教师招聘面试题结构化知识交流.docx
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教师招聘面试题结构化知识交流
1.小明成绩不好，老师鼓励他好好努力，对此你怎么看？
析题思路：
1.体现了老师对学生抱有期望。
小明成绩不好，老师鼓励，可以看出，老师看到了小明发展的潜能；
2.老师能够尊重学生。
小明成绩不好，老师并没有因此批评他，而是鼓励他，这说明，老师您能够正确看待学生，尊重学生人格；
3.当然，除了鼓励之外，老师还应该积极地对小明提供帮助，找到其成绩不好的原因，帮其改正，及时为其补课，使小明成绩提高上来。
2.小城老师家境贫困，做有偿家教，你怎么看？
析题思路：
1.学生学习有困难，老师有责任为其答疑解惑，而不能收取学生费用。
从事有偿家教，一方面让老师的光辉形象受到社会和学生的质疑；另一方面，也给很多家庭增加了经济负担；同时，还可能造成老师没有时间备课，上课质量下降，或故意在课上留一部分内容不讲，给学生学习带来困难的局面。
因此，作为老师，一定要杜绝有偿家教。
2.对于小城老师来说，虽然家境贫困，但是从事有偿家教也是不应该的。
对小城老师的困难，学校和教育部门应当为其提供帮助，使他能够安心工作，认真教学。
从长远角度讲，提高教师待遇，是改变这一现象的根本措施。
3.有人说，老师必须知识渊博，你怎么看？
析题思路：
1.作为一个老师，具有渊博的知识是非常必要的。
由于网络的发达，新时代的学生，会接触多种多样的额新知识，要能够做到引导帮助学生，老师必须接触多方面知识。
俗话说：
‘“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，现在老看，老师不仅要有一桶水，还要有长流水。
所以作为老师，要具备终身学习的理念，时时更新丰富自己的知识储备。
2.作为一个老师，其工作具有复杂性的特点。
除了渊博的知识之外，老师还应该具有高超的教学技能。
因为只有具备了高超的教学技能，才能够把老师的这些知识精确地传递给学生，否则，及时老师的知识在渊博，那也无法教会学生。
4.假如你对你们的学生很严格，但是同学家长对你有怨言，你怎么办？
析题思路：
1.首先我会通过与家长沟通和深刻的自我反思看看家长对我有怨言的原因是什么。
2.如果家长对我有怨言，是因为虽然我严格要求，但是班里面的成绩并不理想。
那么，很可能是这种严格的要求反而造成了紧张的班级气氛，从而影响了学生的学习。
我会注意在以后的教学中，对学生严格要求的同时，注意活跃课堂气氛，发挥学生的主动性，从而避免过于严肃的班级氛围。
3.如果家长对我有怨言是因为我的严格要求，给学生造成了很大的作业负担，让学生没有太多的课余时间，甚至影响到了学生的正常休息。
那么，我也应该认识到这一点，注意在以后教学中，注意布置作业的数量，保证学生的正常休息。
4.当然，家长的怨言也可能是对我工作上的一些误解。
，那么，我也应该耐心向家长进行解释，相信家长一定能够理解我的。
5.在课外活动中，两个同学因为抢球起了争执，你怎么处理？
析题思路：
（先后次序）
1.首先我会制止两个人的争执，平复其情绪。
2.其次，我会跟他们及周围同学进行谈话，了解事情的经过。
3.接着我会引导这两个同学，认识到自己都有不对的地方，承认自己的错误并向对方道歉，使他们重归于好。
4.接下来的班级工作中，我应该注意通过一定的教育活动，加强班级同学间的关系，增强班级凝聚力。
6.许老师经常对丈夫抱怨压力大工作累你怎么看？
析题思路：
（主体分析）
1.从许老师的角度来说，作为一名老师，由于其工作的复杂性，要求其具有多方面素质和能力，不断提升自己，并且面对不同的学生采取不同的教育，具体工作中还要不断地备课和批改作业，这些都会对徐老师产生较大的压力，所以许老师的抱怨，是可以理解的；
2.但是，从另一个方面来讲，作为一名老师，许老师应该认识到这些方面的要求是老师必须的，任何的工作，只要想取得一定的成就，都是要付出一定的努力。
因此，许老师应该以积极心态面对工作压力，自我调适，把压力转化为动力，使自己取得进步。
3.作为许老师的丈夫，应该耐心聆听许老师的抱怨，让其能够对不良情绪进行发泄；同时，还应该对其工作进行支持，帮助许老师分析压力大的原因，并力所能及帮其适应。
4.学校和相关教育部门对于教师的心理健康也应积极关注。
创造积宽松的办公环境，对老师进行综合评价，避免在成绩上给老师排名。
同时适当提高教师待遇，加强老师工作的积极性。
7.一位同学有情绪障碍，经常在课堂上大笑或者发怒，请问你作为老师应该怎么办？
析题思路：
（多主体多方法解决问题）
1.首先我应该充分了解学生情况，不能够因为学生的情绪障碍而疏远厌恶他。
2.对于班内的同学，也应该让他们理解和帮助这位同学，同时，上课过程中如果出现这种情况，希望同学们能够不被打扰，认真听课。
3.我会求助学校的心理老师，对其进行治疗和帮助，希望尽快能够使其恢复。
4.在平时的教学过程中，应注意对该学生进行积极关注，如果它能够主动控制情绪，则应及时进行表扬。
5.对于该生，应积极引导，让他能够主动监督并自我控制，争取加强他对情绪的调控能力。
8.家长由于心疼学生，经常到学校里帮助学生做值日，你作为老师怎么办？
析题思路：
（此题应改为“怎么办”，先后次序）
1.作为老师，首先应该理解家长对孩子的疼爱，不能因此而对家长产生反感和抱有意见；
2.应与家长进行沟通，让家长认识到做值日是对学生的锻炼，能够增加学生为班级服务意识和责任担当，如果家长替孩子做这些，孩子得不到锻炼，不利于孩子适应班级环境，从长远角度，不利于孩子在社会上的发展。
相信家长在明白这些道理会后，一定会支持孩子做值日。
3.通过这件事情，可以得知，在家中，很可能家长对孩子过于溺爱，因此我会通过家访等形式，进一步了解该学生的家庭教养方式，并根据了解的情况，提出自己的意见。
希望家长在家庭教育中，多让孩子承担一些力所能及的家务，为家庭分担责任，锻炼自己的完善人格。
9.班级里有单亲家庭的孩子你会怎么办？
析题思路：
（多主体多方法）
1.单亲家孩子庭缺少关爱，作为老师，应该多关心他们，不光在学习生帮助他们，在生活生也应提供力所能及的帮助；
2.鼓励班级其他同学多关心帮助他们，与他们建立良好的同学关系，不能因为他们是单亲家庭的孩子而歧视他们；
3.与孩子的家长进行交流。
让家长认识到，单亲家庭的孩子更需要家长的关爱。
使他们能够在工作的同时，一些时间陪孩子，及时了解孩子的成长，并对孩子表达积极地关爱。
10.老师板书字丑，听课老师建议她练好字，但他不以为然，你怎么看你怎么看？
析题思路：
1.写好板书是对老师的最基本要求，这个老师不能够听取其他老师练好字的建议，说明他对于教师的要求还没有认识清楚，同时，也反映了他的一种敷衍态度，不能做到爱岗敬业。
2.由于老师时刻都在给学生起到一个表率作用，所以，老师的板书不好看，会影响学生写字的质量，进一步影响学生的形成敷衍了事的态度。
3.因此这名老师应该虚心听取听课老师的建议，认真练字，把字写好，使自己的板书能够给学生做出很好地表率。
4.从学校的角度，也可以组织一系列对教师粉笔字的培训、教师粉笔字评比等活动，让老师能够重视自己的粉笔字，从而也原因提高自己粉笔字水平。
11.古人云：
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，你怎么看？
析题思路：
（辩证分析）
1.这句话联系到老师岗位，是说老师应当兢兢业业，为教学付出，不计回报；
2.其有合理的一面。
作为一名教师，应当做到爱岗敬业。
在教学过程中，具备耐心和细心，认真负责，保质保量地完成自己的工作。
在这个过程中，老师应乐于奉献，甘为人梯。
3.同时，我们也应该看到，一个老师在付出的同时，还应该保证该自己的身心健康状态，只有这样才能够更好地服务工作，为国家培养出一批又一批的合格人才。
如果一个老师，为了工作而透支自己的身心，那么，这很可能会影响到他的教学质量，也会影响到他的正常生活，这是一种不正确的做法。
4.因此，老师应该在积极工作，努力教学的同时，调整好自己的身心状态，及时休息，保证良好的身心状态，只有这样，才能够更好地为教育工作服务。
12.你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?
析题思路：
（分类讨论）
1.首先我应该意识到上课拖堂是不正确的，它会影响到学生的正常课间休息，进而影响学生下一节课的效率。
因此对于学生指出我的拖堂，我会承认自己的问题，并及时下课，不能岁学生发火。
2.事后要进行反思。
看看自己拖堂的原因是什么。
3.如果是因为自己没有重视学生的课间休息，认为学生的课间是可以随便占用的，那么，我应该借此机会重视学生课间休息；
4.如果是因为自己缺乏时间观念，不能很好把握课堂节奏。
那么应当注意，备课时提前规划好各部分时间，上课时可以戴手表及时监控时间进度，同时，通过多次上课实践，锻炼自己的时间观念，使自己能够更好地把控课堂。
避免占用学生课下时间。
13.如果你上课时，有同学在课上看小说，你怎么办？
析题思路：
1.学生在课上看小说，会影响到其听课效率，进而影响到他的正常学习，因此我会本着影响最小化的原则对其提醒，使其认真听课。
2.我会通过眼神暗示或者走过去轻拍一下他的肩膀的方式，提醒他注意听讲，保证课堂的顺利进行。
3.课下我会找到这个学生进行谈话，让他认识到上课要认真听讲，不能做与上课无关的事情。
同时，询问他对于我上课的意见，如果因为我上课枯燥，我会在以后教学中注意提高教学的趣味性；如果因为基础差，听不懂，我会注意及时为他补课，希望赶上进度。
4.学生看小说，也可能反映了学生的阅读兴趣。
作为老师，可以鼓励学生在课下进行关于小说的阅读和探讨，建立课外活动小组，发展兴趣特长。
我也会多推荐具有教育意义的小说给他们进行阅读。
14.最近班里同学财物经常丢失，同学们互相猜忌，你怎么办？
析题思路：
（分类讨论）
1.对于班上学生财物丢失的情况，认真对待，通过与班干部、学生代表谈话的方式，进行严格调查，争取查出真相。
2.如果通过调查，发现学生财务丢失是班上学生所为，应对偷东西的学生进行严厉批评，并注意在今后教学中，采取一系列措施对他进行教育；
3.如果经过调查，学生财物丢失是校外人员所为，一方面应通知学校相关部门加强安保措施，另一方面进行报警，希望能够找到盗窃者，并进行法律制裁。
4.之后要召开一次主题班会，对班上的财务丢失情况进行说明，同时消除班上的互相猜忌。
5.在以后要多组织各种形式的班级活动，加强班级成员间的关系，创造良好班风。
15.你接了新班级，学生有抵触心理，你怎么办？
析题思路：
1.对于学生的抵触应理解，而不能采用过激的方式予以应对；
2.积极地向这个班级之前的班主任进行请教，了解这个班级的特点，使自己能够针对这个班级的特点，以及每一个学生的特点进行教育；
3.积极主动地与班上学生进行交流，学生的抵触情绪，很可能是由于对老师的不熟悉导致的，因此作为老师，应积极主动一些；
4.多组织各种类型的班级活动，在班级活动中，加强师生的了解，增进师生关系；
5.通过耐心真诚地与班干部交流，听取他们对我教育教学工作的意见，对于他们提出的问题，应高度重视，积极改正。
16.你在上课，学生老是动，你提醒以后还动，你应该怎么办？
析题思路：
1.可以通过表扬其他学生认真听讲的行为，让其像其他学生学习；
2.进行反复提醒。
有时学生想需要多次提醒，才能够真正认识到问题所在，并注意改正；
3.如果多次提醒还是动，可能是多动症的表现，我也不应该对他进行发火，而应先鼓励他积极自我控制。
4.课下求助学校心理咨询老师对学生进行多动症的诊断，如果怀疑有多动行为，应及时通知家长，并在心理辅导老师的指导下，采取一系列措施没帮助学生改正多动行为。
17.上课的时候有个学生突然尿裤子了你怎么办？
析题思路：
1.联系其他老师，把这名同学领出教室，并联系学生家长，让家长给学生送来衣服进行换洗；
2.我会继续保证课堂顺利进行；
3.课下会询问一下学生为什么会尿裤子。
如果是因为参加班级活动过于紧张，那么说明学生对于在公共场合的活动存在恐惧心理，在日后的教育教学中，应多鼓励他参加各种集体活动，逐渐增强其心理素质；
4.如果是因为自己憋尿，不敢报告老师，那么我应该耐心地对其进行教育，让他认识到，当需要上厕所时，可以举手示意，老师会理解并同意的。
让其放下心理负担。
5，通过这次事件，也应该加强对全班同学的相关教育，使他们逐渐避免这种情况。
18.有个学生喜欢乱翻东西，调皮捣蛋，不守规则，你怎么办？
析题思路：
1.口头说服，加强纪律意识；
2.实际锻炼，教给他一系列行为技能；
3.榜样示范，对遵守纪律、整齐摆放物品的同学进行表扬，让其学习；
4.自我控制，让学生自己控制自己。
19.有的学生存在自闭问题，对此你会怎么做？
析题思路：
1.说服教育，让其认识到与人交往的重要性；
2.寻求心理咨询老师的帮助；
3.鼓励参加班级活动；
4.鼓励班级同学多与之交流；
5.表扬其与同学合作交流的行为。
20.有的老师主张用爱感化学生，有的主张权威性教学，对此你怎么看？
析题思路：
1.学生需要老师的关爱；原因：
学生是完整的人，有情感需要；在良好宽松的氛围下才能提高效率；只有对学生有爱心耐心，才能够获得学生喜爱，学生愿意听老师的话；
2.老师在学生面前也应树立权威，原因：
能够让学生遵守纪律；能够树立良好形象；能够给学生做出良好榜样。
21.有学生的家长总是在放学后很晚才来接他，该同学的情绪很低落，作为班主任你怎么办？
析题思路：
1.作为班主任，要陪伴学生，等家长接走学生后才能离校；
2.与家长沟通交流，看一下家长晚来的原因。
3.如果是家长没有重视接孩子的事情，则应与之沟通，让他认识到孩子内心需要，希望家长重视；
4.如果确实是因为家长工作太忙，无法及时接孩子，我也应该向学生做出解释，希望他能够理解并支持家长；在学生放学后这段时间，我可以照顾孩子，并辅导其完成作业；
22.王老师在学生发言后，对学生说，你们也是我的老师，你怎么看？
析题思路：
1.王老师具有教学相长的理念。
在教学过程中，学生和老师之间是一种教学相长的关系。
一方面，老师通过引导帮助学生，使学生获得知识；另一方面，通过帮助学生，老师的教学水平也会获得提高，同时，老师还会看到对知识的很多不同角度的看法；
2.王老师具有终身学习的精神；王老师不断地向学生学习，能够提高自己，使自己始终能够跟得上时代的步伐，与学生有共同语言。
23.老师有口头禅学生上课时学你，你该怎么办？
析题思路：
1.应意识到这一问题的严重性，下决心进行改正；
2.教学过程中，有意识控制口头禅的使用；
3.课下多多练习，争取消除口头禅；
4.召开主题班会“形成良好的语言习惯”，提高学生对正确使用口头语言的重要性的认识，不要刻意学习不良口语习惯。
24.有人说老师在学校具有榜样性，你怎么认为？
析题思路：
1.老师的榜样作用是非常强大的，“学为人师，身正示范”是做好的体现。
因此老师应时刻注意自己的言行；
2.除了老师的榜样作用以外，还应该重视家长、同学、伟人的示范作用，全面加强对学生的榜样教育。
25.孩子上小学了但是在计算能力方面仍然存在问题，你怎么办？
析题思路：
1.正确认识，不能看不起，更不能放弃教育；
2.在教学中要有耐心，对其进行长期和多次的教育；
3.从较低难度的任务开始，不要急于求成。
4.表扬学生的每一次进步，使其树立信心。
26.有人说，只有接受系统的教育，才能成为合格的人，你如何理解？
析题思路：
（辩证）
1.接受体统教育，能够交给学生系统的知识，锻炼学生各方面能力，促进人的全面发展，能够在最大可能性上，让学生获得发展，成为一个适应社会需要的合格人才；
2.但是，有的人是合格的人，却并没有受过系统的教育，他们往往通过自己的努力，进行自我学习，自我完善。
比如爱迪生、陈景润。
3.即使受过系统的教育，而没有主观努力，也无法成为合格的人。
例子：
目前社会生的一些学生应付考试，上学混日子。
27.上课时突然一个学生手机响了，你怎么办？
析题思路：
1.暂停上课，要求学生上课关闭手机；
2.通过幽默的语言，把学生的注意力再次吸引到课堂上来，保证课堂顺利进行；
3.课下找该学生谈话，强调课堂纪律，提高学生纪律意识；
4.注意加强全班同学教育，要求学生上课之前，一定要关手机。
28.上课的时候，你突然栽倒，学生哄堂大笑，你怎么办？
析题思路：
1.保持镇定，不能因此影响到上课情绪；
2.检查身体受伤是否严重，如果出现骨折等问题，应让其他老师代课，自己立即就医；
3.如果只是皮外伤，可通过幽默语言，将学生的注意力吸引到课堂上来，化解尴尬；
4.课下检查自己栽倒的原因。
如果是因为自己只注意讲课，没注意看到脚下的台阶，则应该提醒自己，讲课同时，注意脚下；如果是因为教室地面损坏，导致自己栽倒，应将该情况报学校有关部门，让其进行修理，避免学生出现摔倒情况。
29.班上同学因为家庭背景不同产生冲突，你怎么办？
析题思路：
1.通过与学生谈话了解冲突的具体原因。
2.如果是因为家庭条件好的学生瞧不起家庭条件差的学生，则应对家庭条件好的学生进行教育，让他们认识到，同学之间的友谊是纯洁的，不能带有家庭条件的歧视；
3.如果是由于家庭环境的不同，导致在某件事情上存在分歧。
而并不存在谁对谁错的问题，我应当引导他们全面的看待问题，别且从别人的角度看待问题；
30.小明家庭条件不好，因此比较自卑，不能与同学很好的相处，作为老师你怎么办？
析题思路：
1.从自身角度，多对小明进行关注；
2.鼓励班级同学，主动关心小明，多与之交流；
3.引导小明发现自身优点，长善救失；
4.多表扬小明与人交往的行为；
5.教给小明一些与人沟通交流的技巧；
31.小红性格孤僻，不与同学交流，老师让他当班干部，你怎么看？
析题思路：
1.这种做法可以锻炼小红与人沟通交流的能力，使其改变孤僻的性格；
2.但是，老师应当认识到，在小红做班干部的过程中，可能会因为自己的性格缺陷，而影响到其做事情的效率和质量，作为老师，应让其他同学谅解，同时也应该积极主动地对小红的班级工作进行帮助和指导。
3.除了安排小红做班干部，还可以通过其他方法改变其孤僻性格。
比如……
32.有的老师上课时只提问成绩好的学生，你怎么看？
析题思路：
1.没有做到面向全体学生。
应该……
2.没有真正践行教书育人的教师职业道德，只以成绩作为评价学生的唯一标准；应该……
3.没有看到学生的潜能，对成绩差的学生没有抱有期望；应该……
33.有人说，教学就是教学生掌握知识，也有人说，教学是让学生学会创造，对此你怎么看？
析题思路：
1.掌握知识是必要的，原因：
进行创造的基础；能够提高学生素养……
2.学会创造也是必要的，原因：
社会发展的要求；为人类社会做出贡献；解决自己面临的问题……
34.教师要传道授业，还要解惑，你怎么看？
析题思路：
1.教师应该传道授业。
老师要给学生指明前进的道路，只有这样，才能够保证学生沿着正确的方向前进；老师还要传授学生知识，只有传授学生知识们才能够促进学生能力的提高，成为国家所需的人才；
2.教师还要解惑。
在学生学习过程中，遇到为题，老师应当随时为其耐心解答。
这就需要老师终身学习，不断扩充自己的知识面。
35．上课时，一个女生被桌洞的玩具蛇吓得哇哇大叫，你怎么办？
析题思路：
1.安慰这个女生，要求其平复情绪。
采用幽默的语言，把学生的注意力引导到课堂上，继续上课；
2.课下调查是谁恶作剧，把玩具蛇放在这个女生的桌洞里。
对其进行教育，使其认识到自己的错误，并向该女生道歉；
3.加强学生间的团结教育。
让学生认识到，同学之间应真诚相待，开玩笑应当注意分寸，不要因此破坏同学关系。
36.如果你在讲例题的时候，有个同学说你讲错了，你怎么办？
析题思路：
1.耐心听取学生的解释。
2.如果学生说的有道理，确实是我的错误，我应该虚心接受，并表扬该学生积极思考，敢于指出老师的错误；
3.如果学生的解释是不正确的，那我也不应该因此嘲笑，而应该针对他的问题进行耐心解释。
4.以后上课应注意思路的额严谨性，提前备好课。
37.如果有个同学用放大镜才能看清，其他老师建议他去特殊学校，你怎么看？
析题思路：
（辩证看）
1.去特殊学校可以根据这个学生的视力问题，实施有针对性的教育，如果经学生及家长的考虑，同意去特殊学校接受教育，这对学生来说，也是未尝不可的；
2.但是，如果经学生与家长的考虑，他们不愿因去特殊学校，作为老师，也没有权利强迫学生。
应充分尊重学生意见。
38.张老师在批评学生，一位老师说别批评了，越批评越差，对此，你怎么看？
析题思路（主题分析）
1.从张老师的角度看，有的时候对学生进行适度的批评教育是必要的也是应当的；
2.但是，如果张老师因为学生成绩差等一些不是学生主观意愿所能控制的行为而批评学生，则是不对的。
作为老师，学生出现学习上的问题，应耐心教育，对其帮助；
3.另一位老师阻止张老师对学生的批评，这会造成教育的不一致现象，使张老师的教育大打折扣；
4.同时另一位老师说“越批评越差”，也是对学生的不尊重，且没有积极看待学生。
他应该……
39.学生都是待开采的金矿，作为老师，你怎么看？
析题思路（辩证分析）：
1.这句话看到了学生的潜能。
每个学生都是有着巨大潜能的个体，原因或表现……
2.作为老师，在看到学生具有潜能的同时，还应到看待目前学生发展还不完善，还需要老师的帮助。
老师应该……
40.家长认为孩子只要在学校成绩好就可以其他不重要，作为班主任你怎么看？
析题思路：
（辩证看待）
1.学生在学校应当学好各门功课，取得优异成绩。
因为……
2.但是，作为一个学生，除了学好文化知识以外，还应当在德智体美劳各方面获得全面发展。
因为……
3.因此作为班主任，应当引导家长形成正确的认识，注意培养孩子的各方面能力。
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