怎样做一名合格的家长.docx
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怎样做一名合格的家长
怎样做一名合格家长
我们做了许多家长应该怎样做的讲座,有的家长觉得有些难,其实也不然,我多次提到过李华老师的教子经验,因为她做的很有典型性、代表性,也很容易操作,所以,这一次集中介绍,希望能给大家一个启发。
家长要认识家庭教育的优势。
孩子大约有三分之二的时间是在家里度过的,因此,家庭教育是大有优势的,父母子女之间具有血缘关系,爱是天然注定的,这种爱是任何一种爱都无法代替的。
家庭教育还具有一对一的优势,可以最大限度地依据具体情况实施因材施教。
也有的父母很重视家庭教育,但是又不得法。
经常会听到家长说:
她很重视孩子的学习,每天都过问孩子的家庭作业。
还有的家长说:
她每天再累也要陪孩子写作业。
这些家长认为家庭教育就是看着孩子写作业,把家庭教育等同于家庭作业,这种观点是片面的。
说起家庭教育,其实很简单,但又很不简单。
这很简单就是培养孩子良好的习惯就可以了,这不简单就是良好的习惯不是一日之功,要反复练,练反复,要十几年的坚持不懈才有可能养成。
李华老师在对孩子的家庭教育当中,她主要从以下几个方面培养了孩子的习惯:
第一方面,抓好早期教育,培养孩子良好的学习习惯。
在培养良好的学习习惯方面,李华老师主要抓了孩子的早期教育,特别是5岁以前的教育。
很多父母都认为早期教育没有用,特别是3岁以前的孩子,老百姓把这一阶段的孩子叫做“吃屎的孩子”,寓意什么也不懂,什么也不会,其实这一观点是十分错误的。
人的智力大约有70%左右是5岁前开发出来的。
以后的时间,虽然也有发展,但却十分缓慢,错过了这个时期再去开发智力,不管怎么努力也达不到前者的效果。
在孩子还不会动的时候,李华老师就开始通过刺激孩子的感官来开发孩子的智力。
她在房间墙上张贴了五颜六色的卡通画,天花板上挂上许多的玩具、风铃,经常摇动玩具刺激孩子的感官,吸引孩子的注意力。
并经常讲话给孩子听,把给孩子做的一切事都变成语言讲给孩子听。
为刺激孩子的听觉,特意买了录音机,经常放一些欢快优美的音乐给孩子听,每当孩子哭的时候,音乐一响,他马上就不哭了,自己蹬着两只小脚玩起来。
当孩子能爬的时候,就让孩子多爬,能走的时候,就让孩子多走。
而不是又怕泥,又怕土,把孩子抱在怀里,剥夺了孩子锻炼的机会。
通过爬、走等活动,开发了孩子的智力,对促进孩子大脑发育起到了重要的作用。
当孩子刚会分辨事物的时候,就开始教孩子说话。
经常一面拿着东西给孩子看,一面重复东西的名字。
孩子大约一周岁左右的时候,就开始对孩子进行认物识字教育。
她把家里养的小动物、用的家具、器皿,都当成孩子识字的对象,把家里一切能看得见的东西都写上名字。
孩子2岁以后,带孩子出去玩,就留心大街上一切有字的东西,凡是所见所闻都一一向孩子介绍。
特别是门牌、单位名称、广告呀,都是留意的对象,总之一切皆是学问,她边走边讲读给孩子听,读的时间长了,街上的许多字孩子都能认得了。
到了3岁左右,孩子懂得的事情更多了,语言表达能力也有了很大提高。
这时的孩子都有一个共同的特点——爱听故事,喜欢打破沙锅问到底。
便利用孩子求知欲旺盛的特点,利用一切机会给孩子讲故事,给孩子讲更多的知识,回答孩子提的问题。
从来没有随便打发、应付过孩子,从来没有只顾自己玩乐而不顾孩子,或粗暴地对待孩子,不管多累都兴致勃勃地给孩子讲故事。
很快她肚子里的故事就讲完了,她就看着书讲,实在太忙,就抽时间用录音机把故事录下来,放给孩子听。
开始的时候,她将故事简化一点,后来孩子能听懂较长、较完整的故事了,她就买来了《365夜故事》磁带,放给孩子听,孩子天天被故事迷得连玩都忘记了。
听的遍数多了,孩子能把磁带上的故事一字不差地背上来。
她又买来三本《365夜故事》书,书上的文字正好跟故事磁带上的内容一字不差,她就让孩子背着故事,看着书,反复读,反复看。
反复的次数多了,三本书上的字孩子竟全能认得了。
自从认识了字,看故事书便成了孩子生活的必需项目。
她们知道坏人诱引青少年犯罪的方法往往就是让其上瘾,让其尝到甜头。
我们教育孩子走正道,难道就不能也像诱惑抽大烟的人上瘾一样,也让孩子上瘾吗?
我们每个人都打年轻时候走过,都有爱看小说的经历,一本小说可以一宿不睡把它干掉,有父母老师看着,就拿手电筒钻被窝里看。
孩子也是一样,引导他对书上了“瘾”后,再给他提一点点小要求,小要求达到了,再上一个高度,再给他提一点小要求。
这样,一步步将孩子吸引到健康成长的正路上。
既然孩子那么爱看故事书,她就给孩子买了许多童话故事、寓言故事、智力故事、脑筋急转弯、历史故事、中外名著儿童读本等等,凡是健康的书籍都可以让孩子读。
还特别买了一些名人的励志故事书,对孩子进行励志教育,这一点是很重要的。
并借机向孩子提出一点点要求:
读一本书学习两个新字、两个成语。
这样,孩子一看书就把字典放在旁边,开始只限于规定的字数,后来瘾头再大了,遇到不识的字、词他都会用字典查一查。
对孩子来说,这点要求自然不算太高,每次都会很轻松地就完成了。
然而,正是这种不断的提要求,让孩子在阅读兴趣得到满足的同时,知识也得到逐步的积累。
随着孩子年龄的增长和知识的增多,她所提的要求也随之逐渐增多、增高,结果如愿以偿,孩子的知识储备越来越多,语言表达能力越来越强……
为了互相沟通,提高孩子的口头表达能力和概括归纳能力,孩子看的书她也看,空闲时她俩就开始进行讲故事比赛。
慢慢地,她孩子爱看书的习惯就养成了。
书读得多了,孩子的眼界自然就开阔了,思维能力和想像能力也提高了。
更重要的是,学习了许多名人的励志事迹后,对孩子受益匪浅。
第二个方面,注意培养孩子的自学能力。
有了家教的基础,她儿子5岁便上了一年级。
上学后也碰到了许多麻烦,作业太多,孩子只能草草了事,直到三年级孩子的字写的一点长进也没有,并且写作文也不知从何着手。
她将提高儿子的写作水平安排到了晨练。
每天早晨她俩跑步的时候,她精选一句话、一段景物描写或一个心理描写等,边跑步边讲给儿子听,晨练结束,儿子也学习一点写作知识。
这种情况一直持续到了孩子升五年级,但是效果始终较差不理想。
她很矛盾,让孩子随着班级学习吧,孩子并不能有更大的进步,不让孩子上学吧,又怕耽误了孩子的学习。
也就是在这个时候,她萌生了一个大胆的念头:
让儿子退学回家,走自学之路。
孩子退学回家之后,她每天上班之前,将孩子一上午的学习任务写在一个本子上,让孩子按照学校的作息时间自学:
第一节看数学第几页第几个例题,做哪几个习题;第二节读什么小说,做不少于50字的笔记;第三节读社会哪几页,将学习到的内容复述给她听;第四节上操场玩篮球。
中午回家,她就检查孩子的学习情况,并将出现的问题给他讲解。
下午用同样的方法:
第一节课练字,第二节语文,第三节数学。
学生上课时,他就回家根据她给他制定的课程表自学,不会的知识在笔记本上做记录,等她回家讲解。
学生下课时,他就到教室找小朋友玩耍。
这一年的时间里,他除了学习了课本知识之外,篮球水平也有很大提高,晚上时间,让他自己随便处理,可以听听音乐、吹吹笛子、练练扬琴……孩子爱好音乐的习惯也从此养成了。
这样,仅仅用了3个多月的时间,孩子就学完了五年级的课程。
接着她又找来了六年级的课本让他学习,用同样方法,经过半年多的时间,他又完成了六年级的全部课程。
等到孩子的同班同学升初一的时候,她儿子说:
“妈妈,她干脆上初二去试试吧!
”考虑到孩子的实际情况,她也同意了。
儿子上初二时,她害怕孩子小不合群,心理上不能适应,她就提前找了个同事的孩子,本来他们就挺熟,让班主任安排他们同桌,让同事的儿子上哪儿都领着他,一起学习,一起玩耍。
这样,孩子上初二后,一切都很顺利,各方面都健康地成长。
第一次考试,他竟然在全级部得了第一名。
她高兴得热泪盈眶,那是她有生以来第一次高兴地哭了起来。
有了这一年的自学经历,孩子养成了自学习惯,掌握了学习方法,儿子的学习行为变成了一种自觉行为。
经常会看到他有什么重要知识就马上记下来。
记得有一次春节晚会,她看他边看边记,就说:
“记什么呀,儿子?
”“主持人台词太美了,她记几句。
”看闲书的时候,有好的语句他也随手记录下来,他还经常利用商品的外包装对照中文看英文。
打那以后,为孩子的学习,她没有再多说过一句话。
第三方面,要培养孩子良好的行为习惯和责任心。
好多做家长的经常对孩子说:
“自己的事自己做。
”但许多家长只把这句话说在嘴上,没有落实到行动上,孩子小的时候总觉得这样不会干,那样干不好,更多的家长认为,叫孩子干不但没干好,还搞得一团糟,没有减轻负担还徒增麻烦,不如自己干来的省心。
殊不知让孩子干家务不仅仅是为了减轻自己的负担,更重要是培养孩子的劳动习惯,增强孩子的责任心、爱心。
孩子2—3岁就有模仿大人行为倾向。
她的孩子大约在2岁的时候,她就教他自己刷牙、洗脸、洗脚、剥水果皮。
要他帮忙干一些家务活,从摆碗筷、小凳子,收拾自己的玩具开始。
渐渐地长大了,再干一些别的活,例如叠被子、拖地、整理房间、洗衣服、做饭等,只要孩子能干的都让他帮着干。
有时让孩子做家务,他特别不情愿,推三阻四,这时就一定要有点力度。
在培养劳动习惯方面,有两件事值得家长们思考。
她的儿子在四年级的时候,那是个冬天,外面下了好大的一场雪,她赶快叫儿子起来扫雪,可怎么叫也叫不起来,过了好长时间孩子才懒洋洋地起来,雪扫了一半就到了上学的时间,儿子嘴里念不停地唠叨着“快上学了,迟到了……”“这是你自己懒惰造成的,后果自己承担,今天扫不完雪不能上学。
”她下了最后通牒。
孩子努着嘴,边哭边扫,一直把雪扫完。
其实当时她心里早就疼得滋滋辣辣的,但是经过这件事,孩子干事拖拉的坏毛病也慢慢改掉了。
还有一次她带儿子到他到姥姥家,让儿子帮姥姥下地干活。
其实当时真的没有啥农活需要小孩子干,连大人种地一年都要玩半年。
但到农忙季节,她一定要领着儿子下地干活。
要他明白在家庭里,在人与人的相处当中,要有责任心,不能只享受不付出,更不能唯她独尊,以她为中心。
要他体会劳动的辛苦,要他明白自有比学习更累、更遭罪的活,要他知道吃、穿、住、用来之不易,明白父母养他不易,使他懂得感恩。
那次下地干活前,她让他带足自己喝的水,可他推三阻四怎么也不肯带。
到了山上,太阳火辣辣的,不一会就大汗淋漓,口干舌燥。
儿子商量她:
“妈妈,把你带的水给她喝点吧!
”“不给,你带水嫌麻烦,妈妈带水也嫌麻烦,很辛苦带的水不能轻易给别人喝。
”最后,一直坚持到快干完了活,她才把剩下的几口水给了他。
在培养孩子的行为习惯上,她还注意锻炼孩子的交往能力、自理能力。
从四年级开始,她就让孩子自己去看医生,包括病了需要输液她都让孩子自己解决。
最初带儿子到医院看病时,她注意告诉他看病的有关程序,后来就让孩子自己去。
当然,头几次叫儿子自己去看医生时,其实她是在后面偷偷的跟着,看到没有问题,也就放心了。
她还经常把家里需要和外界打交道的事情都交给孩子去处理。
为了克服马虎的毛病,从五年级开始,她就让孩子练习书法。
后来,她有意把家里的有价证件让他保管。
最先让他保管粮证,后来弄一张50元的国库券让他管。
等他管理水平有所提高了,她再把权利大一点下放,把存折交给他管理。
让孩子有意识地改正自己粗心大意、马马虎虎的坏习惯。
经过几方面的锻炼,孩子粗心大意的毛病已经完全改掉。
开始出门她还会提醒他,后来时间长了她再提醒,儿子就会说:
“你放心吧,我从来还没有把东西弄丢过呢!
”
第四方面,要注意培养孩子团结合作的习惯。
现在的孩子多数是独生子女,是家里的“小皇帝”,一家两代甚至是三代人宠着。
别说大人宝贝着他们,自己也娇惯自己。
做事往往以自她为中心,唯她独尊,缺乏团结协作精神。
为了克服这方面的缺点,她做了下列工作:
每逢节假日或星期天,她就让儿子把小朋友们召集到她家,她家就成了儿童活动中心。
她为他们准备了军棋、象棋、扑克、电子游戏、故事书、乐器、篮球,各种水果、糖果、糕点,让儿子和他们共享家里的好吃好玩的。
有小伙伴们陪同,她儿子非常开心,无论是学习还是玩耍都格外起劲,彼此之间相互团结,相互协作,互帮互学,她看在眼里,喜在心里。
现在,他们的这些小伙伴当中,有许多已经考上大学,每逢放假回来,他们都会到她家里看望她,如同她的孩子一般。
第五个方面,是要让孩子养成良好的沟通习惯。
要想很好的与孩子沟通,她的方法很简单,那就是“孩子多大家长多大”,从孩子的心理特点出发处理问题。
与孩子交朋友,力争做到:
孩子有心里话第一个想告诉的是父母。
她大致从三个方面与孩子沟通:
一是非说不可但孩子又不愿听的话,她就采取写信的方法。
各位家长可以试一试,这法很灵验的。
把要说的话写在纸上,悄悄地放在孩子的枕头边,让孩子自己看。
写信可以避免直接说教引起的正面冲突,并且书面语言表达深刻、委婉,起到口头语所达不到的效果。
二是不该干但又想干的事,主要采取疏而不是堵的方法。
例上网打游戏,许多家长都十分头疼。
而她则允许儿子玩游戏,从玩小霸王游戏到网络游戏,她只提一点要求,每玩一关要弄懂一个单词。
随着英语水平和游戏水平的提高,玩一关要弄懂一关的英语单词。
并且每玩一小时,必须休息10分钟。
电脑有毛病花多少钱她都给,但要自己跟学校管电脑的老师学习自己修理,儿子满口应允。
每当儿子打游戏时,她肯定是最热心的观众,在一旁为儿子呐喊助威。
儿子就这样成了电脑高手,在大学读书时,专门学电脑的同学还经常向他请教问题。
三是孩子想买而没有必要买的东西,不能马上买,要把欲望压制一段时间。
即使家庭条件再好的父母也要注意,给孩子花钱千万不可大手大脚。
“再穷不能穷教育,再富不能富孩子!
”等过一个月后,他如果还是想买,她便要求他写理由申请书,初中时不得小于600字,高中时不得小于2000字。
记得电视上演《倚天屠龙记》,儿子已经看了几遍,甚至于演员说了上句,下句说啥他都记得很清楚,但他还是坚持要买光盘收藏。
当时她要求他写不小于2000字的理由申请书,儿子就从演员的着装到演技,再到金庸各部武侠小说特点,一一都做了说明,最后点明《倚天屠龙记》的好处,定要买来收藏。
她看了后,着实觉得不收藏太可惜了,就说“老儿,别说200元,就是2000元咱也买!
”
李华做了一些尝试,经过不懈的努力,他的儿子也终于没有辜负她的期望。
儿子在西南交大读大一时,由于学习成绩突出,就被学院确定为重点培养对象,选拔进学校的“茅以升班”。
他在读大二时,又被教育部公派到法国巴黎中央理工大学学习。
到法国后,儿子表现得也相当优秀,被中国留学生们选为学生部的部长,先后组织中国留学生成功地参加了国际晚会、迎奥运、庆奥运等活动,初步展示了他较强的组织能力、交往能力,深受师生们的喜爱,学习成绩也名列前茅。