，当我考试考得不好时，她会打我屁股。

生5：

我妈妈很宅，很少出去。

生6：

我有一位憨厚的妈妈，如果我考试不好的话，她说会把我一巴掌打出去的。

师：

我们小朋友成绩不好的时候妈妈会生气，犯了错误妈妈会生气。

你、不管怎样的妈妈，老师发现我们的妈妈都非常爱我们。

是不是？

生：

是。

师：

有的时候妈妈很温柔，有的时候，生起气来她会很可怕，她会变。

7.听录音1。

（宝贝，来喝一杯牛奶。

喝完以后再做作业吧！

）

师：

你觉得这是一位怎样的妈妈？

生1：

我觉得这是一位有爱心的妈妈。

生2：

这是一位温柔的妈妈。

师：

这位妈妈像什么一样温柔？

生1：

像小猫一样温柔。

生2：

像梅花鹿一样温柔。

生3：

像小白兔一样温柔。

8.听录音2（你怎么还不做作业？

！

再不做，我就揍你啦！

）

师：

这很像我们小朋友刚才的妈妈。

生1：

这是一位凶猛的妈妈。

师：

“凶猛”我们平常是形容什么的？

生：

野兽。

师：

你把妈妈比作野兽，很可怕！

不怎么好，我们不可以这样说，有时候，我们的妈妈又变成了——

生：

老虎。

9.请录音3（妈妈哼唱摇篮曲）

师：

我看到小朋友都做着这样的姿势，就好像回到我们小时候。

这声音怎么样？

生：

很好听。

师：

世界上最动听的是谁的声音？

生齐：

妈妈的声音。

师：

妈妈的声音像什么一样动听？

生1：

妈妈的声音像百灵鸟一样动听，让我安然睡觉。

生2：

妈妈的声音像歌唱演员一样温柔。

10.听录音4（诶，宝宝，你怎么了？

是不是不舒服呀？

快让妈妈来看看！

）

师：

这时候走进妈妈的怀抱，在妈妈的怀里像——

生：

像一只啄木鸟。

我把妈妈比作啄木鸟，我生病了，妈妈就像啄木鸟一样给我看病。

师：

在妈妈的怀里我们会感觉到——

生1：

很舒服。

生2：

像软绵绵的被窝。

师：

小朋友我们看妈妈会变魔术。

妈妈一会儿变成了温柔的小花猫，一会儿变成了凶猛的狮子，她还会像歌唱演员唱动听的歌，还会想软软的沙发一样舒服。

你的妈妈也会变魔术吗？

生齐：

会。

11.出示画面。

师：

充分想象和联想，当什么样的时候，你妈妈变成了什么？

生1：

早上的时候，我妈妈变成了闹钟，天天喊醒我起床。

生2：

晚上的时候，妈妈变成了月亮，唱一首歌，我就睡着了。

师：

谁能说两个，奖励更多。

生1：

我妈妈变成了小鸟，她唱着动听的歌曲，我听了心里非常开心。

生2：

当我玩累的时候，妈妈变成了椅子，让我坐上去休息。

当我受伤的时候，妈妈变成了大树，为我遮风挡雨。

师：

你一下子说了两个，奖你两粒魔法豆，谁能一下子说3个？

可以在位置上先试试，不着急。

生自由练说。

生：

我睡觉的时候，妈妈变成了一只百灵鸟，唱着动听的歌曲，让我做了一个美妙的梦。

晚上，月亮出来了，我像只小绵羊躺在那儿，妈妈就是明亮的月亮，夜夜陪伴着我。

天冷了，妈妈变成了一条被子，让我就像睡在妈妈的怀里一样温暖。

师：

我们每个小朋友的妈妈都很神奇，都会变魔术，通过这些，我们发现我们的妈妈非常了不起。

妈妈为什么这样了不起呢？

我们一起走进作文魔法营，一起去听一听。

12.听录音（《妈妈的耳朵》）

师：

这位小朋友发现了什么？

生：

她妈妈的耳朵特别灵。

师：

难怪妈妈会变魔法诶！

小朋友有没有发现我们的妈妈很特别？

幻灯出示：

我妈妈好特别

生1：

我妈妈的眼睛特别灵，我走到哪，她都会看到。

师：

你能举个例子吗？

生1：

有一回，我在学校里摔倒了。

一回家，我妈妈就问我你摔伤了吗？

师：

你把刚才说的连起来说一说。

生1：

妈妈的眼睛特别亮，有一次我在学校里摔倒了，我一回家，妈妈就问我，摔痛了没有？

生2：

妈妈的眼睛特别灵，有一回我没有和爷爷奶奶、爸爸妈妈说，就自己跑到了朋友家。

妈妈却一下子发现我，就急忙从市场上跑到我的好朋友家，把我接了回来。

师：

小朋友为什么你们的妈妈眼睛特别亮？

生3：

因为关心他，心里有他。

师：

（指生2）你继续说下去。

生2：

我问妈妈，你怎么知道我在这儿？

妈妈说，我心里一直关心着你，所以，我知道你在哪里。

师：

小朋友们，像这样说一说，我们在心里再问一问，我们就知道了妈妈心里是怎么想的？

谁也能说一说，问一问？

现在，老师提一个要求——不要说妈妈眼睛特别了。

生：

我妈妈鼻子真灵，有一次我在学校里吃了什么，晚上回家她都知道。

师引导：

你的妈妈鼻子为什么这么灵？

生：

我问妈妈，你怎么知道我今天午饭吃了什么？

妈妈说，因为我心里有你。

我知道你中午吃了什么，晚上我再做你最爱吃的菜。

生：

妈妈的鼻子特别灵，晚上她晚回来，她也能闻到我吃了什么。

师：

谁能说说别的，不一样的。

生1：

我妈妈的手特别巧，有一次我跟她比赛剪小螃蟹，她只用了1分6秒钟，我还要5分才剪完。

我问妈妈你的手为什么这么巧呀？

因为……

师：

谁来帮她回答，猜测妈妈会怎么说？

生2：

妈妈说，我因为是常练习的，我知道你喜欢剪纸，我就天天练习。

师：

你瞧，接着说——

生1：

妈妈回答说，因为我知道你喜欢剪纸，所以我就天天练习。

师：

老师发现你说话很动情，这情感力是世界上作文魔法力。

老师也送你一颗魔法豆。

还有谁想说？

要说不一样的。

生：

我妈妈的嘴巴特别凶，我考试考得不好的时候，她就会骂我。

我问妈妈你为什么这么凶呢？

妈妈说，因为你考试考得不好，我这样说，是为了让你一下子成绩就好。

版块二：

讨厌的妈妈

师：

这样的妈妈你喜欢吗？

事实上，我们的妈妈有时候也有一点讨厌，有那么一点不可爱，我们来看一只小兔子的故事。

1.演示绘本《讨厌的妈妈》

师：

你妈妈是不是有的时候有那么一点不可爱？

是吗？

学学妈妈的样子把你的心事告诉你的小伙伴，好吗？

不那么可爱时是什么样的？

眼神、表情怎么样？

会说些什么？

和你的同桌学一学，说一说。

2.交流。

师：

谁来学学妈妈的样子。

生1：

回家看你还写不写作业，不然我就打你了。

27‘54

师：

妈妈说话时有动作吗？

那眼睛呢？

生1：

没有。

眼睛盯着我。

师：

朝着我——

生1：

大声喊。

妈妈眼睛盯着我，朝着我大声喊：

“你回家快点做作业，不然我就打你了。

”

师：

这时你想不想回家？

你想对妈妈说什么？

生1：

妈妈再让我玩一会儿吧！

师：

好的，谁再来？

就这样学一学妈妈的样子。

生2：

星期天，妈妈把作业写在纸上。

喏！

我作业就写在这里，明天让外公读。

你必须得全部做好，而且要认真。

听到吗？

听到妈妈的话，我心里好害怕！

妈妈，你能不能别这样凶？

生3：

妈妈答应带我到其他地方去玩，但是，必须把许多作业做完。

我说：

“别这样，妈妈。

作业太多了，我做不好。

”妈妈说：

“不行！

必须得做完作业。

不然，我打你巴掌。

”我对妈妈说：

“能不能别全做完呀？

”

师：

有没有谁学学别的样子？

除了做作业以外，还有别的吗？

生4：

你今天考试考得这么差，还敢回来？

妈妈指着我说。

我心里听了好害怕！

好害怕！

师：

咦，小朋友。

我们把刚才两位小朋友说的连起来说一说，好吗？

师引说：

这位小朋友说，妈妈，给我布置了很多作业，我没有把妈妈布置的作业全部做完，妈妈说：

“（今天必须得做完，不然的话就揍你！

”）妈妈，妈妈能不能不布置那么多（作业）。

我考试考得不好，妈妈怎么批评的？

（如果我再不听话，就把我一个人扔在家里。

）妈妈，妈妈，你能不能不这样凶。

3.师：

其实，我们不仅可以学学妈妈生气的样子，温柔的时候，爱我的时候，令我们感动的时候也可以多学学，就这样可以不断提高我们小朋友的作文魔法力。

不相信，我们小朋友可以试试看，学学妈妈温柔的时候、可爱的时候，她又是怎样的呢？

同桌之间可以再互相学学。

4.生同桌交流。

3.集体交流。

生1：

我在学校里犯了错误，回到家我跟妈妈说：

“今天我在学校里犯了错误。

”妈妈听后说：

“你以后不要再犯这样的错误了。

我今天就原谅你。

”（这时候妈妈怎样）很温柔。

师：

刚才你把一句话重复了两遍，这样不好。

能不能重新说一遍。

生重说。

师：

还有谁能把妈妈学得惟妙惟肖的？

她脸上是笑眯眯的，还是眼睛睁得大大的，很生气?

生：

当我昨晚作业的时候，妈妈变成了一只温柔的小兔子，她笑眯眯地说：

“你今天表现得很好，你可以出去玩了。

”这时的妈妈很温柔，是世界上最好的妈妈了。

师：

你看，这个小朋友把一句话说得通顺完整，而且很具体。

谁再来说一说。

生：

我没把作业出去玩的时候，妈妈打我屁股。

这时，我觉得妈妈太凶了，像老虎一样。

朝着我直喊：

“喂！

你没把作业昨晚，不许出去玩！

这样你会变成乖孩子的。

“

师：

我们的妈妈有的时候很温柔，有的时候有那么一点点讨厌，我们还爱妈妈吗？

生齐说：

爱。

版块三：

猜猜，我又多爱你

1.出示幻灯：

妈妈爱我，我爱妈妈

师：

来我们一起来看。

妈妈是爱我的，我们也爱妈妈，究竟有多爱？

有多爱？

谁来读一读。

2.师：

你们也爱妈妈吗？

爱妈妈的感觉想什么一样？

指读：

我爱妈妈像海水一样多。

师：

像蔚蓝的大海一样的多，一样的深。

想想：

怎样跟妈妈说，才能把这话说到妈妈的心里头，用什么样的语气。

生：

我爱妈妈就像湛蓝的大海一样多。

生：

我爱妈妈就沙漠里的沙子一样多。

师：

恩，相信你妈妈，听了以后一定会很幸福的。

生：

我爱妈妈，就像天上的星星一样多。

师：

我想那一定是最耀眼、最明亮的星星。

生：

我爱妈妈，就像大海里的小雨一样多。

生：

我爱妈妈，就像宇宙那么广阔无边、无边无际。

师：

小朋友今天晚上就把这段话告诉你的妈妈，再看看妈妈脸上的表情，再回来告诉你们王老师好吗？

版块四：

说话接力游戏

1.出示幻灯:

接力大闯关。

师：

接下来我们玩一个“接力大闯关”的游戏。

听清楚要求：

“你有一个怎样的妈妈呢？

她是一个魔法师，会怎样变？

我妈妈很特别，她哪儿特别？

又有怎样的故事？

有时候，不怎么惹人喜欢，学学妈妈的样儿说一说。

你很爱很爱自己的妈妈吗？

”四人一组，选一个说一说。

2.生小组交流。

3.指名一组交流：

生1：

我妈妈很特别，只要我考试考得一百分，她就欢天喜地，乐得就像一只温柔的泰迪熊。

生2：

她是一个魔法师，我在教室里犯错误，她会突然闪在我面前说：

“要认真读书，不然成绩会很差的。

”

生3：

有时候，不怎么惹人喜欢。

当我回家时，我成绩考得不好时，她会打我一巴掌。

妈妈，妈妈，你怎么这么凶？

能不能不这样凶呀？

生4：

其实，妈妈也是很爱很爱你的呀！

妈妈的爱就像天上的星星一样多。

4.师：

是啊！

不管妈妈对我们爱也好，凶也好，温柔也好，妈妈其实都是很爱很爱我们的。

我知道你们有很多很多的故事要和大家分享，你看我有一个很棒很棒的妈妈！

把你们说的话写下来，再添上一幅图，装订成一本书，书的名字可以叫《我妈妈》，送给你妈妈，一定是世界上，最美最美的礼物。

这一课就上到这儿，下课！