小屯一中素质教育工作计划.docx

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小屯一中素质教育工作计划

小屯镇一中素质教育工作计划

（2015--2016学年度）

小屯镇一中

2015年9月1日

小屯镇一中素质教育工作计划（2015--2016学年度）

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深化教育教学改革，大力实施素质教育，强化办学特色建设，打造学校办学品牌，实现学校全面和谐发展。

2、工作重点

（一）全力做好“教育强镇”工作

（二）认真贯彻落实省市区各级各类学校管理基本规定，规范办学行为，加强教学常规管理，寻求更好的落实办法，通过检查和落实力度的不断增强，提高教育教学质量，确保教学工作有序、高效运转。

（三）进一步加快教师专业化成长，加强教师成长工作室建设，更加关注教师纵向发展，创设有利平台，创造多种机会，鼓励教师张扬个性，凸显教学风格。

（四）不断探索“自主、互助、学习型”课堂教学模式，理清思路，明确研究的方法、策略，通过实践反思提高，推动研究向前纵深发展，达到提高课堂教学效率和效果的良好目的。

（五）以“中国梦”为主题，紧密结合市区要求，增强德育实效，深入实施“五个一”成长工程，做好“八类需特别关注学生”的帮扶教育工作，关注学生心理健康教育，狠抓习惯养成教育，设计好开展好月主题教育活动，塑造学生健全的人格和高尚的道德情操

（六）进一步加强学生的安全教育，强化各项安全措施，完善各种安全应急预案，加大安全保卫力度，确保学校安全稳定。

（七）不断探索“生活小能人”的有效管理途径，加强寄宿生管理队伍建设，加强餐厅饮食卫生管理，加大监督力度，确保住宿饮食安全，全面提高学生的生活质量和生活能力。

（八）加强学校文化建设，根据学校实际，凝炼学校多年来快速发展的经验和内在精髓，形成我校更加科学、前瞻、浓郁的核心价值追求和文化特质，为学校以及每一位师生进一步明确工作、生活和学习的追求方向，为学校的可持续发展确立更加良好的精神支柱。

（九）深入落实以生为本、以师为本的办学理念，丰富师生文化生活，关注师生身心健康，关心师生实际困难，定期查体，定期活动，提高师生生命质量。

（十）搞好学校综合楼建设工程，加大协调力度，强化监督，力争按期交付使用。

做好生态化校园建设的设计和准备工作，高标准施工，建设环境更加优美的学校。

三、工作目标及措施

（一）加强领导班子建设，提高科学管理水平

1、继续加强班子成员自身建设，认真开展“三创”活动，争做学习型、研究型、实干型班子成员，认真学习十八大精神和党的方针政策，不断开阔班子成员的政治教育视野，以胡锦涛总书记提出的八大良好工作作风衡量自己，以树立“大局、忧患、一流、学习、创新、协作”六种意识建设自己，以心往一块想、话往一块说、劲往一块使、事往一块办规范自己。

班子的每一位成员都要善于从学习和实践中不断汲取经验，加强研究，形成较高的研究、指挥、决策和协调能力。

要带头走在前列，干在实处，勇于创新，大胆开拓，扎实推进学校各项工作的开展，提高科学管理和引领学校发展的水平。

2、落实“整、严、深、实”四字管理策略，深入实施精致化管理。

本学期，全体教职工要把握事情的教育本质和内在规律，做好各项工作的统筹和整合工作，在确保工作质量不降低的前提下，善于梳理各种事务，删繁就简，真正实现减负增效。

各处室要做好和谐创建工作与平时工作的整合，避免一个主题两条腿走路的现象发生。

政教处要做好生命教育与“五个一”成长工程的结合，使其融为一体，提高教育质量。

各处室组要统筹兼顾，协调各方，合理安排各种会议，避免文山会海，尤其杜绝无效会和重叠会的召开。

班主任在班级管理中也要学会统整，及时与学科教师交流，形成默契，达到轻松管理、高效育人的管理目标。

全校教职工要严格遵守学校的管理规定，模范遵守各项规章制度，工作中高标准严要求，抓好落实，高质量的完成各项学期工作目标。

在前期工作水平上，做足“深”的文章，制定新目标，推出新举措，实现新突破，使自己的专业水平和工作质量再上新台阶。

从校长到中层到教职工都要继续发扬实事求是的优良传统，遵循教育规律和学生成长规律，以严谨务实的工作态度把各项工作落到实处，全面提高管理的科学性和实效性。

3、进一步加强民主管理和开放管理，落实党务、政务、校务三公开制度，广泛听取家长及师生的意见和建议，推动学校的民主化进程。

进一步解放思想，开阔思路，提高眼界，加大开放办学力度，搞好校长接待日、课堂开放日、社区及家长对话交流、家长调查问卷等活动，广泛吸取意见，提高办学质量。

4、认真落实《中小学管理基本规范》、《关于深化基础教育改革，大力推进素质教育的实施意见》及相关管理规定，规范学校办学行为，提高依法治校水平。

所有教师要认真学习《教师职业道德规范》，约束自身的施教行为，保持良好的道德操守，不体罚或变相体罚学生，不参加社会上任何形式的辅导班，不向学生推销任何书籍，廉洁从教，教书育人。

（二）优化课堂教学策略和方法，全面提高课堂教学质量

1、本学期是全区“自主互助学习型”课堂改革的重点推进期，我们要借此东风，加大我校“自主互助学习型”课堂改革力度，发挥机制引领作用，带动教师全员参与，抓好适合年级和学科特点的自主学习、小组合作、班内交流、小结与提升、反馈与矫正等几个重要的教学环节的具体落实，优化课堂教学。

同时，要认真参加区教育局组织的联谊教研活动，与市级实验校和片区实验校搞好合作和交流，广泛吸收他人经验，把“自主互助学习型”课堂教学改革推向深入。

2、以“一个意见，两个规范”为抓手，改革备课方式，细化备课环节，提高备课效益，及时做好教学常规的月检查反馈和抽查督促工作，提高教学常规质量。

3、改革教研组活动方式，鼓励教研组自主和谐发展，立足课堂、思考课堂、监控课堂、点评课堂，紧紧围绕“提高课堂教学实效，培养学生自主、合作学习能力”主题开展教研活动，力求教研的内容与课堂教学更加紧密结合，提高教研针对性和实效性。

各年级教研组要根据本组的学科特点、学段要求与训练目标，认真制定年级教研组活动计划，确立目标，落实具体措施，开展专题研究，提高课堂教学水平。

4、本学期，要在课堂教学中全面落实“精讲巧练”，真正做好“7抓、2出、1共”工作，合理分配讲与练的时间，讲出质量，练出精品。

7抓：

抓备课—五步法、出精品；抓教研—听课研讨、出策略；抓作业—分层设计、出个性；抓测验—等级评价、都达标；抓转化—差生提高、出优生；抓典型—优生拔尖、能带动；抓帮扶—小组合作、兵教兵。

2出：

出课题实验教师典型；出个性化教学教师典型。

1共：

争取教师与学生素质的共同提高。

（三）加强校本研训，促进教师专业成长

1、积极开展“自主学习、专题讲座、小组讨论、教学观摩、论坛交流、技能比赛”等形式的业务指导活动，分类别分学科举行教师专业技能大比武，达到以比赛促学习、以活动促提高的目的，提高教师的专业能力和业务水平。

2、进一步加强教师成长建设，适当壮大规模，制定层级教师成长目标和规划，完善骨干教师考核机制，狠抓骨干教师队伍的管理和培训，引导骨干教师制定出自我发展目标和成长计划，充分调动积极性，自觉自愿地在各种教育活动和实践中主动发展自己成就自己。

高度关注青年教师群体成长，深入实施“青蓝工程”，搞好师徒结对子活动，拿出专门时间，加强青年教师的业务培训，全面提高青年教师的专业知识水平和综合素质。

3、继续实施专家引领策略，邀请教育大师、各级教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，开展学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导等活动，让教师走近大师、亲近名师，尽快成长。

4、进一步发挥网络教研优势，利用视频教研系统、教研网站、教师博客、在线论坛、教育通等渠道，开展丰富多彩的在线主题研讨活动，与校外教师、名师共同破解教育教学难题，共享教研成果。

（四）完善评价机制，促进学生、教师、学校和谐发展

1、加强教学创新评价管理工作，探索“教师自主发展性评价研究”，完善“教坛新秀—骨干教师—教学能手—学科带头人—首席教师—名师”的教师成长层级评价，形成更加科学的系列评价运行机制，充分发挥评价的导向作用，在注重教师横向发展的同时，更加关注教师的纵向发展，通过学校教学能手评选、区教学能手评选等活动，有重点的做好部分层级教师的认定和动态管理考核，激励教师奋发向上，使教师不断超越自己的发展目标，达到提高自己完善自己。

2、进一步完善多元化的教师评价体系，通过学校领导班子、级部、教研组、骨干教师参与的听评课活动，评价教师的课堂教学水平。

通过每月一次的教学常规检查和不定期抽查，评价教师的业务水平和工作态度。

通过家长问卷、师生座谈、“学生心目中的好老师”评选活动等方式，评价教师的师德水平和业务能力。

通过学生的成绩检测，了解教师的教学情况。

个体评价结果与团队成绩做到有机捆绑，以个体进步实现团队成功，以团队成功实现学校发展。

3、在试题与作业评价方式上做进一步的探索，在试题评价上采取等级评价，改革学生学业成绩评价办法，取消分数评价方式，实行学生学业成绩评定等级制。

学生的作业实行无错号批改，取消分数评价，针对学科和年级特点进行多元评价。

（五）深化教育研究，提高科研水平

1、以中学生生命教育为主线，构建学校的教育科研课题网络，初步形成中学生生命教育指导纲要，推出各个年级的生命教育追求。

把生命教育渗透到各项课题试验中，紧密结合思想品德与社会、思想品德与生活、健康课，对现有各出版社生命教育教材和思品教材、健康教育教材进行整合，确立双语《生命教育》教材，设置专门的生命教育课程，在学科教学中渗透生命教育内容，并有机结合“五个一”成长工程，开展富有实效的生命体验活动，最大可能地发挥生命教育课题的育人功效。

2、规范课题管理，进一步对各项课题进行整合，学校将重点推进《小学生生命教育》、《自主、互助、学习型课堂教学研究》、《语文主题学习阅读》、《多元智能理论在语文教学中的运用》四个课题的实验与研究，课题负责人制定好学期实验计划，及时开展好课题推进会，切实发挥课题研究的带动作用，让科研带动学校工作健康持续发展。

（六）深化德育研究，提高德育实效

1、继续搞好学校德育品牌“小课题研究促个性化班级管理”，建立“优秀班主任—十佳班主任—模范班主任—首席班主任”的评价机制，继续对班级实施多元评价机制，通过班主任经验交流、专家学者讲学等方式，不断打造优秀的德育管理队伍。

2、继续加强养成教育，开展自主管理活动，提升学生自我管理能力。

抓好学生放入学路队、楼内课间纪律、快乐课间、眼保健操等常规工作。

落实好带班中层、值勤教师、队干部、值勤学生、督察员齐抓共管机制，做到常抓不懈。

把“一则两范一歌”内容作为学生行动指南，实施自主管理，多措并举，促使学生早日养成良好的行为习惯，形成“人人都是德育管理者”的良好氛围。

3、认真落实“五个一”工程：

发现一位心中崇拜的英雄，确立一条激励向上的人生格言，练就一项受益终生的体育项目，培养一种愉悦身心的艺术爱好，拥有一个服务社会的社区岗位，全面细致开展工作，厚实每一位学生的人生技能，使学生养成良好的人生观和价值观。

做好“八类需特别关注学生”的帮扶教育工作，关注特别学生，保障心理健康，使每一位学生都能得到健康发展。

深化与临朐春蕾小学手拉手互助活动，认真开展两校师生互访活动，真切感受山村生活条件和学习环境，塑造学生勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质。

4、加强心理健康教育，加强心理咨询室建设，配备心理健康教育专兼职教师，定期或不定期邀请专家到校进行指导，健全学生心智，完善学生人格。

逐步提高班主任对学生心理辅导的认识，提高班主任心理辅导的技能和水平，有效解决学生成长中的一系列心理问题，促进学生身心健康发展。

5、认真开展和谐宿舍及个人星级评比活动，完善“争做生活小能人”星级管理量表和具体措施，加大奖励力度，促使学生形成爱先进、赶先进的局面，从而养成良好的生活习惯。

继续开展“站队快静齐、就餐静悄悄、作息有秩序”活动，加大管理力度，拿出得力措施，提高就餐秩序，培养学生良好的饮食习惯。

（七）加强和谐创建，建设和谐学校

1、学校工作核心是质量，首要是安全。

只有为师生筑起牢固的安全防线，才能换来和谐的育人环境。

本学期，要进一步加强安全保卫，加强门卫管理，制定并完善各种安全预案，定期组织学生消防演练，抓好《安全管理规定》的落实，管理到位，责任到人。

继续加强学生的安全教育，定期给全体师生作安全知识讲座。

继续实行校长、中层、教师三结合的24小时值班制度，确保学校安全。

2、狠抓和谐社区建设，明确创建目标，积极向社区推荐优秀教师，指导社区居民学习生活。

定期向社区居民开放运动场所、图书室、微机室，为社区居民提供学习、健身场所，实现资源共享。

改选社区、家长委员会，继续办好家长学校，搞好“五好家长”评选，和社区成员共同举办篮球赛、运动会、文艺汇演、书画比赛等活动，丰富社区居民生活，密切学校与社区关系。

同时要做好过程资料的收集和整理工作，争创和谐社区建设和亲子共成长先进单位。

3、加强和谐学校建设，根据实施方案，制定出本学期的建设计划，深入开展和谐教研组、和谐处室组、和谐班级、和谐宿舍评比活动，并以此为切入点，规范教育教学、后勤管理和办学行为等，推动各项工作齐头并进整体发展，使和谐思想深入我校每一位师生心中，成为指导引领师生工作、学习、生活的主导思想，推动学校沿着文明健康和谐的方向稳步持续发展。

（八）加强后勤管理，提高服务质量

1、不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制。

强化各项服务的过程管理，加大检查力度，切实做好财务、物资、接待、来文来电、人事、档案、水电暖、文印等工作，把实际行动落实到具体工作中，全面提高服务意识、服务质量和服务水平。

2、加强后勤队伍建设，强化职业道德教育，建立职责明确、层次清楚、制度健全、执行有力、科学规范的管理机制，对后勤工作人员和生活班主任从文化素养、管理技能、服务意识等方面进行集中培训，使其树立为教学服务、为师生服务的思想，全面提高后勤服务质量。

3、加强餐厅饮食卫生的管理，加大监督力度，严格按照卫生管理制度要求，加强餐厅用料、购货渠道、货源索证等工作，确保饮食卫生安全。

按照就餐学生的实际情况，加大对加工环节及饭菜切制成型关键环节的监管力度，科学调剂，营养配餐，确保饭菜质量。

（九）加强文化建设，提高学校综合发展实力

1、抓住重点，建构核心育人价值追求。

育人核心价值追求是学校在各项教育教学活动中，长期积淀下来的特质精神产品，是学校展现在社会和人们面前的整体形象。

我校必须有自己独特的科学的“育人核心价值追求”，必须折射出学校师生的价值趋向和精神面貌。

一是加强“师生的精神引领与人生价值实现”。

二是采取多种方式广泛论证，凝炼出学校的育人核心价值追求内容。

三是把育人核心价值追求揉合到各项工作中，提高工作效率和育人质量。

让学校管理、教师队伍、学生群体、社会家庭形成一个巨大的教育合力，让每个生命有着美好人生追求，实现教育的最优化和理想化。

2、精磨细炼，健全科学的制度文化。

制度文化作为学校文化的内在机制，是学校科学管理、严明纪律、规范行为的重要保障。

本学期，学校将进一步建立和健全各项规章制度，对学校管理制度进行全面的清理、修订、健全，通过制度建设使学校各项工作在科学完善的纪律约束下高效运行，努力形成既有规范约束作用，又生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌，真正产生1+1﹥2的合力。

3、绿化美化，建设品位高雅的校园文化。

学校是传播文化，塑造灵魂的家园。

认真落实市教育局创建三化学校的实施意见，细致做好绿化美化，使每面墙、每条标语、每一扇门、每条小路、每个角落都具有文化品位，形成点、线、面浑然一体的花园式群落布局，形成独特的绿、净、美的环境文化，达到人与自然和谐发展，显示双语学校的生机和活力，使师生在潜移默化中享受文化的熏陶，实现人格的升华。

（十）高质量做好其他各项工作，提高学校整体办学水平

1、加大宣传力度，提高宣传质量。

本学期，继续办好家长学校。

家庭教育是学校教育和社区教育的桥梁。

家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。

为加强未成年人思想道德建设，弘扬和培育民族精神，本着“为学生发展服务，对学生一生负责”的教学理念，充分发挥家庭教育和学校教育的合力。

家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织场所。

办好家长学校，使家长提高对家庭教育的认识，端正科学育儿的教育思想，交流家庭教育经验，提高家庭教育水平，使孩子在德智体各方面获得充分发展，进一步促进学校教育、家庭教育和社区教育的协调发展，为学校和家庭、社区共同携手培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的21世纪接班人和建设者。

2、进一步加强艺体工作。

努力抓好活动队、兴趣班的训练，培养出更多高水平的特长生，提高学生的综合素质。

积极响应“阳光体育运动”的号召，开展好快乐课间系列活动，举办学校春季运动会，弘扬奥林匹克精神。

丰富学生校园生活。

组织音乐教师和体育教师共同教学第二支校园舞，训练好代表队，力争在区比赛中再创佳绩。